大班語言《我是三軍總司令》
設(shè)計(jì)意圖:
在平時(shí)的游戲活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們非常崇拜解放軍,對解放軍訓(xùn)練活動和各種武器的特征都非常感興趣,為了滿足幼兒學(xué)習(xí)模仿解放軍的愿望和需要的同時(shí)發(fā)展幼兒想象,啟發(fā)幼兒思考,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,我選擇了兒童詩《我是三軍總司令》,選自《自甘肅省示范性幼兒園科學(xué)保教實(shí)驗(yàn)課程資源包》大班下冊主題二:我是小小兵。。這首詩歌結(jié)構(gòu)清晰、簡單,內(nèi)容生動有趣,角色是以活潑可愛的‘我’為主角,進(jìn)入幼兒日常生活。講述了幼兒日常生活中喜愛的小動物形象揉進(jìn)“軍旅”生活的想象,為幼兒創(chuàng)造出一個軍事活動的游戲天地。同時(shí)能引起幼兒聯(lián)想的動物形象與軍隊(duì)的飛機(jī)、軍艦和坦克聯(lián)系起來。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的情趣。
2、初步了解詩歌的句式特點(diǎn),嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵姼琛?/p>
3、體驗(yàn)軍人的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的句式特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受詩歌的句式特點(diǎn),學(xué)會有感情地朗誦,利用象征手法仿編詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲《我是小海軍》、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽、飛機(jī)、坦克、軍艦的圖片,課件,詩歌錄音,鳥、烏龜、魚的頭飾。
活動過程:
一、歌曲《我是小海軍》引出主題。
師:小朋友最喜歡聽歌曲,今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,想聽嗎?
1、提問:小朋友聽到了什么?除了海軍還有什么軍人?
2、出示ppt:這三位解放軍都代表那幾種軍種?(引導(dǎo)幼兒說出海軍、陸軍、空軍)你們知不知道他們海軍、陸軍、空軍是誰來領(lǐng)導(dǎo)的?(引導(dǎo)幼兒說出是總司令來領(lǐng)導(dǎo)的)
二、新授
1、欣賞兒歌,了解兒歌的內(nèi)容。
(1)今天,老師給你們帶來了一首好聽的詩歌,詩歌中就講了海軍、陸軍、空軍這三個軍隊(duì)。
。2)教師邊出示ppt邊朗誦詩歌。
、偬釂枺盒∨笥言姼枥雉~媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的?“我”是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒用詩歌的內(nèi)容來回答)
、跒槭裁凑f小魚做了我的軍艦?小龜做了我的坦克?小鳥做了我的飛機(jī)?(引導(dǎo)幼兒從小動物的形態(tài)及生活習(xí)性上講述。)
③小結(jié);因?yàn)樾◆~會游泳所以總司令就請小魚做了他的軍艦,還有小龜有個龜殼可以抵擋敵人的入侵于是總司令就請小龜做坦克,小鳥可以在天上飛于是總司令就請小鳥做了飛機(jī)。
2、學(xué)習(xí)欣賞詩歌感受詩歌的情趣。
。1)老師配樂用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一篇詩歌,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(播放詩歌錄音)
。2)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,加深幼兒對詩歌的印象。
師:好聽嗎?我們一起來把這首好聽的.詩歌讀一遍吧。
。3)分角色讀詩歌,教師做媽媽,幼兒做三軍總司令。
。4)角色交換進(jìn)行朗誦。
3、討論:還有哪些小動物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令,你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)武器呢?
三、延伸活動,創(chuàng)編并表演詩歌。
1、課件出示蜻蜓、鹿、蝸牛、海豚等圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如:
蜻蜓媽媽問我,蜻蜓哪兒去了?我說:蜻蜓做了我的飛機(jī)。
鹿媽媽問我,小鹿哪兒去了?我說:小鹿做了我的大炮。
蝸牛媽媽問我,蝸牛哪兒去了?我說:蝸牛做了我的坦克。
海豚媽媽問我,小豚哪兒去了?我說:小豚做了我的軍艦。
2、總結(jié)。
將全班仿編的詩歌串連起來,最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。
3、說說解放軍。
解放軍叔叔盡力工作來保衛(wèi)我們的祖國,保衛(wèi)我們的家園,小朋友長大要不要也做保衛(wèi)祖國保衛(wèi)家園的人呢?
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