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幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《泥土里有什么》（通用7篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《泥土里有什么》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《泥土里有什么》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1．讓幼兒了解泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動(dòng)、植物賴以生存的場(chǎng)所。
2．能將自己探索、發(fā)現(xiàn)的過程記錄下來并與旁邊的好朋友一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1．每人準(zhǔn)備小鏟子等挖掘工具。
2．選擇戶外便于幼兒挖土、觀察的比較松軟、肥沃的泥地一塊。
3．幼兒探索記錄表。
活動(dòng)過程
1．提問，引出活動(dòng)。
師：小朋友都挖過泥土，泥土可以用來干什么？它有什么用？
幼：泥土可以種植花、草、樹木、莊稼。
幼：泥土是小蟲子的家。
幼：泥土可以燒成磚瓦蓋房子，還可以捏成泥塑做玩具。
幼：小朋友可以用泥土來做泥娃娃。
2．帶領(lǐng)幼兒來到土地上探索，介紹挖泥時(shí)的注意事項(xiàng)。
師：小朋友要注意安全。挖泥的時(shí)候，注意小鏟子不要挖到自己的腳。挖泥的時(shí)候，還要仔細(xì)觀察泥土中生長(zhǎng)的植物，一邊挖，一邊看看泥土里究竟有什么。
幼兒自由尋找觀察，并與身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
提示幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
3．幼兒圍坐成一個(gè)圈，集體交流。
（1）挖泥的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)泥土里有什么？
幼：我用小鏟子，發(fā)現(xiàn)泥土中有許多小蟲子，還有小草的根。
幼：我用磁鐵去尋找，發(fā)現(xiàn)泥土里有許多鐵沫！
（在大膽的交流中孩子們對(duì)泥土的興趣愈發(fā)濃厚起來）
師：泥土真有趣，有各種各樣的小蟲子，有蚯蚓，有爛葉子，有枯樹枝，有小草的根，有小石子。
（2）為什么泥土里會(huì)有這么多東西呢？
師：因?yàn)槟嗤晾镉性S多養(yǎng)分，泥土是許多小蟲子的家，也是植物生長(zhǎng)離不開的地方。泥土的作用真大，人、動(dòng)物、植物都離不開它。泥土有這么大的本領(lǐng)，這么寶貴，今天我們來仔細(xì)看看泥土是什么樣的`。
4．說一說你都喜歡玩什么樣的泥土。
幼：我喜歡玩干泥，因?yàn)槊饋砩成车摹?/p>
幼：我們踩在干泥土上很舒服。
幼：我喜歡玩濕泥土，濕泥土可以捏很多好玩的東西。
請(qǐng)幼兒嘗試用泥土做泥娃娃、泥玩具。
活動(dòng)延伸：通過看視頻資料等方式，使幼兒知道泥土流失、土地沙化的知識(shí)，激發(fā)幼兒珍惜泥土資源的情感，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《泥土里有什么》 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒通過觀察、探索，了解泥土里的各種物質(zhì)。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛和探索欲望。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：了解泥土里的常見物質(zhì)，如小石子、沙子、草根等。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過自主探索和討論，發(fā)現(xiàn)泥土里的更多奧秘。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 若干小鏟子、小桶、放大鏡。
2. 提前準(zhǔn)備一些裝有泥土的盒子。
3. 相關(guān)圖片、視頻資料。
四、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
教師展示一些美麗的`植物圖片，引導(dǎo)幼兒思考這些植物生長(zhǎng)在哪里。
引出主題：泥土是許多植物生長(zhǎng)的地方，那么泥土里有什么呢？
2. 觀察與討論
教師將裝有泥土的盒子分發(fā)給幼兒，讓他們用眼睛觀察泥土的顏色、質(zhì)地等。
提問：你看到的泥土是什么顏色的？摸起來感覺怎么樣？
引導(dǎo)幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察泥土，看看能發(fā)現(xiàn)什么。
組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 戶外探索
帶領(lǐng)幼兒來到戶外花園或有泥土的地方，每人分發(fā)一個(gè)小鏟子和小桶。
讓幼兒自己動(dòng)手挖掘泥土，看看能找到什么。
提醒幼兒注意安全，不要把泥土弄到眼睛里或身上。
探索結(jié)束后，回到教室，讓幼兒展示自己挖到的東西，并說一說是什么。
4. 總結(jié)與拓展
教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，如小石子、沙子、草根、小蟲子等。
播放一段關(guān)于泥土的視頻，讓幼兒了解泥土對(duì)大自然和人類的重要性。
提出問題：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)泥土呢？引導(dǎo)幼兒思考并回答。
5. 活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多關(guān)于泥土的材料，如不同地區(qū)的泥土樣本、泥土過濾器等，供幼兒進(jìn)一步探索。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起觀察周圍的泥土，看看還能發(fā)現(xiàn)什么。
五、活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)泥土有了更深入的了解，他們?cè)谟^察、探索和討論中提高了自己的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。同時(shí)，活動(dòng)也激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛和探索欲望。在活動(dòng)過程中，要注意引導(dǎo)幼兒安全地進(jìn)行戶外探索，避免發(fā)生意外。此外，可以根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒在探索中不斷成長(zhǎng)。
幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《泥土里有什么》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒初步了解泥土的基本組成及其在自然界中的作用。
2. 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)自然界中泥土的好奇心和探索欲。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：干凈的泥土樣本、放大鏡、小鏟子、托盤、篩子、不同種類的種子（如小麥、綠豆）、水、透明塑料杯、標(biāo)簽紙、記錄本和筆。
環(huán)境布置：戶外花園或室內(nèi)設(shè)有自然角區(qū)域，便于幼兒觀察和實(shí)驗(yàn)。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師提前了解泥土的相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單易懂的講解材料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小種子在泥土中發(fā)芽長(zhǎng)大的故事，引起幼兒對(duì)泥土的興趣。
提問導(dǎo)入：“小朋友們，你們知道小種子為什么能在泥土里長(zhǎng)大嗎？泥土里到底藏著什么秘密呢？今天我們就來一起探索《泥土里有什么》。”
二、觀察泥土
分組觀察：將幼兒分成小組，每組分發(fā)泥土樣本和放大鏡。
引導(dǎo)幼兒觀察：讓幼兒觀察泥土的顏色、質(zhì)地（是松軟的還是緊實(shí)的）、是否有小石子或植物殘?jiān)取?/p>
記錄發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒將觀察到的現(xiàn)象記錄在記錄本上，并嘗試用簡(jiǎn)單的語言描述。
三、實(shí)驗(yàn)探索（15分鐘）
1. 泥土分離實(shí)驗(yàn)：
使用篩子將泥土中的`大顆粒（如小石子、植物殘?jiān)┓蛛x出來，讓幼兒觀察并討論這些物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。
2. 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（可提前準(zhǔn)備）：
展示透明塑料杯中已播種的種子（不同種類），介紹種子發(fā)芽需要的條件（水、空氣、溫度）。
讓幼兒預(yù)測(cè)哪些種子會(huì)先發(fā)芽，并記錄下他們的預(yù)測(cè)。
四、分享交流
小組分享：每組派代表分享他們的觀察結(jié)果和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：總結(jié)泥土的基本組成（如礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水、空氣等），強(qiáng)調(diào)泥土對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，以及人類應(yīng)該如何保護(hù)土壤環(huán)境。
五、創(chuàng)意延伸
制作泥塑：提供少量干凈的泥土（或泥巴），讓幼兒發(fā)揮想象力，制作自己喜歡的泥塑作品，進(jìn)一步感受泥土的可塑性和趣味性。
環(huán)保倡議：引導(dǎo)幼兒思考如何在日常生活中保護(hù)土壤，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等，并鼓勵(lì)他們成為小小環(huán)保衛(wèi)士。
活動(dòng)結(jié)束：
整理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，回收材料。
鼓勵(lì)幼兒將今天的所學(xué)與家人分享，共同關(guān)注土壤保護(hù)。
活動(dòng)反思：
評(píng)估幼兒在活動(dòng)中的參與度、觀察力和表達(dá)能力。
思考如何進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，以更好地滿足幼兒的好奇心和探索欲。
關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的情感變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《泥土里有什么》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒通過觀察、探索，了解泥土里的常見物質(zhì)。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛和探索欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 一些裝有泥土的透明容器、小鏟子、放大鏡。
2. 圖片或視頻資料，展示泥土里的生物（如蚯蚓、螞蟻等）和非生物（如小石子、樹葉等）。
3. 記錄紙、彩筆。
三、活動(dòng)過程
1. 導(dǎo)入
教師展示一些裝有泥土的透明容器，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友們，你們看這是什么呀？你們知道泥土里有什么嗎？
2. 觀察探索
發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)小鏟子和一個(gè)裝有泥土的透明容器，讓他們用小鏟子輕輕地翻動(dòng)泥土，觀察泥土里有什么。
教師引導(dǎo)幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察泥土里的東西，并鼓勵(lì)他們把自己的發(fā)現(xiàn)說出來。
教師可以適時(shí)地提問，如：“你看到了什么？它是什么樣子的？”“你覺得這個(gè)東西可能是什么呢？”
3. 分享交流
讓幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上，可以用圖畫或簡(jiǎn)單的文字來表示。
組織幼兒進(jìn)行分享交流，讓他們把自己記錄的內(nèi)容展示給大家，并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師可以根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，如：“原來泥土里有小石子、樹葉、蚯蚓、螞蟻等等�！�
4. 拓展延伸
播放一些關(guān)于泥土里的生物和非生物的圖片或視頻資料，讓幼兒更加直觀地了解泥土里的世界。
提問：泥土對(duì)我們的生活有什么重要作用呢？引導(dǎo)幼兒思考泥土在植物生長(zhǎng)、動(dòng)物生存等方面的重要性。
5. 總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的'內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)泥土里有很多有趣的東西，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索大自然。
提醒幼兒在探索泥土?xí)r要注意安全，不要把泥土弄到眼睛里或嘴里。
四、活動(dòng)延伸
1. 在自然角設(shè)置一個(gè)“泥土觀察區(qū)”，讓幼兒可以隨時(shí)觀察泥土里的變化。
2. 組織幼兒進(jìn)行戶外探索活動(dòng)，讓他們?cè)诨▓@、草地等地方尋找泥土里的生物和非生物。
3. 鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀有關(guān)大自然的書籍，了解更多關(guān)于泥土的知識(shí)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒對(duì)自然界中的泥土產(chǎn)生興趣，初步了解泥土的基本組成。
2. 通過觀察和探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)泥土中隱藏的生物（如小蟲、蚯蚓）、植物根系、石頭及沙子等。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和初步的環(huán)保意識(shí)。
4. 引導(dǎo)幼兒理解泥土對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
小鏟子、小桶或盤子（每組一套）
放大鏡（每個(gè)幼兒一個(gè)或每組一個(gè)）
戶外安全場(chǎng)地，提前選定含有豐富土壤樣本的區(qū)域
圖片或繪本《泥土里的秘密》
記錄本和彩筆（可選，用于記錄發(fā)現(xiàn)）
知識(shí)準(zhǔn)備：
教師提前了解泥土的組成及其生態(tài)作用。
設(shè)計(jì)好觀察表格或問題引導(dǎo)卡，幫助幼兒有目的地進(jìn)行觀察。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，如“小種子找家”，講述小種子如何在泥土中生根發(fā)芽，引發(fā)幼兒對(duì)泥土的好奇心和探索欲。
提問導(dǎo)入：“小朋友們，你們知道泥土里藏著什么嗎？讓我們一起變成小小探險(xiǎn)家，去發(fā)現(xiàn)泥土的秘密吧！”
二、觀察與探索
1. 安全講解：強(qiáng)調(diào)戶外活動(dòng)安全，指導(dǎo)幼兒正確使用小鏟子等工具，避免傷害自己和他人。
2. 分組探索：幼兒分成小組，在老師帶領(lǐng)下到戶外選定的土壤區(qū)域。
3. 初步觀察：鼓勵(lì)幼兒用小鏟子輕輕挖開泥土表層，觀察并描述看到的景象（如顏色、濕度、氣味等）。
4. 深入探索：
使用放大鏡觀察泥土中的細(xì)節(jié)，尋找小蟲、蚯蚓、植物根系等。
討論并記錄發(fā)現(xiàn)，可以用圖畫或簡(jiǎn)單文字在記錄本上表達(dá)。
老師適時(shí)引導(dǎo)，介紹每種發(fā)現(xiàn)物的特點(diǎn)和作用。
三、分享與交流
小組匯報(bào)：每組派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)，老師和其他幼兒給予鼓勵(lì)和補(bǔ)充。
問題討論：
“為什么泥土對(duì)植物生長(zhǎng)很重要？”
“我們能在泥土里做什么來保護(hù)環(huán)境？”
四、總結(jié)與延伸
總結(jié)：老師總結(jié)泥土中的秘密，強(qiáng)調(diào)泥土是自然界中許多生物的家，也是植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
延伸活動(dòng)：
布置親子任務(wù)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起在家附近尋找不同種類的`泥土，比較它們的異同。
制作泥土小盆栽，觀察并記錄植物在泥土中的生長(zhǎng)過程。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過親身體驗(yàn)和觀察，有效激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的好奇心和探索欲。
在探索過程中，部分幼兒可能對(duì)微小生物感到害怕，需教師及時(shí)安撫并引導(dǎo)其以科學(xué)的態(tài)度看待。
未來的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式，如邀請(qǐng)自然科學(xué)專家來園講解，或組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的土壤實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)《泥土里有什么》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒通過觀察、探索，了解泥土里有各種不同的物質(zhì)。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、好奇心和探索精神。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：讓幼兒了解泥土里的.常見物質(zhì)，如小石子、沙子、草根等。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述。
三、教學(xué)方法
觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 若干小鏟子、小桶。
2. 放大鏡若干。
3. 收集一些含有不同物質(zhì)的泥土樣本放在透明容器中展示。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
通過謎語“一把刀，順?biāo)�，有眼睛，沒眉毛（打一動(dòng)物）”引出小魚，再提問幼兒小魚生活在哪里，進(jìn)而引出泥土的話題。
2. 觀察泥土樣本
�。�1）教師展示準(zhǔn)備好的泥土樣本，讓幼兒觀察并說一說看到了什么。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察泥土的顏色、質(zhì)地等特征。
3. 戶外探索
�。�1）帶領(lǐng)幼兒來到戶外花園或有泥土的地方，給每個(gè)幼兒分發(fā)小鏟子和小桶。
（2）讓幼兒自己動(dòng)手挖一挖泥土，看看能發(fā)現(xiàn)什么。
�。�3）提醒幼兒使用工具時(shí)要注意安全。
4. 觀察與討論
�。�1）回到教室后，讓幼兒把自己挖到的東西放在桌子上，用放大鏡仔細(xì)觀察。
�。�2）組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)，如“我發(fā)現(xiàn)了小石子”“我找到了草根”等。
�。�3）教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，介紹泥土里常見的物質(zhì)有小石子、沙子、草根、樹葉、昆蟲等。
5. 拓展延伸
�。�1）提問幼兒：泥土對(duì)我們的生活有什么作用呢？引導(dǎo)幼兒思考并回答，如可以種植物、可以蓋房子等。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察泥土，發(fā)現(xiàn)更多泥土里的奧秘。
六、教學(xué)總結(jié)
總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和探索的重要性，鼓勵(lì)幼兒保持對(duì)大自然的好奇心。同時(shí)，提醒幼兒在探索大自然時(shí)要注意安全，愛護(hù)環(huán)境。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能：讓幼兒初步了解泥土的基本組成，包括沙粒、黏土、小石子、腐殖質(zhì)等。
2. 過程與方法：通過觀察、觸摸、分類等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分類能力和初步的科學(xué)探究興趣。
3. 情感態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索欲，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：干凈安全的土壤樣本、小鏟子、放大鏡、托盤、塑料小鏟子、篩子（粗、細(xì)各一）、透明容器、水、記錄表、彩色貼紙（用于分類標(biāo)記）。
環(huán)境布置：戶外或室內(nèi)設(shè)置一個(gè)模擬的“小小植物園”區(qū)域，便于觀察泥土及其周圍生物。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師提前了解土壤知識(shí)，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單生動(dòng)的講解材料。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于“小種子找家”的故事，引導(dǎo)幼兒思考種子為什么會(huì)選擇在泥土里生長(zhǎng)，引出今天的主題——泥土里有什么。
提問互動(dòng)：?jiǎn)枂柡⒆觽儗?duì)泥土的初步印象，他們覺得泥土里可能藏著什么秘密？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1. 觀察泥土：
分發(fā)土壤樣本給每個(gè)小組，讓幼兒仔細(xì)觀察泥土的顏色、質(zhì)地。
使用放大鏡觀察泥土表面的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒描述所見。
2. 挖掘探索：
在教師指導(dǎo)下，幼兒使用小鏟子輕輕挖掘土壤，尋找里面的不同成分。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沙粒、黏土、小石子等，并嘗試用手感受它們的不同。
3. 分類游戲：
提供篩子（粗、細(xì)），讓幼兒嘗試通過篩分將泥土中的不同成分分離出來。
使用彩色貼紙對(duì)分離出的成分進(jìn)行分類標(biāo)記，并記錄在記錄表上。
三、知識(shí)講解
教師講解：結(jié)合幼兒的發(fā)現(xiàn)，用簡(jiǎn)單易懂的語言介紹泥土的基本組成，如沙粒、黏土增加土壤的透氣性和保水性，小石子提供排水通道，腐殖質(zhì)為植物提供養(yǎng)分等。
互動(dòng)問答：通過提問的方式，檢查幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，并鼓勵(lì)幼兒提出自己的疑問。
四、實(shí)踐操作
制作泥團(tuán)：指導(dǎo)幼兒將手中的黏土和水混合，制作簡(jiǎn)單的'泥團(tuán)或泥塑，體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄浴?/p>
分享交流：讓幼兒展示自己的作品，并分享制作過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)回顧：師生共同回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)泥土對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，以及我們應(yīng)該如何愛護(hù)土地。
家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起觀察家中的植物或花園中的土壤，繼續(xù)探索泥土的奧秘，并記錄觀察日記。
活動(dòng)評(píng)估：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、合作情況以及對(duì)知識(shí)的吸收程度。
通過幼兒的口頭表達(dá)、作品展示和記錄表，評(píng)估其觀察力、分類能力和科學(xué)探究能力的發(fā)展。
通過這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受泥土的神奇，激發(fā)他們對(duì)自然界的好奇心和探索欲，同時(shí)培養(yǎng)其觀察、分類和初步的科學(xué)探究能力。
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泡泡泥活動(dòng)教案02-22
硅藻泥活動(dòng)方案04-18