中班語言教案:小兔子開鋪
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班語言教案:小兔子開鋪,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班語言教案:小兔子開鋪1
活動目標(biāo):
1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞:張、把、雙、頂、個。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)律。
3、體驗玩量詞游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、1——5的數(shù)字卡片套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。
活動過程
教師指導(dǎo)語
教師行為
幼兒回答
教師反饋
一、利用小圖片玩“填量詞游戲”,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。
提問:今天老師帶了很多東西來和小朋友玩游戲?矗@是什么?
出示桌子、椅子等圖片
桌子、椅子……
師:對,桌子,這是一……(等待)什么桌子?(強(qiáng)調(diào):一張小桌子)
這是一……椅子?一……襪子?
2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰最快”的游戲。
師:這些東西我們都認(rèn)識,接下來我們玩一個比比誰最快的游戲。仔細(xì)看我手里的圖片,看看誰最先能夠說出來是什么。
桌子、一把小椅子、一頂小帽子……
師:桌子?一(什么)桌子?
是一張小桌子。
還有什么呢?
3、教師悄悄說:“咦?怎么來了一只小兔子呢?它來干什么呀?聽兒歌,小兔子開鋪?zhàn)!?/p>
出示小兔子的圖片。
教師有表情地朗誦兒歌。(慢)
4、教師朗誦,提問:小兔子開鋪?zhàn),“鋪(zhàn)印笔歉墒裁吹牡胤桨。?/p>
它的“鋪?zhàn)印崩锒加惺裁矗?/p>
買東西的/賣東西的地方……
兒歌里是這樣說的嗎?真的嗎?確定?有的小朋友還不敢確定。再來聽一遍。
5、教師根據(jù)幼兒的回答擺放圖片,還可以請幼兒上來根據(jù)自己嘗試擺放圖片。
誰能按照兒歌里面的順序來擺圖片?好,第一張是……
6、完整排列數(shù)字。
教師:我們排的對不對呢?和我一起,一邊念兒歌,一邊檢查。準(zhǔn)備好沒有?
準(zhǔn)備好了。
師:看來這些難不倒你們啊,太厲害了。 看哦,我這里還有數(shù)字呢。(邊說邊放,一張小桌子的圖片,接著可以打亂順序繼續(xù)放,讓幼兒排列出正確的順序)
二、再次欣賞兒歌,理解兒歌的韻腳。
1、感受韻腳。
師:這首兒歌里啊,有一個字,出現(xiàn)了很多很多次,是哪個字呢?它什么時候出現(xiàn)呢?(每句最后一個字的時候)
“子”。
師:同意嗎?我不同意,這樣吧,兒歌中說到“子”的時候你們就拍一下手,告訴我一下,好不好?
2、部分撤圖。
師:這下我相信了,看來你們是對的,真是太聰明了。那聰明的中五班小朋友,小兔子的鋪?zhàn)永镉羞@么多東西,你們都能記住嗎?我把圖片拿走,你們還能說得這么好嗎?
老師將部分圖片撤走。
“能!
師:真的嗎?那我們一起來試一試。
3、全部撤圖。
師:看來還是難不倒你們,那我這一次要把所有的圖片都拿掉,你們還能說出來嗎?
拿掉全部圖片。
“能“。
師:“好,那我們一起來念一念,看看能否挑戰(zhàn)成功!
三、創(chuàng)編。
師:小兔子的鋪?zhàn)永镞有好多東西呢,看,有一(個)小桃子,兩(把)小尺子,三(條)小褲子,四(把)小勺子,五(雙)小筷子。
你會把這些東西也說到兒歌里嗎?
教師依次傾聽,并糾正幼兒量詞的使用。
“會!”
師:“好,那我們一起把它放到好聽的兒歌里來說一說,好不好?“
四、結(jié)束活動
師:鋪?zhàn)永锏臇|西都賣完啦,我們明天再來看鋪?zhàn)影桑?/p>
中班語言教案:小兔子開鋪2
活動目標(biāo):
1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個”)。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
與課程相關(guān)的ppt
活動過程:
一、游戲?qū)?/p>
師:這是什么呀?
幼:2
師:這其實是小兔子,吳老師今天來給你們玩?zhèn)游戲:1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起來,4234做做好。
二、介紹“鋪?zhàn)印?/p>
師:我們的小兔子開了一間鋪?zhàn)樱?什么是鋪(zhàn)幽?誰來猜一猜?(請三、四個幼兒猜測)
幼:……
師:鋪?zhàn)雍统胁畈欢,但是比超市小,里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪?zhàn)印?/p>
三、學(xué)習(xí)兒歌。
師:那我們一起進(jìn)去看看鋪?zhàn)永锩娑加惺裁礀|西。
師:這是什么呀?
幼:桌子
師:和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?
幼:電視機(jī)上面的比較小。
師:原來小兔子的鋪?zhàn)永锸琴u小東西的。
師:數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢?
幼:1張。
師:原來是一張小桌子。桌子是講張的,一起跟吳老師說一說“張”。
幼:張。
師:一張小桌子。
幼:一張小桌子。
師:除了一張小桌子還有什么呀?
幼:小椅子。
師:幾把小椅子呀?
幼:兩把
師:椅子是講把的,把。
幼:把。
師:兩把小椅子。
幼:兩把小椅子。
師:還有什么呀?
幼:襪子。
師:那我們的桌子講張、椅子講把,誰知道襪子講的是什么呢?
幼:雙。
師:真聰明,襪子是講雙的,雙
幼:雙
師:數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢?
幼:三雙小襪子。
。ㄋ膫小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。)
師:小兔子的鋪?zhàn)永飽|西還真不少哦,我們一起來把這些東西完整的說一遍。
(男女小朋友再各說一遍)
師:我們班的小朋友真棒,現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請幼兒來說一說)
師:真厲害啊,把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了,所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了,這樣你們還記得小兔子的鋪?zhàn)永锩嬗惺裁礀|西嗎?(請幼兒回憶。說出來什么就點(diǎn)出來什么。)
師:哇真厲害,這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎?(讓幼兒們來說一說)
師:說的真好聽,給自己拍拍手。
師:哎呀,看誰來了?
幼:小猴子。
師:原來是一群小猴子來鋪?zhàn)淤I東西了,我們一起來看看他們買了什么?
。ò错樞蛞灰幌,當(dāng)一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛,然后請幼兒仔細(xì)觀察買走了什么?)
師:鋪?zhàn)永镞有東西嗎?
幼:沒有了。
師:小兔子的東西都賣完了,小兔子說什么了呀?
出示:明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
師:這個里面還藏了一首好聽的兒歌,吳老師來說給你們聽一聽。
師:你們覺得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字。
。ㄕ3、4名幼兒來猜一猜)
師:這首兒歌叫《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
幼:小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
師:你們能跟著吳老師一起來說一說嗎?
(兩遍,第二遍要求用好聽的聲音,比第一遍更響亮,更快,老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。)
四、拓展延伸。
師:小兔子的鋪?zhàn)由膺@么好,吳老師也想來開個鋪?zhàn)。吳老師的這個鋪?zhàn)邮遣灰X的,只要你說對了,就可以拿去了。
。ㄕ堄變簜儊碚f一說:4本小本子;3個麥克風(fēng);5只小杯子)
五、結(jié)束活動。
師:聽說你們馬老師也開了一個鋪?zhàn),我們一起去看看吧?/p>
教學(xué)反思:
通過這一節(jié)課的教學(xué),我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學(xué)生,應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果,讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。
小百科:兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。
中班語言教案:小兔子開鋪3
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受整齊的韻律,喜歡念兒歌,并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞,把、張、雙、頂、個。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
圖片若干
活動過程:
(一)出示兔子圖片,引出課題《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
1、什么是鋪?zhàn)樱?/p>
2、鋪?zhàn)永镔u了什么?
。ǘ┏鍪緢D片,理解兒歌
1、教師念前段兒歌,請幼兒說說:“鋪?zhàn)永镔u了什么?”
2、請幼兒回答,并逐一出示圖片,再集體說一遍:“小兔子賣些什么東西?”
3、教師念后段兒歌,請幼兒回答:“來了一群小猴子,它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。
。ㄈ┩ㄟ^各種形式學(xué)習(xí)兒歌
1、引出兒歌,師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”,感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立,教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍
(四)、活動延伸
教師按順序收起圖片,拔圖片訂成一本圖書,放在語言書。
活動反思:
優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,教具形象直觀,并能利用活動延伸用到區(qū)域中,使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進(jìn)對圖書的了解和喜愛,教具利用富有新意。
不足:目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠,活動中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn),未突破。活動中,幼兒對量詞未理解,教師沒有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議:作為中班幼兒,量詞還可以延伸到其它方面,教師可以提問:“還可以說一把什么?一雙什么?一張什么?”
中班語言教案:小兔子開鋪4
活動目標(biāo)
1.感受子字歌押韻詼諧的性質(zhì),喜歡念兒歌。
2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,大膽朗誦兒歌,初步學(xué)會替換仿編。
3.提高在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力。
活動準(zhǔn)備
1.兒歌中所需要的圖片;
2.小兔子頭飾,六個小猴子;
活動過程
1.出示兔子圖片,引起興趣。
教師:聽說今天小兔子家開了一個鋪?zhàn)樱銈冎朗裁词卿佔(zhàn)訂幔?/p>
鋪?zhàn)泳拖蟪幸粯,里面有許多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪?zhàn)記]有超市那么大,它比較小,F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>
2.利用小圖片玩“填量詞游戲”。
。1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問:這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)“填詞游戲”好嗎?
。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1——5的卡片和圖片排列起來。
教師:桌子——幼兒:一張小桌子
椅子——幼兒:兩把小椅子
襪子——幼兒:三雙小襪子
瓶子——幼兒:四個小瓶子
帽子——幼兒:五頂小帽子
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏,來了一群小猴子,你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了?矗@次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片,并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤,教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前,引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛,等說到“看”這個字時再張眼睛,幼兒回答后,教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。)
3.用提問的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了,小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿耍侵荒苊魈煸賮黹_鋪?zhàn)。知道嗎,這個小兔子開鋪?zhàn)拥挠螒蚶镞藏了一首好聽的兒歌,我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)
4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師用提問的方式,引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?
。2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時,邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌。)
5.幼兒自由朗讀兒歌,體會兒歌的韻律。
提問:你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點(diǎn)?(都有一個子字)
每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會更好聽,讀起來瑯瑯上口,F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
6.幼兒在集體面前朗讀兒歌,鼓勵幼兒上臺表演。
7.結(jié)束活動
你們表演得真棒,我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)。小兔子說:現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了,請你們明天再來光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
活動反思:
上課時,我就跟孩子們說今天我們要來比一比誰的小手最能干,這時我一邊敲小鈴鐺一邊說誰的小手最能干,大家都說我的小手最能干,這樣一說效果還真不錯都拍起了小手,注意力也集中了,充分激發(fā)幼兒的活動興趣,發(fā)揮其積極性、主動性。有的說我的小手能穿衣服,有的說我會做飛機(jī),有的說我還會跳舞等等,都七嘴八舌的說開了,我加重了語氣,你們知道嗎老師的手也很能干,“看,我變了什么”這個問題對孩子來說,是他們生活中經(jīng)常會回答的問題,所以孩子的熱情很好,都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來到老師這里時,老師就加重語氣,使得孩子要關(guān)注接下來老師要問的問題中了。老師告訴孩子,她的手會變魔術(shù)的時候,孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié),并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容,而是老師做動作,請小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來了。學(xué)會兒歌以后,孩子對手影游戲還是很感興趣,教師馬上滿足孩子這一愿望,請小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師,邊玩邊說。教師就在旁邊適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),把孩子說的話整理一下,仿編成完整的兒歌。
中班語言教案:小兔子開鋪5
主要涉及領(lǐng)域:語言、藝術(shù)
活動目標(biāo):
1.通過觀看圖片探索、學(xué)習(xí)兒歌,能正確掌握一些數(shù)量詞。
2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。
活動過程:
1.出示小兔子圖片,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示小兔子圖片,引起幼兒興趣。
(2)交流關(guān)于“鋪?zhàn)印钡慕?jīng)驗。
指導(dǎo)語:小兔子在森林里開了一家鋪?zhàn)樱裁唇袖佔(zhàn)幽?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中鋪?zhàn)永锏纳唐,學(xué)習(xí)用正確的數(shù)量詞來表達(dá)。
指導(dǎo)語:小兔子的鋪?zhàn)永镔u些什么?它們分別有多少呢?
(4)引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,朗誦兒歌。
2.教師將圖片裝訂成書,幼兒朗誦兒歌兩遍。
3.啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
(1)創(chuàng)編兒歌:你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪?zhàn)永镞會賣哪些商品呢?
(2)以繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。
(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
資料鏈接:
小免子開鋪?zhàn)?/p>
小兔子開鋪?zhàn),一張小桌子?/p>
兩把小椅子,三雙小襪子,
四只小瓶子,五頂小帽子。
來了一群小猴子,買走了一張小桌子,
兩把小椅子,三雙小襪子,
四只小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
中班語言教案:小兔子開鋪6
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌優(yōu)美的韻律。
2、能正確掌握量詞:把、雙、頂、張、個。
3、能大方地在集體面前朗讀,并體驗玩"填量詞游戲"的快樂。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
二、活動準(zhǔn)備:
1、1-5的數(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動過程:
1、出示兔子圖片,引起興趣。
教師:聽說今天小兔子家開了一個鋪?zhàn),你們知道什么是鋪(zhàn)訂幔浚ú恢溃╀佔(zhàn)泳拖蟪幸粯,里面有許多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪?zhàn)記]有超市那么大,它比較小,F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
。1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)"填詞游戲"好嗎?
(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來。
教師:桌子--幼兒:一張小桌子教師:椅子--幼兒:兩把小椅子襪子--幼兒:三雙小襪子瓶子--幼兒:四個小瓶子帽子--幼兒:五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏,來了一群小猴子,你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了。看,這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了,還要來買呢?看,這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友?,這次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片,并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤,教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前,引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛,等說到"看"這個字時再張眼睛,幼兒回答后,教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。)
3、用提問的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了,小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿,那只能明天再來開鋪?zhàn)印V绬,這個小兔子開鋪?zhàn)永镞藏了一首好聽的兒歌,我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
。1)教師用提問的方式,引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?
。2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時,邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌。)
5、幼兒自由朗讀兒歌,體會兒歌的韻律。
提問:你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點(diǎn)?(都有一個子字)每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會更好聽,讀起來瑯瑯上口,F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
7、結(jié)束活動你們表演得真棒,我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)。小兔子說:現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了,請你們明天再來光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌:
小兔子,開鋪?zhàn),一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。
來了一群小猴子,買走了一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
活動反思:
這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來并不困難。
由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動時,我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時,幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過,在教學(xué)過程中,我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪?zhàn)訒r,沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r,有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印。哈哈,因為我的粗心,沒有想到孩子對此類詞語的不理解,結(jié)果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶嶋H意義,我告訴小朋友:鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。
中班語言教案:小兔子開鋪7
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
活動重點(diǎn):會說兒歌。
活動難點(diǎn):能說準(zhǔn)量詞。
活動準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程:
一、 出示課件,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)的興趣師:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>
(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永。)師:哇!小兔子家開了鋪?zhàn),趙老師帶大家去看一看,鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。
。ㄕ堄變夯卮穑瑢W(xué)習(xí)正確使用量詞)
二、 引出兒歌1、欣賞兒歌,理解內(nèi)容
(1) 是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講述)
。2) 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細(xì)聽一遍。
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學(xué)念兒歌
2、 提示要求,會的小朋友念響點(diǎn),不會的輕輕念。
3、 分組練習(xí),加快速度。
四、 游戲1、 教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導(dǎo)幼兒用"我要買XX的句式,并能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞,可以請其他幼兒幫助他。
師:"小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。"2、 游戲擴(kuò)展:開放幼兒的活動空間,增加互動。
兔子:"今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了 。
中班語言教案:小兔子開鋪8
活動目的:
1、初步學(xué)會朗誦兒歌,能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞實。
2、游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
3、以游戲的形式進(jìn)行表演,體驗到成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、:小兔子開鋪?zhàn)印眻D片。
2、兔子頭飾一個,猴子頭飾若干。
3、玩開鋪?zhàn)拥挠螒虿牧稀?/p>
活動過程:
一、觀看圖片中的“看看說說”,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>
點(diǎn)擊小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪?zhàn),歡迎大家光臨。
師:哇!小兔子家開了鋪?zhàn),我們一起去看一看,鋪(zhàn)永镉行┦裁礀|西。
二、引出兒歌,加深幼兒對兒歌的理解。
1、第一遍“兒歌欣賞”。
師:小兔子開了鋪?zhàn)诱骈_心,還編了一首兒歌呢?一起來聽聽。
教師點(diǎn)擊“兒歌欣賞”的按鈕,幼兒完整欣賞兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容
(1)是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講述)
。2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
。3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
師:小朋友的手指很靈活,還會做游戲。
四、游戲
1、引出游戲。
師:小朋友會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?
小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,如果你像小猴子一樣,說清楚你要買什么,你一定買得到的。
2、老師指導(dǎo)幼兒游戲。
幼兒用“小兔子,我要買**”的句式,并能正運(yùn)用量詞來參加活動。
。ㄓ螒蛑腥绻杏變簺]能正確運(yùn)用量詞,可以請其他幼兒幫助他。)
3、請個別幼兒說說剛才游戲時買的東西(鼓勵其大聲說完整的話,正確運(yùn)用量詞。)
中班語言教案:小兔子開鋪9
活動目標(biāo):
1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌,初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。
2、通過觀察圖夾文形式的兒歌,學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。
3、樂意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動,體驗自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
小鋪?zhàn)訄鼍啊焊柚兴嵛锲、圖夾文兒歌一份
活動過程:
教師活動
幼兒活動
活動觀察
●游戲“去購物”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
★進(jìn)活動室前交代購物要求。
教師:今天我們要去一個小鋪?zhàn)淤I東西,你們自己選一樣喜歡的東西,要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?
★討論:你剛才買了什么?數(shù)量是多少?
幼兒自主購物
幼兒個別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。
幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。
●出示圖夾文兒歌,引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。
★教師:“小兔子在森林里也開了一個鋪?zhàn)樱悴虏滤匿佔(zhàn)永飼u些什么?”
★問幼兒:什么叫鋪?zhàn)?
幼兒自由猜測
幼兒個別回答
★出示圖夾文
教師:“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事,這首兒歌里會告訴你一切,你們自己試著念一念,有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師!
★請回答出的幼兒告訴大家:“你是怎么知道的?”
★師生共同完整閱讀讀兒歌,朗讀兒歌
幼兒自主閱讀圖夾文
幼兒提出問題,小朋友和老師共同幫助答疑。
幼兒積累自主閱讀的`經(jīng)驗。
幼兒一起朗讀兒歌
●擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗,強(qiáng)化量詞的使用
★教師:“小兔子?xùn)|西賣完了,明天添貨開鋪?zhàn)。你們想給小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”
幼兒自由想象
回去問問其他小朋友想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇?/p>
活動反思:
活動過后,張老師給我提出了兩條修改意見。一是改目標(biāo)。原來的目標(biāo)第一條和第二條有都是發(fā)展目標(biāo)。在修改的時候改成了發(fā)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉,成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時,也給我提出了寶貴的建議:1、在活動前不給孩子量詞的經(jīng)驗,他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時,讓孩子覺得真正的是在逛超市,不把物品送回去。
在今天的活動中,我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼u些什么,引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌,在自主學(xué)習(xí)的過程中,給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候,老師和幼兒一起,幫他們答疑。在集體答疑的時候,當(dāng)幼兒提出問題時,其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決,并給幼兒肯定。幼兒不能解決的,老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
在第一段兒歌幼兒學(xué)會后,還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會了。在教學(xué)過程中,我不時的會給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙,讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當(dāng)時就把小猴子買的東西全撤掉,讓幼兒來給小兔子的鋪?zhàn)犹碡,并讓幼兒畫添貨的物品,由于時間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫,和班上的老師也交流過,把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個教學(xué)活動中,我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方,例如:在目標(biāo)的制定上,初步感知兒歌的特點(diǎn),在活動中體現(xiàn)的不夠,應(yīng)該作一個小結(jié)。
通過今天的活動我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動時,作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。
中班語言教案:小兔子開鋪10
一、活動目標(biāo):
。、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌優(yōu)美的韻律。
。、能正確掌握量詞:把、雙、頂、張、個。
3、能大方地在集體面前朗讀,并體驗玩“填量詞游戲”的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
。薄ⅲ薄档臄(shù)字卡片。
。病⑿⊥米、一群猴子圖片,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
三、活動過程:
。薄⒊鍪就米訄D片,引起興趣。
教師:聽說今天小兔子家開了一個鋪?zhàn),你們知道什么是鋪(zhàn)訂幔浚ú恢溃╀佔(zhàn)泳拖蟪幸粯,里面有許多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪?zhàn)記]有超市那么大,它比較小。現(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>
。、利用小圖片玩“填量詞游戲”。
。ǎ保┻叧鍪咀雷、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)“填詞游戲”好嗎?
。ǎ玻├蠋熀陀變汗餐脠D片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1——5的卡片和圖片排列起來。
教師:桌子——幼兒:一張小桌子
教師:椅子——幼兒:兩把小椅子
襪子——幼兒:三雙小襪子
瓶子——幼兒:四個小瓶子
帽子——幼兒:五頂小帽子
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏,來了一群小猴子,你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了。看,這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了,還要來買呢?看,這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友?,這次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片,并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤,教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前,引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛,等說到“看”這個字時再張眼睛,幼兒回答后,教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。)
。、用提問的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了,小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿,那只能明天再來開鋪?zhàn)。知道嗎,這個小兔子開鋪?zhàn)永镞藏了一首好聽的兒歌,我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師用提問的方式,引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰來告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?
。ǎ玻┳屛覀円黄饋戆堰@首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時,邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌。)
5、幼兒自由朗讀兒歌,體會兒歌的韻律。
提問:你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點(diǎn)?(都有一個子字)
每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來會更好聽,讀起來瑯瑯上口,F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
。、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵幼兒上臺表演。
7、結(jié)束活動
你們表演得真棒,我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)。小兔子說:現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了,請你們明天再來光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌:
小兔子,開鋪?zhàn)樱?一張小桌子,
兩把小椅子, 三雙小襪子,
四個小瓶子, 五頂小帽子。
來了一群小猴子, 買走了一張小桌子,
兩把小椅子, 三雙小襪子,
四個小瓶子, 五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了, 明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
中班語言教案:小兔子開鋪11
一、活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受整齊的韻律,喜歡念兒歌,并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞,把、張、雙、頂、個。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、活動準(zhǔn)備:
圖片若干
三、活動過程:
(一)出示兔子圖片,引出課題《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
1、什么是鋪?zhàn)?
2、鋪?zhàn)永镔u了什么?
(二)出示圖片,理解兒歌
1、教師念前段兒歌,請幼兒說說:“鋪?zhàn)永镔u了什么?”
2、請幼兒回答,并逐一出示圖片,再集體說一遍:“小兔子賣些什么東西?”
3、教師念后段兒歌,請幼兒回答:“來了一群小猴子,它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。
(三)通過各種形式學(xué)習(xí)兒歌
1、引出兒歌,師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”,感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立,教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍
(四)、活動延伸教師按順序收起圖片,拔圖片訂成一本圖書,放在語言書。
四、課后反思:
優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,教具形象直觀,并能利用活動延伸用到區(qū)域中,使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進(jìn)對圖書的了解和喜愛,教具利用富有新意。
不足:目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠,活動中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn),未突破;顒又校變簩α吭~未理解,教師沒有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議:作為中班幼兒,量詞還可以延伸到其它方面,教師可以提問:“還可以說一把什么?一雙什么?一張什么?”
中班語言教案:小兔子開鋪12
活動目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會正確使用一些量詞。
2.初步學(xué)會有節(jié)奏地朗誦兒歌。
3.樂于參與活動,感受活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
背景圖一副,各種圖片若干。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入兒歌。
1、師:“在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)!?/p>
。ǔ鍪就米樱骸靶∨笥押,我是你們的好朋友——小兔子,今天,我的鋪?zhàn)娱_張了 ,歡迎大家光臨!”)
2.師:小朋友,你們知道什么是“鋪?zhàn)印?嗎?
。ㄉ痰、超市.....)
3.師:(出示背景圖)“看,這就是小兔子開的鋪?zhàn)印毙⊥米娱_了一個什么?
。ㄤ?zhàn)樱?/p>
二、初步感知兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一句。師“小兔子,開鋪?zhàn)?/p>
2、小兔子的鋪?zhàn)永镉性S許多多的商品,猜猜看,它的鋪?zhàn)永飼行┦裁茨兀?/p>
3、小朋友剛說了很多東西,那小兔子的鋪?zhàn)永锏降子惺裁茨兀?/p>
(出示各種商品,幼兒回答)
4、再仔細(xì)看看,每樣商品各有多少呢?
5、啊呀,小兔子商店里的東西好像放得有點(diǎn)亂,我們來幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整說一說。
。ㄟ吙磮D,邊練習(xí)兒歌前半部分)
7、這時候,有位小客人來了,瞧,是誰呀?
。ǔ鍪竞镒,我們還可以說成一群猴子)
8、猜一猜猴子來做什么?
(買東西)
9、它們會買些什么呢?
三、游戲環(huán)節(jié)
幼兒游戲,學(xué)說量詞
剛才小猴子到小兔子的鋪?zhàn)永镔I了些什么?
(幼兒說,師貼出相應(yīng)的圖片)
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、老師把剛才你們買東西的事情編成了一首有趣的兒歌,我們一起來聽聽吧!
2、問:兒歌的題目叫什么?鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?
3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。
五、延伸活動
區(qū)域活動:去小兔子的商鋪買東西。
中班語言教案:小兔子開鋪13
活動目標(biāo):
1、通過圖片線索理解并學(xué)說繞口令,注意發(fā)音“兔子”“鋪?zhàn)印钡,正確掌握量詞的用法。
2、嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容,并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
3、在越說越快地游戲過程中,感受繞口令獨(dú)有的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
兔子、猴子圖片
圖片:一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子
活動過程:
一、出示兔子角色,引出主題
1、小朋友,這是誰呀?(小兔子)小兔子在森林里開了一間鋪?zhàn)印?/p>
2、你們知道鋪?zhàn)邮亲鍪裁吹膯幔浚ㄤ佔(zhàn)泳褪琴u東西的小店)
二、出示相應(yīng)圖片,幫助幼兒理解并學(xué)說繞口令
1、小兔子,開鋪?zhàn),看看,它的店里都賣了些什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀察鋪?zhàn)永锏纳唐,并學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
小朋友來看看,小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁?這些東西分別有多少呢?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒正確說出數(shù)量詞:一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子。)
3、引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,并說一說圖片上的內(nèi)容。
4、教師示范朗誦繞口令
(教師注意邊朗誦邊指圖,朗誦到“來了一群小猴子”時出示圖片)
5、引導(dǎo)幼兒看著圖片,教師指圖提示嘗試學(xué)念繞口令。
。ㄗ⒁饩毩(xí)正確發(fā)音:兔子、鋪?zhàn)拥龋?/p>
三、繞口令游戲,越說越快,體驗繞口令的樂趣
1、教師引導(dǎo)幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據(jù)幼兒的實際情況,不斷加快朗誦速度。(根據(jù)實際情況可以集體進(jìn)行游戲,也可以分組進(jìn)行比賽)
2、交流游戲感受,體驗繞口令的特點(diǎn)
你在念繞口令的時候有什么感覺?哪些地方覺得比較繞口?
(在交流的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)繞口令中比較繞口的地方)
四、啟發(fā)幼兒自己嘗試創(chuàng)編繞口令內(nèi)容
1、小朋友,你們覺得小兔子的鋪?zhàn)永镞會有什么商品呢?請你也像剛才繞口令那樣先說數(shù)量再說商品。
2、請幼兒自由嘗試創(chuàng)編繞口令。
五、活動延伸
小朋友可以把你編的畫出來,然后讓別人去說;蚴侵瞥梢槐緯
中班語言教案:小兔子開鋪14
活動目標(biāo):
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
活動準(zhǔn)備:
1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把
2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受兒歌內(nèi)容
1、師扮小兔子:我是小兔子,要開小鋪?zhàn),歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物,看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)
2、小鴨子(教師扮演)上來買東西,依次說出想買的東西,如說錯量詞,可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了,并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。
1、按順序看圖與字卡,朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜,請幼兒參與。
“貨物都賣完了,我還要進(jìn)一些貨。”引導(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物。
三、全休幼兒都參與活動。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員!保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌,別人說對量詞才能把東西賣給他。)
2、幼兒自主游戲,鼓勵幼兒正確使用量詞。
附兒歌:
小兔子,開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
中班語言教案:小兔子開鋪15
設(shè)計意圖:根據(jù)中班幼兒特征,結(jié)合新綱要要求,讓幼兒正確使用量詞及完整表述存在著一定難度。在平時生活中和自由游戲中,幼兒仍然會將量詞混用或亂用,因此通過情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練并鞏固量詞的使用。
活動班級:中班
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整表述。
活動準(zhǔn)備:售貨廳;兒歌中所需的用品以及其他一些物品;免子頭飾1個、猴子頭飾5個。
活動過程:
一、導(dǎo)入,情景表演。
旁白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g
迎大家光臨。
師 :哇!小兔子家開了鋪?zhàn),老師帶大家去看一看鋪(zhàn)永镉行┦裁礀|西。
(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?
(請幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請能力較差的幼兒練習(xí):四個瓶子)
(教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
小兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱?指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
(師拿起兩把塑料椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共
有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞“把”)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些
帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我
們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂
帽子。(幼兒練習(xí)量詞“頂”)這里的東西可真多呀!
旁白:突然來了五只小猴子。
猴爸爸:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。(幼兒齊答:五頂帽子)
猴媽媽:小兔子,我要買四個瓶子。
猴哥哥:小兔子,我要買一張桌子。
猴姐姐:小兔子,我要買三雙襪子。
猴寶寶:小兔子,我要買兩把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
二、引出兒歌
1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、理解兒歌內(nèi)容:
。1)是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)樱?幼兒完整講述)
。2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
。3)東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求,會的小朋友念響點(diǎn),不會的輕輕念。
3、分組練習(xí),加快速度。
四、游戲
1、引出。
師:小朋友會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,如果你像小猴子一樣,說清楚你要買什么,你一定買得到。
2、教師指導(dǎo)幼兒游戲。
引導(dǎo)幼兒用“小兔子,我要買××”的句式,并能正確運(yùn)用量詞來參加活動。過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞,可以請其他幼兒幫助他。
3、東西又賣完了,小兔子說:“我的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)!?/p>
師幼:小兔子,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
兒歌:《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
小兔子,開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個小瓶子,
五頂小帽子,
來了一群小猴子,
買走一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個小瓶子,
五頂小帽子,
小兔子的東西賣完了,
明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
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