1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《黃山奇石》優(yōu)秀教案

        時間:2022-10-10 16:30:45 教案 我要投稿

        《黃山奇石》優(yōu)秀教案(精選17篇)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的《黃山奇石》優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。

        《黃山奇石》優(yōu)秀教案(精選17篇)

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇1

          一、談話揭題,導入新課

          1、小朋友們,識字1告訴我們安徽有一座非常有名的山。誰來說說,是哪一座山?

          (生回答:黃山。)

          2、今天我們就來學習一篇有關黃山的課文。

          3、齊讀課題。

          (“奇”上加點。)問:“奇”是什么意思?(奇怪)黃山到底有什么奇石呢?我們一起來看看。

          二、圖文結合,講讀課文

          1、學習第一自然段:

         、 師讀第一自然段,生看圖,并思考:

          在圖上看到了什么,給你留下什么印象?

          ⑵ 出示黃山景觀照片,讓學生初步了解黃山有陡峭的山峰,茫茫的云海,蒼翠的樹木,間接感受到黃山風景的秀麗神奇。

         、 生讀第一自然段,思考:

          共有幾句話,每句講了什么?

         、 理解第一句著重明確:

          黃山在哪里?并結合課文理解“聞名中外”的含義。

         、 理解第二句著重弄清:

          黃山景色怎樣?從哪個詞可以看出?(秀麗神奇)

         、 根據理解,生齊讀第一自然段,要有強調的語氣。

          2、指導學習第二自然段:

          ⑴ 指名讀第二自然段,生看圖,找一找哪兒是仙桃石?它放在什么地方?

         、 指導看圖,遠處是起伏的山,近處是白色的云霧,仙桃石像天上掉下來的落在山頂上,讓學生體會“仙”的含義。

          ⑶ 根據情景,生齊讀第二自然段,要把“飛”、“落”兩字強調出來。(加著重號)

          ⑷ 小結:

          這段只有一句話,講了三個內容:

         、 這段講了什么景點?

          (仙桃石)

         、 它在什么地方?

          (在石盤上)

          ③ 它是什么樣子的?

          (大桃子)

          3、指出課文第三、四、五自然段介紹的景點,大體也是按照以下三個問題來寫的,讓學生按照這三個問題看看圖,學學文,自學三、四、五自然段,并完成表格:

          景點 奇石在哪里 它是什么樣子的

          4、集體交流:(師重點指導)

         、 猴子觀海:

          ① “猴子觀!睍r“猴子”的樣子,按課文中的動詞順序說一說。

          (“抱”、“蹲”、“望”,為了加深理解,可讓學生上臺表演。)

         、 理解“翻滾的云!。

          (啟發(fā):平時我們看到的天空的云,在一般情況下大多層次很低分明,而且基本是靜止的。就是動,也是朝一個方向飄去。黃山的云很特別,四周都是高山高峰,大片大片的云層積得很厚,風一時吹不來,去一時出不去,加上山底下大量的熱空氣不斷上升,因而,云就像海浪那樣“上下左右翻滾”。這樣就形成了著名的“黃山云!逼嬗^。)

         、 我們說“猴子觀!笔歉鶕昂镒印钡哪膫神態(tài)來想像的?

          (奇在“一動不動”地觀看。)

         、 指導閱讀,讓學生在“抱”、“蹲”、“望”等字下加點,讀時讀出趣味來。

          ⑵ 仙人指路:

         、 “仙人指路”是什么樣子的,用動詞說一說。

          (“站著”、“伸著”、“指向”。)

          ② 我們說“仙人指路”主要根據“仙人”的哪個神態(tài)來想像的?

         、 指導閱讀,讀出“更有趣味來”,讀時把“更”、“伸”、“指”強調出來。

         、 金雞叫天都:

         、 變成“金雞叫天都”的原因。

         、 “金雞叫天都”是什么樣子的?(讀出原句)

          ③ “金雞”就是書上說的什么雞?它是在什么條件下,由什么變成的。(讀出原句)

          (啟發(fā):我們去黃山觀看“金雞叫天都”時需要在晴天早上,在太陽升起的時候!敖痣u叫天都”的著名,其原因大概就在這。)

         、 指導閱讀,一、二兩句要讀出神奇感,第三句要讀出強調的語氣。

          5、師指導學生學習第六自然段:

         、 齊讀第六自然段,思考:

          有幾句話,分別說了什么?

         、 提問:你讀了這些有什么想法?

          (通過討論,激發(fā)了學生熱愛祖國的感情。)

          (啟發(fā):如果我們去黃山或別的游覽勝地,給不知名的奇石取名,要仔細觀察,抓住奇石的特點。)

          三、作業(yè)指導

          讓學生以導游的身份向全班同學介紹黃山奇石。

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇2

          教學目的:

          1.通過看圖學文,體會黃山奇石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

          2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)學生的觀察和想象能力;通過動手實踐,培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。

          3.能夠正確、流利地朗讀課文。

          教學重點:

          理解重點句子的含義,弄懂課文內容,激發(fā)學生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。練習有感情讀文。

          教學難點 :

          通過理解重點詞句,了解作者從幾方面介紹黃山奇石的,在了解的基礎上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習說話。

          練習有感情的朗讀課文。

          教學內容:

          學習課文,培養(yǎng)學生的自學能力和思維的創(chuàng)新能力。

          教學時間:

          一課時

          教學用具:

          實物投影、電視片、插圖

          教學過程 :

          一、導語 :

         。ǔ鍪军S山風景圖)這就是黃山。(板書:黃山)從圖上看這里的景色很美。這次放假,李璐特意與父母一起游了黃山,下面請她向大家介紹一下黃山。聽了她的介紹和觀看圖片,黃山真是景色秀麗神奇。

          二、學習課文第一段:

          ⑴請同學打開語文書齊讀第1段。

          ⑵今天,我們要來學習什么呢?對。ò鍟浩媸┠銖哪木湓捴赖模x一讀。尤其你能換個詞來說嗎?(特別)再讀讀。

          三、學習課文:

          1.黃山都有哪些奇石?黃山石又奇在哪里呢?請同學們默讀課文,說說你讀會了什么?

          2.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。

          邊讀邊思考:

          1.找出奇石的名字。

          2.想一想你為什么喜歡它?

          3.學習仙桃石:

          ⑴出圖

         、普f出喜歡的理由

          ⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎?師:大家認真看他在介紹仙桃石時,不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。

         、日l還喜歡仙桃石,你再給大家介紹一下。

          4.學習猴子觀海:

         、懦鰣D

          ⑵質疑:陡峭不明白?還有嗎?

         、钦归_想象:我們來想想這只小猴子觀看著大海它會想什么?

         、日l還再想為大家介紹一下。

          5.練習說話:誰還能向大家介紹一下仙人指路,金雞叫天都。

          6.小結:通過學習這四種奇石,我們的確感覺到了黃山奇石的神奇與美麗,老師這兒有一個問題,請13小組的同學讀課文的2、3段,請36小組的同學讀課文的4、5段,請同學在讀的過程中思考,這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同?

         、烦鍪咎羁眨

          ⒏那黃山就只有這四種奇石嗎?還有許多你是從哪知道的?分別出示三幅圖:《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。

          9. 練習說話:

         、拍隳苡眠@兩種方法來向大家介紹這三幅圖畫上的奇石嗎?

         、凭椭挥羞@些了嗎?你從哪知道的?(講解省略號)

          ⑶出示課外收集的資料,給奇石命名。

          10.動手實踐:

         、劈S山的奇石還有很多很多:請大家分小組把你想象的畫畫下來,并起上名字。

         、圃俳榻B一下。可用書上的方法,也可以用自己的方法。

          11.賞讀:

          通過我們的學習,大家認為黃山風景區(qū)怎么樣?你愿意用你美妙的聲音帶老師們去那里游覽嗎?

          四、板書:

          名字 樣子

          仙桃石 飛 落

          14.黃 山 奇 石 猴子觀海 抱 蹲 望

          仙人指路 站 伸 指

          金雞叫天都 變 伸

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇3

          教學要求:

          1.了解我國著名的黃山風景區(qū)有許多姿態(tài)各異的奇石,感受祖國山河的壯美,從而激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

          2.找出各節(jié)中概括節(jié)意的句子,了解并體會各節(jié)是如何圍繞概括句寫具體的。

          3.掌握本課15個生字,積累課后要求讀讀寫寫的詞語10個。

          4.學習用每當就的句式造句。

          5.正確流利地朗讀課文,背誦第四節(jié)。

          教學重點

          讀懂每一節(jié)意思,了解怎樣圍繞中心把一段話寫具體。

          教學難點

          認識先概括后具體的結構段式

          教具準備:

          小黑板

          教學時間:

          二課時

          教學過程:

          第一課時

          一、導入新課

          1.出示小黑板:

          聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部。山上有許多形狀奇特的石頭,人們給它們起了有趣的名字。

          2.師用曲線劃出黃山風景區(qū)。

          同學們,你們去過黃山風景區(qū)嗎?請你來談談。

          3.師介紹:

          五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳,是明代著名地理學家徐霞客對黃山的精辟評價。古人還有天下名景集黃山之說。1990年,黃山已被聯合國教科文組織確定為世界文化和自然遺產,列入《世界遺產名錄》。黃山在我國安徽省南部,風景區(qū)的面積約154平方公里,有大小72個山峰,其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黃山有四絕,即奇松、怪石、云海和溫泉。

          (1)聞名是什么意思?聞名中外是什么意思?

         。2)除了黃山風景區(qū)聞名中外,你知道我國還有哪些風景區(qū)或成就聞名中外?

          3.理解奇特

          奇特什么意思?黃山風景區(qū)什么很奇特?(石頭)

          板書:奇特

          這篇課文寫的就是黃山風景區(qū)奇特的石頭。

          4.板書課題:

          *15、黃山奇石

         。ㄆ嫣兀

          二、范讀課文

          思考:課文介紹了哪些奇特的石頭?

          用劃出,交流

          板書:

          仙桃石

          猴子觀海

          15.黃山奇石

          金雞叫天都

         。ㄆ嫣兀

          五老奔天都

          天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴

          三、自學課文

          1.自學生字;

          2.標序號,讀通課文;

          3.完成課后2、3題。

          檢查自學:

          1.注意狀和琴的寫法。

          2.形和雄的部首(右邊)

          3.指名分節(jié)朗讀課文。

          4.交流課后2、3題。

          每當時候就的上半句表示時間,后半句是說在這樣的時候,誰(或者什么)會產生什么情況。就是連接詞,并且還有必然性的意思。

          四、熟讀課文,理解第一節(jié)

          1.小組朗讀課文,理解第一節(jié)兩句話分別寫了什么?在全文中起什么作用?

          2.交流:

          第一句:地理位置。

          第二句:寫山上多奇石,人們根據它們的形狀,通過想象和聯想,給它們起了一些有趣的名字。既點明了題意,又有啟下的作用,同時又是全文的總起。

          3.齊讀課文。

          五、布置作業(yè)

          1.抄詞并家默;

          2.熟讀課文。

          第二課時

          一、復習導入

          1.指名5人分節(jié)朗讀,要求讀通句子,說說:課文介紹了哪些奇特的石頭?

          2.交流板書:

          仙桃石

          猴子觀海

          15.黃山奇石

          金雞叫天都

         。ㄆ嫣兀

          五老奔天都

          天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴

          二、學習課文

         。ㄒ唬┑诙(jié)仙桃石

          讓我們來讀懂這一節(jié)的意思。

          1.請同學們自由朗讀第二節(jié),弄清每句話的意思。

          2.指名讀,討論理解:仙桃石奇特在哪里?請你用曲線劃出有關詞句。

          歸納板書:①形狀像桃子;②巨大;③似乎是從天上仙人那兒飛下來的;④險,只有底部一小塊挨著下面的石盤子;⑤牢,盡管它與下面的山石接觸面很小,但它還是牢牢地站在那里。

          3.在引讀和提問中理解:

          看到形狀像桃子一樣的巨石,就會使人想象到(它似乎落地太快)。因為它飛得太急,落地太快,所以(只有石盤子)。因此第2、3兩句是作者的想象。

          第3句是什么關系的句式?(因果)通過想象將仙桃石神化的兩個詞是(似乎、也許),突出了仙桃石的奇,也使文章生動有趣。

         。ɡ^續(xù)讀)盡管(這樣)還是(牢牢)。這組關聯詞是什么關系的句式?(轉折)進一步寫出了仙桃石之奇。其中的這樣就是指(只有石盤子)。

          4.齊讀并小結:我們通過讀懂每句話的意思,讀懂了第二節(jié),了解了仙桃石是塊奇特的石頭。

         。ǘ┑谌(jié)

          過渡:猴子觀海是塊怎樣的石頭呢?

          1.自由朗讀第三節(jié),找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用劃出。

          交流板書:形象逼真

          2.再讀課文,抓住句子中的關鍵詞,理解這一段是怎樣把猴子觀海寫具體的。

         。ㄒ粍硬粍,蹲,仿佛在觀看)擬人手法。

          (三)第四節(jié)

          過渡:我們用學習第三節(jié)的方法學第四節(jié)。

          1.首先請自讀,找出寫這一節(jié)的主要意思的句子用劃出。交流。

          板書:特別有趣

          2.再讀,請你用曲線劃出金雞叫天都和五老奔天都特別有趣在哪兒的句子。交流。

          3.這寫冷冰冰的石頭作者是運用了什么手法把它寫活了,讓人覺得它們確實有趣呢?(擬人)請你用小圈圈出描寫金雞姿態(tài)、動作的詞和五老神態(tài)、心情的詞。自讀體會。

          4.引讀:

          金雞叫天都和五老奔天都特別有趣,(每當啼叫),可是,當你爬上天都峰,再回頭看那金雞時(那只走來)。原來金雞和五老是同一山頂上的一組大石頭。

          同一組石頭為什么會有兩個有趣的名字?書上哪句話中哪一個字告訴我們?(板書:變)

          小結:同一組石頭,作者從不同角度看到的卻不一樣,真是特別有趣。

          5.齊讀第4節(jié)

         。ㄋ模┑谖骞(jié)

          1.讀文,課文詳細介紹了仙桃石,猴子觀海,金雞叫天都,五老奔天都還介紹了哪些?有沒有具體寫?為什么?

          2.作者怎樣簡單寫的呢?再讀有關內容。

          三、總結

          四、布置作業(yè)

          1.背誦第四節(jié);

          2.仿照課文寫法,從天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴中選一個來寫,看誰寫得最生動。

          板書設計:

          奇松、怪石、云海和溫泉

          仙桃石:像桃子、巨大、飛、險、牢

          猴子觀海:形象逼真

          15.黃山奇石

          金雞叫天都↘

          (奇特)

          變

          特別有趣

          五老奔天都

          天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇4

          一、談話揭題,激發(fā)情趣

          新課開始,教師啟發(fā)談話:同學們,你們知道我們的祖國有哪些名山嗎?(生答后師揭題)這節(jié)課我們一起來學習介紹黃山的課文,題目叫《黃山奇石》。(師板書課題,學生讀題,師據題設疑)看了這個題目,同學們想問哪些問題呢?(黃山在哪里?黃山是怎樣的?黃山的奇石又是怎么樣的?)學生為了弄懂這些問題,就會產生一種躍躍欲試的情趣。

          二、看圖識文,訓練觀察

          當學生進入急切求知情境時,教師要充分發(fā)揮彩圖的作用,借助畫面中的具體鮮明的形象,采用從整體到部分的觀察方法,啟發(fā)學生抓住景物特點進行觀察,了解圖意,感知文意,具體可這樣引導:首先觀察第一幅黃山整體景觀彩圖,提示學生邊看邊想:圖上畫了些什么?這個地方的風景怎么樣?使他們初步了解黃山有陡峭的山峰,茫茫的云海,蒼翠的樹木,一派壯美秀麗的景色;然后分別觀察第二、三、四幅黃山“怪石”的彩圖,啟發(fā)學生從整體入手,看看每幅圖上的主要景物像什么?次要景物有哪些?如觀察第二幅圖時,可問學生:這幅圖主要突出了什么?(山頂的大石頭)你們說,這塊石頭像什么?(像大桃子)它所在的位置像什么?(大石盤)教師再指著遠方起伏的山巒,問:我們?yōu)槭裁床荒芮逦乜闯鲞h處連綿不斷的山峰的樣子呢?(因為大霧彌漫)遠山近霧,如同仙境一般,所以人們給形似桃子的巖石取了一個非常有趣的名字叫——(生:仙桃石)。每幅圖都看完了,再讓學生一幅一幅依次連起來觀察一遍,了解它們與整個黃山景觀的聯系,初步感知那些怪石的確十分有趣。而后,教師引導學生把圖意和課文內容有機結合起來,讓學生借助拼音自己通讀課文,邊讀文邊對照彩圖,了解課文有幾個自然段?每個自然段分別講什么?哪幾段和彩圖相對應?分別和哪幅圖對應?哪些段沒和彩圖對應?

          三、圖文結合,訓練語言

          圖文結合,用形象的圖畫幫助學生理解課文是教好看圖學文的關鍵。因此,在學生看懂圖意,初讀課文的基礎上,教師即引導他們圖文對照,逐段細讀課文,在進行語言文字訓練的同時,理解課文內容。

          學習第一自然段可圍繞“這段課文是怎樣介紹第一幅彩圖的”這個問題進行引導:

         、僦该x這段課文,并思考這段寫了幾句話,每句寫什么?

          ②理解第一句著重明確:

          A.黃山在哪里?(出示地圖,找位置)

          B.怎樣的地方可稱“風景區(qū)”?(學生說“風景區(qū)”,“區(qū)”字前面還可以搭配什么詞是指什么地區(qū)的?如:游覽區(qū),住宅區(qū)等)

          C.我國的風景區(qū)很多,黃山風景區(qū)很有名,句中哪個詞告訴了我們?(學新詞“聞名”)句中的“中”和“外”各指哪里?

         、劾斫獾诙渲饕

          A.句子中的“那里”指的是哪里?

          B.黃山風景區(qū)景色怎樣?句中哪個詞告訴我們?(借圖釋“秀麗神奇”)

          C.這清秀美麗,非常奇妙的景色中,什么最有趣?你從句中哪個詞看出來的?(學生說“尤其”,“尤其”可以換成哪個詞,表示相同的意思?如:特別)

         、苄〗Y本段內容并按課后習題3(1)的形式進行引讀,加深理解句與句間的聯系和兩句話的意思。

          課文第二至第五自然段分別介紹了四個景點,敘述的方式基本相同。教學時,可采取舉一反三的方法,先指導讀文第二段:點叫(仙桃石),這塊奇石落在(石盤上),它像個(大桃子)。

          再引導學生按第二段“讀讀文,看看圖”的讀書方法自學第三、四、五段,邊讀邊畫邊填好下表后幾個空橫欄,并匯報自學情況。

          在匯報交流時,注意啟發(fā)學生結合圖文,抓住重點詞句,理解內容。如:通過“抱、蹲、望”等詞感受猴子觀海的形象,抓住“陡峭”體會山峰的險峻;通過與翻滾的大海比較,明確“翻滾的云!钡臉幼印A硗,還要引導學生展開想象,理解只有文沒有圖的內容。如第四段“仙人指路”,可以讓學生想象屹立在“高高的山峰上”的巖石的樣子,把“伸著手臂”的樣子同“指路”聯系起來,把“遠遠望去”同山峰的云霧繚繞聯系起來,想象出如同在仙境中一位仙人為游人指示方向,“仙人指路”的名稱由來就迎刃而解了。同樣,那些在第六段中沒有詳細描述的“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石,伴隨著學生豐富想象,在他們頭腦中也會出現栩栩如生的畫面,產生身臨其境的感受,從而深刻理解這些內容。

          四、賞圖誦文,訓練朗讀

          低年級的朗讀訓練要指導具體,落到實處。這篇課文想象豐富,感情充沛,擬人的寫法給人以輕快、活潑的感覺,讀起來瑯瑯上口。因此,在學生看懂圖意,理解文意之后,教師即指導他們再次看圖,將畫面攝入腦海,充分調動形象思維,有感情地誦讀課文,體會作者贊美自然風光,熱愛祖國大好河山的思想感情。如第二段“好像從天上飛下來的一個大桃子”一句,應邊讀邊想到這塊狀如大桃的巖石,與眾不同,險踞山巔的情景;第三、五段要分別抓住“抱、蹲、望”和“升起、變成、伸著、啼叫”等詞語,讀出句中的停頓和有趣、快活的語氣,讀到“翻滾的云!本蛻氲缴介g厚厚的云層像大海一樣翻騰不息的氣勢;讀到“金光閃閃的雄雞”要通過想象幾塊巨石的形狀像雄雞,體會它由于受陽光照射,巨石上金光閃閃,就像一只美麗的“金雞”的情景?梢,這樣根據景物的特點,引導學生用輕緩、舒暢的語氣誦讀全文,使他們在誦讀中領略黃山風景的秀麗神奇,增強審美情趣、激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇5

          一、談話揭題,導入新課

          1.小朋友們,歸類識字(一)告訴我們安徽有一座非常有名的山。誰來說說,是哪一座山?(生回答:黃山)

          2.今天我們就來學習一篇有關黃山的課文。(板書《黃山奇石》)

          3.齊讀課題,(“奇”上加點),問:“奇”是什么意思?(奇怪)黃山到底有什么奇石呢?我們一起來看看。

          二、圖文結合,講讀課文

          1.學習第一自然段

         、艓熥x第一自然段,生看圖,并思考:在圖上看到了什么,給你留下什么印象?

         、瞥鍪军S山景觀照片,讓學生初步了解黃山有陡峭的山峰,茫茫的云海,蒼翠的樹木,間接感受到黃山風景的秀麗神奇。

          ⑶生讀第一自然段,思考:共有幾句話,每句講了什么?

         、倮斫獾谝痪渲孛鞔_:黃山在哪里?并結合課文理解“聞名中外”的含義。

         、诶斫獾诙渲嘏澹狐S山景色怎樣?從哪個詞可以看出?(秀麗神奇)

         、鄹鶕斫猓R讀第一自然段,要有強調的語氣。

          2.指導學習第二自然段

         、胖该x第二自然段,生看圖,找一找哪兒是仙桃石?它放在什么地方?

          ⑵指導看圖,遠處是起伏的山,近處是白色的云霧,仙桃石像天上掉下來的落在山頂上。讓學生體會“仙”的含義。

         、歉鶕榫,生齊讀第二自然段。要把“飛”、“落”兩字強調出來。(加著重號)

          小結:這段只有一句話,講了三個內容(板書:)①這段講了什么景點?(仙桃石)②它在什么地方?(在石盤上)③它是什么樣子的?(大桃子)

          3.指出課文第三、四、五自然段介紹的景點,大體也是按照以下三個問題來寫的,讓學生按照這三個問題看看圖,學學文,自學三、四、五自然段,并完成表格:

          什么景點奇石在哪里它是什么樣子的

          4.集體交流(師重點指導)

         、藕镒佑^海

         、佟昂镒佑^!睍r“猴子”的樣子,按課文中的動詞順序說一說。(“抱”、“蹲”、“望”,為了加深理解,可讓學生上臺表演)

         、诶斫狻胺瓭L的云!薄#┛膳渖蟿幼鳎

         。▎l(fā):平時我們看到的天空的云,在一般情況下大多層次很低分明,而且基本是靜止的。就是動,也是朝一個方向飄去。黃山的云很特別,四周都是高山高峰,大片大片的云層積得很厚,風一時吹不來,去一時出不去,加上山底下大量的熱空氣不斷上升,因而,云就像海浪那樣“上下左右翻滾”。這樣就形成了著名的“黃山云!逼嬗^。)

         、畚覀冋f“猴子觀海”是根據“猴子”的哪個神態(tài)來想像的?(奇在“一動不動”地觀看)

         、苤笇ч喿x,讓學生在“抱”、“蹲”、“望”等字下加點,讀時讀出趣味來。

         、葡扇酥嘎

         、佟跋扇酥嘎贰笔鞘裁礃幼拥,用動詞說一說。(“站著”、“伸著”、“指向”)

         、谖覀冋f“仙人指路”主要根據“仙人”的哪個神態(tài)來想像的?

          ③指導閱讀,讀出“更有趣味來”,讀時把“更”、“伸”、“指”強調出來。

          ⑶金雞叫天都

         、僮兂伞敖痣u叫天都”的原因。

         、凇敖痣u叫天都”是什么樣子的?(讀出原句)

         、邸敖痣u”就是書上說的什么雞?它是在什么條件下,由什么變成的。(讀出原句)

          (啟發(fā):我們去黃山觀看“金雞叫天都”時需要在晴天早上,在太陽升起的時候!敖痣u叫天都”的著名,其原因大概就在這。)

         、苤笇ч喿x,一、二兩句要讀出神奇感,第三句要讀出強調的語氣。

          5.師指導學生學習第六自然段

         、琵R讀第六自然段,思考:有幾句話,分別說了什么?

         、铺釂枺耗阕x了這些有什么想法?(通過討論,激發(fā)了學生熱愛祖國的感情)

         。▎l(fā):如果我們去黃山或別的游覽勝地,給不知名的奇石取名,要仔細觀察,抓住奇石的特點。)

          三、作業(yè)指導

          讓學生以導游的身份向全班同學介紹黃山奇石。

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇6

          教材分析:

          本單元以“自然風光”為主題,要運用音樂、圖像等手段創(chuàng)設語文學習情境,調動學生自身的經驗與情感的儲備,化繁為簡,整體把握,重視朗讀、背誦,注重熏陶感染。黃山位于安徽省南部,千峰競秀,著名的七十二峰雄姿靈秀,氣勢磅礴。黃山與黃河、長江、長城齊名,成為中華民族的象征。黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”,“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱。那些怪石,似人似物,似鳥似獸,形態(tài)各異,生動逼真,分布遍及峰壑巔坡,構成了一幅幅惟妙惟肖的情趣圖!饵S山奇石》一文正是對黃山奇石的描寫,“奇”字概括出黃山石的特點。

          教學目標:

          1、了解黃山奇石的特點,初步辨別區(qū)分課文描寫內容的詳略。

          2、通過與小伙伴合作交流,能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆。

          3、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

          重點難點:

          區(qū)分課文描寫內容的詳略,能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對黃

          山奇石的贊嘆。

          教學方法:

          情境教學法、啟發(fā)式教學法

          學習方法:

          看圖學文、讀文想象、合作交流。

          教學流程:

          【熱身】

         。úシ耪n件)同學們,讓我們在快樂中學習語文,在語文中感受快樂。上課之前,請你像我這樣做:學會自信、學會尊重、學會傾聽、學會交流。好了,上課!

          一、錄像引入,激趣質疑。

          1、同學們,我們偉大的祖國有許多名山大川:桂林山水甲天下,西湖美景人人夸。讓我們把目光投向安徽省南部,那里有一座著名的山——黃山。【板書:黃山。】

          2、你們知道黃山四絕嗎?(課件出示)——“奇松、怪石、云海、溫泉!苯裉,我們就來一睹黃山奇石的風姿!景鍟浩媸!魁R讀課題。下面請同學們欣賞一段錄像(播放錄像。)看了錄像之后,你對這個“奇”字是怎樣理解的呢?再讀。你能提出什么問題嗎?

          二、進入文本,初讀感知。

          1、(出示讀文提示)帶著問題按照你喜歡的方式自由讀課文,要求(找一名同學讀要求):

          (1)標上自然段序號。

          (2)選擇你喜歡的辦法讀準字音、把句子讀通順。

         。3)找到能概括全文主要內容的一句話,用你喜歡的線畫出來。

          2、全文共有幾個自然段?(6個。)請同學們按照自然段讀課文,喜歡讀的同學就可以直接站起來讀。注意不要唱讀。教師糾正讀音。

          三、研讀文本,深入探究。

         。ㄒ唬├砬逶斅浴

          【聞名中外的黃山風景(jǐng)區(qū)在我國安徽(huī)省南部。那里景色秀麗神奇,尤(yóu)其是那些怪石,有趣(qù)極了!

          1、課文讀完了,你一定找到了能概括全文主要內容的句子了吧?(課件出示第一自然段的第二句:那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了。)【板書:神奇、有趣!俊坝绕洹钡慕x詞是什么呢?(特別。)你能把“尤其”換成“特別”,再讀一讀這句話嗎?第一自然段還告訴了我們什么?“聞名中外”是什么意思?黃山在哪里?讀這個自然段的時候,注意重讀“聞名中外、秀麗神奇、尤其、極”,誰還能讀一讀第一自然段?

          2、(課件出示文后思考題“說”。)請同學們默讀課文,要求不出聲、不動唇、不指讀。邊讀邊用你喜歡的符號標出課文描寫的奇石的名字。

          3、匯報:詳寫“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”,略寫“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。

         。ǘ┥钊胩骄俊

          這四種詳寫的奇石中,你對哪種最感興趣?課文中有兩幅插圖,看看是什么奇石的圖片呢?那么我們就先來游覽下這兩處奇石。引導學生先重點學習第三自然段。

          【在一座陡(dǒu)峭(qiào)的山峰(fēng)上,有一只石猴。它兩只胳(gē)膊(bo)抱著腿,一動不動地蹲(dūn)在山頭,望著翻滾(gǔn)的云海。這就是有趣的“猴子觀!!

          1、課件出示猴子觀海的圖片:

         。1)觀察:看,這是什么?【板書:猴子觀海!亢镒釉谀哪?他在干什么?

          (2)讀文:看看課文哪個自然段描寫的是“猴子觀!?誰來讀給大家聽?和小伙伴討論一下,寫得好嗎,哪些詞語用得好?“陡峭(山非常高、直上直下的)”“翻滾(云海的動態(tài))”;動詞“抱”“蹲”“望(向遠處看)”。這個自然段寫出了猴子觀海的位置、動作。如果把這句話改為:在面對著云海的山峰上,有一塊大石頭,這就是“猴子觀!。好不好?(不好,原句運用了擬人的手法,寫得很生動。)請同學們學生做動作體會一下。

         。3)想象:一名學生讀短文,其他同學看圖片。想象:為什么猴子這樣望著翻滾的云海?抓住“兩只胳膊抱著腿”、“一動不動”、“蹲”。

         。4)有感情地再讀課文。

          【過渡:剛才我們按照“觀察、讀文、想象”的方法學習了課文。這是一種有效的學習方法,接下里我們就繼續(xù)按照這種方法學習,好嗎?】

          2、仙人指路:【“仙人指路”就更有趣了!遠遠望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂(bì)指向前方!

          課文還有一張插圖,畫的是什么?【板書:仙人指路!

         。1)觀察:看到了什么?(用文中或者自己的話回答。)

         。2)讀文:看圖,找一名同學讀文,注意動詞“站、指”。全班同學做動作。這是一個比喻句,十分形象。

          (3)想象:我們現在就在這黃山奇石的世界中,看到這位仙人你會和他說什么,他又會和你說什么呢?(提示:仙人既然在指路,就應該有人——問路。)

          (4)再讀。

          【課件出示學習要求:按照“觀察——讀文——想象”的方法自學第2和第5自然段,然后把你想象到的內容寫一寫或者畫一畫。學生自學、交流收獲。教師巡視,匯報:通過剛才的自學,你有什么想法?可以說說觀看圖片的感受;也可以讀讀課文,說說課文哪里寫得好;還可以說說自己想到了什么?】

          抓住以下幾方面進行點撥。

          3、仙桃石:【就說“仙桃石”吧,它好像是從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂的石盤上!俊景鍟合商沂!

         。1)看圖說仙桃石的樣子。

         。2)讀課文,什么樣的,什么地方的?(用書中句子回答。)注意動詞:飛、落。(動畫演示。)

         。3)如果這樣說:就說“仙桃石”吧,它是山頂石盤上的一塊桃形的石頭。好不好?

          (4)看到“仙桃石”你想到了什么?結合課件觀察、聯想。

          4、金雞叫天都:【每當太陽升起,有座山峰上的巨(jù)石,就變成了一只金光閃閃的雄(xióng)雞。它伸著脖(bó)子,就像對著天都峰不住地啼(tí)叫。不用說,這就是著(zhù)名的“金雞叫天都”了。】

         。1)看圖描述!景鍟航痣u叫天都!

         。2)讀文。注意動詞“伸、啼叫”,“天都”是什么意思?如果讓你畫一畫“金雞叫天都”你會畫些什么?化成什么樣?為什么?

         。3)讀文。

         。ㄈ﹦(chuàng)造提升。

          1、讀最后一自然段!军S山的奇石還有很多,像“天狗望月”“獅(shī)子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石,正等你去給它們起名字呢!】略寫了什么?

          2、想象:“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”是什么樣子的?省略號是什么意思?還會有什么樣的奇石?

          3、讀最后一句。【板書:奇形怪狀】

          四、總結升華,激發(fā)欲望。

          1、品悟“奇”:黃山奇石“奇”在哪里——奇形怪狀、引起想象。

          2、記得徐霞客曾經說過這樣一句話:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳!秉S山比五岳的景色還要美、還要神奇。如果你們有機會,一定要去黃山看一看那奇石的美景。

          板書設計:

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇7

          教學目標:

          1、學會本課的12個生字,理解22個新詞的意思。

          2、能讀懂課文第三自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀,又是怎樣把并列的兩個內容連接起來的。

          3、能背誦課文第2、3自然段,聽寫第四自然段。

          4、了解黃山石的.神奇,培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。

          教學重點:

          認識并列段式,讀懂用并列段式寫的第3自然段。

          教學難點:

          理解并列段式,能根據材料初步組六:=>1段式。

          教學時間:

          3課時

          教學過程:

          第1課時

          教學目標

          1、學會本課12個生字,理解有關詞語意思。

          2、知道課文重點寫了哪幾塊奇石,初步感受黃山的神奇。

          3、認識并列段式,能讀懂第3自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀,又是怎樣把并列的兩個內容連接起來的。

          教學過程

          1、談話揭題:

          小朋友,你去過黃山嗎?可知道黃山是個什么樣的地方?(生答后,(師簡介黃山)奇松,怪石。云海、溫泉等

          被稱為“黃山四絕”,今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞“四絕”之一的“奇石”(板書)。

          2.檢查預習:

          (1)指名拼讀生字,給生字組同;集體認讀。

          ①區(qū):強調部首

         、谧中伪嫖觯

          貓”與“微”“尤”與“龍”“狀”與壯”

         。2)抄寫生字1遍,認為難寫的抄寫3遍。

         。3)交流如何巧記難字。

          3、初讀課文,了解大意。

         。1)聽課文第1自然段錄音,思考:

          這段話共兒句?哪一句總寫了黃山石的神奇?哪個詞點明了在黃山景色中,“奇石”是最有名的,(尤其)給“尤其”找個近義詞。

         。2)繼續(xù)聽課文錄音,思考:

          課文介紹了黃山的哪些奇石?用“——”劃下來。

          (3)師根據學生回答在黑板上粘貼寫有奇石名稱的小卡片…

         。4)討論:課文重點寫了哪幾塊奇石?(根據回答師將“仙桃石”、“猴子觀!、“仙人指路”,“金雞叫天都”移至前面)

         。5)這4塊奇石分別在課文哪幾個自然段?(在卡片前,師標上段序)

         。6)你覺得文中哪個段落與眾不同?為什么?(第3自然段寫了兩塊奇石,而2,4段各寫了一塊)

          4、研讀第3自然段:

         。1)投影出示第3自然段:

          “仙桃石”好像從天上飛下來的一·個大桃子,落在山頂的石盤上!毕扇酥嘎贰本透腥ち!遠遠望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。

          指導學生認識并列段式

         。2)學習“單元學習提示”,說說:并列段式可分幾步來學?討論后出示小黑板:

         、龠@一段講了幾個內容?

          ②每個內容是怎樣寫的?

          ③這幾個內容是怎樣連接的?

         。3)根據學法學習第3自然段:

         、僦该x第3自然段,思考:這一段講了幾個內容?

         、谶@兩個內容分別是怎樣寫的?

         、圻@兩個內容是怎樣連接起來的呢?

          默讀,用“~~”劃出這句話,并圈出最重要的連接詞。

          指導朗讀這句話。

          你能把“更有趣”換個詞說說嗎?

          (4)小結:口頭完成作業(yè)本上第5題。

          第2課時

          教學目標

          1、繼續(xù)學習課文2、4兩個自然段,能嘗試根據材料把2、4兩段組合成一個并列段式。

          2、進一步感受黃山石的神奇。

          教學過程

          1、復習。

          2、指名讀,討論:

         、僬n文第2自然段共有幾句話?哪句話具體寫“猴子觀!保

         、谡n文圍繞“猴子觀海寫了哪幾方面內容?

          在那里“觀!薄岸盖汀笔鞘裁匆馑?看看課文插圖中哪個地方最陡峭,把這個詞寫上去。

          觀什么“!埃ㄔ坪#

          怎樣“觀海”?

          ③你認為“猴子觀海”這塊石頭奇在哪里?

         。╝像:外形像;b有情趣:云海壯觀,猴子觀海入了迷)

         。2)指導朗讀。背誦這段話,體會“猴子觀!钡纳衿。

          3、學習課文第4自然段。

          (1)自由讀第4自然段。

          (2)(出示“金雞叫大都”投影片)討論:

         、佟敖痣u叫天都”與前面介紹的幾塊奇石有什么不同之處?(“金雞叫大都”由幾塊石頭組成?)

         、跒槭裁窗堰@一組石頭叫做“金雞叫天都”?

          這一組石頭的形狀酷似引頸啼叫的雄雞

          太陽升起后,石頭金光閃閃,顏色也酷似雄雞

          指導朗讀第4自然段。

          4、遷移訓練。

         。1)我們學過的第3自然段是并列段式,

          第3課時你能根據并列段式的特點,把2,4兩個自然段也組合成并列段式嗎?(把“猴子觀!迸c“金雞叫大部”兩張卡片放在一起)

         。2)討論:如何組合?

         。ò褍啥卧捄喜⒃谝黄穑虚g加連接句)

         。3)

          投影出示兩段活。

         。4)指名練加連接句,然后連起來讀讀全段話,看是否有需要修改的地方。

          (最后一句,“不用說,……”要去掉,因為這個意思連接句中已說明了)

         。5)請用上你喜歡的連接句,把2,4兩個自然段連起來說一說。

          5、作業(yè):

         。1)背誦課文第2自然段。

         。2)(2)完成《作業(yè)本》第4題。

          第3課時

          教學目標

          1.學習課文最后一段話;仿說一段話,介紹兩塊奇石。

          2.感受黃山石的神奇,培養(yǎng)熱愛祖國山河的思想感情。

          3.聽寫第4自然段,指導完成有關作業(yè)。

          教學過程

          1.練習。

          (1)看拼音寫詞語(完成作業(yè)本第1題)。

         。2)聽寫課文第4自然段(作業(yè)本第6題)。

          校對,訂正。

          2.學習課文最后一段,仿說練習。

         。1)師談:上兩節(jié)課,我們欣賞了“猴子觀!薄ⅰ跋商沂、“仙人指路”和“金雞叫天都”4塊黃山奇石,黃山奇石是否就這些呢?

          齊讀第5自然段,討論:

          黃山的奇石很多,從哪些地方可以看出來?

         。2)出示黃山全景投影。

         、俦嬲J“天狗望月”,“獅子搶球”,“仙女彈琴”。

         、谠嚱o你看到的巖石起名。

         。3)仿說練習。

          ①復習第3自然段結構特點。

         、诜抡f。

          a,如何說?(“天狗望月”——天狗十月亮……)

          b,想象形狀。顏色。動作。服裝等,把幾方面寫具體。

          c,中間用一句話把這兩方面內容連接起來。

         、劬氄f。

          各自準備一指名說,集體評議一同桌互說。

          3、總結全文:

          黃山石奇在哪里?

          師小結:

          黃山石以它獨特的魅力,吸引了無數中外游客,有機會,大幾家不妨親自去看一看,你一定也會陶醉期間的。

          4、按自己喜歡的方式通讀全文。

          5、質疑問難。

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇8

          教學要求:

          1、學會12個生字和由這些字組成的詞語和由熟字組成的新詞。

          2、通過看圖、學文,運用同學講、讀、畫、扮演等各種方式體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

          3、結合觀察圖畫,在讀中理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。

          4、朗讀課文,并選兩段背誦。

          教學重點、難點:

          重點:在讀中真切體會黃山石的奇特,有趣。

          難點:如何發(fā)揮同學主動性,引導同學在自讀中自悟。

          教學方法:

          以讀為主,讀中悟情。

          教學用具:

          錄音機、錄音帶、課件

          教學時間:

          3課時

          教學過程:

          第一課時(簡案)

          一、激情導入:

          同學們,大家去過黃山嗎?黃山之美,堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一,板書:黃山奇石。請齊讀一遍課題。

          二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖,生觀察圖說像什么?

          三、觀察完圖,初讀課文,標出生字和自然段。

          四、認讀生字詞。

          五、接讀課文,生評價。

          六、師范讀課文,生邊聽邊想象畫面。

          七、學習第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。

          八、小組練讀課文。

          第二課時(詳案)

          一、導課:

          同學們,上節(jié)課我們讀了課文,記住了生字的字音,了解了黃山上有哪些奇石,并且還學習了課文的第一自然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課,請大家齊讀課題。

          二、新授:

          1、通過上節(jié)課的學習,你覺得黃山石怎么樣?生答。

          老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言,好不好?(板書:奇特、有趣)

          2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請同學們結合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當然,在讀的過程中,假如有不理解的詞語,就把它標出來,待會兒一起解決,好嗎?

          3、生畫。然后問:你有哪些詞不理解?請?zhí)岢鰜恚?/p>

          4、下面誰愿意把自身最喜歡的奇石介紹給大家聽聽?介紹的方式有很多種。假如你愿意結合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣,就講;假如你愿意讀,就有感情地讀一讀;假如你能通過動作把石頭奇特的樣子扮演出來,你就扮演給大家看;假如你能在短時間內畫圖表示出它的奇特,你就畫。下面自身抓緊想一想,小組可以討論討論。

          5、下面誰先來介紹?(順序依同學回答的為準。)

         。1)仙桃石:生說自身的理解。誰愿意來讀讀?(一生讀)老師把其中一個句子改寫成這樣,你看看哪句好?為什么?(這說明作者用詞非常準確。)好,誰還想來讀讀?別看就一句話,想讀好也不太容易。誰再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧!

          (2)猴子觀海:生用自身的方式表達他們的理解。下面,誰能再來有感情地讀一讀,讀出你的喜愛之情?(一生讀)誰認為自身能比他讀得還好,讀得更有趣?試一試(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂來讀,一定會更棒,誰想來試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。

          (3)仙人指路:生說。多么奇特、有趣呀!誰能讀好?試一試!找個同學比一比。配樂讀。試背一遍。

          (4)金雞叫天都:生說。課文沒有插圖,誰能想象出他的樣子?它好象在對天都峰說什么呢?誰能把它的奇特有趣讀出來?找生讀。配樂讀。齊讀一遍。

          6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段.

          7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?

          8、你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們去給它起名字呢!現在,你心里在想什么?

          9、你喜歡黃山嗎?那老師現在就帶你去游覽一下黃山好嗎?這次咱們就不單單看奇石了,還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎?除了“怪石”,還有什么?(生答)好,同學們等不和了吧!請看錄象。

          10、美不美?請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。

          11、下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。

          12、檢查背誦。

          13、同學們,黃山石奇特、有趣,黃山更美!其實,祖國大地上還有許多這么著名的風景區(qū),課下同學們可以讀讀有關的課外書。另外,告訴大家,下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風景秀麗迷人的日月潭的文章,課下同學們可以先睹為快!

          好!這節(jié)課就學到這兒,下課!

          第三課時(簡案)

          一、背誦課文。

          二、學習生字。

          三、處置課后題。

          四、出示一幅怪石圖訓練同學想象力,先說話,再寫話。

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇9

          教學目標:

          1、學習會認的14個生字的正確讀音,掌握會寫的8個生字的筆劃筆順;

          2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分;

          3、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

          教學重難點:

          本課是一篇描寫景物的散文,應引導學生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙,學生邊聽邊想或思考,聽完后說自己的感受、體會或疑問。

          教學時間:

          兩節(jié)課

          教學過程:

          第一課時

          一初讀課文

          1、自由讀,要求:借助拼音讀準生字的音。

          2、同桌互相學習,檢查讀音;

          3、小組合作讀,要求:彼此幫助,讀得流暢。

          4、大組賽讀,要求:比比哪組讀得有情感。

          二游戲檢測學生認讀生字詞的情況,然后有針對性地開展各種形式的識字教學,對學生認讀不牢的字進行鞏固。

          三老師范讀:要讀出黃山石的奇,表達出對黃山的贊嘆;

          學生聽后可說說自己的感受、體會、疑問;

          四學生再次自讀課文,通過這一環(huán)節(jié)進一步熟悉生字;

          五寫字

          1、教師出示本課生字。

          2、問問學生:你都記住那些字了,能談談你記字的方法嗎?

          3、教師重點對難寫的字進行指導。

          指導學生寫好形近字相同的部分,提示“區(qū)、巨”的筆順。區(qū):一區(qū)。巨:一巨。

          六練習抄寫本課生字詞。

          第二課時

          一朗讀感悟

          1、復習抽讀本課生字詞;

          2、教讀課文,引導學生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙;

          3、自讀、齊讀課文

         、倏磮D讀,啟發(fā)想象,說說圖上的三塊石頭像什么?

         、谠倮首x相應的三段文字,在朗讀中體會黃山石的奇;

         、圩x讀、想想、說說,“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子。

          4、再讀課文,把自己喜歡的部分讀給同桌聽;

          5、背誦喜歡的自然段及課文;

          6、交流,把準備好的黃山奇石的圖片或奇形怪狀的石頭拿出來,給小朋友介紹奇石的樣子。

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇10

          一、導入

          1、黃山奇石真是千奇百怪,神奇至極啊,讓我們打開課本,再到課文中去欣賞。請你自由朗讀課文,要求讀通課文,再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石?

         。ㄉ杂衫首x課文。)

          2、反饋,師板書:猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都……

          3、在這幾塊奇石中,挑選你喜歡最感興趣的一塊或幾塊,快速到課文中去找找,仔細讀讀,研究一下,你為什么喜歡它?然后用你的朗讀告訴我們大家。

          二、分層學習(隨機)

          1.師:你喜歡哪個?為我們讀讀----生:我喜歡猴子觀海。生朗讀(出示圖片)

          a能說說猴子觀海吸引你的理由嗎? b誰也喜歡這塊,誰也來說說?

          c讀得真到位,你能為我們表演一下嗎?(請學生表演。師隨即詢問:請問你的心里是怎么想的啊?)

          d這只猴子在想些什么?面對這猴子觀海,你有什么要說嗎?

          e請別的同學有也說說 f一起把這幾句話讀讀。

          2.師:還有別的嗎?生(仙人指路),朗讀(圖片出示)

          a誰也喜歡這個,請你讀。 b講講你為什么喜歡這幅?

          c請喜歡這幅的同學一起朗讀。

          3.仙桃石:學生朗讀。

          a你為什么喜歡這塊? b這樣一塊神奇的石頭,它的來歷你想都過嗎?

          c你能說得那么好,相信你一定能把這奇與美讀出來。請你再讀一遍。

          d誰也來試試。(指名2、3位) e請女生讀

          4.金雞叫天都:生朗讀

          a為什么喜歡? b能用你的朗讀來表現你對這塊石頭的喜愛嗎?

          c誰也喜歡?----理由,朗讀

          d幾塊巨石組成的金雞叫天都太神奇了,我仿佛看到了一只金光閃閃的雄雞,伸長脖子,對著天都峰不住啼叫。 讓我也來讀讀,如果你們愿意也可以和我一起讀,好嗎?(師范讀)

          三、整體朗讀

          師:黃山奇石果然名不虛傳,讓我們一起再來品味它的神奇美麗。

          品讀課文中自己喜歡的部分。

          四、課堂實踐

          1、同學們對黃山奇石有了這么深的理解,我覺得都能做做小導游了。請你選擇一處自己喜歡的,看看圖,讀讀說說。當一回小導游,介紹給你的同學,介紹給我們老師,好嗎?也可以小組成員之間交流。

          2、學生做導游,學生評價:(師引導:你覺得這位導游怎么樣?)

          (師評價:我覺得如果這位導游能夠加上自己對這塊石頭的理解,那么游客就會更加感興趣了)

          3、再請學生表演

          五、延伸鞏固

          1. 師:黃山的奇石又何止這四種,有些石頭還沒有取名字,正等著你去發(fā)覺呢!

          2. 出示圖片,請學生取名。再請學生用一兩句話來形容這幅畫。

          3. 朗讀全文:大自然真是神奇,她給了我們美的享受,讓我們帶著這份自豪,好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸,把我們祖國山河的壯麗贊一贊,把整篇課文輕聲讀一讀。

          4. 黃山真是令人向往。這里有介紹黃山的一段影片,我們一起來欣賞。

          六、作業(yè):

          黃山奇石我們了解了,黃山的另外三絕,希望你有機會去找一些資料,自己再去了解。

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇11

          教學目標:

          1、學習會認的14個生字的正確讀音,掌握會寫的8個生字的筆劃筆順;

          2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分;

          3、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

          教學重點:

          識字、正確流利有感情地朗讀課文 。

          信息資料:

          1、多媒體課件、生字卡片。

          2、搜集黃山的有關資料。

          教學時數:

          兩課時

          第一課時

          切入舉偶

          1、 課件演示。(出示文中三幅圖片,引導學生進行觀察:畫面上的石頭像什么?選擇其中的一塊想一想、說一說。)剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭,它以奇特聞名世界。今天我們就來學習《黃山奇石》,看看課文是怎么描寫的。板書課題。

         。ㄕn件演示激發(fā)了學生的好奇心和求知欲,學生敢想敢說,發(fā)揮了主體作用。)

          2、 啟發(fā)談話。同學們,喜歡旅游嗎?都去過哪些好地方?今天老師想和同學們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山,去欣賞那里聞名遐邇的奇石,愿意嗎?板書課題。

         。撓祵W生愛旅游的實際,創(chuàng)設了學習情境,激發(fā)了學生的興趣。)

          對話平臺

          自讀

          1、 自由讀,要求:借助拼音讀準生字的音。

          2、 同桌互相學習,檢查讀音。

          3、 小組合作讀,要求:彼此幫助,讀得流暢。

          4、 大組賽讀,要求:比比哪組讀得有情感。

         。ㄒ龑W生成為讀書的主人,采用活潑的形式促進學生朗讀,培養(yǎng)學生自主讀書的能力。)

          識字

          1、小組識字。小組內用自己喜歡的方式來學習,不會的可以請教其他同學或請教老師。

          2、匯報識字。選出小組的代表,帶領大家認讀生字。

          3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語,再去掉拼音讀生字詞。

          4、交流識字方法。

          5、游戲檢測。教師讀生字,學生和教師玩“照鏡子”的游戲。評選“識字小能手”。

          (識字環(huán)節(jié)要創(chuàng)設識字的情境,保持學生識字的熱情,在交流中多了解識字方法,提高自己的識字能力。)

          朗讀

          1、 用自己喜歡的方式朗讀課文,要求讀得正確、流利。

          2、 分自然段指讀,其他同學點評議。

          3、 小組合作通讀全文。

         。òl(fā)揮學生讀書的自主性,在朗讀的方式上不要限制,要培養(yǎng)學生朗讀的興趣。)

          寫字

          1、教師出示要寫的生字:尤、其、區(qū)、它。學生認讀。

          2、 觀察字形,說說書寫時要注意什么。

          3、教師示范,重點對難寫的字進行指導。如:“區(qū)”字的筆順:一區(qū)

          4、 學生練習。教師巡視。

          (養(yǎng)成良好的寫字習慣,逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,就要讓學生多觀察,多練習。)

          第二課時

          對話平臺

          復習

          摘仙桃游戲:(出示仙桃形生字卡片)你喜歡哪個仙桃就拿起哪個,高高舉起,帶領同學生讀,并為仙桃找朋友(組詞或找出形近字),并練習用字詞說話。

          精讀

          1、 師有感情略帶夸張的語氣范讀,要求學生認真聽,用心感受黃山石的奇。

          2、 學生分組自由朗讀。爭取做到有感情。

          3、 選讀匯報。喜歡哪部分就練習讀哪部分,再上臺展示。

          (尊重學生的主體地位,讓他們自由選擇內容,選擇方式,并給學生閱讀以充分的時間,激發(fā)學生讓他們喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。)

          誦讀

          1、 多媒體出示課文中的插圖,引導學生觀察說出自己感受,體會黃山石的奇特與美麗。

          2、 配樂齊讀全文。

          3、 自由練讀自己最喜歡的部分,再試著背誦這一部分,比一比,看誰背得有感情。

          (讀書要有個性的體驗,引導學生邊讀邊想邊感悟,在讀中感受語言的優(yōu)美,進行積累。)

          練習

          1、 出示課后“想想說說”,引導學生弄清意思。

          2、 小組內練習說。

          3、 匯報自己的成果。

          (結合課文學習,發(fā)揮學生的想象力,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。)

          拓展

          1、現在,黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石,讓我們展開想像的翅膀,去畫一畫這些奇形怪狀的巖石,再給它們起些有趣名字吧!畫后邊介紹邊展示。

          2、搜集交流。將你搜集的有關黃山的故事、圖片等資料展示出來和同學們一起分享你的收獲。

         。訌娬n內外的聯系,不限于課文內容,學生在實踐中獲取知識,讓學生有目的地搜集資料,相互交流,培養(yǎng)了語文綜合素質。)

          寫字

          1、 出示要寫的字:巨、安、塊、站。學生認讀。

          2、 播放輕柔的音樂讓學生觀察字形。

          3、 學生練習。教師巡視。

          4、 教師范寫,指導重點。如巨,與區(qū)字形近似,里面兩筆不同。

          5、學生再練寫,教師相機指導,組織評議。

          (讓學生在練習過程中相互評議,初步感受漢字的形體美,在培養(yǎng)寫字上也會相互促進。)

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇12

          教學目標:

          1、通過看圖、學文。引導學生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

          2、結合觀察圖畫,在讀中理解語言文字,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

          3、引導學生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

          4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中,都體驗到學習帶來的喜悅,培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。

          5、通過學習,逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

          教學重難點:

          重點:在讀中真切體會黃山石的奇特,有趣。

          難點:如何發(fā)揮學生主動性,引導學生在自讀中自悟。

          教學過程:

          一、提出學習目標

          1、談話揭題

         。1)(師板書:“黃山”)同學們,你們知道黃山嗎?誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。

         。2)師簡介黃山:黃山之美,堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之清涼,素有“人間仙境”之稱;其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)

          2、提出學習目標

         。1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。

         。2)掌握生字的音、形、義,并能正確書寫生字。

         。3)抓住重點詞句,體會黃山石的奇。(在書中留下你思考的痕跡,批批劃劃,并在旁邊做上讀書筆記。)

         。4)能結合對課文的理解,展示自己的學習成果。

          二、展示學習成果

          要求:

          1、小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。

          2、別人展示時,其它同學學會傾聽、并做好點評。

         。ㄒ唬┗A知識展示(小組內)

          1、我會讀生字詞。(小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等)

          2、我會認。(說說自己識記生字的好辦法)

          3、我會說。(用生字擴詞或說句子)

          4、我會寫生字。

          5、我會流利的朗讀課文。(單獨讀、合作讀、分自然段讀等)

         。ǘ﹦(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

          1、小組開火車認讀生字詞。

          2、小組出自編的字謎讓同學猜。

          3、小組展示字開花。

          4、小組展示用生詞各說一句話。

          5、小組展示書寫的生字。

          6、看看讀讀說說:看圖讀文,說黃山石的奇。

          7、會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。(奇形怪狀)

          三、激發(fā)知識沖突

          你喜歡黃山石嗎?為什么?

          四、作業(yè)設計

          1、在括號里對上合適的詞語。

         。 )的云海 ( )的山峰 ( )的畫家

          ( )的風景 ( )的巖石 ( )的雄雞

          2、該句子,劃去括號申不合適的字。

         。1)“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其、奇)石。

         。2)從不同的角度來看,雞蛋的形(壯、狀)又各不相同。

          (3)課程表里的各門功課都要學好,其中語文、數學(尤、龍)為重要。

         。4)人能產生(巨、具)大的力量。

          第二課時

          一、提出學習目標

          1、復習導入

         。1)開火車讀生字詞。

         。2)聽寫詞語。

          2、提出學習目標

         。1)抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。

         。2)能結合對課文的理解,展示自己的學習成果。

         。3)課外資料搜集展示。

          二、展示學習成果

          要求:1、小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。

         。ㄒ唬⿲W文悟情展示(小組內)

          1、我會讀。

          (1)看圖讀,讀出黃山石的奇,表達出對黃山石的贊嘆之情。(如我喜歡猴子觀海這塊石頭,作者把它寫得非常生動有趣,我們要通過朗讀把它的奇、美表現出來,讓石猴動起來等。)

          (2)想象讀,邊讀邊想象黃山奇石的樣子。

          2、我會說。

          (1)看了圖讀了課文,我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。

         。2)學了文中的比喻句,我也會說一句比喻。

          3、我會想象。

          會根據課文的描述,自畫“金雞叫天都”。

          我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子,想挑一塊用自己的話說一說。

          (二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

          1、個性化朗讀。

          小組表演讀,像導游給游客介紹一樣朗讀,最好是背誦。

          2、小組展示自畫圖。

          3、小組展示仿寫的一塊石頭。

          4、課外資料搜集展示

          三、激發(fā)知識沖突

          黃山石的奇體現在哪里?

          四、知識拓展延伸

          1、自編童話

          挑自己喜歡的一塊奇石,根據課文的介紹,發(fā)揮想象,編個故事。

          2、圖片繪畫展

          找找黃山奇石的圖片,或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”,每個小組布置一個圖片繪畫展。

          五、作業(yè)設計

          1、給下面的句子加標點符號,再讀一讀。

         。1)黃山風景區(qū)在我國安徽省南部( )

         。2)黃山的怪石多有趣。 )

          (3)你去過黃山嗎( )

         。4)媽媽,你帶我去黃山玩一趟吧( )

          2、補充完整句子,再讀一讀。

         。╨)“猴子觀海”就像____________________。

         。2)“仙人指路”遠遠望去,真像____________________。

         。3)“金雞叫天都”就像_____________________。

         。4)“仙桃石”好像_____________________。

         。5)_____________________像_____________________。

          2、別人展示時,其它同學學會傾聽、并做好點評。

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇13

          【教學目標】

          1、學習本課14生字,積累有關詞語。

          2、誦文悟意。能正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來。通過觀察圖畫,理解課文內容,培養(yǎng)學生觀察和想象能力;體會黃山的奇妙。

          3、提煉主題。知道黃山奇石是大自然的杰作,并產生熱愛大自然的感情。

          【教學重點】

          1、讀一讀,寫一寫:

          峰、昂。

          2、說一說,議一議:

          發(fā)揮想象,學習課文的寫法,看圖介紹黃山的奇石。

          【用具準備】

          生字卡片、多媒體課件和小黑板。

          【教學過程】

          一、揭題

          1、板書:黃山,師介紹黃山四絕。

          2、師揭題:

          今天我們就去游覽一下黃山的奇石。

          補充課題:黃山奇石。

          二、感知課文,回答問題

          1、看課文動畫,思考:

          黃山的奇石奇在哪兒?

          2、生交流,師板書:

          形狀奇特,名字有趣。

          3、聽錄音,課文中又向我們介紹了那些奇石呢?

          4、指名交流,師板書。

          5、出示填空:

          黃山上有許多形狀奇特的石頭,人們給它們起了有趣的名字:有____

          有____有____還有____。

          6、學習生字:

          趣、搶、仙。

          三、深入學習課文

          1、學習仙桃石:

         、 自由讀第二節(jié),思考仙桃石奇在哪里?學習生字盡,強調是多音字。

          ② 再讀課文,出示填空。

          ③ 學生交流。

          2、學習3、4小節(jié):

          ① 自由讀課文,想想每塊石頭奇在哪里?

         、 學生交流。

         、 學習生字:

          峰、陡峭、昂、朝;

          理解:陡峭、昂。

          四、朗讀課文,拓展

          1、朗讀課文2、3、4節(jié),選擇自己喜歡的讀給好朋友聽。

          2、指名看圖介紹自己喜歡的奇石。

          3、師小結。

          五、復習鞏固

          1、讀詞語。

          2、指導書寫昂。

          【板書設計】

          猴子觀海

          金雞叫天都

          黃山奇石 天狗望月 大自然的杰作

          獅子搶球

          仙女彈琴

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇14

          一、導入

          1、同學們,你們去過哪些風景區(qū)游玩?有些什么感受?

          2、在我國安徽省南部,有一處聞名中外的風景區(qū),叫黃山。那里的巖石真讓人叫絕,同學們想不想去看看?板書課題。

          二、概讀

          1、學生自讀26自然段,思考課文介紹了哪些有名的奇石,劃上記號。

          2、學生說出奇石的名稱,教師板書。

          3、質疑:

         、僮髡邔戇@些石頭有何不同?

          ②省略號在這里省略了什么?

          三、導讀

          根據學生興趣,從寫得詳細的四種奇石里選一段導讀。

          1、學生自讀課文,思考:它是什么樣子的?

          2、(出示學生點出的奇石圖象),指名對圖回答,教師板書重點動作詞。

          3、小結:這一段先告訴奇石的名稱(樣子),后告訴我們奇石的樣子(名稱)。

          4、指導有感情地朗讀。

          四、仿讀

          1、總結學習方法;境绦驗樽宰x思考圖文對照說樣子小結寫法感情朗讀。

          2、同法學習詳寫的余下三段。

          3、比較寫法。

          作者寫這四種奇石,有的先告訴名字,后寫樣子,如仙桃石、仙人指路,有的先寫樣子,后寫名字,如猴子觀海、金雞叫天都。這樣寫富有變化。

          五、品讀

          1、學生自主選擇感興趣的兩段練習感情朗讀?煞中〗M展開讀、評。

          2、推舉23名代表進行朗讀比賽,師生共同指導、評議。

          3、教師小結學生的朗讀效果、技巧及方法等。

          六、創(chuàng)造性讀

          1、齊讀最后一段。

          2、想象天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這些巖石的樣子,同座互相說一說(出示怪石的圖象,讓學生觀察)。提示學生可以先說名字,后說樣子,也可以先說樣子,后說石頭的名字。

          3、指23名學生邊演邊說,師生共同評議。

          4、啟發(fā)學生從省略號中展開想象,給叫不出名字奇形怪狀的巖石取名字。

          七、總結

          1、學了這一課,你有什么感想?

          2、師述:我們偉大祖國還有許多名山大川,還有許多秀麗神奇的自然風景區(qū),在我們的周圍就有許多美麗的景區(qū),同學們可以利用課余時間,依照《黃山奇石》的方法,仔細看一看、說一說、寫一寫。

          附板書設計:

          黃山奇石

          奇形怪狀有趣極了

          仙桃石 飛 落 天狗望月

          猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球

          仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴

          金雞叫天都 伸 叫

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇15

          教學目標:

          1、知識目標:通過看圖學文,體會黃山石的奇妙之處;理解重點詞語,積累詞匯,滲透寫作方法。

          2、能力目標:通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)學生觀察、想象、朗讀、說話、交際能力。

          3、習慣目標:培養(yǎng)學生自學習慣,認真讀書,認真思考的習慣。

          4、德育(情感)目標:誘發(fā)學生學習興趣,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

          教學重點:

          1、通過觀察圖畫和理解語言文字,在朗讀中體會黃山奇石的奇妙之處。

          2、有些詞語如“聞名中外”“秀麗神奇”“翻滾的云海”“尤其”要通過各種方式重點理解。

          教學難點

          1、“翻滾的云!庇捎谄綍r很難看到,所以是學生理解的難點。

          2、第五自然段中“巨石怎樣變成了一只金光閃閃的雄雞”是教學難點。

          教具準備:

          多媒體課件

          教學過程:

          一、導入

          1、激情引趣。

          師:同學們今天老師要帶你們到一個風景特別優(yōu)美的地方去看一看,你們愿意嗎?這個地方就是——黃山(師板書:黃山)對于黃山你都知道些什么?(生自由答)有去過黃山的嗎?多數同學都沒去過,教師也沒去過。但老師這里有一段黃山的錄像片,你們想看看嗎?(放錄像)看后說說自己的感受。(學生各抒己見)

          2、揭題、解題

          師:提到黃山,就不得不說一說那里的石頭,這節(jié)課我們就來觀賞一下那里的奇石(板書“奇石”)齊讀課題。

          師:“奇石”一詞你是怎么理解的?到底那里的石頭神奇在哪兒,相信同學們學完這節(jié)課都會找到答案的。

          二、講讀課文

         。ㄒ唬┱w感知

          自由讀課文,邊讀邊看圖,想想這四幅圖都和課文中的哪一段相對應? 學生自由讀后,匯報。如果第四幅圖出現爭議,要留到一會再討論)。

          (二)分段學習

          1、學習第一段(1)講讀、分析

          a師:我們先來看一看第一幅圖吧。(出示第一幅圖)誰能說說圖上都有什么?你覺得這里的風景怎樣?

          b師:我們看看書上用什么詞來形容黃山風景的。誰愿意讀讀第一自然段?(一生讀第一段)

          c師:哪個詞最能表現黃山風景的特點呀?(秀麗神奇)(師板書:秀麗神奇)秀麗神奇是什么意思?好,我們又學會了一個形容風景的詞語,齊讀———秀麗神奇。

          d師:這段除了告訴我們黃山景色秀麗神奇外,還告訴我們什么了?(聞名中外)什么叫聞名中外?你還知道我國哪些地方聞名中外呢?作為一名中國人你覺得怎樣?(板書:聞名中外)

          e師:這段還告訴我們什么了?(那里怪石有趣)那句寫的讀一讀(師出于第1自然段第(2)句話)“尤其”一詞你還能換個什么詞來說,(特別)放在句子里讀一讀。(一生讀句子)你讀了這句話,覺得作者下面要寫什么了?(怪石)對了。像這樣的句子在文中就起到了引起下文的作用,你們明白了嗎?

          (2)指導朗讀第一段。(出示課文第一自然段)看來黃山的風景真美呀,尤其是那里的怪石還特有趣,那么誰愿意再讀一下第一段,讓人聽了以后都起趕緊支看看。(學生讀、評價,適當出示朗讀符號進行指導)齊讀第一段。

          2、學習第2一5自然段

          看圖、講讀、分析、朗讀

          (1)師:既然那里的奇石有趣極了,我們就一起去看看好嗎?快速瀏覽課文2一5自然段,介紹了哪些奇石,把它們的名字畫下來。(學生畫在書上)準來匯報?(生說一處,師寫一處,名稱)

         。2)師:文中主要介紹了這四處景觀。現在再請你默讀2一5自然段,想一想,人們?yōu)槭裁唇o它們起了這樣的名字。讀完后,你喜歡哪處景觀,就給你同桌講講它名字的由來,聽清了嗎?默讀開始(學生默讀后,同桌討論)

         。3)學生匯報(學生匯報哪段就講讀哪段)

          a“仙桃石”一段,出示圖片,學生講清名字由來后,提問:為什么叫“仙桃石”而不叫“桃子石”教師要抓住“飛”和“落”兩個詞,并相應板書。然后請喜愛“仙桃石”的一名學生帶著喜愛的情感讀第二段。讀后學生評價哪讀的好,教師相應出示朗讀符號,讓所有喜愛這處景觀的同學都齊讀這一段。

          b、“猴子觀海”一段,出示圖片,學生匯報后,師請學生指出哪些詞語最能說明這處景觀的樣子,師板書:抱、蹲、望,讓學生找出所喜愛的詞。如“翻滾的云!弊寣W生解釋是什么樣子。“陡峭”用打手勢來理解,然后也請學生朗讀、評價。

          c“仙人指路”一段,學生匯報后,教師請學生找出哪些詞語最能說明這處景觀的樣子,板書:站、伸、指。然后讓學生做出“指路”的動作,最后學生朗讀。

          d“金雞叫天都”一段,學生匯報后,師讓生指出不太理解的地方,師出示第一句話;其他學生講解。要抓住“變”字,再讓學生找出形容樣子的詞語,師板書:變、伸、啼。然后朗讀。

          注意:有可能學生對第四幅圖到底對應的哪一段的有異議,教師要讓學生充分闡述自己的理由,只要能通過圖說清是怎么像“仙人指路”或“金雞叫天都”的既可,老師不做硬性規(guī)定。

         。4)體會寫法,滲透寫作方法

          師:同學們,我們剛才學習的這四段,每一段作者寫作的順序都一樣嗎?先看“仙桃石”一段是先寫這處景觀的名字再寫樣子,而第三段呢,是先寫樣子,再寫名字,第四段呢?第五段呢?作者為什么要這樣變換著寫呢?就是讓讀者感到寫的有變化,不枯燥,有趣味,明白了嗎?

          3、學習第六自然段

          師:黃山奇石就是這幾處嗎?(不是)好我們一起來讀讀最后一段(學生齊讀),黃山的奇石還有很多,那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石,正等你————去給它們起名字呢!

          三、發(fā)散思維練習

          師:你們看這里就有幾處奇形怪狀的巖石,你們來說說它們像什么,給它們起個名字好嗎?(出示圖片,學生說像什么并起名字)

          四、全課總結

          師;學完這篇課文,誰能說說“黃山奇石”到底“奇”在哪里呀?

          師:由此我們看出黃山風景真是————秀麗神奇,聞名中外

          宣布下課。

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇16

          【教學目標】

          1、會認14個生字,會寫8個字。

         。、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會對黃山奇石的贊嘆,背誦自身喜歡的局部。

         。、喜愛黃山,向往去黃山看奇石。

          【教學重點】

          學會字詞。

          【教學準備】

         。薄⑸挚ㄆ。

         。病⒄n前同學和老師收集一些黃山的圖片。

          【教學過程】

          第一課時

          一、欣賞黃山的美麗景色

         。、由同學介紹自身收集的有關黃山的圖片。

         。、欣賞課件:黃山風景。

          3、導語:

          黃山風景如此美麗,我們去看看課文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的?

         。、揭示課題。

          二、初讀課文

         。、自瀆課文,注意讀準確、讀通順。

         。、考慮:

          你知道黃山在哪嗎?黃山奇石奇在哪兒呢?

          3、交流問題,指名回答。

          三、朗讀感悟

         。薄⒅笇Ю首x第一段:

          相機認讀“區(qū)、尤、其”三個字。

          啟發(fā)同學自主識字。

         。、展示“奇石”的圖片,看看你最喜歡哪一塊奇石?把它貼在相應的圖片下面,并朗讀相應的段落。

         。场⒓w交流:

         、 指名讀,注意正音,朗讀困難處,教師范讀。

          ⑵ 小組內把自身喜歡的段落讀給大家聽,相互評價。

         、 小組推薦代表在全班展示讀。

         、 教師隨意挑選段落,愿意朗讀的同學起立朗讀。

         、 引讀:

          就說“仙桃石”吧……

          “猴子觀!庇衷趺礃幽?……

          “仙人指路”就更有趣了……

          4、組內介紹自身的黃山圖片。

          四、學習生字

          1、出示帶生字的詞語,先自由朗讀,不會的同學互相幫助。

          2、各種形式讀,鞏固字詞。

          第二課時

          一、復習生字

          1、開火車邊讀字卡邊組詞。

          2、讀兒歌,鞏固識字:

          黃山石,形狀奇,山峰巨,石盤立。金雞啼,有名氣,仙桃石,天下奇。小猴子,身脖子,胳膊舉,看仔細。

          二、齊讀課文

          1、自由朗讀,讀出自身的感情,體會黃山的優(yōu)美。

         。病R讀課文,再次感受黃山奇石的神奇,美麗。

          3、趣味背誦:

          出示某一塊奇石圖片,誰能背誦出該段落,圖片就獎給誰。

          三、指導寫字

          1、字形分析與范寫。

         。、同學描紅,臨寫。

          四、想象說話和繪畫

          讀最后一個自然段,想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑選一塊說一說,先小組交流,再集體交流,然后把想象中的奇石畫下來。

          《黃山奇石》優(yōu)秀教案 篇17

          教學目標

          1.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

          2.通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

          3.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。

          4.朗讀課文,背誦3、5兩個自然段。

          教學重難點

          1、充分運用圖畫,啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點,展開想象。

          2、通過朗讀,加深對一些長句的理解。

          教學過程

          一、揭示課題。

          1.導語:在我國無數的名山大川中,黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞,尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們如此喜愛呢?我們今天學習課文《黃山奇石》(板書課題)。希望通過今天的學習,大家能對我國的秀麗山川更加了解,更加喜愛。

          2.觀看黃山的圖片,老師隨圖介紹。

          3.黃山奇石中“齊”的意思是什么?

          二、初讀課文,認識生字,感知課文內容

          1.老師范讀課文,要求同學們聽清生字讀音,并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石,其中哪幾種是詳細講的。(共講了7種奇石,其中“仙桃石”“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細講的。)

          1.出示本課12個生字詞及生字。

          區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀

          2.指讀,正音:省、著、狀三字是翹舌音。

          3.字形指導。

          狀:右邊是“犬”。組詞為“形狀”,意思即樣子;“壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。

          著:要和“著”區(qū)別。著,音zhū,組詞為“著名”;“著”,音zhe,可組詞“拿著”。

          尤:應與龍字區(qū)別。

          4、讀生字比賽

          三、講讀課文。

          (一)學習第一自然段。

          1.指讀第一自然段,看課文寫了幾句話,告訴了我們哪些內容。(黃山風景區(qū)在什么地方;那里的怪石有趣。)

          2.觀察第一幅圖,說說圖上有什么,給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?

          3.“尤其”一詞在這里強調了什么?這一句對全文起什么作用?(強調了怪石的有趣;是全文中心句,對全文起引起下文的作用。)

          (二)學習二、三、四、五自然段。

          1.分別指讀課文,看作者每段都向我們介紹了什么怪石,作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的比喻句。

          2.觀看第二幅插圖,說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原因是什么?

          3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云!睆膱D上看到的情景能理解嗎?“猴子觀!敝械摹昂!笔鞘裁春?

          4.自讀第四自然段,理解“遠遠望去”“真像”等詞語說明什么。

          5.觀察第四幅圖,說說“金雞”是怎么形成的。指導朗讀這一段。

          (三)學習第六自然段。

          指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石,省略號說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同?

          四、朗讀課文,練習背誦。

          背誦三、五兩段。

          1.背誦方法:先讀熟,再一句一句地背,背過一句,再背第二句,背過前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法,會很順利地背下來。

          2.檢查驗收,背誦好的,當堂練習默寫,鼓勵背誦全文。

          五、說話練習

          想一想“天狗望月” “獅子搶球” “仙女彈琴” 這幾塊奇石的樣子,再挑一塊說一說,先小組內說,再全班交流。

          六、練習寫字

          七、課堂小結

        【《黃山奇石》優(yōu)秀教案】相關文章:

        《黃山奇石》的優(yōu)秀教案04-14

        黃山奇石優(yōu)秀教案06-20

        《黃山奇石》優(yōu)秀教案11-21

        《黃山奇石》優(yōu)秀教案09-06

        小學《黃山奇石》優(yōu)秀教案06-28

        黃山奇石優(yōu)秀教案范文06-18

        小學《黃山奇石》優(yōu)秀教案08-26

        《黃山奇石》的教案06-14

        《黃山奇石》教案06-25

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>