幼兒園小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《誰(shuí)的花園大》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《誰(shuí)的花園大》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測(cè)量面積，比較面積大小。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
主動(dòng)探索，能用自己的方法做標(biāo)記，數(shù)圖形，比較面積大小。
活動(dòng)難點(diǎn)：
積極參與活動(dòng)，和同伴交流，耐心、細(xì)致測(cè)量圖型面積。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、操作記錄單、正方形積木。
活動(dòng)課時(shí)：
1課時(shí)；備課總數(shù)：1課時(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引出課題
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小動(dòng)物的花園》。從前有三種小動(dòng)物，分別是小豬、小狗和小羊。（出示圖片）他們很友好、團(tuán)結(jié)，有困難也會(huì)互相幫助，從來(lái)不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開(kāi)心。可是，有一天，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗和小羊建造了三個(gè)不一樣的花園，（出示花園）它們?nèi)N小動(dòng)物正在吵架，小豬說(shuō)：“我的花園大�！毙」氛f(shuō)：“我的花園�！毙⊙虿环䴕獾恼f(shuō)：“呵呵，你們的`都不大，只有我的最大。”不信，我們就來(lái)比一比？誰(shuí)的花園大？現(xiàn)在它們想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，看看到底是誰(shuí)的花園大？你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、讓幼兒動(dòng)手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念
�。ㄒ唬┯變杭w討論，用什么辦法比較花園的大�。�
�。ǘ┎シ耪n件，集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。
引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。以此類推，依次點(diǎn)數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰(shuí)的花園大？（一樣大）
�。ㄈ⿴熜〗Y(jié)：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
三、鞏固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大�。�12個(gè)正方形）
�。ㄒ唬┯變簢L試。通過(guò)嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結(jié)果記錄在里。
�。ǘ┯懻�、交流
1、你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
2、我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)？
3、你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好？（做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字）
�。ㄈ┰俅螄L試：用一邊數(shù)一邊做記號(hào)或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小，每組請(qǐng)一名幼兒上黑板做示范。
（四）總結(jié)：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
四、活動(dòng)延伸：兩種形狀比較大小老師也設(shè)計(jì)了兩個(gè)花園，小朋友我們來(lái)給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰(shuí)的更大一些呢？
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
�。ǘ┠俏覀冇檬裁捶椒�？（分別數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的里。）
（三）幼兒猜測(cè)誰(shuí)的面積大。
（四）教師驗(yàn)證結(jié)果。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園。
教學(xué)反思：
重點(diǎn)讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣比較的，它們依據(jù)是什么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨(dú)特時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)，以充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)自信心。但在在找面積關(guān)系時(shí)，圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟�，使得孩子匯報(bào)了多種情況，甚至在教師喊停后，有些孩子還意猶未盡，孩子會(huì)說(shuō)很好，但這樣顯得有些混亂，使一些不愛(ài)思考的同學(xué)聽(tīng)得云里霧里，針對(duì)一情況，有些困惑，怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進(jìn)來(lái)，從而達(dá)到教學(xué)的有效。
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