三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元練習(xí)一教案一等獎(jiǎng)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元練習(xí)一教案一等獎(jiǎng)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元練習(xí)一教案一等獎(jiǎng)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)行根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習(xí)。
2、寫好帶有撇、豎的鋼筆字。
3、讀讀背背一組描寫景物的成語(yǔ)。
4、口語(yǔ)交際---當(dāng)有人敲門的時(shí)候。
5、學(xué)寫毛筆字----基本筆畫豎。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、字：漾、蔫、挎、躡
2、成語(yǔ)：高堂廣廈等八個(gè)成語(yǔ)。
3、口語(yǔ)交際：當(dāng)有人敲門的時(shí)候
教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖片等
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解字意的學(xué)習(xí)方法。
2、書寫異、齊、養(yǎng)三個(gè)字中的撇和豎兩個(gè)筆畫。
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
第一部分
1、審題，指名讀題目。
2、出示小黑板：明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
3、學(xué)生自由讀原句。
4、小組學(xué)生把這兩種解釋都放入句中自由讀一讀。
出示：
漾：①水面輕微動(dòng)蕩。
�、谝后w太滿而向外流。
5、指名說(shuō)應(yīng)選哪一種解釋并說(shuō)明原因。
第二部分
我的十分鐘
1、讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，合作完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：
�、僮x懂題目要求。
�、谛〗M成員合作查字典，并選擇確切的解釋。
�、塾山M長(zhǎng)記錄下答案。
2、組織學(xué)習(xí)小學(xué)匯報(bào)。
3、師引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)議。
蔫性子：性格內(nèi)向，不好動(dòng)。
挎籃子：胳膊上掛著。
躡著腳：踮著腳，動(dòng)作很輕。
第三部分
1、小結(jié)：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法。掌握了這種方法，可以幫助我們?cè)诮窈蟮拈喿x中快速、準(zhǔn)確地了解一些難解的字詞的意思。
2、指定一篇后面的課文，請(qǐng)學(xué)生用此法預(yù)習(xí)生字詞。
3、匯報(bào)交流。
二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字
1、認(rèn)識(shí)要寫的字。
2、小組學(xué)習(xí)。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，討論：這幾個(gè)字中的撇和豎怎樣寫才好看?
3、輪流匯報(bào)討論結(jié)果，指名總結(jié)：撇要緊縮，短而彎;豎要舒展，長(zhǎng)而尖。
4、教師在田字格中范寫，提醒學(xué)生觀察，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。
5、學(xué)生練習(xí)描紅、仿影，細(xì)細(xì)體會(huì)。
6、反饋：展示優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀字例和書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、理解成語(yǔ)，熟讀成誦。
2、鋼筆字要求正確、規(guī)范，掌握毛筆字的基本運(yùn)筆方法。
一、教學(xué)第三題：讀讀背背
1、讀題，審題。
2、我的十分鐘
出示8個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：
�、僮x準(zhǔn)字音，把成語(yǔ)讀正確。
�、诮Y(jié)合課前的預(yù)習(xí)，小組成員合作理解成語(yǔ)的意思。
�、劢M長(zhǎng)記錄下自己小組成員不理解的成語(yǔ)。
3、小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果。
4、教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥，并提出以下問(wèn)題全班同學(xué)交流。
�、倜恳恍袃蓚�(gè)成語(yǔ)之間有什么關(guān)系?
�、诎藗�(gè)成語(yǔ)有什么共同之處?
5、指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。
二、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際
1、讀題，明確要求。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。
出示書上的掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么?
讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：
�、佼�(dāng)有人敲門的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況?
②針對(duì)不同的情況，你會(huì)怎么想，怎么做?小組內(nèi)討論。
③小組內(nèi)成員根據(jù)討論的結(jié)果，選擇其中一種進(jìn)行表演。
組織學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。
3、師相機(jī)提出下列問(wèn)題供學(xué)生集體討論：
在不同的情況下，我們應(yīng)注意些什么?
�、佼�(dāng)自己一人在家時(shí)，如果高敲門者是親朋好友或非常熟悉的人，就要充滿熱情，禮貌接待。
�、诋�(dāng)自己一人在家時(shí)，如果敲門者是陌生人，首先要詢問(wèn)他的身份以及與家人的關(guān)系，接著要設(shè)法核實(shí)。如果一時(shí)無(wú)法核實(shí)，而又覺(jué)得有所疑問(wèn)，甚至發(fā)現(xiàn)明顯的.破綻，那千萬(wàn)不能開(kāi)門。
5、讓學(xué)生把討論的結(jié)果連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
6、教師總結(jié)。
三、教學(xué)第六題：學(xué)寫毛筆字
1、豎有懸針豎和垂露豎之分。
2、教師書寫，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
①懸針豎：逆鋒右上入紙，向下行筆，漸行漸提，引申出鋒，力送鋒尖，懸空回縮收筆。
�、诖孤敦Q：起筆同上，中鋒下行，收筆處稍頓再折向左上縮回，藏鋒收筆。
�、垡谪Q中線上書寫，不要歪斜。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
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教學(xué)目標(biāo):
1、不認(rèn)識(shí)的字能通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)；能根據(jù)成語(yǔ)想象畫面根據(jù)畫面選擇成語(yǔ)；寫好鋼筆字，熟記4條成語(yǔ)和一首古詩(shī)；練習(xí)口頭表達(dá)的訓(xùn)練；學(xué)習(xí)毛筆字。
2、學(xué)用字詞句，積累豐富的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生豐富的語(yǔ)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：由課內(nèi)向課外拓展，積累詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片等。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、聯(lián)系生活理解詞語(yǔ)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)。2、練習(xí)寫好鋼筆字。
一、學(xué)用字詞句
第一部分教學(xué)
1、指名讀題，弄清題目要求。
2、我的十分鐘。
讓各學(xué)習(xí)小組根據(jù)題目要求，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：
①試讀每個(gè)詞語(yǔ)。遇到不認(rèn)識(shí)的字解決方案：
△查字典。
△問(wèn)同學(xué)或請(qǐng)教老師。
△聯(lián)系詞語(yǔ)猜一猜。
②小組內(nèi)交流每個(gè)詞語(yǔ)所描繪的畫面。
△小組長(zhǎng)主持，組內(nèi)成員依次介紹。
△小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記下沒(méi)有能夠理解的詞語(yǔ)。
3、組織匯報(bào)。讓學(xué)習(xí)小組匯報(bào)以下內(nèi)容：
�、僮x詞語(yǔ)。
師指導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并糾正讀音。
�、趨R報(bào)詞語(yǔ)所描繪的畫面。
4、反復(fù)朗讀詞語(yǔ)，多辦法、多形式美讀（可由學(xué)生自主選擇）
第二部分教學(xué)
1、學(xué)生在上一題理解詞意的基礎(chǔ)上，觀察圖畫，自己試連線。
2、交流連線的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)連線的原因。
第三部分教學(xué)
1、學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，教師指導(dǎo)觀察圖畫要有順序，說(shuō)說(shuō)圖上有哪些景物？
2、分小組合作，收集描寫這些景物的詞語(yǔ)，可以是成語(yǔ)，也可以是約定俗成的俗語(yǔ)。（教師相機(jī)板書詞語(yǔ)）
3、每個(gè)小組推選一名代表在全班說(shuō)。小組競(jìng)賽，比一比，哪個(gè)小組詞語(yǔ)豐富、用詞準(zhǔn)確。并加以鼓勵(lì)。
二、寫好鋼筆字
1、審題，明確題目要求。
2、指導(dǎo)。
�、僬f(shuō)說(shuō)寫字要求和描紅要求。
②出示：味、塔、愉，指名讀一讀，并說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，有什么發(fā)現(xiàn)？（三個(gè)字中都有撇和捺畫）
�、墼趯懙臅r(shí)候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。
�、艹鍪尽拔丁�，指導(dǎo)書寫,學(xué)生書空。
�、萁處煼秾懀⒁庾蟛渴沼也繉�，撇要縮，捺要伸。
�、迣W(xué)生練習(xí)在田字格里描紅“味”，并臨寫。
⑦按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生書寫“塔、愉”兩個(gè)字。（教師巡視指導(dǎo)）
⑧反饋寫字情況。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：能夠背誦“讀讀背背”中的四個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《夜書所見(jiàn)》，結(jié)合插圖理解成語(yǔ)的意思。
一、讀讀背背
（一）教學(xué)成語(yǔ)
1、指導(dǎo)學(xué)生看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么。
2、師生一起回顧《做一片美的葉子》。
3、我的十分鐘。
讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：
�、僬J(rèn)讀成語(yǔ)。把成語(yǔ)讀正確。
�、谛〗M合作，組長(zhǎng)主持，依次說(shuō)說(shuō)每個(gè)成語(yǔ)的意思。
�、塾山M長(zhǎng)記下組內(nèi)經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)仍然沒(méi)有理解的成語(yǔ)。
�、芙M織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位匯報(bào)。
師相機(jī)點(diǎn)撥：
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生理解“葉落歸根”的本義和引申義。
�、谒膫�(gè)成語(yǔ)有什么共同的地方？（每一個(gè)成語(yǔ)中都有“根”字。）
練習(xí)背誦
�、俣啻芜B續(xù)詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的整齊美和節(jié)奏美。在誦讀中了解詞語(yǔ)之間的聯(lián)系和意思。②自由練讀，同座互背。
�、壅故颈痴b。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)古詩(shī)
1、學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。
2、師范讀古詩(shī)。
3、生自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。
4、小組內(nèi)互讀，指名讀。
5、說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意，聯(lián)系圖畫理解：晚秋的風(fēng)打著梧桐葉沙沙作響，陣陣秋風(fēng)觸動(dòng)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，他看見(jiàn)籬笆邊一盞燈亮著，便知道小孩在玩蟋蟀呢。
6、指導(dǎo)有感情朗讀。
7、練習(xí)背誦。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、能夠按照一定的順序向別人介紹自己讀過(guò)的一本書。
2、能夠掌握橫畫的運(yùn)筆方法，并按照運(yùn)筆方法書寫長(zhǎng)橫和短橫。
一、我的十分鐘：口語(yǔ)交際
課前準(zhǔn)備：帶來(lái)最近讀的一本書，摘抄書的作者、主要內(nèi)容和精彩片段。
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入：
1、師生談話：同學(xué)們，最近讀了什么書？（學(xué)生自由談）
今天咱們來(lái)開(kāi)個(gè)“小小讀書交流會(huì)”，一塊分享讀書的收獲與快樂(lè)！
2、指名讀題，說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。
提示：組織語(yǔ)言時(shí)注意語(yǔ)句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽(tīng)別人發(fā)言，要精神集中，注意禮貌。
�。ǘ┲笇�(dǎo)交流
1、分組介紹自己最近讀過(guò)的書，說(shuō)清楚是本什么書，書的作者是誰(shuí)，主要寫的什么事，摘錄的精彩片段。每人在小組里介紹。
2、小組里推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)做介紹。
例：我讀的書是《十萬(wàn)個(gè)為什么》的天文地理卷，作者是石宗賓。它主要介紹了天文和地理方面的知識(shí)，如“為什么太陽(yáng)會(huì)發(fā)熱”“什么是自然界‘蝴蝶’效應(yīng)。
3、教師評(píng)價(jià)：聽(tīng)別人發(fā)言，同學(xué)們要精神集中，注意禮貌。你們對(duì)她的發(fā)言還有什么建議嗎？
4、全班同學(xué)評(píng)議。
�。ㄈ┬〗Y(jié)：
1、老師出示多條關(guān)于讀書的名人名言，鼓勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成多讀書、勤積累的好習(xí)慣。
2、小結(jié)：與他人分享讀書的樂(lè)趣，你會(huì)得到雙倍的快樂(lè)。今天的“小小讀書交流會(huì)”是我們同學(xué)攀登書籍高峰的開(kāi)端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學(xué)、教師等人交流，你將成為一名知識(shí)豐富、充滿智慧的人。
二、書法指導(dǎo)
�。ㄒ唬┙榻B握筆姿勢(shì)
“五指執(zhí)筆法’是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的第一節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無(wú)名指緊挨中指，用第一節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無(wú)名指的內(nèi)下側(cè)，幫上一點(diǎn)勁。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。
（二）學(xué)習(xí)橫畫
1、一個(gè)筆畫的書寫都有以下幾個(gè)步驟：起筆、行筆、收筆。橫畫也不例外。它的書寫方法如下：
�、傧蛴疑夏驿h起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向右行筆；④提筆圓轉(zhuǎn)；⑤回鋒收筆。
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