鞋子的聚會(huì)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的鞋子的聚會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
鞋子的聚會(huì)教案1
設(shè)計(jì)意圖
意在抓住幼兒生活中的教育契機(jī)，針對(duì)小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引、以游戲?yàn)殒�，將健康、社�?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得對(duì)鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并掌握簡(jiǎn)單的生活自理能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2.大膽說(shuō)出自己喜歡的鞋子，認(rèn)識(shí)鞋的正反，知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)多樣的鞋子，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鞋的正反。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有鞋子的"神秘箱"。
3.鞋子的分類圖片、鞋柜等。
活動(dòng)過程
一、神秘箱的秘密。
1.出示禮物-"神秘箱"，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、拖鞋、靴子等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣)
二、鞋子展覽會(huì)。
1.引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
(幼兒用配對(duì)的方法將散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方擺成展覽會(huì))
2.幼兒參觀"鞋子展覽會(huì)"通過看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，感受鞋子的美和多樣性。
(隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地)
三、鞋子交朋友。
1.鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
2.請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺埽⒔M織集體交流。引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來(lái)觀察。
3.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。
四、鞋子找家.
有序引導(dǎo)幼兒將鞋子送回鞋柜.
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容很貼切孩子們的日常生活，鞋子是平時(shí)生活中最常見的，易于孩子了解和接受�；顒�(dòng)中，給予孩子自由探索和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)要充足，才能讓孩子有親身體驗(yàn)和感受，使其獲得更深刻的認(rèn)知和理解。這節(jié)活動(dòng)不僅豐富了孩子們對(duì)生活中物品的了解，也促使孩子的生活自理能力的養(yǎng)成。“給孩子最好的教育莫過于來(lái)源于簡(jiǎn)單的生活”。
鞋子的聚會(huì)教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的種類、顏色、樣式、制作材料，其用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節(jié)及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現(xiàn)在穿過了各種不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。為了讓幼兒更了解我們生活中的各種鞋子，我特意設(shè)計(jì)了這一課《鞋子的聚會(huì)》。通過對(duì)鞋子的觀察、描述、感受各種鞋子。從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言能力和感受能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中常見的鞋，感受它們多樣性和用途。
2、養(yǎng)成愛收撿的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品德。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解生活中常見的鞋，感受它們的多樣性和用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、畫了沒穿鞋的各種人和各種鞋。
4、《動(dòng)起來(lái)》音樂。
5、鞋架。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼兒興趣。
�。◣煟骸敖裉煨∠膳徒o我們中二班小朋友一樣禮物，我們一起來(lái)看看是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱。）
2、魔法變變變，變出各種鞋子。
（以變魔法的形式從魔法箱中變出各種鞋子，讓幼兒說(shuō)出其名稱、形狀、顏色及其用途。）
二、幫鞋子找家
1、鞋子亂放在地上不好看，應(yīng)該幫它們找家。
（教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子上亂七八糟的鞋，想想我們都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我們幫它們找找它們的家吧。）
2、幫鞋子找家。
�。ǔ鍪拘�，請(qǐng)幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。）
3、教育幼兒要養(yǎng)成愛收撿的好習(xí)慣。
三、穿上適合的鞋
1、認(rèn)識(shí)各位沒有穿鞋的人物。
（“嗚嗚嗚······”聽到哭聲找原因，“我們沒有鞋穿不敢出來(lái)”。“原來(lái)是有許多人沒有找到自己的鞋正在那里著急呢！”觀看圖片，看看這些人分別是誰(shuí)。）
2、幫他們穿上適合的鞋。
�。◤哪g(shù)箱里變出一個(gè)鞋盒，盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)鞋子的名稱，應(yīng)該穿在誰(shuí)的腳上？）
3、教師小結(jié)。
四、延伸活動(dòng)
1、幫助別人會(huì)讓自己變快樂。
�。◣煟骸八麄�?cè)谛∨笥训膸椭露颊业搅俗约旱男�，他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心里開不開心呀？以后我們還要多做好事幫助別人，這樣我們的生活就會(huì)更精彩�！保�
2、讓小腳動(dòng)起來(lái)。
�。◣煟骸翱纯次覀兊男∧_，我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋，我們的腳可高興了，那就讓我們的鞋子動(dòng)起來(lái)吧。我們一起來(lái)跳個(gè)舞表示我們開心的心情吧！”《動(dòng)起來(lái)》音樂響起，幼兒和教師跳起舞來(lái)。）
教學(xué)反思
本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī)，針對(duì)中班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引。以游戲?yàn)殒�，將健康、社�?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍。通過變鞋——認(rèn)鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子。感受鞋子的多樣性；通過穿鞋體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒交流，表達(dá)穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對(duì)、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
鞋子的聚會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說(shuō)出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、音樂；鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
�。ń處熤鹨挥心康牡匾龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途）
T：這是什么鞋？（高跟鞋）誰(shuí)最愛穿？（媽媽）
這是什么鞋？（大頭鞋）誰(shuí)最愛穿？（爸爸）
同法，說(shuō)說(shuō)其他鞋子的名稱和用途。
�。ǘ┬诱褂[會(huì)
1、引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
（老師將鞋子散落一地）
T：我們要開鞋子展覽會(huì)了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來(lái)整理一下吧）
T：想想看，怎么整理它？（通過看看自己穿的鞋子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起）
2、幼兒動(dòng)手整理：
3、幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”，通過看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，感受鞋子的美和多樣性。
T這下整齊多了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你以前穿過什么樣的鞋？什么時(shí)候穿的？
�。ㄈw驗(yàn)
鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
（每位幼兒挑出自己喜歡的鞋子，聽音樂，在老師的帶領(lǐng)下走一走，跑一跑、跳一跳）
T：你們?cè)趺醋叩媚敲绰�，跑得那么慢呀？（引�?dǎo)幼兒說(shuō)鞋子太大了）你們穿著那么大的鞋舒服嗎？方便嗎？
小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。（請(qǐng)小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳）
（四）鞋子找家
小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類，把鞋子送回家。
（五）穿上合腳的鞋到戶外游戲
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)反思
本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī)，針對(duì)小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引。以游戲?yàn)殒�，將健康、社�?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍。通過變鞋——認(rèn)鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子。感受鞋子的多樣性；通過穿鞋體驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒交流，表達(dá)穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對(duì)、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
鞋子的聚會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo)。
1．了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2．大膽地說(shuō)出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3．嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2．裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3．《幸福拍手歌》音樂；鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣
1．出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2．鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
（對(duì)于各種鞋子，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）
二、鞋子展覽會(huì)
1．引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
�。ㄓ變涸诼犆靼琢私處煹囊笾螅_始用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方，幼兒的積極性很高，不一會(huì)就把鞋子擺好了。在活動(dòng)中幼兒能互相幫助，有一定的糾錯(cuò)能力。）
2．幼兒參觀“鞋子展覽會(huì)”，通過看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，感受鞋子的美和多樣性。
�。ㄓ變鹤杂烧一锇榻涣鳎處熾S機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼兒的交流很熱烈，有的幼兒還說(shuō)出了自己什么時(shí)候穿過什么鞋子的經(jīng)驗(yàn)。）
三、探索交流
1．鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
�。ń處熞徽f(shuō)，幼兒都很興奮，開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來(lái)，有的穿著大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不進(jìn)去，有的穿著溜冰鞋不敢移步．有的.穿爸爸的大頭皮鞋跑不動(dòng)……）
2．教師隨機(jī)與幼兒交流，請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺埽⒔M織集體交流。
�。课挥變憾继舫隽俗约合矚g的一雙鞋子，幼兒更愿意把自己的想法與教師說(shuō)．與同伴交流較欠缺，教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受，引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來(lái)觀察，幫助幼兒歸納整理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
3．引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。
四、鞋子找家
請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類。
�。ń處熯叧鍪緲�(biāo)志．邊引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。幼兒在歸類的過程中出現(xiàn)了把高跟鞋放在一個(gè)家．把大頭皮鞋放在旅游鞋的家的情況．可能是教師出示的皮鞋實(shí)物標(biāo)記只有高跟皮鞋．讓幼兒產(chǎn)生誤解．下一次活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒自己來(lái)設(shè)計(jì)不同款式鞋子的標(biāo)記。）
活動(dòng)評(píng)析
本活動(dòng)抓住幼兒生活中隱藏的教育契機(jī)，針對(duì)小班幼兒直覺行動(dòng)性思維特點(diǎn)。以情景為引．以游戲?yàn)殒�，將健康、社�?huì)與數(shù)學(xué)有機(jī)整合。在活動(dòng)中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍．通過擺鞋——賞鞋——認(rèn)鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子。感受鞋子的多樣性；通過穿鞋體驗(yàn)．引導(dǎo)幼兒交流，表達(dá)穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對(duì)、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
鞋子的聚會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2.大膽地說(shuō)出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。
3.鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1.出示禮物-"神秘箱子"，引起幼兒活動(dòng)興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。
二、鞋子展覽會(huì)
1.引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。
幼兒用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方。
2.幼兒參觀"鞋子展覽會(huì)"通過看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，感受鞋子的美和多樣性。
教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。
三、探索交流
1.鼓勵(lì)幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
2.教師隨機(jī)與幼兒交流，請(qǐng)幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺�，并組織集體交流。引導(dǎo)個(gè)別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來(lái)觀察。
3.引導(dǎo)幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。
小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會(huì)舒服。
四、鞋子找家
1.請(qǐng)幼兒按教師提供的鞋子圖標(biāo)，對(duì)鞋子進(jìn)行分類。
2.教師邊出示標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒如何更好地進(jìn)行歸類。
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