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小學六年級英語教案（精選20篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學六年級英語教案，歡迎閱讀與收藏。
小學六年級英語教案 1
【課題】
LESSON EIGHT
【重點】
語言項目Where are my shoes? They’re…
詞匯shoe time
【難點】發(fā)音But where’s the other one?
Let me help you.
理解Where’s the other one?
Don’t worry.
【過程】
一、熱身/復習
1.師生互致問候
2.聽第7課對話錄音，復習課文，學生三人一組表演對話
3.看圖問答 [圖：Lesson 7 Let’s practise]
二、介紹新語言項目及教學方法
1.出示主題圖，對圖中內容進行敘述
教師依次出示三幅主題圖，學生根據(jù)看到的畫面進行一至兩句話的`敘述或問答。
小結：The boy and his mother are in the room. The boy can’t find his shoes. His mother helps him. Look! One shoes is behind the door. The other is under the chair.（解釋the other one：I have two English books. One is on the desk. You can see it. The other one is in my office. You can’t see it now.）
提問：Who puts the shoe under the chair?
2.看課文錄像
學生回答：The cat puts the shoes under the chair.
教師提問：How many questions about the shoes?
學生：Five questions.
Where are my shoes?
Are they under your bed?
Are they behind the door?
But where’s the other one?
Where is it?
3.播放課文跟讀課件，學生重復句子（只跟讀一遍）
重點重復：But where’s the other one?
It’s time to go to school.
Don’t worry.
Let me help you.
強調發(fā)音：other
the other one
time （教師指指自己的手表，重復time一詞幫助學生理解）
Let me help you.
Don’t worry.
4.學生自讀課文
5.學生表演對話。
三、新語言功能項目操練及操練方法
1.Let’s practise
（1）學說兩個單詞beds birds，滲透語音知識 [圖片：Let’s practise]
教師提問：How many beds are there in the room?
What’s out of the window?
學生回答：Two beds.
Birds.
教師板書并帶讀beds birds
教師出示詞卡bags hands pens legs eggs dogs 學生根據(jù)讀過的`beds和birds，認讀教師出示的新詞
�。�2）聽錄音，重復問答句
Where are the birds? They’re in the sky.
�。�3）學生看圖問答
參考：Where are the beds? They’re in the room.
Where are the shoes? They’re under the bed.
Where are the books? They’re on the desk.
Where are the balls? They’re under the chair.
Where are the cats? They’re under the desk.
Where are the pictures? They’re on the wall.
2.教師提供畫面（老人戴著眼鏡，卻問孫子：Where are my glasses?）
學生看圖想象畫面以外的情景并表達出來。教師及時獎勵表達不錯的學生。
小學六年級英語教案 2
教學目標
1.認讀B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。
2.理解Lets do、Lets chant等部分的內容。
3.句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.
教學重難點
1.句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.
2.單詞：Knife, plate, fork, spoon, chopsticks。
教學過程
一、導入新課
復習本單元學過的食品單詞
教師出示單詞，學生搶答。
Guess：“Whats this?”(教師將手中的卡片背對學生，學生猜)
Pair work：What would you like for…?
學生結對進行問答練習并上臺表演。
聽一聽，做一做
老師說：“Pass/Give me ….”,學生聽口令完成動作。
Lets do：
Show me the hambuger.
Pass me the French fries.
Cut the bread.
Eat the hot dog.
Smell the chicken.
Make the cake.
老師說：“Pass/Give me ….”,學生聽口令完成動作。
二、學習新課
1.教師將幾種食物(soup、beef、noodles)的.卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側，對學生說：What time is it now ? Its 12：00
“Its time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ?Can you help me?”學生提示教師使用刀叉，引出單詞knife，fork，
(教師將knife fork的`單詞卡貼beef下)教師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Use fork.. I can use fork. Cut with the knife, I can cut with the knife. ”鼓勵學生一起做一做，說一說。
2.教師說：“Here is some noodles, how can I eat it ?”引出單詞chopsticks.
然后教師把讀音分解教學。邊做邊說：“Use chopsticks.. I can use chopsticks. ”鼓勵學生一起做、說。
3.教師說：“The soup is delicious. How can I drink it? ”引出單詞spoon.
教師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Pass me a spoon. Use spoon. I can use spoon. ”鼓勵學生一起做，說。
4.教師指著圖中的盤子，說：“This is a plate”帶讀，學生重復詞。Can you wash the plate? Do with me.學生邊說邊做。
5.開火車的讀詞練習。
教師發(fā)出口令：Point to the ….,孩子快速指出單詞。
6.出示Lets learn部分圖片，問學生：“Where is it? What can you see? Who can you see?”鼓勵大部分孩子參與回答。聽錄音，理解故事。聽錄音跟讀句子。學生分角色，小組表演故事。
Lets play Whats missing?
7.教師播放Lets do部分的錄音，學生模仿練習。
聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學反應最快。
三、趣味訓練
游戲1猜一猜Lets draw
教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。
教師在黑板上畫一更小的圓，學生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：spoon。
教師畫一個長方形的小棍，學生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork。
教師請學生畫圖，其余學生猜一猜最后的圖案單詞。
游戲2卡片搭配游戲
教師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應該用到的餐具常識，學生把它們搭配起來。
Lets find out
學生以小組為單位做游戲。
HOMEWORK：
Listen to the tape and follow it after class.
Good to know。
附：板書設計：
Unit 5 B Lets learn Lets do C Good to know
Mum, can I help?
Pass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/…
Knife, plate, fork, spoon, chopsticks
小學六年級英語教案 3
教學目標：
1.能比較流暢地朗讀A部分對話，并進一步表演對話。
2.能熟練運用本單元的`重點句型
When’s your birthday? My birthday’s on…
What would you like as a birthday present?
I’d like…根據(jù)實際情況進行問答。
3.通過完成D部分練習，使學生掌握聽力填空的`答題技巧。
教學重點：
能熟練運用本單元的重點句型
When’s your birthday? My birthday’s on…
What would you like as a birthday present?
I’d like…根據(jù)實際情況進行問答。
教學準備：
日歷、錄音機及磁帶、句型小黑板、
板書設計：
Unit 3 Ben’s birthday
A: When’s your birthday?
B: My birthday’s on…
A: What would you like as a birthday present?
B:I’d like…
教學過程：
A. Free talk
1.Greetings
2.Look and say(看日歷說日期)
3.Free talk
T: What day is it today? T: What date is it today?
T: When’s your birthday? T: What would you like as a birthday present?
T: Would you like a …?
T: When’s the Teachers’ Day?/When’s the Children’s Day? S: It’s Monday.
S: It’s the…
S: It’s on the…
S: I’d like a …
S: Yes, I do./ No, I don’t.
S: It’s on the tenth of September./It’s on the first of June.
B. Read and act
1. Books opened at P22. Read the text after the tape.
2. Then read in chorus. Try to recite the text.
3. Act the dialogue.
C. Ask and answer
1.T:When’s your birthday?
T: What would you like as a birthday present?
Open the books at P25. Ask and answer in pairs.
2. Do a survey
全班進行匯總反饋
A: Xx’s birthday is on … He would like……
D. Listen and write
1.Books opened at P26.Look at the picture , please.
T: Ben’s birthday’s coming. He is talking to his family about his birthdayparty. What would he like as his birthday present? Let’s listen carefully.
2.T: What would he like as his birthday present?
T: What else would he like?
T: What color?
T: What does Ron want?
3.Listen to the tape again and fill in the blankets.
4.Check up the answers.
5.Read the sentences in chorus.
S: He would like a big cake with a lot’s of strawberries.
S: He would like some fish.
S: A blue one and a yellow one.
S: He wants a blue fish, too.
E.Assign homework
1. Ask and answer(P25)
2. 通過詢問制作全班同學生日表。
3. 預習Part E。
小學六年級英語教案 4
教學目標
1.知識與技能目標：
(1)能聽懂、會說、會讀和會拼單詞和詞組：an e-mail, a fax machine, a telephone number, writing paper, an envelope, a postcard, glue, writhing paper
(2)能聽懂、會說、會讀和會寫句型Can I have a/an/some/the...?
What for?
I want to ...
Sure. Here you are.
2.過程與方法目標：能夠初步表達需要某物做什么。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習本單元，學生學會與他人用英語進行寫信交流。
教學重點和難點
1.能聽懂、會說、會讀和會拼單詞和詞組：an e-mail, a fax machine, a telephone number, writing paper, an envelope, a postcard, glue, writhing paper
2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Can I have a/an/some/the...?
What for?
I want to ...
Sure. Here you are.
教具準備
多媒體課件、單詞及句型卡片等。
教學過程
(一)導入新課
Free talk
T:What day/date is it today?
What is the weather like today?
What are you going to do tomorrow?
Is he/she going to ...?
(二)推進新課
1.Presentation：
Lead in
T：I’m going to write a letter to my pen friend this weekend.
2.Presentation
T：Yes, today learn Unit 7 A letter to a pen friend.
揭題：Unit 7 A letter to a pen friend.
T：I’m going to write a letter to my pen friend this weekend. What do I need?
Teach: an envelope
In the same way teach: a postcard
writing paper
glue
T: I want an envelope, a post card, some writing paper and some glue to write a letter.
From this sentence what can you find?
T：I want to write to my pen friend, because I want to tell him/her something about me.
Are there any other ways to tell him/her something about me?
Teach: an e-mail
T: Anything else?
T: Yes, to make a telephone call, I must know his/her telephone number.
Teach: a telephone number
T: Anything else?
T: Yes, to make a fax I must have a fax machine.
Teach: a fax machine
Review the words
3.Pairs work.
T: I want to write a letter, so I need an envelope, a post card, some writing paper and some glue to write a letter.
But can I have some crayons.
Do you want to know what I want to do?
You can ask me.
Teach: What for?
T: I want to draw a picture.
4. Homework
(1)Copy the new words and phrases.
(2)Make dialogues.
Prepare for Part A
小學六年級英語教案 5
一、教學內容
part a
二、教學目標
1.能初步熟練地聽、說、讀上節(jié)課所學單詞、句型。
2.能聽懂，會說，會讀句子：
a)come here.
b)excuse me.
c)oh, i see.
3、能聽、說、讀、寫單詞bag, book ,tape
4、初步學會用英語有禮貌地詢問物品的名稱。
三、教學重點
1.能正確朗讀課文。
2.能科學記憶四會單詞。
四、教學過程
step 1. greeting.
t：good morning.
ss: good morning.
t: how are you?
step 2. revision
1) free talk
師示范： excuse me, what’s this/that in english?
it’s a …
領讀excuse me。師生，生生間相互問答。
2）小詩復習單詞
a crayon, a crayon.
it’s in the desk.
a knife, a knife.
it’s on the chair.
鼓勵學生自己邊擺文具，邊創(chuàng)作小詩。
3) 完成教材e1聽力練習。
4) look at these words carefully.
bag , cat , fat , dad
book , look , cook , hook
tape , name , kate
大聲讀完后，讓學生試著總結后，集體背誦單詞。
step 3. presentation
a: come here, …
b: all right.
a: excuse me, what’s this/that in/on the box?(利用遮蓋等方式創(chuàng)設信息差，提高語言運用的真實性)
b: it’s a …
a: oh, i see. thank you.
b: that’s ok.
step 4. learning new materials
1.領讀新句子：come here，oh, i see.
2.看課文插圖，回答問題。
1)who are they?
2)where?
3)what color is the …?
3.分兩次聽磁帶，回答問題。
1)what’s that on the desk?
2)what’s this in english?
4.跟讀課文兩遍。
5.小組讀課文。
6.分角色朗讀課文。
step 5. consolidation and practice
1.鼓勵學生看著課文插圖，給圖中人物配音。
2.結合練習冊內容，做適當練習。
step 6. homework.
1.跟磁帶大聲朗讀課文a，b五遍。
2.抄寫四會單詞四遍，并背誦。
注意點：
1.課文朗讀時間應盡量長一點，不能走過場，或寄希望于課后。
2.復習環(huán)節(jié)要方式多樣化，扎實操練。
課文處理環(huán)節(jié)要注重教材資源利用。
小學六年級英語教案 6
一、 活動目的：
1、 通過在游戲中復習學過的單詞，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 學習新單詞：“strawberry”（草莓）、“cherry”（櫻桃）。
3、 初步運用“whats this?”“its a/an┉┉ ”的.句型。
二、 活動準備：
準備各種水果(圖片）、水果頭飾、錄音機、磁帶
三、 活動過程：
1、老師以“魔術師”的.身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。
“happy brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔術師，今天是我的生日，我?guī)砹撕芏嗪芏嗪贸缘臇|西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？
2、 出示魔術棒，玩變魔術游戲，復習鞏固學過的水果單詞。
“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術師一起來變。
要求：
a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。
b、不要擠來擠去。
�。�1） 變出水果并提問：
t： whats this ？
s：its an apple.
t；very good！apple apple its an apple.
（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術師就把這個蘋果送給你們）
�。�2） 變出橘子并提出問題。
t：whats this ？
s：its an orange.
t：read after me ，orange orange.
�。�3） 現(xiàn)在請小朋友再看看魔術師還能變出什么？（梨子）
t：whats this？
s：its a pear.
t：pear，pear，pear.
小學六年級英語教案 7
教學目標：
1、聽懂、理解并會說出單詞walk、run、jump。
2、聽懂、理解句型i can…
教具準備：
動畫光盤、nicky頭飾
教學過程：
一、熱身活動 warm-up。
讓幼兒跟著音樂表演歌曲：《ten little indian boys》。
二、單詞學習
1、播放故事動畫光盤，提問：小機器人做了什么動作？
2、教師邊做動作邊教單詞，先做走路的樣子，說walk，然后再做跑步的.樣子，說run，最后做跳的動作，說jump
三、tpr活動 老師邀請幼兒站成圓圈和老師一起做動作，邊繞圈走路邊說walk walk walk，邊繞圈小跑邊說run run run，邊跳邊說jump jump jump。
四、游戲：搶椅子。
4—5個幼兒圍著椅子轉圈，老師發(fā)指令，run、walk、jump。說到stop的時候就停下，搶椅子坐下。游戲反復幾次。
五、句型學習 老師邊說i can walk，邊做動作，讓幼兒跟著做，同時模仿老師說出句子。同法，教授i can run，i can jump
五、游戲 請一名幼兒到集體前，帶上nicky頭飾，模仿小老鼠的樣子做“走、跳、跑”的動作，幼兒猜猜相應的英語句型。
小學六年級英語教案 8
教學內容
part bletsquo;s learn & letsquo;s play & letsquo;s sing
教學目標
1.能聽、說、認讀單詞：doctor，cook，driver，farmer，nurse。
2.能聽懂并會說句型whatsquo;s your...job?my...is a...。
教學重點和難點
1.教學重點：
(1)詞匯：doctor，nurse，driver，farmer，cook。
(2)句型：whatsquo;s your...job?my...is a...。
2.教學難點：
正確使用his，her，hesquo;s，shesquo;s。
教學準備
單詞卡片，課件
教學過程
1.warm-up/revision
(1)做“whatsquo;s missing”游戲：教師使用單詞卡father，mother，brother，sister，grandfather，grandmother，讓學生認讀，然后抽出其中一張，讓學生再次認讀后說出少了哪一張。
(2)教師自編歌謠：
可愛的home。
home是我可愛的家，
墻上的picture美佳佳。
右邊的woman是mother，
左邊的man是father，
中間的我是student。
2.presentation
(1)talk about the family：how many people are there in your family?who are they?
(2)教師指著自己說：“isquo;m a teacher.”再指著一名學生說：he/she is a student.然后自問自答：whatsquo;s his/her job?he/she is a student.教師板書句型，領讀句型。
(3)教師點一名學生問：whatsquo;s your job?板書句子并領讀，然后引導學生回答：i am a student.最后讓學生問教師，教師回答：i am a teacher.。
(4)教師用課件展示有醫(yī)生、護士、廚師、司機和農民的圖片，問學生：whatsquo;s his/her job?引導學生回答：he/she is a doctor/nurse/cook/driver/farmer.等，并教讀這五個單詞。
(5)教師播放letsquo;s learn部分的`課件，學生跟讀。
(6)學生自讀單詞，然后教師檢查學生的單詞掌握情況。
3.letsquo;s play
(1)兩人一組操練letsquo;s play的內容，自編對話并加上動作表演。
(2)全班交流展示。
(3)教師總結評價。
4.letsquo;s sing “my family”
(1)教師播放歌曲，學生欣賞。
(2)教師再次播放歌曲，學生跟唱。
(3)全班齊唱。
(4)教師讓學生用其他詞匯替換演唱歌曲，如“she is a teacher.”。
(5)全班交流展示自編歌曲。
5.homework
(1)自讀第62頁的內容5遍。
(2)把今天所學的歌曲唱給家人聽。
小學六年級英語教案 9
一、教學內容
單元小練習
二、教學目標
1、熟練掌握本單元的（三會、四會）單詞、詞組、句子及對話。
2、運用已有語言知識解決問題。
3、通過難度適中的適量小練習，幫助學生進一步了解自身學習狀況，以促進以后的學習。
三、教學重點
引導學生學會發(fā)現(xiàn)本單元知識的薄弱環(huán)節(jié)，以便及時調整教學策略。
四、教學過程
step 1. greeting
sing an english song.( what is this in english?)
step 2. revision
1.師提供本節(jié)課的話題“my stationery”,鼓勵學生圍繞此話題與教師或同學進行交談。
2.生齊讀a、b部分，鼓勵學生總結本單元學到的知識。
1）一些文具類的單詞，并初步接觸了它們的復數(shù)形式。（knife是特例）
2）會默寫3個四會單詞
3）介詞in/on, 借助這兩個詞語，我們可以表達物品的位置。讓學生舉例。
4）初步掌握my/your/his/her +名詞，表示某人的東西。
5）用途很廣的幾個交際用語： come here. excuse me. oh, i see.
6）詢問物品的英文名稱或中文名稱時，我們可以用句子……
7）詢問近處或遠處東西時，可以用句子……
3、完成小練習
小練習內容如下：
一、請讀一讀下面的英語，你能寫出對應的'中文嗎？
1.storybook_______
2. copybook_______
3. knife_______
4. toy train_______
5.tape_______
6.stapler_______
7. school bag_______
8. in english_______
9. in chinese_______
10. my pen_______
11. your ruler_______
12. his rubber_______
13. on the bookcase_______
14. in the school bag_______
二、看圖寫單詞
考察book, tape, bag.(可以適當增加1－2個與它們發(fā)音類似的單詞)
三、模仿例子寫復數(shù)
for example: a toy train------some toy trains
選擇本課及以前學過的部分單詞，其中可以設兩個不規(guī)則的單詞，數(shù)量控制在10個以內。
四、根據(jù)所給情境，從方框中選擇合適的句子：
主要考察交際用語的掌握情況。如：
1. 需要打擾別人時，可以說：
2.當你弄明白一件事情的時候，可以說：
3.請某人過來，說：
4.做錯事情時說：
五、提供圖片和句子，讓學生給圖中人物配上句子，并寫出中文翻譯。
建議： 對話控制在4句內，以本單元重點句型為訓練重點。
注意點：
1. 讓復習課不要成為老師的個人演講。不要低估學生的三言兩語，耐心的引導他們學會梳理知識，培養(yǎng)學習能力。
2. 練習內容的設計不同考試，目的重在單元基礎，不可以難、偏、怪。學生通過練習可以客觀的了解知識的掌握情況，老師也可以為下面的教學找準目標。
小學六年級英語教案 10
【教學重點】
學生共同完成設計服裝的任務并作展示
【教學難點】
在展示中正確使用所學語言
【教具準備】
1. 報紙、雜志、紙板盒以及布條等廢舊物
2. 膠水、剪刀、彩筆等工具
【教學過程】
一、熱身 (Warm-up/Preview)
1.教師播放第三單元的歌曲“My clothes.” 師學生進一步熟悉所學過的有關服裝的單詞，為下一步的學習做好鋪墊
2.教師播放Chant and write部分的錄音。第一遍整體聽，問：What subject do you hear?
讓學生說出所聽到的課程，鍛煉學生的聽力能力;第二遍讓學生聽錄音填入課程名稱，教師同時在黑板上出示一張自制課程表，重點突出一周七天;第三遍后嘗試提問學生：What classes do they have on….?
二、新課呈現(xiàn) (Presentation)
1.教師把自己事先做好的服裝展示出來。This is my T-shirt, It’s newspaper.
然后教師出示其它自己制作好的服裝，請同學仿照老師的例句說句子，也可自己造新句子。說得好的同學教師可把自己制作的服裝送給這位同學。
2.生分成4-8人一組集體制作一件服裝，在制作之前，給每組分工，每組制作1-2件服裝，看看哪組制作的最好看。
注意在制作過程中對學生的指導，盡可能的使用所學過的'.英語來交流。如：Can I use your…? Let’s/me…..
3.小組選派兩名代表在班級內展示自己的服裝。
This is……
Look at my….. It’s newspaper.
It’s nice/beautiful.
4.其它組的同學也可適當?shù)奶岢鰡栴}，如：
Is this your dress?
Whose is it?
服裝做得好，問題答的對的組是最棒的。
5.以制作服裝的組為單位，朗讀Read and act 部分的對話并使用已經制作出來的作品進行展示。選出最好的一個組。
三、趣味練習 (Practise)
Let’s find out
What is missing in Amy’s room?
小學六年級英語教案 11
一 、內容與目標：
1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7個句子和4個句子（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并且能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
二、教學重點與難點
1、本課時的教學重點是：能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運用。
2、本課時的教學難點是：能通過詢問調查完成一張timetable.
三、課前準備
1、教師準備若干張圖片。
2、教師準備錄音機與磁帶。
3、教師準備該課時的教學掛圖。
4、學生準備一張調查表。
四、教學過程
1、Warm-up
(1)學生聽并跟說Let’schant.（P2）
(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學五個單詞。
2、Presentationandpractice
Let’stalk
�。�1）Howtallareyou?I’m164cmtall.引導學生回答。然后完成Let’sstart(P2)
�。�2）做完后教師根據(jù)圖片問Howtallareyou？請學生來回答。同樣問：Howheavyareyou?再請學生問，老師回答后接著說：Whoistallerthanyou?請比較好的.學生回答此問題。教師示范操練問句，教師問學生答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.請學生做替換練習。
（3）把圖片出示給學生，讓他們進行強化訓練。例如：ZhangPengisstrongerthanMike.同桌或小組間互相練習。
�。�4）學習歌曲“Mypets”
3、Consolidationandextension
�。�1）做本單元ALet’stalk部分的活動手冊配套練習。
�。�2）聽ALet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。
�。�3）兩人小組完成Let’splay。
小學六年級英語教案 12
教學方法：
導入法、講授法、談話法、討論法、啟發(fā)法
課前準備：
電子課本、教學卡片、實物
教學目標：
1. 能夠聽、說、認讀單詞monkey, monster, kite.句子Is it a …? Yes, it is. No, itisn’t.
2. 能理解課文內容，對所學內容能主動地練習和實踐。
3. 讓學生養(yǎng)成良好的提問意識，并樂于運用所學知識彤他人交流。
重點難點：
1. 能聽懂、會說、認讀單詞monkey, monster, kite,并能夠在實際情境中運用。
2. 能聽、說、認讀句子Is it a dog? Yes, it is. No, itisn’t.并要求學生模仿正確，語調自然，并能仿說替換。
教學過程：
Step 1 warm-up
Let’s chant.
Step 2 Revision
PPT show some animals. Review some words.
Step 3 Presentation
1. PPT show a new word “monkey”。 Read one by one.
2. PPT 快速閃爍， teacher asks, “Is it a monkey?” 引導學生回答，”No, it isn’t.”板書
3. 引導學生發(fā)問并板書”Is it a …?”得出答案”Yes, it is.”板書，進而引出新單詞monster.教讀。
4. I’ll tell you a story about a monster. Do you want to know?將學生帶進課文。WatchVCD 2 times. 講解課文內容，讓學生理解課文，體會課文中人物的感情。
5. Listen and circle.
6. Listen and repeat. Try to imitate.
7. Here’s a chant for you.
Step 4 Practise
Game. Guessing game. Is it a …?
Step 5 sum up.
作業(yè)設計：
1. Listen and read the dialog.
2. Try to tell the story to your parents in English.
3. Play the guessing game with your parents.
小學六年級英語教案 13
一、教學目標
能正確把握表示顏色的單詞。
二、教學重點、難點
能正確把握表示顏色的`單詞。
三、教學預備
顏色紙或各種實物、單詞卡片
四、教學過程
step 1 revision
1.教師出第一課時的三個句型認讀。
2.t: what’s this?
s: it’s a book.
t: what are these?
ss: books.
t: how many books?
s: ??
t: is it blue?
s: yes.
t: is it red?
s: no.
繼續(xù)換幾種物品提問。
3.出示第二課時的句型訂讀。
step 2 presentation
1.教師拿出紅、綠兩種顏色紙: what colour is it?
復習鞏固red/ blue,并且認讀。
2.教師拿出黃色紙：is it red? is it blue?教學yellow。
教師拿出一片葉子教學green
教師拿出一個自制的紅綠燈教學一首小詩：red, red stop;yellow yellow wait;
green green go go go!
3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange.
t: orange is orange.
4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教學粉紅色。
5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教學棕色。
6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教學紫色。
7.ss read together
step 3 consolidation
1.listen to the tape, point and read.
2.教師拿著各種顏色紙，讓學生說英語。
3.play a game: 規(guī)則：將各種顏色紙放入一個口袋內，讓他們猜一猜摸到的東西是什么顏色的`，猜對的小朋友獎勵。
4.read together
5.讓小朋友在教室里找一些顏色。
step 4 homework
read the new words.
小學六年級英語教案 14
【課題】
Unit One Lesson Two
【重點】
What are these / those?及回答They’re… .
【難點】
以[p]結尾的名詞復數(shù)的讀音。
【教學過程】
熱身、復習：
1)學生兩人一組表演對話“In a park”。
2)教師出示第3頁Let’s practise中的圖片，引導學生用What are they? They are…進行問答練習。
呈現(xiàn)新課：
教師將圖片books, bikes, desks, cakes, clocks貼到墻上離學生遠的地方指著蛋糕的圖片問：What are those?引導學生回答：They are cakes.
學生兩人一組指著墻上的圖片用What are those?They are…進行問答練習。
引導學生說出對近處的一些物體提問用What are these?而對遠處的一些物體提問用What are those?
會話教學：
1)教師播放教學課件In a fast-food restaurant,學生觀看。
2)通過課件引導學生運用What are these/those? They are…學習有關單詞hamburgers/hot dogs.
3)小組問答練習：運用What are these/those? They are… (看著課件圖)教師要關注學生的單詞發(fā)音，注意及時糾正。
4)利用本課的對話跟讀課件，讓學生逐句重復對話的.句子。
5)打開教材P4，學生三人一組進行書中的.對話練習。
6)請幾組學生到前面展示,可用學生自己的姓名,比如是幾個好朋友去逛街買食品。
7) Let’s practise.
教師提示：maps, stamps, caps在近處，cups, ships, jeeps在遠處。學生兩人一組看上臺表演。引導學生發(fā)現(xiàn)以[p]結尾的名詞復數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。
趣味操練：Bingo游戲
將學生分為4人一組，每組一張Bingo游戲紙；以組為單位盡快將所學單詞：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個寫在Bingo的格中；每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個詞“They are…”其他組學生畫出所聽到的單詞，看那個組的Bingo多。
小學六年級英語教案 15
一、教學目標
1.知識目標：
(1)掌握表示食物的詞匯，如water, meat, milk, rice等。
(2)掌握句型：Its time to do sth.
2.能力目標：
(1)能夠熟練運用本節(jié)課中所學到的有關食物的`詞匯。
(2)初步了解不可數(shù)名詞的用法。
3.情感目標：
培養(yǎng)學生愛惜糧食的美德。
二、教具
錄音機；與本課生詞有關的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。
三、課堂教學設計
1.值日生報告。
2.放課文第一段錄音，教師先提一個問題：Whats the time?放一遍錄音，學生回答教師的問題。再放錄音，學生跟讀兩遍。
教師解釋對話中Its time to…這一句話，并板書以下時間和動詞短語：
7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom
4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed
要求學生利用所給時間和動詞短語編小對話。例如：
S1：Its 7∶30 now.
S2：Oh, its time to go to school.
S1：OK, lets go!
S2：Yes, lets.
其他對話形式同上。
3.利用準備好的.圖片(如果沒有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學生基本會讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項，并借助事先準備好的茶杯等實物，引導出cups of tea等短語，借助圖片，引導出some rice等，以增加直觀效果。
打開練習冊，指導學生用筆頭形式做習題2。
4.教師可反復利用手中實物或圖片，不斷變換，要求學生用英語表達：
T：(舉起一碗米飯的圖片)
Ss：some rice
T：(換成幾只茶杯)
Ss：three cups of tea (four, five etc.)
這個練習可集體與個人形式相結合。
5.指導學習做練習冊其他習題。
6.布置作業(yè)
1)抄寫生詞；
2)完成練習冊習題。
四、難點講解
a cup of tea一杯茶
tea, milk, orange, water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒有復數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助a cup/bottle/glass of等短語。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup, bottle等詞變?yōu)閺蛿?shù)形式。例如：
two cups of tea兩杯茶
five bottles of milk五瓶牛奶
小學六年級英語教案 16
一、教學目標與要求
1、能夠聽懂、會說句型：when do you get up/ eat breakfast/…？i usually …at…并能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個頻度副詞。
2、能在let’s find out 部分用本課時的目標語言詢問同學的作息時間，并能對調查結果做簡單的反思。
3、能夠聽懂let’s try 部分的錄音，完成聽音找對應作息時間表的練習。
二、教學重點、難點
本課時的重點與難點是熟練使用句型：when do you get up / eat breakfast/…？i usually …at…
三、課前準備
1、錄音機和錄音帶。
2、五年級上冊第二單元及本單元a 部分let’s learn的動詞卡片。
四、教學步驟和建議
1、熱身
�。�1）練習上一課時的 chant
（2）看動作猜短語
2、預習
�。�1）let’s try
教師放錄音，學生完成書本上let’s try 部分的作業(yè)。
（2）學生聽錄音，跟讀a let’s learn 部分并拼寫動詞短語。
3、新課呈現(xiàn) let’s talk
�。�1）教師引導學生復習第一課時所學內容，用新學的短語替換句型中的關鍵詞進行多組機械操練。
�。�2）教師板書：i get up at …i eat breakfast at…i go to work at …等五個句子。解釋說：this is my timetable . do you want to know the time ? 引導學生詢問when do you get up/…?
�。�3）教師放錄音，學生跟度。然后教師把學生分成兩組練習朗讀對話。
（4）教師讓學生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組學生在課堂上演示。 let’s find out
同桌各自詢問對方的.timetable。要求兩人各問一次，完成調查表。
教后反思：
我認為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學內容的講授和訓練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。課堂游戲應該為課堂教學服務，當他成為一種擺設，或者是為游戲而游戲的時候，課堂游戲就失去了他的魅力了。 板書：when do you get up/ eat breakfast/…
小學六年級英語教案 17
一、教學目標:
1.情感目標：向同學表達生日祝福，以培養(yǎng)和增進友誼。同時培養(yǎng)學生熱心，樂于助人的優(yōu)秀品質。
2.知識目標：學習單詞：happy,birthday,heres,cake,pen,pencil學習句子:Happybirthday.Here’syourcake.
3.能力目標：能夠運用英語祝福別人生日快樂，并且贈送禮物。
二、教學重點、難點
教學重點：認讀單詞happy,birthday,here’s,cake,pen,pencil并學會Happybirthday.和Here’syour?
教學難點：單詞present的讀音。
三、教學方法
情景教學法，直觀教學法，游戲教學法，任務教學法
四、教學準備：
準備多媒體課件、單詞卡片、圖片。
五、教學過程
Step1熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.Greetings.
2.Revie:sandsentences.Let’sreadittogether.
單詞：happy,birthday,heres,cake,pen,pencil
句型：Happybirthday.Here’syourcake.Thankyou!
在總結階段，我通過領讀的``方式讓學生復習本課的單詞和句型，而且進行情感教育，讓學生明白我們必須珍惜幸福的生活，好好學習，同時，用一顆愛心去溫暖那些需要幫助的人。
Step5作業(yè)布置（Homework）
Practicethehappybirthdaysong,andsingtoyourparentsandfriends.(練習生日歌，并唱歌家人和朋友聽)
小學六年級英語教案 18
一、教學內容
part a，b，c
二、教學目標
1、能熟練地聽、說、讀本單元所學單詞、句型。
2、能初步將本單元句型運用到日常交際中。
3、能在教學活動中，感受到成功和快樂。
三、教學重點
能初步將本單元句型運用到交際中。
四、教學過程
step 1. greeting.（日常問候語）
step 2. revision
1) free talk
師出示與本課內容相關的文具殘缺圖片若干，操練句型：what’s this/that in english? 及其應答
2) 學習歌曲what is this in english?師示范后，學生跟唱。
3) 鼓勵學生挑選喜歡的圖片，小組創(chuàng)作新歌詞，并集體演唱。
step 3. activity
1.i can draw a …跟著老師畫文具類簡筆畫
2.listen and point.
3.listen and color.(師提供顏色，生自己涂色)
4.讓學生將這些新文具擺放到合適的地方。
建議：in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等
5.師示范新對話,并讓學生跟讀。
如：
a: come here ,…
b：all right.
a: excuse me, what’s this on your book.
b: oh, it’s my tape.
look, it’s new.
it’s green and white.
it’s from my dad.
it’s on my book now.
6.學生以小組為單位，編新對話，并表演。
step 4. homework
1.將課上自己編的.歌曲歌詞以小報的'形式展示出來。
2.口頭向父母介紹自己的文具。
注意點：
1.活動課不能搭建花架子，所設計活動要緊緊圍繞教學重點。
2.活動過程中要用語言，不僅用本單元，更要考慮到前面的知識聯(lián)系。活動資源要用足，用好。
小學六年級英語教案 19
【教學重點】
認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內容
【教學難點】
句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”
【教具準備】
1、 Fashion show，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質實物
2、報紙，鞋盒，紙的實物及單詞卡片
【教學過程】
一、熱身 (Warm-up/Preview)
1、師生演唱第三單元的`歌曲 “My clothes.”
2、教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的`旋律大家很熟，歌詞也很簡單，教師不必多浪費時間與解釋，讓學生聽、跟唱即可。在學生掌握旋律的基礎上，教師可利用鐘表調整時間，可以是整點，也可是60分以內的非整點時間。
二、新課呈現(xiàn) （Presentation）
1、教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學生做問答練習，最后引出這節(jié)課的主題 A fashion show.
2、教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學掛圖或放VCD, 讓學生了解故事大意。
在聽，看之前，教師提出問題讓學生去聽。
(1) What show is it?
(2) What time does it begin?
(3) Where?
3、教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.
4、學生跟讀錄音，并分角色朗讀。
三、趣味練習 （Practise）
1、出示對話中的8幅圖，打亂順序地聽對話，請同學把對話與圖配對。
2、請同學把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內容說出來，依此類推）
小學六年級英語教案 20
一、教學內容
繼續(xù)學習現(xiàn)在進行時的用法。
二、教具
錄音機；上一課使用過的實物等。
三、課堂教學設計
1．復習。請同學到前面，按第85課圖片中的樣子，做出各種不同的動作，全班同學與這位同學進行問答練習：
Ss：What are you doing?
S1：Im reading a book.
(到前面的同學可輪換)
當?shù)?5課的內容復習完畢之后，教師留住最后一位同學，讓他(她)重復剛才的動作。這時，教師手指這位同學，問全班：
T：What is he (she) doing?
學生(們)能夠比較自然地應答出來。
2．打開書，學生看圖。教師借助圖片教本課生詞。對每一張圖片，盡可能多提幾個問題，以使學生得到充分練習。以圖1舉例如下：
T：What can you see in the picture? Is there a boy (a girl) in the picture? How many boys (girls) are there in the picture? Is he/she cleaning the classroom? What is he/she doing? etc.
上面的問題在各圖中可交替使用。
學生兩人一組，就這些圖片進行問答練習。請幾組同學表演自己的答案。
3．請一個善于表演的同學到前面，按課文第2部分的'要求，與全班做問答游戲。
4．做課文第三部分的聽力練習。打開練習冊，學生邊聽邊做練習題1。放錄音3遍，然后核對答案。
5．指導學生做練習冊習題。
6．布置作業(yè)
1)抄寫生詞；
2)完成冊習題。
四、難點講解
watch TV 看電視
漢語中“看”這個動詞，在英語中有若干種表達方法，下面我們分別來看一下。see看見，看到。表示動作的結果。例如：
A：What can you see in the picture? 在圖片中你能看到什么？
B：I can see some flowers. 我能看到一些花。
look則是表示“有意識地、集中注意力地去看”。例如：
Please look at the blackboard. 請看黑板。
watch指“集中注意力觀看移動中的物體”。例如：
The boys are watching a football game. 男孩子們在觀看一場足球賽。另外，像看電視等短語，英語中習慣用watch TV。
漢語中的“看書”，英語則用read表示。例如：
Hes reading a book. 他在看書。
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