《我們的班級(jí)》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的《我們的班級(jí)》教案，歡迎閱讀與收藏。
《我們的班級(jí)》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記和數(shù)字記錄班級(jí)物品的數(shù)量。
2、主動(dòng)收拾整理班級(jí)的玩具等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)表、筆，幼兒學(xué)習(xí)包《我們的班級(jí)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引題。
引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)的物品、玩具等環(huán)境。
2、統(tǒng)計(jì)物品
統(tǒng)計(jì)物品及玩具的數(shù)量，并用數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
3、歸類物品
引導(dǎo)幼兒思考怎么合理的歸類擺放物品。
4、引導(dǎo)幼兒將這些物品用圖形畫出來(lái)。
5、教師講解點(diǎn)評(píng)幼兒的統(tǒng)計(jì)歸類。
活動(dòng)延伸：
將統(tǒng)計(jì)表放在數(shù)學(xué)區(qū)里讓幼兒用統(tǒng)計(jì)歸類的`方法進(jìn)行其他事物的統(tǒng)計(jì)歸類，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
《我們的班級(jí)》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.以集體合作的方式共同完成一棵“集體大樹(shù)”，認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系。
2.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是集體中的一員，熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)，愿意為班集體多做貢獻(xiàn)。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水，“集體大樹(shù)”范圍圖，錄制配樂(lè)詩(shī)朗誦磁帶。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛翠浵駥�(dǎo)入，揭示課題。
1.學(xué)生觀看一段錄像。（學(xué)生在集體中生活的場(chǎng)景）
2.師：同學(xué)們，我們要得到健康地成長(zhǎng)，就需要有一個(gè)健康的班集體。但是，良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過(guò)老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成。今天，我們就來(lái)談?wù)劇拔覀兊陌嗉?jí)”。
�。ǘ� ）學(xué)習(xí)“我們長(zhǎng)在同一棵樹(shù)上”
1.師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文開(kāi)頭的一段話，想一想，你是否有這位同學(xué)同樣的困惑呢？你能用一個(gè)很形象的例子說(shuō)清自己與班級(jí)的關(guān)系嗎？
2.分組進(jìn)行討論。
�。ㄐ〗M內(nèi)各人交流個(gè)人與班級(jí)關(guān)系的形象比喻）
3.集體匯報(bào)，展示。
(1)各小組匯報(bào)（各組推薦一份，由組長(zhǎng)匯報(bào)，展示）
出示：班級(jí)是
我是
我的理由是
（2）師生共同點(diǎn)評(píng)：各組的比喻有什么優(yōu)點(diǎn)？又有什么不足?哪組的比喻最形象？
�。◤膶W(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引發(fā)學(xué)生對(duì)“我”與“班集體”這一問(wèn)題的思考，進(jìn)一步在學(xué)生的大腦中建構(gòu)起對(duì)班集體的理性理解。）
4.課堂朗誦表演。
�。�1）師：有一首詩(shī)歌把班級(jí)和個(gè)人的關(guān)系作了形象的比喻，讓我們一起來(lái)欣賞。
�。�2）播放配樂(lè)詩(shī)歌《我是――》
�。�3）朗誦表演。（鼓勵(lì)學(xué)生用不同的組合方式進(jìn)行朗誦）
�。ㄅ錁�(lè)朗誦，在學(xué)生討論之后播放，加深學(xué)生對(duì)“個(gè)人”與“集體”關(guān)系的進(jìn)一步理解。）
5.制作“集體大樹(shù)”
（1）師：就把班級(jí)比喻成一棵大樹(shù)吧！我們?cè)鯓硬拍苁惯@棵大樹(shù)“枝繁葉茂”呢？
�。ɡ蠋熢诤诎迳咸欢渭堊龅臉�(shù)干）
�。�2）啟發(fā)學(xué)生想象出制作“集體大樹(shù)”的方法。
提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長(zhǎng)、愛(ài)好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。
（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹(shù)”上。
�。�4）欣賞“集體大樹(shù)”。
指名讀一讀“名字樹(shù)葉”的內(nèi)容，師生共同評(píng)議。
（5）師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)樹(shù)上的一片葉子，只有大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步，這棵“集體大樹(shù)”才能茁壯成長(zhǎng)。
�。ㄒ约w合作的方式，嘗試用各種方法制作“名字樹(shù)葉”，共同完成一棵“集體大樹(shù)”，使學(xué)生在共同參與的過(guò)程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的`欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。）
6.閱讀“三味書屋”，集體思考。
�。�1）小聲閱讀“三味書屋”內(nèi)容。
�。�2）出示思考題： 我從集體生活中得到了
我從集體生活中懂得了
我從集體生活中
�。�3）集體交流。
（一段記憶，加上思考，引起學(xué)生的回憶，把學(xué)生們帶回了那一幕幕集體生活的畫面中，再次感受集體生活的快樂(lè)和幸福。愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)，它旨在使兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活的重要性，發(fā)展主體意識(shí)，形成開(kāi)朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為兒童形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）
（三）課堂總結(jié)
集體因?yàn)橛辛宋覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力；我們因?yàn)橛辛思w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)，才能夠茁壯成長(zhǎng)。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
（四）作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查（有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.課前組織學(xué)生錄制好《我是――》的配樂(lè)朗誦磁帶。
2.課前錄制一段學(xué)生在集體中生活的場(chǎng)景錄像。重點(diǎn)突出同學(xué)們?cè)诩w的幫助下學(xué)會(huì)了生活、學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自理。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：
1.課本中以大樹(shù)比喻班集體，以樹(shù)葉比喻每位學(xué)生，使孩子們感到新奇，充滿了參與的欲望。教師應(yīng)該充分利用這一比喻調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
2.教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在反思的過(guò)程中感悟同學(xué)間合作的幸福、快樂(lè)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。
第二課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備：
1.課前對(duì)本班級(jí)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)進(jìn)行梳理。
2.準(zhǔn)備彩紙、筆墨、顏料、剪刀等。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們這個(gè)集體就像一棵大樹(shù)，每位同學(xué)就像大樹(shù)上的一片片樹(shù)葉。那么，咱們這棵“集體大樹(shù)”究竟長(zhǎng)得怎么樣呢？
（二）學(xué)習(xí)“咱們這棵樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣”
1.“夸夸我們的班集體”
�。�1）觀看一段班級(jí)文藝活動(dòng)場(chǎng)景的錄像。（學(xué)生以說(shuō)、唱、小品、舞蹈等形式來(lái)夸夸班集體的）
�。�2）師：每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，我們這個(gè)班集體的特點(diǎn)是什么呢？能不能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把它描述出來(lái)？或是編一個(gè)快板、數(shù)來(lái)寶，演一演、唱一唱呢？
�。�3）學(xué)生分組交流。在小組內(nèi)練說(shuō)、演練。
�。�4）集體交流、匯報(bào)。各小組代表上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)、演一演。
�。�5）評(píng)比。（以鼓勵(lì)為主，只要抓住班級(jí)任何一點(diǎn)特征進(jìn)行表演發(fā)揮，就大力表?yè)P(yáng)。）
�。▽ふ野嗉�(jí)的閃光點(diǎn)，夸夸我們的班集體，使學(xué)生對(duì)所在的班集體有所了解，有所喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心集體的思想感情。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。）
2.為班集體起“代號(hào)”、選“班色”。
�。�1）起“代號(hào)”
師：根據(jù)大家描述的班級(jí)“性格特征”，一起來(lái)為我們班級(jí)起個(gè)“代號(hào)”。
�。�2）出示： 我起的“代號(hào)”是
我的理由是
（3）選“班色”
師：人們喜歡用顏色表示自己的性格特征，你認(rèn)為哪種顏色與我們班的“性格特征”相符，可以作為我們的“班色”？
（出示顏色的含義供學(xué)生選擇）
紅色代表熱情 白色代表純潔 黑色代表莊嚴(yán)
綠色代表活力 紫色代表高貴 黃色代表安寧
（4）出示：我認(rèn)為
因?yàn)?/p>
�。�5）投票表決
師：哪一種“代號(hào)”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級(jí)的“性格特征”呢？我們投票表決吧。
（根據(jù)各組推薦的班級(jí)“代號(hào)”、“班色”進(jìn)行投票表決。）
3.設(shè)計(jì)班級(jí)座右銘
�。�1）師：一個(gè)班級(jí)有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。你能不能把最讓你失望的地方也說(shuō)出來(lái)呢?
�。�2）分組交流，說(shuō)說(shuō)本班存在的問(wèn)題。
�。�3）師：根據(jù)班級(jí)的缺點(diǎn)，你能提出改進(jìn)的意見(jiàn)嗎？
�。�4）師：座右銘是人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。各小組為本班設(shè)計(jì)一個(gè)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
（5）集體匯報(bào)，師生共同評(píng)議。
4.設(shè)計(jì)班徽
�。�1）班徽是班集體的象征。你們準(zhǔn)備為班集體設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的班徽呢？
（2）各小組設(shè)計(jì)班徽。
�。�3）各小組展示自己設(shè)計(jì)的班徽，并向大家說(shuō)明含義。
�。�4）選出一個(gè)最具代表性的班徽作為班級(jí)的班徽。
�。�5）舉行班徽掛牌儀式。
�。ㄆ稹按�(hào)”、選“班色”，設(shè)計(jì)班徽、座右銘，這是適合小學(xué)生心理特征并讓學(xué)生很喜歡的活動(dòng)�！耙詢和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。”設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的目的就是希望通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生對(duì)班級(jí)熱愛(ài)的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道要積極參加集體活動(dòng)，多為集體做貢獻(xiàn)。）
�。ㄈ┱n堂總結(jié)：
同學(xué)們集思廣益，能積極行動(dòng)起來(lái)，讓自己成為班集體建設(shè)的主人，成為建設(shè)班集體這座大廈的“設(shè)計(jì)師”。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：
1.寫一首班歌（以歌曲的形式將同學(xué)們的共同心聲、集體目標(biāo)表現(xiàn)出來(lái)）。
2.你們還可以為班集體做些什么呢？
三、課件制作和使用的設(shè)想：
1.錄制一段班級(jí)文藝活動(dòng)場(chǎng)景的錄像。內(nèi)容為學(xué)生以說(shuō)、唱、小品、舞蹈等形式來(lái)夸夸班集體的。在課始播放，給學(xué)生以感性上的認(rèn)識(shí)。
2.繪制或搜集一些班徽?qǐng)D案制作成課件，供學(xué)生參考。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：
1.教師在活動(dòng)中一定要注意激發(fā)學(xué)生的情感，這節(jié)課關(guān)鍵是要讓所有的學(xué)生參與其中，大家都動(dòng)起來(lái)。
2.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，不要局限于課本中提到的幾種形式，鼓勵(lì)學(xué)生提出能為班級(jí)添彩增輝的好主意。
第三課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生根據(jù)自己在班級(jí)中的特點(diǎn)自編一個(gè)“三句半”。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：我們每個(gè)人雖然只是大樹(shù)上的一片葉子，但是要記�。好科~子對(duì)于這顆大樹(shù)都會(huì)有它獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn)，我們每個(gè)人都是一名“特殊貢獻(xiàn)者”。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“我在班級(jí)中的‘特殊貢獻(xiàn)’”
1.我是“特殊貢獻(xiàn)者”
（1）師：你為班級(jí)做過(guò)什么有益的事？為什么要這么做？
�。�2）分組調(diào)查、采訪、思考。（小組長(zhǎng)采訪本組成員）
�。�3）各人用“三句半”的形式把自己對(duì)班級(jí)的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來(lái)。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一個(gè)，足球場(chǎng)上有了我――熱鬧。
�。�4）小組交流，推薦1―2人準(zhǔn)備集體交流。
（5）集體交流。各組代表上臺(tái)演說(shuō)。
�。�6）師小結(jié)：我們每個(gè)人都是這個(gè)集體中不可缺少的一員，每個(gè)人都在為集體做貢獻(xiàn)，正是因?yàn)橛辛宋覀儯w才會(huì)如此絢麗多彩。
�。ㄗ寣W(xué)生知道自己是集體中不可缺少的一員，激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練，為集體爭(zhēng)光；知道要把集體的事當(dāng)作自己的事情，把自己的才干奉獻(xiàn)給集體，多為集體做貢獻(xiàn)，集體才能更加強(qiáng)大，進(jìn)一步增強(qiáng)主人翁意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。）
2.欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《我為集體做什么》
�。�1）播放《我為集體做什么》
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，想一想，你為集體做了什么？
出示句式：因?yàn)榧w有了我，我為集體做什么？
（3）學(xué)生先小組練說(shuō)，再集體匯報(bào)。
�。ㄐ蕾p是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。通過(guò)詩(shī)歌的欣賞，把學(xué)生對(duì)集體的特殊貢獻(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。）
3.“咱們的班主任”
�。�1）師：不要忘記咱們的班主任，他是我們班級(jí)體中不可缺少的一員，現(xiàn)在就來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們的班主任吧。
（2）說(shuō)說(shuō)心中的班主任是什么樣的？能對(duì)你的班主任說(shuō)說(shuō)心里話嗎？（讓學(xué)生暢所欲言）
�。�3）欣賞故事《“麻煩”班主任》
聽(tīng)完這個(gè)故事，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�。�4）師：班主任為了我們這個(gè)集體不知付出了多少辛勤的勞動(dòng)！今天，就讓我們來(lái)畫畫咱們的班主任，并把我們最想對(duì)班主任說(shuō)的話也寫在畫像的旁邊。
（通過(guò)對(duì)故事的欣賞，學(xué)生更能理解做一個(gè)班主任的不容易；通過(guò)畫像活動(dòng)，加深師生間的感情。在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到班主任在建設(shè)一個(gè)良好的班集體中所付出的辛勤勞動(dòng)，從而更加維護(hù)班集體，熱愛(ài)班集體。）
�。ㄈ┱n堂總結(jié)：
我們每位同學(xué)都是班級(jí)體中不可缺少的一員，我們?yōu)榘嗉?jí)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如果沒(méi)有了我們，班級(jí)體將是無(wú)源之水，失去生氣。因此，我們要熱愛(ài)班級(jí)體，積極參加班級(jí)體活動(dòng)，多為集體做貢獻(xiàn)。只有有了大家的貢獻(xiàn)，才會(huì)有集體的光彩奪目。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)：
把“班主任畫像”制作成精美的賀卡，作為特殊的禮物贈(zèng)送給班主任。
三、課件制作和使用的設(shè)想：
錄制一盤輕音樂(lè)磁帶，課堂上讓學(xué)生配樂(lè)反復(fù)朗誦《我為集體做什么》這首詩(shī)歌，體會(huì)其內(nèi)在的情感美。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議：
1.編“三句半”有一定的難度，教師課前應(yīng)作布置，好讓學(xué)生搜集素材。同時(shí)，教師也應(yīng)提前準(zhǔn)備一部分表現(xiàn)學(xué)生不同特征的“三句半”。
2.畫像不要占據(jù)太多時(shí)間，可以用簡(jiǎn)筆畫，能表現(xiàn)特征即可，重在培養(yǎng)對(duì)老師的感情。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
1.本課教學(xué)多采用小組合作的方式解決問(wèn)題，意在培養(yǎng)學(xué)生與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體活動(dòng)的能力。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。通過(guò)動(dòng)手操作，欣賞感悟等多種形式，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)在集體中的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感。
3.兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
4.適當(dāng)使用多媒體課件，設(shè)置不同的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入其中，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生自覺(jué)地做到心中有集體，心中有他人，樹(shù)立處處為集體爭(zhēng)光的思想。
5.在實(shí)際教學(xué)中，要關(guān)注后進(jìn)生，給予適當(dāng)幫助，使之愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮：其一，從班集體的整體面貌進(jìn)行評(píng)價(jià)：班集體的凝聚力是否增強(qiáng)，班紀(jì)班規(guī)是否建立，班風(fēng)學(xué)風(fēng)是否好轉(zhuǎn)；其二，從學(xué)生個(gè)體角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)班集體的活動(dòng)參與積極性是否提高，對(duì)班集體的關(guān)心程度是否有所增強(qiáng)等。
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