中班教案（匯總10篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的'快樂。
活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干（數量和幼兒人數相同）、音樂、“椅子”錄音。
活動過程：設計意圖：
一、椅子哭了
●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢？
●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢？
●你們能幫我洗個澡嗎？
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎？那我們用什么來給小椅子洗澡呢？（老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆）今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈？（每個地方都要擦到）
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的？鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。（小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦！）
●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎么更好地愛護它？
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢！
●我們去看看小椅子干了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧！
創設情景，幫助產生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
中班教案 篇2
一、活動目標
1.引導幼兒通過觀看話劇表演讓幼兒大致了解什么是寄信，寄信的過程是怎么樣的。
2.通過開展本次的語言表演活動，激發幼兒表演的欲望。
二、活動準備
1.事先準備好的《寄小貓》三段情景表演編排
2.小貓的家（手工制作）、舞臺道具、表演道具等
三、活動過程
1.教師利用疑問和問答的方式，引起幼兒觀看《寄小貓》語言話劇表演的興趣。
（1）小貓扮演者1（幼兒）：你好你好，我是小貓多多，另一名小貓扮演者2（幼兒），我是小貓琪琪。今天啊我們要去做一件很好玩的事，你們想知道是什么事嗎？
�。�2）小貓扮演者2（幼兒）：我們呀，要去寄小貓！你聽清楚了嗎？
�。�3）兩名小貓幼兒扮演者再次重復一遍，我要去·····寄小貓！
（4）小貓扮演者1（幼兒）：我想你們一定很想知道我是怎樣來寄小貓的吧！那就請看我們的表演吧。
2.教師一邊觀看幼兒表演，一邊向各位觀眾講解小貓寄信的過程。
�。�1）第一場：（場景：小貓的家）
小貓：今天可是個好天氣，我想出去玩玩。（在這時候正好熊郵遞員從家門口經過）
小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？
熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見！
小貓：再見！可是我也好想像熊先生那樣走很多很多的地方，我也想出門去看看，那我該怎么做呢？（小貓稍停片刻）啊，我有主意了！
小貓：熊先生送郵件的時候都會貼上郵票，而我是不是在頭上貼上一張郵票就可以出門旅行了呢？哇，我真是聰明。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）
小貓：媽媽媽媽，我現在是一個會走路的郵件，現在我就要出門去旅行了，媽媽再見！
貓媽媽笑了笑：好的再見，注意安全、路上小心啊。
（2）教師提問了：剛剛誰想要出門去旅行呢？小貓想出了一個什么辦法？你們想不想知道接下來的故事情節呢？
�。�3）第二場：（小貓去郵局）
小貓：（唱歌）我今天好開心啊，感覺自己做了一件大事，也做了一件有意義的事，那就是我要去旅行了
�。ㄐ∝埜吒吲d興的進了郵局）小貓：你好，熊先生，我想去旅行，你能夠幫幫我嗎？我已經在自己頭上貼好郵票了，是不是就可以現在出發了呢？
熊先生：那讓我再在你的頭上在蓋個郵戳吧。（熊先生按了個郵戳）
小貓：熊先生是不是我頭上有郵戳了可以開心的出去玩了？
�。ㄐ∝堖呎f，熊先生邊把小貓裝進了郵包）（過了一會兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來）
（4）教師提問：小貓他了哪里呢？熊先生是怎么去幫助小貓的'？又是怎么把小貓給寄出去的呢？
�。�5）第三場：（出示卡車圖片）
�。ㄐ∝埍凰蜕狭肃]車）小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹，還有很多的小鳥哎�。ǔ鍪净疖嚨膱D片）（將小貓轉送到火車上）
小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長的火車呀，我喜歡這個地方。
�。�6）教師提問：小貓是怎么去旅行的呢？小貓坐了什么車？他在車上看到了什么？
四、活動總結
這堂公開課雖說簡單又易上，但是在前期的排練中花費的時間還真不少。而本次開展的語言表演活動讓幼兒們很感興趣，他們對于表演的欲望都提高了不少。課程設計還是比較豐富和有趣的，因為用這樣的方式上公開課的并不多見，相信這樣的活動會對后面幼兒發展有不小的促進作用，讓幼兒更自信和勇敢，更能主動展現自己。
中班教案 篇3
【設計思路】
談話導入，引出話題——參觀"朋友樓"，構建5以內序數的新經驗——游戲活動"搬新家"，鞏固對5以內序數的認識——游戲活動"制作鑰匙"，拓展經驗。
【活動準備】
教具：小朋友大頭貼及老師大頭貼若干，"朋友樓"一座，標有門牌號大鑰匙3把。
學具：標有門牌號小鑰匙人手3把，幼兒人手一份"朋友樓"圖紙。
【活動過程】
一、談話導入，引出序數。
導語：小朋友，你家住在幾樓？你是怎么知道的？
二、參觀"朋友樓"，構建5以內序數的新經驗。
1．認識樓房的層數。
�。�1）提問：看，老師這里也建造了一幢樓房，這個樓房里居住的都是相親相愛的好朋友，因此取名為"朋友樓"。我們來參觀一下，看看這座樓房一共有幾層？你是怎么數的？
第一層在那里？最高的一層是第幾層？、、、、、、
�。�2）師幼共同小結：我們在數樓層時要從下往上數。這座樓房一共有4層。
（評析：此環節，主要是調動幼兒原有的數數經驗。但數樓層時，可能幼兒會出現從上往下數的思維路徑，因此老師通過小結，幫助幼兒構建數樓層數時，要從下往上數。）
2．認識房間數。
（1）提問：第一層有幾間房？第一個房間在哪里？說說理由。
有不同答案的嗎？也請介紹一下你的方法。
�。ü膭钣變捍竽懻f出自己數數的方法，呈現出不同的思維路徑。）
�。�2）師幼共同小結：數第幾間房間數時，可以從左邊往右邊數，也可以從右邊往左邊邊數，不同的起點，數數的結果就會不同哦！在數的時候，你們可定好起點哦！
�。�3）依次認數第二間房間、第三間房間、第四間房間、第五間房間
（評析：此環節，呈現幼兒的兩種不同答案，形成一個認知沖突，在觀察和判斷中，幫助幼兒構建新經驗：不同的起點，決定物體在序列中的不同位置。引導幼兒學會確立"起點"）
三、游戲"搬新家"，鞏固運用對5以內序數的認識。
�。�1）初次游戲，掌握數數方法。
提問：房子真漂亮，看誰先搬進來住了？如果從左往右數，顧老師住在第幾層、第幾間？你是怎么數的？（呈現孩子的思維過程，同伴相互學習方法）
�。�2）師小結：先找到樓層，再找房間的這種方法可以讓我迅速找到我們要找的房間位置哦！
�。�3）再次游戲，運用數數方法。
提問：從左往右數，第三層的第二間房住的是誰呢？
陸老師也要住進新房，她想和好朋友住在一間房里。她的好朋友住第四層的第三間房。你能幫她找到這件房間嗎？（幼兒上臺操作）
�。ㄔu析：為了讓幼兒有真實感，我運用了大頭貼照片，通過"搬新家"的逼真的場景，激發孩子參與活動的熱情。在不同的'提問，多維度推進活動，鞏固對5以內序數的認識，并嘗試用"第幾層第幾間"的序數詞，表達自己數數的結果。同時大膽介紹自己數數的方法，達到同伴共享的效果。）
2、小朋友"搬新家"，再次運用新經驗。
過度語：顧老師和好朋友都搬進了"朋友樓"，你們想不想也和好朋友一起搬進"朋友樓"呢？六人一組，選擇一幢"朋友樓"，和你好朋友一起搬新家吧！
�。�1）幼兒自由選擇房間，在相應的房間內貼上大頭貼。
�。�2）交流分享。
提問：你們的這幢樓房你住了哪些好朋友？向大家介紹一下你住在第幾層第幾間？你是怎么數的？
四、游戲"送門牌，拓展延伸。
過度語：我們都住進了"朋友樓"，不過還忘了一件事？（教師出示多把鑰匙），這么多鑰匙，哪一個才是顧老師房間的呢？為什么？（引導幼兒明白門牌上不同的數字所代表的不同意思）
剩下的這幾把鑰匙改從給誰呢？
1、請個別幼兒上臺送門牌
2、評價交流，并集體糾錯。
提問：這把鑰匙送給陸老師對嗎？為什么？
�。ㄔu析：引導幼兒看懂門牌號上的數字，抽象理解第幾層第幾間。幫助孩子有效遷移經驗，在生活中學會看門牌號。同時，為區域活動做好延伸準備）
3、結束語：小朋友你們的房間也缺鑰匙，課后可以到區域活動中為自己和好朋友制作鑰匙哦！
中班教案 篇4
活動目標：在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。
活動流程：完整聽聲音，熟悉故事角色→分段傾聽講述，了解故事脈絡→再次傾聽聲音，幼兒創編故事
活動準備：錄音機
磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）
磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）
活動過程：
一、熟悉故事角色：
小朋友聽聽，這個聲音故事里講的是誰？你覺得它們在干什么？（完整傾聽）
提問：故事里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？
二、了解故事脈絡：
1、請小朋友仔細聽聽，小狗的'叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什么呢？
2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發生了什么危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會碰到什么困難呢？或者是小狗可能發生了什么危險呢？
3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什么？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會說什么？你認為小鳥會想什么辦法來幫助小狗呢？
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終于得救了。這時候，小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在干什么？它可能會對小鳥說些什么呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）提問：你覺得小狗高興地會說些什么？做些什么呢？
三、幼兒創編故事：
1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）
2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？
3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與眾不同。
中班教案 篇5
[游戲目標]
1、使幼兒知道要學習故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時，要遵守集體規則。
[游戲準備]
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、電視機、展示儀。
[游戲過程]
1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。
(1)、幼兒邊看，教師邊講故事。
(2)、提問：小羊一家外出游玩時，爸爸是怎樣交代孩子們的?誰做到了? 小羊應該怎么做?
2、聯系幼兒的實際生活，引導幼兒討論在那些時候要聽大人的話?
組織幼兒討論，并選代表回答。
生活中有沒有像瓜瓜一樣的`人，他們是怎樣做的?
3、教師。與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨亂跑。
[游戲規則]
外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規則。
中班教案 篇6
設計意圖：
在本活動"《這是什么蛋》"這個主題中，使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個神秘的世界，它是一個謎，是一個講不完的故事。我深深為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到每個孩子都有無限的發展潛能，于是我把"《有趣的蛋》"這個小分題的目標又重新改變了一下，從而進一步培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
活動目標：
�。�1）、探索不同卵生動物的蛋。
�。�2）、認識蛋的結構。
�。�3）、在了解蛋的過程中培養幼兒觀察能力、語言表達能力及動手操作能力。
�。�4）、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。
（5）、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
活動形式：
分組或集體
活動準備：
�。�1）鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等）若干。
�。�2）識字卡"蛋"。
�。�3）每人一個碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
�。�4）碎蛋殼（一頭只開一個小洞的蛋殼）。
�。�5）音樂磁帶。
活動過程：
�。�1）讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動物蛋是從哪里來，蛋的名稱，蛋的外形，顏色。
�。�2）出示識字圖卡"蛋"。
（3）事先把蛋洗凈晾干，然后把不同的蛋分給每個幼兒，讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
（4）請幼兒自己動手打雞蛋，發現蛋殼里的秘密，認識蛋的結構。
（5）老師總結：任何卵生動物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"（6）提問幼兒是否每天吃蛋，為什么？認識蛋的營養價值。
�。�7）幼兒討論蛋的用途：例如：炒菜、做點心等。
�。�8）利用幼兒打開的雞蛋，做西紅柿炒雞蛋，供幼兒品嘗。
�、倥c幼兒討論蛋的.儲存方法。
②播放音樂，請幼兒在優美的旋律中吃自助餐，品嘗各種蛋制品，從中享受生活的樂趣。
�、壅堄變豪脧U舊的蛋殼制作出不同的工藝品，例如：不倒翁等等。
總結分享：
請幼兒說說吃的蛋是什么味道？最喜歡吃蛋做的那種食物。
活動評價：
�。�1）能認讀"蛋"。
�。�2）鍛煉了幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。
（3）能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
（4）在優美的音樂中吃自助餐，給了幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。
活動延伸：
請幼兒探索如何讓蛋浮起來？
中班教案 篇7
活動目標
1、發展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續培養幼兒玩圈的興趣。
3、通過活動鍛煉幼兒的`跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
套圈若干，小紅花，相機
活動過程
1、教師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好？”啟發幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩。
2、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧”
一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果（布球）繼續行進跳。
3、經過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干（硬紙板）繼續行進跳，最后回到自己的家，品嘗美味。
4、小結：表揚小袋鼠愛護朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。
中班教案 篇8
主題由來
我在組織幼兒觀看《春天》一課的動畫片，在學說"種樹，許個愿望"的短語時，動畫片里的小豬魯依要把棒棒糖種到土里，想種出棒棒糖樹，小朋友邊看邊笑，下課時還有小朋友過來跟我說："老師，真的會長出棒棒糖樹嗎?如果能長出棒棒糖樹那該有多好呀!"我聽了他的話馬上想到這段時間我們中班的主題活動是"草兒綠，樹兒高"，而且正在進行認識各種花草樹木的活動，我何不開設這個主題活動讓孩子在活動中進一步發揮對植物的暢想，加深了解自然與人的密切關系。
主題活動目標【健康領域】
1.樂意參與和花草樹木有關的戶外活動。
2.學習動作協調地使用種植工具。
3.發展走、跑等運動技能。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
【語言領域】
1.樂意與同伴交流自己對春天季節特征的發現。
2.大膽向他人宣傳自己知道的保護花草樹木的圖片、故事、兒歌。
3.喜歡欣賞花草樹木的圖片、故事兒歌等。
【社會領域】
1.萌發愛護花草樹木的情感，增強保護環境的意識。
2.知道3月12日是植樹節，積極參與力所能及的植樹活動。
3.大膽參與保護花草樹木的宣傳活動。
4.樂意與同伴合作完成任務。
【科學領域】
1.感受春天植物的生長變化。
2.積極參與探索活動，參與簡單的種植活動。
3.了解花草樹木的作用，感受樹木對人類的重大貢獻。
4.知道一些保護花草樹木的方法。
【藝術領域】
1.樂意學習有關花草樹木的歌曲。
2.嘗試用肢體語言表現種小草的生長。
3.用撿拾的樹葉、樹枝和美工材料進行創作活動。
4.大膽運用自己喜歡的方式表現對樹和草的認識。
5、體驗合作創作的樂趣。
環境創設與資源利用
1.主題創設拍攝思路
主題(大樹與小草)
主題墻后墻
2.主題開展之前教師的思路及規劃
(1)主題開展計劃之環境創設：
版面1--調查表：幼兒在家長的幫助下初步感受到春天植物的生長變化，了解樹木的種類、基本特征和作用，并初步懂得保護花草樹木的方法，增強環境保護的意識。
版面2--發芽了：
①張貼種子的解剖圖和幼兒在活動中觀察種子基本結構的照片。
�、趶堎N親子共同收集的各種各樣種子的圖片和種子實物、幼兒在活動完成的"奇妙的種子"的記錄單。
③張貼收集的各種種子的傳播方式圖、幼兒在活動中的照片。
�、軓堎N各種小芽苞的圖片或實物、幼兒在戶外尋找小芽苞的照片、幼兒用肢體動作表現芽苞生長過程的照片、幼兒用各種美工材料表現小芽苞的作品、幼兒每天觀察繪畫記錄植物生長情況的過程圖。
版面3--可愛的小草：
�、購堎N小草的本領的圖片、幼兒用各種美工材料表現小草的'版面圖。
�、趶堎N各種小草的圖片、幼兒尋找小草的照片。
版面4--樹的秘密：
�、購堎N"四季的樹"的圖片、幼兒觀察春天的樹的照片、班級"護樹行動表"。
�、趶堎N幼兒測量樹的照片。
�、蹚堎N樹木年輪的圖片。
�、軓堎N親子制作的落葉貼畫。
版面5--樹的本領：①張貼親子共同調查完成的"樹木本領大"的調查表、樹木本領的圖片。
版面6--樹木渾身都是寶：①張貼木制品的實物和圖片、親子手冊《什么是木頭做的?》。
版面7--我愛花草樹木：①張貼幼兒收集的保護花草樹木的圖片資料、幼兒參觀社區花草樹木的活動照片。
�、趶堎N幼兒制作的愛護花草樹木的宣傳品(旗子、海報)和主題展示欄、幼兒開展愛護花草書宣傳活動的照片。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
中班教案 篇9
有益的學習經驗：
1．理解故事內容，學講故事的情節。
2．知道有關的常識：火警、匪警等。
3．贊揚小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。
準備：
故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊員、警察、醫生。
活動與指導：
1．豐富幼兒的有關常識，進行談話：“如果著火了應該怎么辦?”“火勢大了應該找誰滅火?”“怎樣給消防隊員打電話?”洗一說滅火的一般常識，介紹消防隊和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。
“如果有壞人來搶劫怎么辦?” “請誰來保護我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對付壞人的一些常識，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。
2．引起聽故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎?聽說過小老鼠會打電話嗎?現在就講一個小老鼠打電活的故事。”
教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準?”
3．出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的?結果怎么樣?”
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
4．講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的`過程中教幼兒復講故事：
“小朋友，我是怎樣學會打電話的?”復講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪里去了?結果怎么樣?”復講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪里去了?結果怎么樣?”復講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結果怎么樣?”復講第1l段至完。
5、帶領幼兒復講故事。
附故事：
緊急電話
在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。
白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個號碼，接著，便對話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。
夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。
“喂，你是哪里?”哈哈，電話里真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我，我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺的房子前停住了。原來，小老鼠把電話打到了消防隊。
老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火!”消防隊的人說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：“我沒有打電話。”消防隊的人又批評了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。
小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。
一會兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺的房子，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發脾氣： “怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西!”警察說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說： “我沒有打電話�！本炫u了老爺爺幾句，也騎上摩托車走了。
老爺爺挨了兩次批評，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。
小老鼠見老爺爺挨了兩次批評，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿，一頁一頁地看了起來。
好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號碼。
有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺的枕頭邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。
一會兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫院。醫生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺的病，又把老爺爺送回家里。
醫生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險了!”
老爺爺聽著，一邊點頭，一邊感謝醫生�？墒切睦飬s直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢?”
小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點好事，干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
中班教案 篇10
【設計意圖】
對于中班孩子而言，他們的數數能力由小班的手口一致點數逐漸發展到目數、目測數群、接著數；而從數數的種類上又可以分為有序排列的數、封閉式數數和散點狀的數數。對于我們班的孩子而言，他們已經有了一定的目測數群的能力，能夠目測5以內的數群。因此在活動的第一個環節為娃娃數衣服上的秘密時，我所預設的元素都是5以內的。同時，為了給于孩子們一定的挑戰，我在數的種類上安排了孩子們數一些并不是規整排列的衣服上的元素（如散點狀排列的紐扣、蝴蝶結等）；在數數方法上，我通過加一件衣服，讓孩子們嘗試用接著數的方法先目測一部分再接著往下數，從而得到總數。
【活動目標】
1、在游戲中樂意從自己的衣服上發現數字秘密，體會生活中有很多數字。
2、嘗試用多種方法進行數數，體驗數數的快樂。
【活動重難點】
重點：理解“衣服上的數字”的含義，發現衣服上蘊含多種數字而且會改變
難點：綜合運用多種數數方法，正確數數，不漏數也不多數
【活動準備】
經驗準備：
對于各種數數方法有一定的經驗，比如正確點數、目測數群數數、接著數等。
環境準備：
1、觀察幼兒服裝，事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來園，便于隨后的數數活動
2、釘有紐扣的馬甲，每件馬甲上紐扣的數量、位置、大小均不同，便于孩子運用多種方法進行數數（附圖）
3、活動配套PPT
【活動過程】
一、說說娃娃衣服上的秘密：
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重點提問：
天氣越來越冷了，老師為娃娃準備了一件衣服。
這件衣服不單漂亮，里面還藏著很多的數字秘密呢！
�。ǘ┡浜螾PT演示衣服上的數字秘密是什么
重點提問：衣服里藏著數字1的秘密，1表示它有一個帽子；藏著數字2的秘密，2表示它有2個袖子。你能繼續發現數字3、4、5的秘密嗎？
【設計意圖：孩子們在一開始的時候會將數字秘密和現實的數字聯系起來，會覺得衣服上是沒有數字的。而這個問題通過PPT的演示，幫助孩子們了解老師所說的數字秘密是指衣服上那些有一定數量的物體，是要通過數數才能夠發現的。從而引導孩子仔細觀察衣服，數出3朵小花、4個口袋、5粒紐扣，并通過ppt進行驗證】
小結：“原來娃娃衣服上真的`藏著這些數字秘密�！�
二、找找自己衣服上的秘密
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重點提問：
1、娃娃衣服上的秘密被你們發現了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數字秘密呢？
【設計意圖：激發孩子們的興趣，引導他們關注自己的衣服】
2、請你找個空地方自己去數數看。數的時候一定要看仔細，不能多數也不能漏數�？床磺宄目梢哉照甄R子，也可以請一個好朋友幫你一起數一數。
【設計意圖：這是孩子們自行操作前的一個要求。其中有數數的要求，也有在操作過程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數的時候有困難，可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過程中老師也要著重觀察孩子數了哪些地方，是否數正確】
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重點提問：
1、你找到了哪些數字秘密？你的衣服上有1嗎？
有找到比3多的嗎？
2、你是怎樣數出來的？
【設計意圖：這是一個交流的過程。孩子們很樂意地告訴老師他們發現自己的衣服上原來也有數字秘密——5粒紐扣、4個口袋、3個娃娃……老師在介紹的時候可以不斷擴充孩子們的關注面，不斷引導他們關注衣服的各個方面。另外在介紹過程中可以多補充些數學元素，其中包括問問孩子們“誰的秘密比數字*還要多？”——數字多少；“你用什么辦法數出來的？”——數數的方法，并幫助孩子們歸納整理，數量少的可以用目測的方法，排列無規則的可以按照順序一個一個數等等】
小結：“原來每個人的衣服上都會藏著數字秘密。”
三、變變衣服上的數字秘密
（一）通過PPT演示，為娃娃原先的外套加上一件馬甲
重點提問：
娃娃穿上了這兩件衣服，身上的數字秘密就變掉了�，F在娃娃的身上有了數字6和7的秘密，你們找到了嗎？
【設計意圖：引導孩子用接著數的方法發現6個口袋和7粒紐扣，從而明白原來加了一件衣服，身上的數字秘密就會變掉，也為接下去的活動做了鋪墊】
�。ǘ┱埡⒆哟┥侠蠋熖峁┑鸟R甲之后去數一數，看看衣服上的數字秘密有沒有變化
重點提問：
老師為你們每一位孩子都準備了一件小馬甲，這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣；有的前面有口袋，后面也有口袋。一定要看清楚。請你們每人選一件馬甲，找個空地方去數一數。看不清楚的話可以找好朋友幫忙，也可以照照鏡子。
【設計意圖：在孩子自行操作之前對孩子有活動中可能出現的問題進行預警，提醒他們仔細觀察，數仔細。與此同時，在孩子們操作的過程中老師也需要觀察孩子的情況，注意孩子用哪種方法數，是否數全了，在數數過程中是不是運用了鏡子、同伴來幫助自己數得更正確】
�。ㄈ┯變簲禂�，教師觀察
（四）分享交流數數結果
重點提問：
1、你衣服的數字秘密變掉了嗎？變大了還是變小了？
【設計意圖：老師進一步的強調，讓孩子們發現加了一件馬甲之后，自己原先的那些數字秘密發生了變化，而且都變大了】
2、你的身上有7嗎？有10嗎？有沒有比10大的數字？
【設計意圖：繼續進行數字大小概念的強化，使得活動“數”味更濃。于此同時，在驗證的過程中，進一步強化數數的方法，引導孩子們先目測一部分再接著數，并發現原來用接著數的方法能夠使得數數變得更快】
小結：“原來加上一件小馬甲，衣服上的數字秘密都會變大�！�
四、看看生活中更多的秘密
�。ㄒ唬┗仡櫥顒勇撓灯綍r生活
重點提問：
1、一件普普通通的衣服上面，原來藏著那么多的數字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎？
2、知道了紐扣的數量，我們平時穿衣服扣紐扣的時候可以怎么做呢？
【設計意圖：引發孩子將今天的活動內容和平時的生活聯系起來，在平時扣紐扣的過程中用用今天的發現，一邊扣一邊數，讓自己的紐扣不再扣錯】
小結：“如果我們知道了自己的紐扣數量，平時每一次扣紐扣的時候只要一邊扣一邊數就不會扣錯了。”
�。ǘ╆P注身邊，引發思考
重點提問：
其實我們的生活中到處都有數字，除了衣服上你們還能發現身邊其他地方的數字秘密嗎？
【設計意圖：引導孩子從對自己的衣服的關注逐漸轉移到身邊的事物，激發孩子繼續尋找的興趣】
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