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      2. 大班語言說課稿

        時(shí)間:2023-03-07 15:30:17 說課稿 我要投稿

        大班語言說課稿模板

          語言是幼兒教學(xué)的基礎(chǔ),而語言方面的說課稿應(yīng)該要怎么進(jìn)行制定呢?大班語言說課稿模板是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。

        大班語言說課稿模板

        大班語言說課稿1

          一、說活動教材

          小鴨找朋友是一個(gè)簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

          剛開學(xué)時(shí),我們就開展了一系列有關(guān)"朋友"的活動,如:音樂活動:找朋友等,對朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的,也很樂意做大家的朋友,但在這個(gè)活動中我看到"新"的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語,這也是我選擇此教材的很大原因,對于小班孩子而言,這個(gè)語言活動倘若能順利地實(shí)施開展,對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

          二、說活動目標(biāo)

          (1)說活動目標(biāo)

          根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn),我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo),活動目標(biāo)如下:

          1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

          2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。

          3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

          分析:從三條目標(biāo)來看,第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo),意想通過這個(gè)活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性,所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo),在這個(gè)故事中,有的動物會游泳,有的動物是不會游泳的,因此不能下河,讓幼兒通過這個(gè)故事了解一些動物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的,與以往的情感目標(biāo)所不同的是,這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌,這是人與人之間交往的藝術(shù)。

          (2)說活動的重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

          分析:我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā),因?yàn)槭钦Z言活動,又是以故事的形式出現(xiàn)的,所以理解故事內(nèi)容,學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心,通過生動的flash帶動幼兒的表達(dá)欲望。

          (3)說活動的難點(diǎn):區(qū)分會游泳和不會游泳的.動物

          分析:在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個(gè)小動物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死的。

          三、說活動準(zhǔn)備

          1、前期知識準(zhǔn)備:我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友,所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個(gè)多月的幼兒園生活,孩子們也擁有了很多好朋友,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。

          2、在活動中的準(zhǔn)備:利用電腦、多媒體自制動畫故事,并對故事進(jìn)行簡單的改編和加工,有利于幼兒對故事的理解,在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。這些材料可以在語言活動后,放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

          四、說活動設(shè)計(jì)流程

          本次活動我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash,讓幼兒了解故事,學(xué)說小動物之間的對話等等,第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,主要針對第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的,這也是本次活動的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話,主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進(jìn)行表演,也可以說是整個(gè)活動的高潮和延伸,鞏固幼兒已掌握的對話,如未掌握的可延伸到區(qū)角。

        大班語言說課稿2

          今天我說課的內(nèi)容是《說說我家的人》。下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說課。

          一、說教材

          本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動。

          家是每個(gè)人生活的港灣,家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度,幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人,幼兒并不陌生,但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解。"說說我家的人"是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣,并通過調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對家人和家庭的了解,幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說,"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此,此活動來源于幼兒生活,有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內(nèi)容的分析,特制定以下目標(biāo):

          1.知識目標(biāo):激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,增進(jìn)對家人的了解。

          2.技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述。

          3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對家人的愛。

          根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn),我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,增進(jìn)對家人的了解和愛作為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述作為難點(diǎn)。

          為了使活動呈現(xiàn)出綜合性,寓教育于生活情境中,特做以下準(zhǔn)備:

          1.知識準(zhǔn)備:事先讓幼兒調(diào)查家人的`生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。

          2.教具準(zhǔn)備:

          (1)請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片

          (2)提供擺放照片的版面

          (3)幼兒人手一份彩筆、畫紙

          二、說教法

          新《綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者".活動中教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動的、開放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動采用的教學(xué)法有:

          (1)啟發(fā)提問法:這種方法在各活動中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

          (2)討論法:通過師幼、幼幼之間的討論,使幼兒對家人有了一些了解,也讓幼兒在討論中解決問題,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外還有繪畫法,通過繪畫制作小冊子,來增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。

          三、說學(xué)法

          幼兒是學(xué)習(xí)的主體,要讓幼兒能主動積極的參與活動,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),圍繞目標(biāo),主要運(yùn)用的方法有:

          (1)調(diào)查法:通過對家人的調(diào)查,激發(fā)幼兒了解家人的積極性。

          (2)記錄法:通過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法,用畫筆來記錄家人并做成小冊子,能進(jìn)一步鞏固對家人的了解。

          四、說活動過程

          1.導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片,上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我,小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹,從而引出幼兒自己的全家福,并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的,幼兒通過對照片上的人的了解,激發(fā)幼兒主動調(diào)查的興趣,幼兒很快進(jìn)入主題。

          2.介紹家人。

          (1)請部分幼兒展示照片和調(diào)查表,教師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。

          (2)請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如:爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字,可以畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來;喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來;職業(yè)可以畫相應(yīng)的標(biāo)志等。《綱要》中指出"寓教育于各種活動中",這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式,既鍛煉了幼兒的思維能力,動腦筋積極思考記錄的方法,又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,一起交流經(jīng)驗(yàn)、分享快樂,在說中學(xué)、聽中學(xué)、思考中學(xué),以幼兒為主體,幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。

          3.制作家庭小檔案

          (1)請幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案,必要時(shí)補(bǔ)充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作,進(jìn)一步鞏固了對家人的了解。

          (2)在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福,與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。

          4.課堂小結(jié),對幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評。

          5.延伸活動

          (1)將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

          (2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時(shí)添畫內(nèi)容。

          延伸活動不是一個(gè)活動是結(jié)束,而是另一個(gè)活動的開始。因此,通過延伸活動可增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛,又能提高語言表達(dá)能力及新知識新經(jīng)驗(yàn)的獲得。

          以上活動過程環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn),既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),又有新經(jīng)驗(yàn)的獲得。


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            大班語言說課稿1

              一、說活動教材

              小鴨找朋友是一個(gè)簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。

              剛開學(xué)時(shí),我們就開展了一系列有關(guān)"朋友"的活動,如:音樂活動:找朋友等,對朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的,也很樂意做大家的朋友,但在這個(gè)活動中我看到"新"的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語,這也是我選擇此教材的很大原因,對于小班孩子而言,這個(gè)語言活動倘若能順利地實(shí)施開展,對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

              二、說活動目標(biāo)

              (1)說活動目標(biāo)

              根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn),我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo),活動目標(biāo)如下:

              1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

              2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。

              3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

              分析:從三條目標(biāo)來看,第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo),意想通過這個(gè)活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性,所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo),在這個(gè)故事中,有的動物會游泳,有的動物是不會游泳的,因此不能下河,讓幼兒通過這個(gè)故事了解一些動物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的,與以往的情感目標(biāo)所不同的是,這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌,這是人與人之間交往的藝術(shù)。

              (2)說活動的重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話

              分析:我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā),因?yàn)槭钦Z言活動,又是以故事的形式出現(xiàn)的,所以理解故事內(nèi)容,學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心,通過生動的flash帶動幼兒的表達(dá)欲望。

              (3)說活動的難點(diǎn):區(qū)分會游泳和不會游泳的.動物

              分析:在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個(gè)小動物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死的。

              三、說活動準(zhǔn)備

              1、前期知識準(zhǔn)備:我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友,所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個(gè)多月的幼兒園生活,孩子們也擁有了很多好朋友,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。

              2、在活動中的準(zhǔn)備:利用電腦、多媒體自制動畫故事,并對故事進(jìn)行簡單的改編和加工,有利于幼兒對故事的理解,在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。這些材料可以在語言活動后,放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。

              四、說活動設(shè)計(jì)流程

              本次活動我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash,讓幼兒了解故事,學(xué)說小動物之間的對話等等,第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,主要針對第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的,這也是本次活動的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話,主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進(jìn)行表演,也可以說是整個(gè)活動的高潮和延伸,鞏固幼兒已掌握的對話,如未掌握的可延伸到區(qū)角。

            大班語言說課稿2

              今天我說課的內(nèi)容是《說說我家的人》。下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說課。

              一、說教材

              本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動。

              家是每個(gè)人生活的港灣,家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度,幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人,幼兒并不陌生,但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解。"說說我家的人"是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興趣,并通過調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對家人和家庭的了解,幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說,"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此,此活動來源于幼兒生活,有服務(wù)于幼兒生活。所以我選擇了本次活動。鑒于對以上內(nèi)容的分析,特制定以下目標(biāo):

              1.知識目標(biāo):激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,增進(jìn)對家人的了解。

              2.技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述。

              3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對家人的愛。

              根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn),我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,增進(jìn)對家人的了解和愛作為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能有條理地講述作為難點(diǎn)。

              為了使活動呈現(xiàn)出綜合性,寓教育于生活情境中,特做以下準(zhǔn)備:

              1.知識準(zhǔn)備:事先讓幼兒調(diào)查家人的`生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。

              2.教具準(zhǔn)備:

              (1)請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片

              (2)提供擺放照片的版面

              (3)幼兒人手一份彩筆、畫紙

              二、說教法

              新《綱要》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者".活動中教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動的、開放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動采用的教學(xué)法有:

              (1)啟發(fā)提問法:這種方法在各活動中是最常見的。通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

              (2)討論法:通過師幼、幼幼之間的討論,使幼兒對家人有了一些了解,也讓幼兒在討論中解決問題,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外還有繪畫法,通過繪畫制作小冊子,來增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。

              三、說學(xué)法

              幼兒是學(xué)習(xí)的主體,要讓幼兒能主動積極的參與活動,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),圍繞目標(biāo),主要運(yùn)用的方法有:

              (1)調(diào)查法:通過對家人的調(diào)查,激發(fā)幼兒了解家人的積極性。

              (2)記錄法:通過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法,用畫筆來記錄家人并做成小冊子,能進(jìn)一步鞏固對家人的了解。

              四、說活動過程

              1.導(dǎo)入。老師這里有一張我的全家福照片,上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我,小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹,從而引出幼兒自己的全家福,并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的,幼兒通過對照片上的人的了解,激發(fā)幼兒主動調(diào)查的興趣,幼兒很快進(jìn)入主題。

              2.介紹家人。

              (1)請部分幼兒展示照片和調(diào)查表,教師通過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對家人的初步了解。

              (2)請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如:爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字,可以畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來;喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來;職業(yè)可以畫相應(yīng)的標(biāo)志等。《綱要》中指出"寓教育于各種活動中",這一環(huán)節(jié)主要是通過討論增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式,既鍛煉了幼兒的思維能力,動腦筋積極思考記錄的方法,又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,一起交流經(jīng)驗(yàn)、分享快樂,在說中學(xué)、聽中學(xué)、思考中學(xué),以幼兒為主體,幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。

              3.制作家庭小檔案

              (1)請幼兒通過繪畫制作自己的家庭小檔案,必要時(shí)補(bǔ)充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作,進(jìn)一步鞏固了對家人的了解。

              (2)在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福,與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。

              4.課堂小結(jié),對幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評。

              5.延伸活動

              (1)將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

              (2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時(shí)添畫內(nèi)容。

              延伸活動不是一個(gè)活動是結(jié)束,而是另一個(gè)活動的開始。因此,通過延伸活動可增進(jìn)幼兒對家人的了解和愛,又能提高語言表達(dá)能力及新知識新經(jīng)驗(yàn)的獲得。

              以上活動過程環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn),既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),又有新經(jīng)驗(yàn)的獲得。