精選貓教案模板8篇
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的貓教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
貓教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。
2、嘗試豐富游戲規(guī)則，體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法。
2、不斷的調(diào)整、補(bǔ)充游戲的規(guī)則，使游戲更好玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：游戲錄像一段、場(chǎng)地上畫(huà)圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)游戲的規(guī)則是否能理解。
1、 激趣導(dǎo)入
孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?都玩過(guò)哪些游戲?今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前，我們先來(lái)看一段錄像，看看游戲中有誰(shuí)?他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)
游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺(jué)”，其余幼兒做老鼠在貓的周圍圍成一個(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~”后開(kāi)始去抓老鼠，老鼠開(kāi)始分散逃開(kāi)。貓抓住一只老鼠后，游戲結(jié)束。
重點(diǎn)提問(wèn)：看得懂嗎?游戲中有誰(shuí)?他們是怎么玩的?
小結(jié)：哦，原來(lái)他們?cè)谕嬉粋�(gè)“貓捉老鼠”的游戲。
2、 分享理解規(guī)則
重點(diǎn)提問(wèn)：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規(guī)則?我們?cè)賮?lái)看一次。
小結(jié)：原來(lái)玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規(guī)則：(1)、游戲開(kāi)始時(shí)老貓閉住眼睛。(2)、必須聽(tīng)到“喵”的叫聲才能行動(dòng)——貓抓，老鼠逃。(3)、貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來(lái)玩一次。
二、嘗試游戲，豐富游戲規(guī)則
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)則;是否能把已玩過(guò)的游戲規(guī)則遷移到這個(gè)游戲中。
第一次游戲：
1、情況一：貓沒(méi)抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠?
原因一：貓走的慢
——貓可以走的快一點(diǎn)
原因二：老鼠躲在洞里不出來(lái)
——老鼠不能長(zhǎng)時(shí)間躲在洞里，加一些什么規(guī)則能讓我們的老鼠出來(lái)走動(dòng)呢?
重點(diǎn)提問(wèn)：到底該躲多長(zhǎng)時(shí)間合適?想想哪個(gè)游戲里的規(guī)則能運(yùn)用到這個(gè)游戲中來(lái)?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題)
2、情況二：貓抓到了老鼠。
重點(diǎn)提問(wèn)：抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢?再玩一次!
小結(jié)：剛才玩的游戲已經(jīng)和錄像里的游戲有點(diǎn)不一樣了，其實(shí)，民間游戲就是這樣，是大家在玩的過(guò)程中不斷地制定新的規(guī)則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個(gè)游戲再增加一些新的規(guī)則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓游戲更好玩一點(diǎn)?
第二次游戲：
1、重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據(jù)孩子的回答記錄游戲新規(guī)則)
a、貓多 b、洞少 c、一個(gè)洞一只老鼠
2、幼兒游戲。
3、討論：還有什么新的規(guī)則能讓這個(gè)游戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續(xù)參與游戲呢?
引導(dǎo)幼兒遷移營(yíng)救規(guī)則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續(xù)參與游戲。(幼兒游戲)
老貓呀，你們那么辛苦抓來(lái)的老鼠，一轉(zhuǎn)眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎?再玩一次。(幼兒游戲)
三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)
今天我們玩的這個(gè)游戲從開(kāi)始很簡(jiǎn)單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲 變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實(shí)民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。
貓教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)的習(xí)慣。
2、體驗(yàn)《活了100萬(wàn)次的貓》深刻人生哲理。提升對(duì)“愛(ài)”的理解。
3、學(xué)會(huì)深入思考和結(jié)合生活談感受的方法。
教學(xué)內(nèi)容：
閱讀繪本《活了100萬(wàn)次的貓》，體會(huì)愛(ài)的真諦。
教學(xué)過(guò)程：
一、 閱讀質(zhì)疑，提升閱讀興趣。
1、今天，周老師給大家介紹一只貓，就是這只漂亮的虎斑貓，你對(duì)這只貓有怎樣的期待呢？你希望這是一只怎樣的貓呢？（溫順的，可愛(ài)的，活潑的，勇敢的，貪吃的……）
本性，理想化身，符合貓的性格
2、這可是一只“活了100萬(wàn)次的貓”，意外嗎？
再看這只貓，你覺(jué)得這是一只怎樣的貓呢？（神奇、威武）
�。ㄐ疫\(yùn)的，傳奇的，令人羨慕的，活的精彩，太豐富的經(jīng)歷）”幸運(yùn)”
你們可真會(huì)看圖，讀繪本故事就要學(xué)會(huì)看配圖。（板書(shū)：看配圖）
二、 走進(jìn)故事，初步感知故事。
1、 這究竟是一只怎樣的貓呢，一開(kāi)始就有這樣一段話,你們看圖,我來(lái)讀.
這樣的講述,哪里最吸引你呢?(100萬(wàn)次,真是個(gè)好大的數(shù)目呀!)
而且這一百萬(wàn)個(gè)人無(wú)一不在這只貓死的時(shí)候痛哭過(guò)。真是一只集萬(wàn)千寵愛(ài)于以身的貓,你愿意成為誰(shuí)的貓呢？
可是就是這只貓，他很不滿意，對(duì)每一個(gè)主人都不滿意，所以在主人們傷心的時(shí)候，他沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，再看看這幅圖,這是一只怎樣的貓呢?(冷漠的無(wú)情的……)
2、出示畫(huà)面，講述：
�。�1）國(guó)王的貓
虎斑貓啊虎斑貓，你真是一只幸運(yùn)的貓，國(guó)王的寵愛(ài)是多么難得，連打仗都帶著它,平時(shí)過(guò)得怎樣?一定是錦衣玉食，多么安逸，為什么離開(kāi)了權(quán)勢(shì)顯赫的國(guó)王你不哭？
�。▏�(guó)王愛(ài)打仗，戰(zhàn)場(chǎng)上充滿了血腥與危險(xiǎn)，國(guó)王把虎斑貓帶到戰(zhàn)場(chǎng)，卻不問(wèn)虎斑貓愛(ài)不愛(ài)打仗——他把自己的愛(ài)好強(qiáng)加給了虎斑貓。離開(kāi)國(guó)王，就是離開(kāi)了戰(zhàn)爭(zhēng)與血腥，離開(kāi)了自己不喜歡的生活。）
看看圖中的這只貓呢?
隨時(shí)面臨死亡，不是真正屬于自己的生活，（籠子里的金絲鳥(niǎo)），整天擔(dān)驚受怕，提心吊膽。
想一想:成為國(guó)王的貓并不是我們想象中那么風(fēng)光幸運(yùn)的事情,國(guó)王也不是真正愛(ài)虎斑貓,看樣子我們平時(shí)看問(wèn)題可不能只看表面,應(yīng)該看本質(zhì)才行.
我們要學(xué)會(huì)邊讀書(shū)邊思考,只有這樣才能真正讀懂故事,有收益.
(板書(shū):勤思考,獲收益)
（2）水手的貓
水手能夠周游世界,成為水手的貓?
虎斑貓啊虎斑貓，這次你不必困在戰(zhàn)場(chǎng)之上，而是周游和水手走遍世界各地，可你似乎還是很不滿意，這又是什么原因呢？
�。ㄋ系纳畈贿m合貓的生活習(xí)性；海上有風(fēng)浪，貓不會(huì)游泳，很危險(xiǎn)；暈船等等生活空間太小，太不自由．繪本作家是如何通過(guò)插圖,來(lái)表現(xiàn)虎斑貓對(duì)自由的渴望呢?
(羨慕小魚(yú),自由自在的在誰(shuí)中游戲,誰(shuí)是樂(lè)園……)
對(duì)比,你看出水手和國(guó)王有哪些類似的地方呢?(只顧自己,自私)
�。�、看圖，再讀文字，你看見(jiàn)這只貓的命運(yùn)了嗎，你印象最深的是他的哪一次復(fù)活？
�。�3）魔術(shù)師的貓
看，魔術(shù)師是多么傷心呀，主人的傷心也沒(méi)能夠令這只虎斑貓有絲毫改變，這是為什么？
�。ㄌｋU(xiǎn)，整天提心吊膽，魔術(shù)師知道嗎？那為什么還要令自己喜愛(ài)的貓置身于這樣的這種危險(xiǎn)呢？
原來(lái)魔術(shù)師并不是真正的愛(ài)貓，他只是把貓當(dāng)成了一個(gè)道具，一個(gè)魔術(shù)時(shí)的道具而已。）
�。�4）小偷的貓
看看這只在小偷肩膀上的樣子，這是太可憐了．(明明知道自己是被主人利用,卻無(wú)法擺脫,所以它更期待什么?反正死了還能復(fù)活.)
虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成為小偷的貓？
（小偷鬼鬼祟祟，不夠光明正大；小偷為了偷到鉆石，不顧貓的安全——只偷養(yǎng)狗的人家，而貓又是怕狗的。）
你覺(jué)得小偷為什么會(huì)哭？
看問(wèn)題很深刻
是呀,有時(shí)我們有了重頭再來(lái)的機(jī)會(huì),就不會(huì)再去在乎現(xiàn)在擁有的一切了!
（5）老太太的貓
虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成為孤獨(dú)無(wú)依的老太太的貓？
�。m然安全，但老太太的生活太沉悶了，貓?jiān)谒抢飭适Я怂幕盍蜕鷻C(jī)）
你在老太太眼里看見(jiàn)了什么？（渴望、被拯救）
�。�6）小女孩的貓
虎斑貓啊虎斑貓，為什么你不想成活潑可愛(ài)的小女孩的貓？
�。ㄐ∨⒑拓堃黄鹜妫珔s不會(huì)考慮貓的感受——背在背上，那種姿勢(shì)貓不喜歡；緊緊地抱著睡覺(jué)，貓會(huì)覺(jué)得喘不過(guò)氣來(lái)；后背擦眼淚，就更加離譜了�？傊�，小女孩只是把貓當(dāng)成玩偶。）
我們平時(shí)在生活中,你是否考慮過(guò)別人的感受,如果一心只從自己的角度出發(fā)，是會(huì)很嚴(yán)重的傷害別人，這樣你身邊的朋友可就越來(lái)越少了。
2、 細(xì)心的同學(xué)在這段表述中是否會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)變化？
“貓已經(jīng)不在乎死亡”
說(shuō)說(shuō)你的心情。（一再的傷害，讓這只貓喪失了信心，喪失了希望，即使再活多少次，在同學(xué)們看來(lái)是傳奇的，可這只貓是什么態(tài)度呢？“不在乎”）
3、此刻，你還覺(jué)得這是一只幸運(yùn)的貓了嗎？
（多災(zāi)多難，不幸的，集中愛(ài)于一身的，不懂得愛(ài)的……）多么可悲呀！
�。础⒛隳軐W(xué)著這樣的句式補(bǔ)充省略號(hào)的部分（后面加上這只貓不幸的原因）
真是精彩極了，你還可以給這段話配配畫(huà)，讓讀書(shū)變得更有意思．
5、但是你如果是這只貓，你有什么想法？你對(duì)生活有怎樣的期待？
（小結(jié)：自由地生活，成為自己，不做任何人的寵物。）
（7）成為野貓
出示畫(huà)面，講述：
怎么說(shuō)呢，漂亮的虎斑貓終于變成了漂亮的野貓。
討論：虎斑貓獲得了自己想要的自由，這個(gè)故事是否可以到此為止？
�。ㄋ鼜膩�(lái)沒(méi)有得到真正的愛(ài)，寵物似的愛(ài)，并不是真正的愛(ài)。真正的愛(ài)，要以平等和尊重為前提，并且顧及對(duì)方的感受；它還沒(méi)有過(guò)上有意義的生活，僅僅擁有了自由，心里還是空蕩蕩的。看作者如何為它編織一段有意義的生活。）
情感體驗(yàn)，感受故事內(nèi)涵。
�。�、 故事的發(fā)展進(jìn)入了高潮，做著要為虎斑貓安排一個(gè)真正的生活，是怎樣的呢？請(qǐng)六個(gè)同學(xué)讀這個(gè)故事。
�。�、 討論：
�。�1）虎斑貓為什么不喜歡那些母貓而喜歡白貓？
（白貓的獨(dú)立，白貓的矜持和美麗，白貓的溫柔無(wú)語(yǔ)）
�。�2）誰(shuí)你能夠給故事加個(gè)結(jié)尾呢？
為什么虎斑貓沒(méi)有重生，它不想再活過(guò)來(lái)了嗎？
�。](méi)有了愛(ài)，渾渾噩噩地活一百萬(wàn)次，又有什么意思？虎斑貓一次次地活過(guò)來(lái)，是死得不甘心，他沒(méi)有自己，也沒(méi)有自己所喜歡的，而當(dāng)他成為自己，有了自己喜歡的，虎斑貓覺(jué)得活一次已經(jīng)夠了。）
看問(wèn)題不是浮于表面，看得很深刻，明白故事在和我們談?wù)撊绱松羁痰娜松掝}？
學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)對(duì)待這僅有一次的生命。
幸運(yùn)，尊重，真愛(ài)……
（3）出示：
真正地愛(ài)過(guò)，真正地活過(guò)，一次就夠了。
有愛(ài)的日子，一日長(zhǎng)于百年。
僅僅擁有長(zhǎng)度而沒(méi)有意義的生活，是不值得一過(guò)的。
聯(lián)系作者，啟迪人生
1、介紹作者。
�。�1）20xx年5月27日下午，佐野洋子在首都圖書(shū)館與中國(guó)讀者舉行了一次別開(kāi)生面的聚會(huì)。佐野洋子出生在中國(guó)，此次來(lái)到中國(guó)，是重回故里尋找童年的足跡。照片中的她，姿勢(shì)挺拔，氣質(zhì)典雅，正微笑著回答讀者的問(wèn)題，讓人難以想到，這是一個(gè)癌癥晚期的病人。
�。�2）討論：一個(gè)六十九歲的老太太，一個(gè)到了癌癥晚期的病人，為什么臉上還能帶著如此燦爛的微笑？她離死亡已經(jīng)那么近了，為什么能如此安然？
�。�3）介紹佐野洋子：
日本著名繪本作家，曾創(chuàng)作過(guò)《我的帽子》《紳士的雨傘》《請(qǐng)等一等》等大量的兒童圖畫(huà)書(shū)作品，《活了100萬(wàn)次的貓》是她的代表作，累計(jì)銷量達(dá)150萬(wàn)冊(cè)。由于對(duì)圖畫(huà)書(shū)的杰出貢獻(xiàn)，她獲得了日本政府頒發(fā)的以藝術(shù)家為對(duì)象的紫綬褒章。
2、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)搶?duì)“愛(ài)”的理解
貓教案 篇3
教案示例
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中13個(gè)；正確讀寫(xiě)“任憑、無(wú)憂無(wú)慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語(yǔ)。
2、初讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握課文生字新詞，初步了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
出示課題：貓（齊讀） 板書(shū)：貓
導(dǎo)語(yǔ)： 誰(shuí)養(yǎng)過(guò)貓？能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)貓的整體感覺(jué)嗎？（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們，老舍先生也很愛(ài)貓，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文——《貓》，就體現(xiàn)了他對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
�。ǘ�學(xué)習(xí)新知
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：
要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形（一類生字要求會(huì)寫(xiě)），理解字義。
（1）學(xué)生自己初讀課文，自學(xué)生字。
�。�2）課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
�、僦该x生字：媒體演示13個(gè)生字。
�、谡簦罕� p@
�、郾嫖龆嘁糇郑汉�
運(yùn)用媒體解決：
A。出示“和”字，讓學(xué)生讀出它的字音，同時(shí)點(diǎn)擊畫(huà)面出示相應(yīng)的拼音；
B。讓學(xué)生用“和”字的不同讀音組詞。
�、芊治鲎中谓Y(jié)構(gòu)，記憶生字。
�、堇斫庠~語(yǔ)：（可用查字典法、知字義解詞義的方法）
任憑：不論，無(wú)論。
無(wú)憂無(wú)慮：沒(méi)有憂愁和擔(dān)心。
閉息凝視：有意識(shí)地暫時(shí)抑制呼吸，聚精會(huì)神地看。
生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。
2、默讀課文，了解主要內(nèi)容。
�。�1）初步感知課文。
思考：老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？
讀完課文，先標(biāo)序號(hào)，再用一句話說(shuō)一說(shuō)老舍先生筆下的貓留給你的印象。（只要與課文內(nèi)容有關(guān)均可。）
板書(shū)： 古怪 淘氣 可愛(ài)
�。�2）再讀課文，梳理文章脈絡(luò)。
思考：課文中哪幾自然段寫(xiě)了貓的性格古怪，哪兒又寫(xiě)了貓的淘氣？并分別用曲線畫(huà)出概括介紹的句子。
1——3自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）
4自然段：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。
思考：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點(diǎn)，又有相同之處，請(qǐng)你從概括介紹的句子中找找答案。
兩句話分別是：“貓的性格實(shí)在有些古怪�！薄靶∝垵M月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣�！睆膬删湓捴�，我們可以分別知道成年的貓性格古怪，滿月的小貓?zhí)詺獾牟煌攸c(diǎn)，從“更可愛(ài)”的“更”字，可以想到作者認(rèn)為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都可愛(ài)。（教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言修改板書(shū)）
板書(shū)：
小結(jié)：老舍先生用風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露著對(duì)貓的喜愛(ài)之情。下節(jié)課我們?cè)偕钊?strong>學(xué)習(xí)。
3、布置作業(yè)
�。�1）抄寫(xiě)生字新詞。
�。�2）熟讀課文。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、產(chǎn)生仔細(xì)觀察事物的興趣和熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀懂重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
同學(xué)們，默讀課文，想想兩種貓有什么不同特點(diǎn)，又有什么相同之處？
板書(shū)：同上節(jié)課板書(shū)
�。ǘ�學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
（1）默讀課文第1自然段，思考：這一段是從哪幾方面寫(xiě)貓的性格古怪，可以畫(huà)一畫(huà)，可以作批注，還可以讀一讀，再說(shuō)說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)具體的？
第一自然段：從性情方面寫(xiě)貓的性格古怪。寫(xiě)了貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。
板書(shū)：老實(shí)——貪玩——盡職
（2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
在學(xué)生分析的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀第一自然段時(shí)，要讀出作者行文時(shí)的多重轉(zhuǎn)折、回環(huán)婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣。并結(jié)合課文理解“無(wú)憂無(wú)慮、閉息凝視”等詞語(yǔ)。
（3）總結(jié)學(xué)法：
A。默讀思考從哪方面寫(xiě)貓的性格古怪；
B。勾畫(huà)、批注、朗讀理解課文；
C。說(shuō)一說(shuō)具體表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
�。�1）運(yùn)用剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第2、3自然段。理解詞語(yǔ)：溫柔可親、豐富多腔、變化多端等。（先自學(xué)，再小組交流，最后匯報(bào)）
第二自然段：從脾氣方面寫(xiě)貓的性格古怪。主要寫(xiě)了貓高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲也不出。
板書(shū)：溫柔—一固執(zhí)（根據(jù)課文內(nèi)容總結(jié)出來(lái)的）
第三自然段：從貓的膽量方面寫(xiě)它的性格古怪。主要寫(xiě)了貓什么時(shí)候都害怕，有時(shí)又非常勇敢。
板書(shū)：害怕——勇敢
�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
3、總結(jié)第一部分。思考：為什么說(shuō)貓的老實(shí)、貪玩、盡職，溫柔、固執(zhí)，害怕和勇敢這些表現(xiàn)，構(gòu)成了它古怪的性格呢？
（1）分析理解。
這是一個(gè)矛盾的統(tǒng)一問(wèn)題。如果將上面的各種表現(xiàn)單獨(dú)來(lái)看，任何一種也構(gòu)不成古怪。但如果把老實(shí)和貪玩，貪玩和盡職等這樣一組一組截然相反，互相矛盾的表現(xiàn)統(tǒng)一在貓的一身，就使貓的性格變得不同一般，令人捉摸不定了，因而顯出了它的古怪。
�。�2）填空練習(xí)：（在學(xué)生理解了第一部分之后，用投影打出來(lái)，讓學(xué)生口頭填空，隨著學(xué)生填空出示相關(guān)內(nèi)容）
貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實(shí)又（ ），既貪玩又（ ），既膽小又（ ）；高興時(shí)（ ），不高興時(shí)，（ ）。
4、學(xué)習(xí)課文第4自然段。
�。�1）小聲讀，思考：這一段從哪幾方面寫(xiě)小貓的淘氣？
這一段從小貓什么東西都玩；玩起來(lái)不怕摔跟頭，也不怕撞疼；膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所三方面寫(xiě)小貓的淘氣。最后一句總結(jié)了小貓這些表現(xiàn)都是生機(jī)勃勃的。理解詞語(yǔ)：枝折花落、生氣勃勃等。
板書(shū)
�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
�。ㄈ┮罁�(jù)板書(shū)總結(jié)全文，體會(huì)作者的思想感情。
1、思考：（教師指板書(shū)）貓既古怪又淘氣，作者為什么還說(shuō)它可愛(ài)呢？
A。從古怪上看，正是因?yàn)樨埖男愿袷敲艿慕y(tǒng)一體，才使它的性情豐富多彩、生動(dòng)有趣、出人意料、令人著迷；
B。從淘氣上看，一個(gè)“生氣勃勃”道出了作者的喜愛(ài)之情。
2、默讀全文，畫(huà)出作者喜愛(ài)貓的句子。，有感情地朗讀全文。
主要畫(huà)出比喻、擬人的句子，體會(huì)作者使用這些句子的心情，在深入體會(huì)的基礎(chǔ)上，再有感情地朗讀。完成課后思考·練習(xí)的第3題。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1、語(yǔ)言積累：摘抄你認(rèn)為好的詞句。
2、背誦自己喜歡的段落。
3、讀一些描寫(xiě)小動(dòng)物的文章。（老師可以視班級(jí)的實(shí)際情況，推薦相關(guān)文章）
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
這篇精讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)，全文字里行間流露出對(duì)貓的喜愛(ài)之情。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)示例共設(shè)計(jì)了兩課時(shí)，第一課時(shí)主要以生字學(xué)習(xí)為主，為后面進(jìn)一步閱讀課文掃清文字障礙。接著組織學(xué)生反復(fù)朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容，對(duì)課文進(jìn)行了整體感知，理清了文章的思路；第二課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。教師層層設(shè)疑，從整體到部分，再?gòu)牟糠值秸w，全方位地理解課文內(nèi)容；同時(shí)，適時(shí)適當(dāng)抓住學(xué)生的`情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。
探究活動(dòng)
沙龍：《地球是我們共有的家》——我愛(ài)動(dòng)物
目的：
1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、搜集信息的能力、語(yǔ)言表述能力。
2．通過(guò)介紹小動(dòng)物，加深學(xué)生愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
方式：形式多樣，可不拘一格。例：可以是邊看錄像資料，邊聽(tīng)學(xué)生解說(shuō)，可以是學(xué)生繪圖，展示圖畫(huà)時(shí)講解，還可以寫(xiě)成觀察日記或編排小品等。
注：為保證不同層次的學(xué)生都能有效果，老師可利用媒體資料的展示，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在畫(huà)面的直觀刺激下，學(xué)生會(huì)輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
貓教案 篇4
【學(xué)情分析】；基于三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生已有一定的觀；
【教材分析】；哺乳動(dòng)物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動(dòng)物，其中；
【教學(xué)目標(biāo)】；
1、通過(guò)觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物特征，并歸納；
2、通過(guò)觀察活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，初步掌握歸；
【教學(xué)重點(diǎn)】；能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)貓和兔的共
《貓和兔》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
青島版科學(xué)三年級(jí)《貓和兔》
【學(xué)情分析】
基于三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生已有一定的觀察基礎(chǔ)，但僅限于簡(jiǎn)單、粗略的觀察，觀察的目的性不強(qiáng)，需要進(jìn)一步訓(xùn)練強(qiáng)化。另外，學(xué)生對(duì)所觀察到的信息資料不善于歸納、整理，這是在課堂上需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。希望通過(guò)本課的科學(xué)觀察經(jīng)歷，能進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
【教材分析】
哺乳動(dòng)物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動(dòng)物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點(diǎn)，引領(lǐng)孩子觀察、認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛(ài)生命的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動(dòng)物特征，并歸納出共同特征。
2、通過(guò)觀察活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，初步掌握歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。 3、通過(guò)本課例對(duì)動(dòng)物王國(guó)的進(jìn)一步探究，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，珍愛(ài)生命的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)貓和兔的共同特征，歸納哺乳動(dòng)物的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能用對(duì)比歸納的方法歸納哺乳動(dòng)物的共同特征。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、觀察討論記錄表、每組兩張貼紙（練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)使用）； 學(xué)生準(zhǔn)備：課后觀察貓和兔，并將觀察結(jié)果加以整理記錄。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、同學(xué)們喜歡逛動(dòng)物園嗎？那動(dòng)物園中的這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)開(kāi)火車喊出它們的名字好不好？（學(xué)生邊看圖邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱）
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你覺(jué)得動(dòng)物園中這些動(dòng)物的“家”安排的合理嗎？如果不合理你有什么好的建議嗎？
動(dòng)物園也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，為了便于管理，管理人員決定將動(dòng)物園中的動(dòng)物分類安家。大家看這是動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物區(qū)\，這就是一個(gè)龐大的動(dòng)物家族----哺乳動(dòng)物（板書(shū)）的家了。同學(xué)們，你們能不能幫助管理人員找一找動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物呢？你打算怎樣幫助管理人員？
二、小組合作，討論交流
1、為了幫助大家，老師請(qǐng)來(lái)了兩位我們都很熟悉的朋友----貓和兔（板書(shū)），這兩位朋友能幫我們找出動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物。大家看，這兩位朋友來(lái)了，它們有什么話要對(duì)我們說(shuō)呢？（出示課件）。
2、小組合作：人多力量大，學(xué)生小組合作共同尋找貓和兔的共同特點(diǎn)。注意閱讀“實(shí)驗(yàn)報(bào)告單”上貓和兔的話。
3、匯報(bào)交流，每組派一名代表說(shuō)一說(shuō)貓和兔的共同特征。
4、教師出示課件總結(jié)：像貓和兔這樣身體表面有毛，胎生、哺乳的動(dòng)物，一般都是哺乳動(dòng)物。
三、趣味活動(dòng)，鞏固所學(xué)
1、教師引入：既然我們已經(jīng)知道一般的哺乳動(dòng)物的特征了，那我們就幫動(dòng)物園的管理人員一起來(lái)找一找動(dòng)物園中的哺乳動(dòng)物吧！
2、學(xué)生小組合作：運(yùn)用老師發(fā)放的代表動(dòng)物園中動(dòng)物和哺乳動(dòng)物區(qū)的貼紙，從中
選擇，選出后把哺乳動(dòng)物粘在“哺乳動(dòng)物區(qū)”中。
3、展示小組合作情況，看同學(xué)們都找出了哪些哺乳動(dòng)物。
4、關(guān)于“特殊哺乳動(dòng)物”：根據(jù)學(xué)生了解的一般的哺乳動(dòng)物的知識(shí)，他們可能不知道一些特殊的哺乳動(dòng)物也屬于哺乳動(dòng)物。針對(duì)這一問(wèn)題，教師發(fā)放關(guān)于特殊哺乳動(dòng)物的資料，請(qǐng)學(xué)生一邊閱讀，一邊解決文字后面提出的問(wèn)題，從而判斷這些動(dòng)物是否是哺乳動(dòng)物。
5、學(xué)生根據(jù)教師發(fā)放的資料，匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)情況。匯報(bào)之后，再把是哺乳動(dòng)物的請(qǐng)到哺乳動(dòng)物區(qū)\內(nèi)。
四、課堂檢測(cè)，檢查所學(xué)
同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的都非常認(rèn)真，下面老師來(lái)檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)情況-----課件出示本節(jié)課的課堂檢測(cè)。
五、總結(jié)拓展，感情升華
出示視頻：展示哺乳動(dòng)物這一亮麗的風(fēng)景。
對(duì)學(xué)生提出要求：同學(xué)們，哺乳動(dòng)物這一亮麗的風(fēng)景既需要我們的了解，同時(shí)還需要我們的保護(hù)，同學(xué)們，你愿意加入到保護(hù)動(dòng)物的行列中來(lái)嗎？“保護(hù)動(dòng)物朋友，共享美好明天”，希望我們大家能在課外多去了解關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，同時(shí)也為保護(hù)動(dòng)物貢獻(xiàn)你自己的一份力量。
貓教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖：
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子們對(duì)于幼兒文學(xué)作品的體會(huì)和認(rèn)知、感知缺乏語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力 ，每當(dāng)老師、家長(zhǎng)敘述一些作品后提出問(wèn)題的時(shí)候，而孩子們不能主動(dòng)動(dòng)腦思考回答沒(méi)有自己的想法和對(duì)故事內(nèi)容的感受完全被動(dòng)的回答問(wèn)題�！毒V要》中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。在我所設(shè)計(jì)的故事活動(dòng)《活了100萬(wàn)次的貓》能讓孩子們領(lǐng)悟幼兒文學(xué)作品中故事的內(nèi)容并且能讓孩子們大膽的猜想和幻想、續(xù)編故事后面的情節(jié)，讓孩子們能感悟文學(xué)作品中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們理解故事的主要內(nèi)容，以“100萬(wàn)次”為中心主體讓孩子們思考故事中“貓”為什么“活了”100萬(wàn)次又“死了”100萬(wàn)次，故事中“貓”的性格和特征有什么。
2、技能目標(biāo)：重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，讓孩子們不光只能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)事物還要孩子們擴(kuò)展思維能力讓孩子們感觀事物。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)《活了100萬(wàn)次的貓》故事活動(dòng)讓孩子們領(lǐng)悟到故事的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)教師講述完故事后，讓孩子們對(duì)故事內(nèi)容過(guò)程了解和掌握“貓”為什么“活了”100萬(wàn)次“死了”100萬(wàn)次，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言和思維表達(dá)能力。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
讓孩子們感知體會(huì)故事情節(jié)的內(nèi)容，從而培養(yǎng)了語(yǔ)言和思維表達(dá)能力。
五、活動(dòng)方式：
以集體為主，又以小組分別做討論等。
六、活動(dòng)方法：
我所設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)運(yùn)用口授和多媒體結(jié)合完成。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、俣嗝襟w資源：《活了100萬(wàn)次的貓》幻燈片
音樂(lè)：《天空之城》
�、谥谱飨嚓P(guān)的頭飾教具：國(guó)王、貓、水手、馬戲團(tuán)魔術(shù)師、
小偷、老太太、小姑娘、白貓
八、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、課前準(zhǔn)備：手指游戲《百變手指頭》
手指游戲內(nèi)容：
《百變手指頭》
一個(gè)手指頭呀，變變變。變成毛毛蟲(chóng)呀，爬爬爬呀。
兩個(gè)手指頭呀，變變變。變成小白兔呀，蹦蹦跳呀。
三個(gè)手指頭呀，變變變。變成小花貓呀，喵喵叫呀。
四個(gè)手指頭呀，變變變。變成花蝴蝶呀，飛飛飛呀。
五個(gè)手指頭呀，變變變。變成大老虎呀，嗷嗷嗷叫。
2、導(dǎo)入：我使用提問(wèn)的方式導(dǎo)入，以“貓”“活了”一百萬(wàn)次和“死了”一百萬(wàn)來(lái)導(dǎo)入吸引孩子們對(duì)故事中“貓”為什么“活了”100萬(wàn)次又“死了”100萬(wàn)次進(jìn)行猜想讓孩子們培養(yǎng)思維能力。
提問(wèn)導(dǎo)入：親愛(ài)的小朋友們，今天，老師要帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)本領(lǐng)可大的動(dòng)物，其它的動(dòng)物們都非常的羨慕它，因?yàn)樗盍?00萬(wàn)次。小朋友們你們想知道這是一個(gè)怎樣的動(dòng)物嗎？好了，下面老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，故事聽(tīng)完了，聰明的小朋友們就應(yīng)該知道本領(lǐng)強(qiáng)大的動(dòng)物是什么動(dòng)物了。
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師通過(guò)多媒體互動(dòng)和口授方式進(jìn)行描述提問(wèn)。
提問(wèn)：根據(jù)故事設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行的提問(wèn)，讓孩子們動(dòng)腦思考。
�、俟适侣�(tīng)完了，我們聰明可愛(ài)的小朋友們你們都知道故事的名字叫什么？
�、诠适侣�(tīng)完了，我們聰明可愛(ài)的小朋友們你們都知道故事中都出現(xiàn)了那些人物？
③故事聽(tīng)完了，我們聰明可愛(ài)的小朋友們你們知道故事中的“貓”是怎么樣的一只貓？
2、教師通過(guò)多媒體互動(dòng)和小朋友們一起閱讀進(jìn)行第二遍故事講述，并進(jìn)行媽咪÷愛(ài)嬰÷÷幼兒園_教案頻道
思考性提問(wèn)。
提問(wèn)：根據(jù)故事內(nèi)容，讓孩子們理解和思考主要情節(jié)，我所選擇的故事<<活了100萬(wàn)次的貓>>一共分為三個(gè)部分。
�、� 第一部分：第一段的內(nèi)容：小朋友們故事 中有一只什么樣的貓，為什么它100萬(wàn)年不會(huì)死呢？貓為什么一次也沒(méi)有哭過(guò)？
② 第二部分：第2—8段內(nèi)容：小朋友們，“貓”成為了那些人的寵物？“貓”不喜歡那些人，它為什么想成為一只自由的“貓”？
�、� 第三部分：第9—15段內(nèi)容：小朋友們故事中一群母貓為什么想成為貓的新娘？可是貓為什么不愿意？有一只什么貓看也不看一眼它？貓為什么想待在白貓身旁？故事的最后貓?jiān)鯓恿四兀?/p>
�。ㄈ├蠋熃M織幼兒開(kāi)展表演活動(dòng)，并進(jìn)行假設(shè)性提問(wèn)。
1、老師組織有能力的幼兒做示范表演，老師故事，讓幼兒進(jìn)行表演做。
我所設(shè)計(jì)的過(guò)渡語(yǔ)："故事讀完了，小朋友們下面請(qǐng)一小朋友來(lái)飾演故事中的人物。"（老師出示部分頭飾教具，讓孩子們自由選擇頭飾扮演）通過(guò)教師講述故事情節(jié)讓孩子們做動(dòng)作表演。
2、教師將幼兒分小組進(jìn)行故事活動(dòng)表演。
3、假設(shè)性提問(wèn)：①如果“貓”成了小朋友的寵物，小朋友
貓教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)識(shí)。
2、目測(cè)數(shù)群，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。
3、發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：黑貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè)，1——8的數(shù)字卡片，畫(huà)有1——8只老鼠的靶子一套。
2、學(xué)具：白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個(gè)，寫(xiě)有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。
3、場(chǎng)景布置：樹(shù)林，內(nèi)放老鼠卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分配角色，聽(tīng)音樂(lè)神氣的進(jìn)場(chǎng)。
老師戴上頭飾做黑貓警長(zhǎng)，幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。找一個(gè)空位置坐下來(lái)。
二、布置任務(wù)。
1、電話鈴響，師接電話。
2、師：剛才樹(shù)林附近的村民打電話來(lái)說(shuō)，最近樹(shù)林里經(jīng)常有老鼠在活動(dòng)，嚴(yán)重破壞了樹(shù)木的生長(zhǎng)，真是可惡！所以呀，想請(qǐng)我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛(wèi)士們，你們?cè)敢鈫�？但是，要捉到老鼠，我們就得抓緊時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。
三、練本領(lǐng)。
1、看誰(shuí)眼睛亮。（認(rèn)讀1—8的數(shù)字）
師：我們要練的第一個(gè)本領(lǐng)，叫做看誰(shuí)眼睛亮。我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，常常要找隱蔽的地區(qū)�，F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號(hào)隱蔽區(qū)，看誰(shuí)的眼睛亮，能又快又好的說(shuō)出是幾號(hào)隱蔽區(qū)。
2、看暗號(hào)。
師：我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候，必須有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。所以，現(xiàn)在開(kāi)始練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng)，叫做，看暗號(hào)。我們的暗號(hào)是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠。（提醒幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數(shù)，不數(shù)出聲音�？凑l(shuí)數(shù)的快又對(duì)。
3、打靶練習(xí)。
師：接下來(lái)我們來(lái)練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)，叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開(kāi)槍。一只老鼠開(kāi)一槍，開(kāi)槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來(lái)試試看。
如果不一樣多，我們就——不能開(kāi)槍。
�。ㄌ嵝延變嚎梢栽谛睦锩鏀�(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再?zèng)Q定要不要開(kāi)槍，開(kāi)幾槍）
四、執(zhí)行任務(wù)。
1、分行動(dòng)組：請(qǐng)幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號(hào)，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號(hào)行動(dòng)組。
2、找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)（小鈴ⅹ）；歸隊(duì)（小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ），請(qǐng)1號(hào)行動(dòng)組到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號(hào)。
3、捉老鼠：黑貓警長(zhǎng)發(fā)出命令后，白貓衛(wèi)士就沖進(jìn)果樹(shù)林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽(tīng)到歸隊(duì)的命令后，迅速回到自己的位置上。
4、領(lǐng)獎(jiǎng)：請(qǐng)你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，（個(gè)別提問(wèn)）。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
貓教案 篇7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解作者老舍作品，掌握本課13個(gè)生字及正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。
2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。
4、激起熱愛(ài)生活的情趣，激發(fā)課外觀察動(dòng)物的興趣。
【使用說(shuō)明】&【學(xué)法指導(dǎo)】
本文是一篇精讀課文，通過(guò)預(yù)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：1.通讀全文，圈畫(huà)應(yīng)掌握的生字新詞，查字典正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容。2. 理清課文層次，明白作者從幾個(gè)方面描述貓的性格古怪，怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)？3.完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)在“我的疑問(wèn)”處。4.限時(shí)15分鐘完成。
【走進(jìn)作者】
老舍(1899～1966)，原名舒慶春、字舍予，滿族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》問(wèn)世。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《貓城記》、《離婚》、《駱駝祥子》、《四世同堂》、《正紅旗下》；中篇小說(shuō)《微神》、《月牙兒》、《我這一輩子》；話劇《龍須溝》、《茶館》等。
貓的身上有不少學(xué)問(wèn)。如果你把貓拋到空中，無(wú)論你怎么扔它，它最后總是平穩(wěn)地落到地面。原來(lái)，貓是靠尾巴來(lái)保持身體平衡的。
有趣的不光是貓尾巴，貓眼也有一種奇異的功能。貓眼睛的瞳孔能調(diào)節(jié)外來(lái)光線的強(qiáng)度，白天瞇成一條線，到了黑夜就變得圓圓的，看得見(jiàn)極微弱的光。貓眼在夜間還能放出可見(jiàn)光，藍(lán)瑩瑩的眼睛，活像兩只小燈籠，這是人眼望塵莫及的。這種光的釋放，為貓捕捉老鼠提供了有利條件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的蹤影。
貓須也特別有趣。貓的胡須是和它的生存息息相關(guān)的。貓須除了能顯耀出那種“虎威”之外，更重要的是可以作為衡量能否進(jìn)出鼠洞的一把尺子。如果貓?jiān)谔绞蠖磿r(shí)，胡須左右撞不著洞口，這就意味著它可以自由入洞，直搗鼠窩；若胡子與洞口兩邊碰撞，它就索性不進(jìn)，守洞待鼠。
貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對(duì)象和貓喜怒哀樂(lè)的程度來(lái)使用。貓對(duì)人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會(huì)撓你的。
隨著仿生科學(xué)的發(fā)展，人們根據(jù)貓的優(yōu)點(diǎn)制造了一些新的儀器，微光夜視儀就是其中一種。
【預(yù)習(xí)自測(cè)】
學(xué)習(xí)建議：自測(cè)題體現(xiàn)一定的基礎(chǔ)性，又有一定的思維含量，只有“細(xì)心才對(duì)思考才會(huì)”。
一、讀一讀（注意帶點(diǎn)字的讀音）。
任憑 盡職 淘氣 貪玩 抓癢 屏息凝視 ．．．．．．
暖和 的確 解悶 性格古怪 沒(méi)完沒(méi)了 枝折花落 ．．．．．．
二、憶一憶。
課文主要寫(xiě)了( )的大貓和( ) 的小貓。
三、畫(huà)一畫(huà)。
1、 自由讀課文1—3自然段，用“--------”畫(huà)出圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，“﹏﹏﹏”畫(huà)出描寫(xiě)大花
貓性格古怪的句子。
2、 讀課文第一自然段，找出描寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩、盡職的詞句。
【我的疑問(wèn)】預(yù)習(xí)中，我遇到的問(wèn)是________________________________________
探究案
【學(xué)始于疑】——我思考、我收獲
1、貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
2、討論交流：課文從三方面描寫(xiě)貓的性格有些古怪？
3、交流：你喜歡文中的哪些句子？用“———”劃出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的詞句來(lái)讀一讀、細(xì)體會(huì)。
學(xué)習(xí)建議：請(qǐng)你用5分鐘的時(shí)間認(rèn)真思考以上問(wèn)題并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問(wèn)開(kāi)始下面的探究學(xué)習(xí)。
【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑、合作探究
1、讀課文，完成填空。
貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高興時(shí)和（ ）時(shí)截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么（ ）這三個(gè)方面。
2、想一想，從課文的哪些地方可以看出作者特別喜愛(ài)這只貓。并在文中勾劃出相關(guān)的詞、句，說(shuō)說(shuō)原因。然后在小組內(nèi)交流，最后全班展示。
3、認(rèn)真朗讀勾劃部分，讀出喜愛(ài)的感覺(jué)。
【我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖】——?dú)w納梳理、整合內(nèi)化
↗大貓 性格古怪
老舍 → 貓
喜愛(ài) ↘ 小貓 活潑可愛(ài)
【當(dāng)堂檢測(cè)】
我會(huì)填：《貓》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生動(dòng)、細(xì)致地描述了大花貓＿＿＿＿＿＿＿＿的古怪和它剛滿月時(shí)的＿＿＿＿＿＿＿＿，充分表現(xiàn)了作者對(duì)貓的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。
【學(xué)習(xí)收獲】（反思靜悟、體驗(yàn)成功）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
訓(xùn)練案
學(xué)習(xí)建議：完成課后訓(xùn)練案需要定時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間不超過(guò)25分鐘。獨(dú)立完成，不要討論。
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
一、用多音字組詞。
bǐng（ ） zhé ( ) jiào( )
屏 折 覺(jué)
Ping ( ) shé ( ) jué( )
二、仿例寫(xiě)出詞語(yǔ)。
1、例：生氣勃勃（ABCC）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
2、例：粗細(xì)各異（含反義詞）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿
3、例：無(wú)緣無(wú)故、無(wú)＿＿無(wú)＿＿、無(wú)＿＿無(wú)＿＿
三、體會(huì)句子的感情，在正確說(shuō)法的括號(hào)里打上“√”。
說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一天夜不回家呢？
1、責(zé)備貓貪玩，說(shuō)明作者很生氣。（ ）
2、表面上是責(zé)備的話，實(shí)際卻流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。（ ）
【能力提升】
貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對(duì)象和貓喜怒哀樂(lè)的程度來(lái)使用。貓對(duì)人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會(huì)撓你的。
1、 用“--------”畫(huà)出圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的。
2、 用“﹏﹏﹏”畫(huà)出描寫(xiě)貓性格的句子。
【小結(jié)拓展】
請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物，題目自定。
貓教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．能利用各種感官觀察和分析動(dòng)物；能用歸納的方法認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的共同特征。
2．培養(yǎng)學(xué)生合作與交流、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度。
3．認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的哺乳動(dòng)物；了解哺乳動(dòng)物的共同特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
激趣導(dǎo)入：
(出示貓和兔的視頻資料)同學(xué)們們喜歡它們嗎？你知道小貓和小兔有什么特征嗎？今天我們就一塊來(lái)研究一下貓和兔。
二、觀察研究貓和兔的特征
1．交流對(duì)貓和兔的認(rèn)識(shí)。
根據(jù)同學(xué)們的已有經(jīng)驗(yàn)和課前搜集的資料，交流一下貓和兔的特征？
2.觀察貓和兔，把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。
�。ǔ鍪矩埡屯玫挠嘘P(guān)圖片，視頻資料）看來(lái)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中非常善于觀察，那么現(xiàn)在同學(xué)們結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)和貓兔的圖片、視頻資料，進(jìn)一步觀察貓和兔的特征，找出他們的共同特征并做好記錄。
�。▽W(xué)生小組內(nèi)觀察探究）
3.觀察更多的動(dòng)物，歸納總結(jié)哺乳動(dòng)物的共同特征。
（1）出示其他動(dòng)物，觀察研究哪些動(dòng)物具有貓和兔的共同特征呢？
（2）同學(xué)們,你能根據(jù)以上的各種動(dòng)物的特征給動(dòng)物分類嗎?
�。�3）小結(jié):像貓、兔、虎等動(dòng)物這樣身體表面有毛、胎生、哺乳的動(dòng)物叫哺乳動(dòng)物。
三、應(yīng)用、拓展
1．剛才我們學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物的特征，那同學(xué)們思考一下，我們?nèi)祟愂遣皇遣溉閯?dòng)物呢？
2．課下請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，了解更多的哺乳動(dòng)物。
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