幼兒園《幸福拍手歌》活動教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園《幸福拍手歌》活動教案優(yōu)秀,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園《幸福拍手歌》活動教案優(yōu)秀1
活動目標(biāo):
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏。感得到強化。讓我們一起來看一看,它是誰?(出示小綿羊圖片)。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動作圖畫,在唱歌中模仿。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。
老師:"今天老師請了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個熱身練習(xí),跟著老師一起做。"
打 氣 氣 氣 , 放 炮 嘭 嘭
讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
老師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"教師出示小羊的圖片
小羊:"小朋友們好。"
幼兒:"小羊好。"
老師:"小羊,你幸福么?"
小綿羊:"我幸福。"
老師:"那你的幸福是什么?"
小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
老師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)
老師:"我請舉手的小朋友回答。"(被點名的小朋友回答,2個。老師要仔細(xì)聽,適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)
老師:"A的幸福是……說的真好請坐,誰還有不同的幸福(老師舉手示意),B你來說(把小朋友回答)。"
老師:"你的幸福是……說的真好,你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?"
幼兒:"好。"
老師:"當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽哦。"
放幸福拍手歌
(二)聽賞活動
1、教師放完音樂開始提問
老師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"(小朋友舉手回答)
老師:"我請C來說。"
幼兒:"……"
如果幼兒只回答了一個答案,教師繼續(xù)提問
老師: "回答真確,請坐。誰還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)
如果幼兒把答案都說出了。
老師:" 你們說他說的對不對(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請坐。"
老師:"你們想不想學(xué)這首歌。"
幼兒:"想。"
老師:"那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)
老師:"小朋友起立,跟著老師一起來學(xué)這首歌,在唱的時候再加上一些動作好不好?"(放音樂)
老師:"學(xué)的真不錯,請坐,大家都學(xué)會這首歌了么?"
幼兒:"學(xué)會了。"
(三)創(chuàng)編游戲
老師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"
首先老師提問
老師:"老師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會做什么呢?"(幼兒自由回答)
老師:"小朋友想到的這些動作和事情都很棒,那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"
。ㄐ∨笥雅e手想表演)請一個小朋友唱。
老師:"老師也想到了一些動作,讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動作的PPT)
老師: "讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"
幼兒:"好。"
老師:"小朋友起立,我們一起來唱新歌,邊唱邊做。"
一起跟音樂唱
老師:"小朋友學(xué)的真棒,請坐,今天啊,小朋友既學(xué)會了一首新歌,又學(xué)會了自己創(chuàng)編歌曲,給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"
幼兒:"好。"
老師: "小朋友起立,讓我們一起排隊唱著走出去。"(結(jié)束)
幼兒園《幸福拍手歌》活動教案優(yōu)秀2
活動目標(biāo):
1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。
2、學(xué)習(xí)仿編歌詞,并能合拍地做出相應(yīng)的動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
錄音機、歌曲磁帶。
活動過程:
1、幼兒做鳥飛的律動。進(jìn)入教室。
2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。
老師“我給你們唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》!薄靶∨笥,你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧!
3、通過提問的方式,啟發(fā)幼兒仿編歌詞,采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式,鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。
老師“小朋友,當(dāng)你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現(xiàn)出來好嗎?”
4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱。
幼兒園《幸福拍手歌》活動教案優(yōu)秀3
活動目標(biāo):
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏。
教學(xué)重難點:
感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;顒訙(zhǔn)備:
1、收集一組“幸!碑嬅;
2、制作節(jié)奏小卡片,為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
3、準(zhǔn)備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入課文。
1、教師以自己收集的一組“幸!碑嬅,引出幸福的話題。
老師:“同學(xué)們,今天老師帶來一組精彩畫面,想看嗎?”(請看視頻,描述視頻。)
2、出示課題。
老師:“看了這動人的畫面,同學(xué)們內(nèi)心感到怎樣嗎?”(幸福。)“好,這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)跟幸福有關(guān)的歌曲《幸福拍手歌》(板書)。
(二)講授新課。
1、學(xué)生聽音樂,整體感受音樂。
老師:“請同學(xué)們先聽音樂。”(點擊“歌曲學(xué)習(xí)”)
2、簡介音樂。
老師:“同學(xué)們,好聽嗎?這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲,聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學(xué)們,想學(xué)會唱嗎?”
3、學(xué)習(xí)節(jié)拍,強調(diào)“附點音符”。
老師:“好,要會唱這首歌曲,我們先來學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏!保ǔ鍪拘】ㄆ,點擊“歌曲節(jié)拍”,從一拍、一節(jié)、一句、一段,板書)
4、學(xué)習(xí)歌詞。(培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力)
點擊視頻,老師示讀,學(xué)生齊讀,注意節(jié)奏。
5、學(xué)唱歌曲。
。1)再聽音樂,學(xué)生跟唱(要求學(xué)生拍手,注意節(jié)奏)
。2)學(xué)譜(注意區(qū)別,三句比較,突出“級進(jìn)”的旋律,點出難點)
(3)學(xué)詞(從跟到齊唱,個別示唱)
6、創(chuàng)編歌詞。
。1)自由討論。(培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作思維)
老師:“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢?讓我們當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞,唱一唱,好嗎?”
。2)打開課本48頁,看詞齊唱。(結(jié)合書本)
。ㄈ⿴熒故尽
老師:“時間過得真快,馬上就要下課了,老師想請同學(xué)們一起上來跳個舞,好嗎?”(在歌舞中說“再見”)
幼兒園《幸福拍手歌》活動教案優(yōu)秀4
活動目標(biāo):
1、能用自然好聽的聲音,有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2、嘗試仿編歌詞,并能合拍的做出相應(yīng)動作。
3、樂于參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
音樂、鋼琴、黑板
活動重點:
能用自然好聽的聲音,有表情的演唱。
活動難點:
嘗試仿編歌詞,并能合拍的做出相應(yīng)動作。
活動過程:
1、律動
1、行進(jìn)律動——《我的身體最強壯》
2、安靜律動——《歡樂滿山谷》
二、談話導(dǎo)入
1、談?wù)撛掝},什么是幸福。
——劉老師今天想和小朋友們探討一個問題,什么是幸福?(幸福就是覺得開心、高興的感覺)
——小朋友們,有沒有什么感到幸福的事情?
——你感到幸福的時候,是怎么表達(dá)的?
——那我們來聽一聽歌里是怎么表達(dá)幸福的。
三、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
——怎么表達(dá)幸福的?
2、教師范唱
——圖譜提示
3、麥克風(fēng)輪唱。
4、幼兒跟唱。
5、幼兒齊唱。
四、嘗試創(chuàng)編
請個別幼兒替換歌詞,嘗試創(chuàng)編。
表達(dá)幸福的方式還有很多,我們下次再來嘗試吧。
幼兒園《幸福拍手歌》活動教案優(yōu)秀5
教學(xué)內(nèi)容:
唱《幸福拍手歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。
教學(xué)重點:
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點:
感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
教具準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、復(fù)習(xí)歌曲
二、談話導(dǎo)入:
老師:“同學(xué)們,你們認(rèn)識黑板上的這兩個字嗎你們知道它的意思嗎(學(xué)生答)
老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福說一說。“(學(xué)生自由說) 老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式表達(dá)”(學(xué)生回答)
老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”(肢體)
三、學(xué)習(xí)歌曲:
1、初聽音樂,問:誰來告訴我(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)
2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?
3、揭示課題:“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書課題)
4、請同學(xué)們打開書20頁,看著書完整的聽一遍這首歌。
要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏怎樣。
5、出示節(jié)奏譜,解釋并學(xué)習(xí)了xxx。
6、老師讀第一段歌詞,學(xué)生仔細(xì)看歌詞。
7、老師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢”要求:學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好xx。
9、老師彈伴奏,學(xué)生跟唱全曲。
要求:
。1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
(2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
。3)這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
四、編歌詞
1、“同學(xué)們,你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情呢”讓我們當(dāng)一回小小作詞家。ㄒ欢危
2、自由討論
3、學(xué)生上來唱,下面的同學(xué)配合他做動作。
四、分組創(chuàng)編 綜合表演 大家表現(xiàn)得真出色,你們看,老師還為你們帶來了什么(打擊樂器)你們能用上這些打擊樂器,讓我們的歌曲變的更豐富嗎以小組為單位,討論一下,爭取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目,好嗎(鈴鼓、響板、串鈴)
各小組表現(xiàn)。
五、活動:化妝舞會
師:同學(xué)們可真棒,《幸福拍手歌》這么快就學(xué)會了,看(拿出各種頭飾),那里的同學(xué)們邀請我們跳“化妝舞”呢。
。ǚ职l(fā)頭飾,全班同學(xué)隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂一起舞蹈)
六、小結(jié)
時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎記得,要配合我的歌聲做動作哦:
如果感到幸福你就點點頭,
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的'話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎記得,要配合我哦:
假如幸福的話你就點點頭。
假如幸福的話你就跟我走。
假如幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。
教學(xué)反思:
成功之處:
1)本課我能夠很好地利用學(xué)生們喜歡的歌曲、頭飾、和藹的語句,充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性;
2)用動聽的故事情節(jié)貫穿課堂的始末,及鼓勵式教學(xué)的恰當(dāng)應(yīng)用,增強了孩子們的自信心,使他們在較好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí);
3)“悄悄地把自己的想法告訴老師”,是課堂中給學(xué)生留下懸念的一種方法,這樣可以吸引孩子認(rèn)真欣賞別人的表演,從而達(dá)到教學(xué)的目的;
4)創(chuàng)編歌曲歌詞激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié),體現(xiàn)了集體合作精神。
失敗之處:
1)雖然學(xué)生對這首歌曲非常感興趣,但仍有同學(xué)只顧拍手不唱歌,說明教授歌詞還不是很到位;
2)歌曲的第三句話“如果幸福就用行動把它表現(xiàn)出來吧”有少部分同學(xué)沒有記清,老是唱錯,應(yīng)當(dāng)用巧妙的方法幫助他們記憶;
3)在德育滲透方面表現(xiàn)得不明顯,應(yīng)強調(diào)學(xué)生在互動合作時的團(tuán)結(jié)合作意識。
4)在創(chuàng)編動作時,學(xué)生還不夠大膽(只局限于書上那六種動作),應(yīng)鼓勵他們想出與眾不同的方案,在同學(xué)面前大膽表演。
幼兒園《幸福拍手歌》活動教案優(yōu)秀6
活動前言:
春天到了,我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,拍手歌在園內(nèi)飄蕩,美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語,讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂,讓我們了解春天到了,希望就此播種,希望會慢慢發(fā)芽,最終會收獲果實。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲,并體會演奏效果。
2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點,感受其活潑、歡樂的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;
活動過程:
(一)聽音樂《幸福拍手歌》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。
。ǘ┞(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
(三)出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小貓X---∣X---∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
。ㄋ模┳層變郝犚魳贰⒖凑n件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個好聽的名字叫蘆柴花,主要生長在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時的喜悅之情。
。ㄎ澹┏鍪緲非(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。
。┙M成“小小樂隊”,用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請個小指揮。
(七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請“小小樂隊”退場。
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