幼兒園中班的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班的教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班的教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,了解玩法。
2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂及成功的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入:師:"今天,老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》,你們知道是什么意思嗎?"(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說著自己的想法,調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)
師:"這個(gè)游戲其實(shí)很簡單,當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。"
2、開始游戲,師:"在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置,一起圍著圓圈走,當(dāng)聽到指示的時(shí)候,抱起來組成團(tuán)、最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出,最后我們來看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。
3、游戲結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
四、教學(xué)反思
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園中班的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察自己家鄉(xiāng)的路的變化,感受自己家鄉(xiāng)的改變,知道自己的家鄉(xiāng)在變得越來越美麗,進(jìn)一步增強(qiáng)其愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在韻律活動(dòng)中,能用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)使用各種交通工具在不同的路上行駛的感覺。
3、體驗(yàn)集體活動(dòng)多帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長提供拍攝到的有關(guān)于自己小時(shí)候家鄉(xiāng)的道路的舊照片
2、教師拍攝的有關(guān)現(xiàn)在家鄉(xiāng)一條條既寬又漂亮的馬路的照片
活動(dòng)過程:
1、出示舊照片,引起幼兒興趣。
。1)請(qǐng)幼兒看看舊照片里的路是怎樣的?(很窄很小,不平,泥路)
。2)你走過這樣的路嗎?走在這樣的路上的感覺會(huì)是怎樣的呢?(請(qǐng)幼兒說說走這樣的路的感覺)你喜歡走這樣的路嗎?為什么?
(3)你會(huì)騎小自行車嗎?如果在這樣的路上你騎著你的小自行車會(huì)是怎樣呢?(請(qǐng)幼兒來模仿在不平的小路上騎自己的自行車)大家說說騎車的感覺?(教師小結(jié):這樣的路在你們爸爸媽媽小的時(shí)候是經(jīng)常走的,因?yàn)槟菚r(shí)侯我們的家鄉(xiāng)就是只有這樣的路,在這樣的路上騎車很顛簸,很不舒服,而且也騎不快。)
2、出示新的照片,引導(dǎo)幼兒對(duì)比,感受過去與現(xiàn)在的道路的不同。
。1)再看看現(xiàn)在新的照片里的路是怎樣的?(又寬又平,路邊還有漂亮的花草樹木)
。2)那你走在這樣的路上是怎樣的感覺呢?你喜歡這樣的路嗎?為什么?
。3)如果你再騎你的自行車在現(xiàn)在新的路上,那會(huì)是怎樣呢?(請(qǐng)幼兒來模仿一下)說說自己騎車的感覺。(師幼共同總結(jié)在新路上騎車是很舒服的,很平不顛簸,而且騎的也很快,路邊的風(fēng)景很美,心里會(huì)很高興。)
3、請(qǐng)幼兒欣賞音樂,聽出ab兩段音樂的不同。
。1)我們的家鄉(xiāng)正變的越來越美麗,就象家鄉(xiāng)的路一樣,現(xiàn)在變的又寬又漂亮,你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?家鄉(xiāng)變的越來越好高興嗎?高興的時(shí)候,我們來聽首音樂吧。
。2)聽聽這首音樂有幾段?你是怎么聽出來的?(教師播放音樂)
。3)師幼共同分析樂段,感受音樂a段與b段的不同。
(4)請(qǐng)你跟著音樂來騎你的`小自行車吧。試試看,a段音樂象是在怎樣的路上騎車?b段音樂呢?(5)師幼共同確定樂段的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒以速度、身體動(dòng)作包括臉上的表情來表現(xiàn)在不同的路上騎車的不同感受。
。6)請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演一下,其余幼兒來做評(píng)委,看誰表演的最好。一看就知道是在什么樣的路上騎自行車。
(7)全體幼兒再表演一遍,可以模仿別人好看的動(dòng)作。
4、結(jié)束。我們的家鄉(xiāng)真的是越變?cè)矫利悾泻芏噙h(yuǎn)方的客人也來我們的家鄉(xiāng)玩,吃羊肉。請(qǐng)你開著車帶他們逛逛我們的家鄉(xiāng)美麗的藏書吧。(聽著音樂開車出活動(dòng)室)
幼兒園中班的教案3
活動(dòng)目的:
認(rèn)識(shí)藕的外形特征和基本結(jié)構(gòu),知道藕是荷花的莖。
幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流藕的味道。
讓幼兒嘗試運(yùn)用藕來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
藕若干根。
活動(dòng)過程:
1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請(qǐng)幼兒觀察藕。
——藕長得什么樣?
——藕上面為什么還粘著泥?
2、教師請(qǐng)幼兒回憶是否吃過藕?味道怎樣?說出來給大家聽。
3、藕做的'印章。教師為每個(gè)幼兒發(fā)一張白紙,每組一盒印泥。請(qǐng)幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。
4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內(nèi)供大家欣賞。
幼兒園中班的教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法畫出倒影。
2、能用水粉畫出風(fēng)景,并根據(jù)自己的想象大膽添畫、表現(xiàn)水中的相關(guān)情景。
3、樂意與人交流,體驗(yàn)印畫的樂趣,產(chǎn)生完成作品的成就感。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。
活動(dòng)過程
1、出示風(fēng)景圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。導(dǎo)入活動(dòng)名稱。師:“小朋友,你看到這些圖片,感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導(dǎo)幼兒比較觀察并說出倒影的特點(diǎn)。
2、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論:“老師也畫了一幅有倒影的圖畫!薄暗褂笆窃鯓赢嫵鰜淼哪兀俊
3、教師演示做畫布驟與印畫方法并提要求:
、傧葘嫾埗踢厡(duì)短邊折好。注意要壓平。
②輕輕將紙展開,豎著放好,在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風(fēng)景。注意換色時(shí)要換筆,別弄臟畫面,
③將另一半紙由下向上對(duì)折過來,將畫好的'風(fēng)景印畫上去。注意用你的掌心按下去,不要揉搓。
、艽竽懴胂,添畫水中的情景。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導(dǎo)能力一般的幼兒認(rèn)真印畫,完成作品。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)幼兒的作畫過程。
5、幼兒交流展示,互相評(píng)價(jià)作品。
6、教師小結(jié)。
幼兒園中班的教案5
幼兒園中班學(xué)習(xí)5的加減法教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,往往在組織教學(xué)時(shí),會(huì)感到孩子們的興趣不高,主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我為幼兒營造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在"布置超市"、"購買活動(dòng)"等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得"5的加減法"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏X相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。
4、每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè)。
5、教師用的大展示板2張(田字格)。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏X的即時(shí)貼。
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師:"今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎"
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。
教學(xué)反思:
根據(jù)幼兒的年齡特征,好動(dòng)是他們的天性。剛開始,他們的注意力很集中,課堂紀(jì)律也很好,與老師配合的很默契,可時(shí)間長了,有的幼兒注意力就可能分散,還有的'幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,這時(shí),老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
幼兒園中班的教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)仔細(xì)觀察畫面,從動(dòng)物的神態(tài)、表情等講術(shù)畫面內(nèi)容。
2、能學(xué)說書中對(duì)話,掌握詞語:聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。
3、感受書中情感的變化,體驗(yàn)閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件活動(dòng)過程:
一、出示圖書封面,導(dǎo)入圖書1、師:小朋友,你們喜歡笑嗎?什么時(shí)候會(huì)開心地笑呢?你笑的時(shí)候媽媽開心嗎?
可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑(出示封面)認(rèn)識(shí)它們嗎?(認(rèn)識(shí)"負(fù)鼠")高個(gè)子是誰?是的,你們猜對(duì)啦,另一個(gè)呢?對(duì),它還有一個(gè)好聽的名字,裘裘。裘裘在干什么?媽媽的表情怎樣?
2、師:這是一本書的封面,有趣嗎?讀一本書就要從書的封面讀起,從封面上我們可以知道書的名字,誰認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字?指名說。齊讀書名。
二、通過游戲形式,掌握繪本中的關(guān)鍵詞。
1、師:(看圖)負(fù)鼠媽媽在干嘛?學(xué)一學(xué)動(dòng)作,學(xué)說"聞來聞去",小負(fù)鼠呢?
2、師:(看圖)第二次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候,看看,負(fù)鼠媽媽在干嘛?學(xué)說"戳來戳去"?墒囚敏媚兀克诟蓡?
3、師:(看圖)他們又開始第三次學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,負(fù)鼠媽媽在干嘛?她把裘裘拎起來?做了什么動(dòng)作?還有呢?學(xué)說"晃來晃去"。裘裘呢?
4、師:負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動(dòng)作呢?我們接著看書。
三、閱讀故事,感知裘裘面對(duì)媽媽時(shí)的調(diào)皮1、師:(閱讀故事)最最重要的本領(lǐng),是每一只負(fù)鼠都應(yīng)該學(xué)會(huì)的。猜猜看負(fù)鼠媽媽想教給裘裘什么最最重要的本領(lǐng)呢?
2、師:(講述故事)為什么要學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng)呢?(負(fù)鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀)3、裘裘媽媽開始教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,他們開始了第一次的學(xué)習(xí)?通過出示重復(fù)的圖片,引導(dǎo)幼兒自主講述故事中負(fù)鼠媽媽的動(dòng)作"聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。" 4、教師邀請(qǐng)部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽,體驗(yàn)與裘裘游戲的樂趣,在游戲中引導(dǎo)孩子利用"三個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作"。
5、(游戲結(jié)束,出示圖片)師:裘裘的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了嗎?你們看看媽媽的表情是什么樣子的?她的心里會(huì)怎么想呢?
四、講述故事的后半段,體驗(yàn)裘裘面對(duì)大熊時(shí)的本能。
1、師:裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了?這個(gè)外面是什么地方呢?那會(huì)發(fā)生什么事情呢?(看出藏在樹背后的大熊)。
2、師:負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí),發(fā)生了什么故事?
3、師:大熊做了哪些動(dòng)作?誰能連起來說一說?大熊做了哪3個(gè)動(dòng)作啊?
4、師:可是你們看看裘裘是什么樣子的?他有沒有笑?他閉著眼睛一動(dòng)也不動(dòng),有沒有學(xué)會(huì)裝死?原來啊當(dāng)真正的.危險(xiǎn)來臨的時(shí)候,裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng)。
5、師:你們想不想來玩一個(gè)游戲,也來做一只小負(fù)鼠,我來做一只可怕的大熊,再請(qǐng)一個(gè)小朋友做一只熊寶寶。游戲開始啦,大熊來啦?磥恚蹅儧]有小負(fù)鼠可以吃了,我們走吧。大熊走啦。
小結(jié):裘裘在和媽媽練習(xí)的時(shí)候,他沒有學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng),那是因?yàn)槭菋寢屧诤退黄,媽媽再怎么兇也是媽媽,是永遠(yuǎn)不會(huì)傷害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)的時(shí)候,裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng),這就是動(dòng)物的本能。
五、活動(dòng)延伸師:在大自然中還有許多動(dòng)物有本能,認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示壁虎、章魚的圖片)它們的本能是怎樣的,你們知道嗎?
小結(jié):是的,壁虎遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以把自己的尾巴掉下來,迷惑敵人,過了不久又會(huì)長出新的尾巴來;章魚呢,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候可以噴出黑色的墨汁,讓敵人看不見,然后自己逃跑。大自然中的動(dòng)物很神奇,那就需要我們小朋友在以后的學(xué)習(xí)中慢慢去發(fā)現(xiàn),好嗎?
活動(dòng)反思:
《不要再笑了,裘裘!》這個(gè)故事選自《東方娃娃》繪本圖書,初次閱讀時(shí),覺得非常有趣;再次閱讀才發(fā)現(xiàn),快樂對(duì)于每個(gè)人非常重要,一個(gè)人在給別人帶來快樂的同時(shí),自己也會(huì)獲得快樂。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我捉住了這個(gè)故事中"裝死"和"本能"這兩個(gè)重點(diǎn),也是活動(dòng)的中心一方面,讓孩子的在游戲中掌握繪本中的對(duì)話、動(dòng)作,體驗(yàn)快樂的情緒,另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化,體會(huì)裘裘在面對(duì)媽媽時(shí)的調(diào)皮以及在面對(duì)真正的敵人時(shí)的勇敢、冷靜。從而了解本能的含義。將閱讀無形的溶于游戲中,又將知識(shí)巧妙的貫穿于閱讀中。
當(dāng)然在活動(dòng)中還存在不少不足,比如在動(dòng)靜交替中,對(duì)孩子的掌握以及對(duì)孩子的回應(yīng)策略等,這都是我迫切需要學(xué)習(xí)的。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中,能有更好的突破。
幼兒園中班的教案7
中班社會(huì)教案《冬天的快樂》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志,觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn),并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述,體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,快來看看幼兒園中班社會(huì)《冬天的快樂》含反思教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察體驗(yàn)冬季的季節(jié)特點(diǎn),并運(yùn)用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。
2、教育幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的意志。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):體驗(yàn)冬季的特點(diǎn)。
難點(diǎn):運(yùn)用形容詞描述冬天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套
活動(dòng)過程
教師帶著小朋友們?cè)谟變簣@操場散步。
一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個(gè)季節(jié)?”
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了?
2、你是怎么知道的啊?
二、用形容詞來形容冬天的特點(diǎn)
1、怎么形容冬天呢?
2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。
三、冬天鍛煉身體棒
1、看周圍的動(dòng)植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)
師:為什么周圍的動(dòng)植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?
2、自由討論
幼兒討論中,教師認(rèn)真傾聽,提示一下冬天要多做運(yùn)動(dòng)。這樣身體才能長得棒。
四、欣賞《冬之歌》
1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)小身子。
2、跟著老師邊唱歌,邊玩游戲。
教學(xué)反思
“冬天的快樂”這一主題活動(dòng)雖然結(jié)束了,但給了我許多啟發(fā)和反思,我從孩子身上得到了很多,學(xué)到了許多,每一個(gè)活動(dòng)只要有了孩子們的積極參與,都是那么有趣、生動(dòng),孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個(gè)活動(dòng)都要認(rèn)真對(duì)待,絲毫不敢怠慢,運(yùn)用智慧,創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。
本文擴(kuò)展閱讀:冬天,又稱冬季。北半球一年當(dāng)中最寒冷的季節(jié),其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認(rèn)為是從12月至2月,中國習(xí)慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間,也指農(nóng)歷"十、十一、十二"三個(gè)月。
第三篇:幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》及教學(xué)反思[范文模版]
《中班主題優(yōu)秀教案《快樂的豆寶寶》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂表演活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài),豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、課件和電教設(shè)備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動(dòng)室的場地上粘貼四個(gè)豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個(gè)豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。
5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。
活動(dòng)過程
1、提問激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?
2、觀看課件《豆莢裂開的.過程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂。
4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài)。
。1)提問:豆子是怎樣從豆莢里出來的?"屈;老師。教,案網(wǎng)出處"學(xué)習(xí)詞:蹦。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài)。
(2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
。3)介紹四個(gè)大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶?請(qǐng)幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
(5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動(dòng)作。
看課件,引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時(shí),豆子們連續(xù)蹦出來的動(dòng)態(tài)。
聽指揮,教師隨樂說數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。
(6)交換,再次游戲。
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚,主動(dòng)參與活動(dòng),不僅鞏固了點(diǎn)數(shù)和認(rèn)識(shí)顏色,而且提高了身體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)在合作游戲的過程中體驗(yàn)了成功的快樂。在規(guī)則意識(shí)方面部分幼兒還有待提升。
幼兒園中班的教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌,并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容。
3.增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感,樹立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖標(biāo):爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。
2.錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1.教師播放錄像,利用談話導(dǎo)入活動(dòng)。
播放錄像(錄像中小朋友在掃地、自己洗手等)。
請(qǐng)幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?/p>
師:錄像中,這個(gè)小朋友在干什么呢?
師:這個(gè)小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小,什么事都不讓他做,這個(gè)小朋友可不高興了,有一天他對(duì)爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。
2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標(biāo)。
師:詩歌里,小朋友對(duì)媽媽說了些什么?
師:詩歌里,小朋友對(duì)爸爸說了些什么?
師:詩歌里,小朋友對(duì)奶奶說了些什么?
師:小朋友長大了,就怎么樣了?對(duì)!“現(xiàn)在我呀長大了,會(huì)做的`事兒真不少!
3.幼兒邊看圖標(biāo)演示邊學(xué)念詩歌。
幼兒看圖標(biāo),集體學(xué)習(xí)整首詩歌。
請(qǐng)幾名幼兒念詩歌,教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏。
教師幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
4.幼兒分兩組,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
一組念上一句,另一組接念下一句。
兩組換順序,再次朗誦詩歌。
5.教師小結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒在家中和幼兒園里,學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
附:兒歌別說我小
媽媽你別說我小,
我會(huì)穿衣和洗腳,
爸爸你別說我小,
我會(huì)擦桌把地掃,
奶奶你別說我小,
我會(huì)給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長大了,
會(huì)做的事兒真不少。
幼兒園中班的教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、 根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的想法,幼兒園中班教案-《奇妙的傘》。
2、 引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá),認(rèn)識(shí)傘的功用。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 故事:愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、 螞蟻、小鳥、等動(dòng)物的圖片,小船、鳥窩等圖片,教案《幼兒園中班教案-《奇妙的傘》》。活動(dòng)過程:
一、講述故事師:小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。
。ǔ鍪镜谝环鶊D)我們也來比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來連。(幼兒回答)(出示第一個(gè)仆人的圖片)原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)我們也來用手比劃一下,看看公主畫的是什么?(幼兒回答)(出示第二個(gè)仆人的圖片)仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。(出示第三幅畫)我們?cè)賮碛檬直葎澮幌拢虏驴垂鳟嫷氖鞘裁?(幼兒回答)(出示第三個(gè)仆人的圖片)這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來,氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細(xì)細(xì)的又畫了一幅畫。(出示第四幅畫)我們?cè)賮肀葎澮幌,猜猜公主畫了什么?(幼兒回答)(出示第四個(gè)仆人的圖片)這次,瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。
提問:梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?胖仆人為什么會(huì)砍小松樹呢?小松樹什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途師:(出示準(zhǔn)備好的`傘)問:“公主用傘來干什么?”師:傘除了可以撐外,還可以做什么?師:原來傘有這么多用途,它可真奇妙啊!三、幼兒園中班教案《奇妙的傘》活動(dòng)延伸:在美工課上引導(dǎo)幼兒畫傘,折傘。四、幼兒園中班教案-《奇妙的傘》活動(dòng)反思:有的提問幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯(lián)想,而有的問題設(shè)計(jì)得偏深,幼兒回答有一定的難度。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這一問題。
幼兒園中班的教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、畫出幾只形狀,大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們?cè)诋嬅嬷械奈恢米兓?/p>
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)變化構(gòu)圖的意識(shí)。
3、體驗(yàn)成功的喜悅,并會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察各種燕魚的形狀,顏色,動(dòng)態(tài)等,并鼓勵(lì)他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象。
2、教具:有關(guān)燕魚的錄像,磁吸燕魚、自制的燕魚錄像。
3、繪畫用具:畫紙、蠟筆,毛筆,藍(lán)顏料。
活動(dòng)過程:
1、開始部分、觀看有關(guān)燕魚的錄像,以引起興趣。
提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)
2、基本部分:
(1)觀看自制的燕魚錄像。
(2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的`?它出去玩的時(shí)候是整樣游的?它捉迷藏的時(shí)候又是怎樣游的。
(3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個(gè)故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時(shí),可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服、最后,用顏料涂上大海的顏色。
評(píng)價(jià)活動(dòng):
1、陳列作品。
2、提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當(dāng)幼兒說到哪張畫時(shí),教師就把哪張畫顯示到屏幕上)。
3、組織幼兒收拾繪畫用具、活動(dòng)結(jié)束、(公開課)。
幼兒園中班的教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2.初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和聽覺能力。
4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
易拉罐4個(gè),米、紅豆若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,你們看今天老師帶來了什么?
二、探究活動(dòng)一
師:今天老師帶來了幾個(gè)罐寶寶和我們小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎?怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢?
提問:你們聽,這個(gè)罐子有聲音嗎?它發(fā)出的聲音像什么聲音?
師:那小朋友們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)罐子又是什么聲音呢?和剛才那個(gè)罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?
提問:為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢?
師:那我們來看看這兩個(gè)罐子都裝的什么?(倒出大米和紅豆)
小結(jié):原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。
三、探究活動(dòng)二
師:我還有最后一個(gè)罐子沒拿出來呢?我們來聽一聽它發(fā)出的`是什么聲音?請(qǐng)你們猜一猜這里面裝的是什么?
倒出罐子里的大米,證實(shí)小朋友的猜想并提問:為什么兩個(gè)都是大米發(fā)出的聲音卻不一樣呢?
小結(jié):同種物體,不同量,發(fā)出的聲音也不同。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),感受各種物體發(fā)出的聲音。
幼兒園中班的教案12
設(shè)計(jì)意圖:
筆是人類的一大發(fā)明,是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其它物體上寫字或畫畫,教幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的筆是為了了解掌握筆的特性,然后能正確使用各種筆和保護(hù)各種筆。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過活動(dòng)使幼兒知道學(xué)習(xí)生活中有各種各樣的筆,能說出常見的筆的名稱。
2、 使幼兒知道各種筆的`作用,而且用處都很大。
3、 教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用具,知道保護(hù)它們。
4、 學(xué)會(huì)正確用筆。
5、 初步了解筆的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 每桌擺放各種筆:鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩 筆、蠟筆等等。
2、 以上各種筆的筆跡(畫或字)各一張
3、 墨汁、墨水每桌各一瓶;橡皮若干塊。
4、 白紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過程:
一、 老師引導(dǎo)幼兒觀察各種筆。
1、看一看、說一說:它們都叫什么?比一比它們相同處和不同處?你還見過什么樣的筆?
2、畫一畫、說一說:各種筆有什么不同?
二、 引導(dǎo)幼兒操作拆裝筆。
1、給圓珠筆換筆芯,
2、給鋼筆裝水,
3、啟發(fā)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
三、老師展示各種筆的筆跡。
1、利用各種筆示范演示筆跡,
2、出示準(zhǔn)備的筆跡讓幼兒觀察。
四、組織幼兒使用各種筆。(涂涂、畫畫、寫寫)
1、老師指導(dǎo)幼兒使用各種筆,
2、比較筆跡的不同,
3、討論交流:那些筆跡能消除? 那些筆跡不能消除?(可嘗試?yán)孟鹌ぃ┦褂眠@些筆要注意什么?怎樣愛惜筆?
鋼筆:注意筆尖不能損壞,
圓珠筆:筆尖處有一個(gè)很小的圓軸不能碰掉,
毛筆:要保護(hù)好毛,損壞會(huì)分叉,
鉛筆:容易斷鉛
粉筆、蠟筆:容易折斷
4、根據(jù)以上各種筆的特點(diǎn)要求幼兒使用時(shí)注意保護(hù)和愛惜筆。
五、 講解各種筆在學(xué)習(xí)中的用途 。
師講解哪種筆是用來畫畫使用,哪種筆是用來寫字使用,邊講邊示范操作,并提示幼兒防止損壞。
六、 小結(jié)。
筆的用處很大,很廣泛,我們大家都離不開它,鼓勵(lì)幼兒將來當(dāng)一名發(fā)明家,發(fā)明出更好的、更實(shí)用的筆。
延伸活動(dòng):
組織幼兒學(xué)習(xí)使用各種筆(發(fā)紙、筆作畫寫字)
小百科:其本義為手握由竹管和獸毛制成的軟性書寫工具書寫,后引申指書寫、書畫作品、漢字的筆畫、文件數(shù)量等。
幼兒園中班的教案13
在實(shí)際生活中幼兒亂放物品的現(xiàn)象屢見不鮮,通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真、有條理的良好生活習(xí)慣是非常有效的。良好的生活行為習(xí)慣對(duì)孩子們來說不僅是小學(xué)階段而且是一生都需要具有的。在大班幼兒即將升入小學(xué)之際,為了使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,盡快適應(yīng)小學(xué)的生活,進(jìn)行本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒從中領(lǐng)悟正確的行為要求――做事有條理才能快又好。由于幼兒用書中圖畫較多,不方便閱讀,我就在網(wǎng)上搜索了相關(guān)的三幅圖片,每幅圖片中都有醒目的時(shí)種。大班幼兒已認(rèn)識(shí)了時(shí)種,他們?cè)谟^察時(shí)種能一下子被吸引。當(dāng)出示幻燈片,提問:“這是什么時(shí)間?你怎么知道的?莎莎在干什么?這時(shí)媽媽說什么了?莎莎又是怎樣做的?媽媽為什么又叫她?誰來說說莎莎現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?”讓幼兒觀察圖中的文字時(shí),幼兒認(rèn)識(shí)其中的張、的、莎。對(duì)慌字幼兒還不認(rèn)識(shí),我沒有立即告訴幼兒,給幼兒留一個(gè)迷。在觀察和認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí),幼兒說出是六點(diǎn)半,再討論莎莎此時(shí)應(yīng)該做什么,而莎莎又是怎么做的?幼兒能清楚地表達(dá)出來。
第兩幅圖出示時(shí),問幼兒:“莎莎起床了在干什么?一開始她就找到了嗎?為什么?她的襪子在哪里?莎莎找到了襪子又在找什么?在哪找到的,莎莎是怎樣找的?”在這里,我讓幼兒模仿了莎莎的動(dòng)作及媽媽著急的語氣,讓幼兒體驗(yàn)到了莎莎的慌張和媽媽的生氣。接下來讓幼兒想像:“莎莎慌慌張張的穿好了襪子和鞋,她準(zhǔn)備好要上學(xué)去了嗎?為什么?那莎莎的書包應(yīng)該什么時(shí)候整理?”“整理好書包,現(xiàn)在莎莎可以上學(xué)去了嗎?她還有什么沒準(zhǔn)備?媽媽是怎么說的'?為什么沒有時(shí)間吃早飯?”“莎莎帶上早飯和媽媽出門了,她還有什么事情沒做?莎莎到了學(xué)校會(huì)怎么樣?小學(xué)生能遲到嗎?為什么?”然后告訴幼兒,剛才我們講的是一個(gè)故事,問幼兒故事的名稱。因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|,幼兒不加思索地說出故事的名稱:《慌慌張張的莎莎》.
再讓幼兒討論:晚上莎莎脫下來的襪子和鞋都放在哪里?為什么要那樣放?她為什么花了那么長時(shí)間才找到呢?如果你是莎莎,你會(huì)怎么做?最后師幼共同小結(jié):每天睡覺前應(yīng)該把第二天需要的東西都整理好、準(zhǔn)備好,需要的時(shí)候一找就能找到。
最后一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。提問:誰來告訴莎莎,以后應(yīng)該怎么做,上學(xué)時(shí)才不會(huì)慌慌張張呢?幼兒很快得出以后莎莎要把自己的物品都提前備好、整理好,她就不還會(huì)東翻西找,慌慌張張嗎?那她會(huì)是一個(gè)什么樣的莎莎?
接下來讓幼兒和我一起邊做動(dòng)作邊講述變得做事有條理的莎莎。幼兒邊講述邊表演動(dòng)作,活動(dòng)也帶給以后的生活經(jīng)驗(yàn):養(yǎng)成做事認(rèn)真、有條理的良好生活習(xí)慣。同時(shí)有個(gè)幼兒還表達(dá)出了媽媽快樂的心情,媽媽高興地抱了抱莎莎。真的感謝孩子的天真爛漫。讓活動(dòng)在孩子們的擁抱中得到升華。
總之,本節(jié)次活動(dòng)利用了多種形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng),充分體現(xiàn)出幼兒的主體性。通過課件及視頻儀運(yùn)用,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)加深幼兒對(duì)故事的理解。采用跟進(jìn)式提問,充分激活幼兒的思維,環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn),使幼兒充分理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境,提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)讓幼兒對(duì)整理書包、衣物進(jìn)行討論:這些東西應(yīng)該什么時(shí)候整理才不會(huì)慌慌張張?為下一步的續(xù)編做了一個(gè)自然的過渡。
最后的續(xù)編是一個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的小結(jié),老師給幼兒提供一個(gè)開放的空間,放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的,同時(shí)讓幼兒明確了方向,知道今后我上學(xué)要怎樣做,怎樣整理自己的物品。
幼兒園中班的教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
2.根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作,培養(yǎng)對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小心防火》兒歌。
2.火的頭飾。
3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。
活動(dòng)過程:
1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》
小心防火
小小火苗威力大,
轉(zhuǎn)眼變成大火怪,
張牙舞爪真可怕。
小朋友,不玩火,
滅火設(shè)備要愛護(hù),
打敗火怪全靠它。
2. 請(qǐng)幼兒戴上頭飾,老師播放音樂,當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的.音樂時(shí),幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。
3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時(shí),請(qǐng) 4 - 5 位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動(dòng)作,表現(xiàn)出變化。
4. 與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,例如報(bào)警器、滅火器等,說出它們的用途。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.喜歡說兒歌,能說出防火的方法和消防設(shè)施。
2.能配合音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
活動(dòng)建議:
請(qǐng)幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施,用圖畫記錄下來,并在班里進(jìn)行交流。
小百科:火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中,火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一。
幼兒園中班的教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事《微笑》內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、掛圖,故事磁帶。
2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。
3、空白的圓形卡片,油畫棒等。
重難點(diǎn):
理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來快樂。
過程:
1、看表情圖。
教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2、欣賞故事第一段。
出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
小蝸牛能為朋友做些什么呢?
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3、完整欣賞故事。
請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
它是怎樣把微笑送給大家的?
朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4、制作“微笑”標(biāo)志。
幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
反思:
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂。
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差,另外留給幼兒的時(shí)間較少,使得許多幼兒沒有了表演的.機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡單的問題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程,本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開展的情況來看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn),然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí),把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問題的解決。
通過這次活動(dòng),我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
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