高一必修一地理第二章第四節教案
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的高一必修一地理第二章第四節教案，歡迎大家分享。
【教學目標】
一、知識目標：
1、了解氣候變化的各種尺度及相互關系
2、了解全球及中國氣候變化的趨勢
3、了解全球氣候變化的影響及適應對策
二、能力目標
1、培養資料收集和資料分析的能力
2、培養辨證分析問題的能力
三、德育目標
樹立學生的環境、全球觀念和理論聯系實際的能力
【教學重點】
全球氣候變化的影響及適應對策
【教學難點】
全球氣候變化的影響及適應對策
【教具準備】
錄像帶、投影儀、投影片、全球變暖的有關資料
【課時安排】
1課時
教學過程
【新課導入】(備注：本部分可以用投影的形式展現)
閱讀資料：①1982年冬，美國紐約出現22℃高溫，創百年紀錄;1987年夏，希臘雅典出現罕見持續46℃高溫天氣;1988年7月，中國武漢高溫天氣持續25天之久。20xx年也出現了持續40多天的高溫天氣。
思考：上述現象反映什么問題?
【學生回答】全球變暖。
【教師引入】全球變暖已成為全球性大氣環境問題，它直接造成對人類社會生存和發展基礎的破壞。因此，我們今天所要探討的重要課題就是：全球氣候變化。
【板書】第四節：全球氣候變化
【預習新課】(備注：本部分可以用投影的形式展現)
請同學們快速閱讀教材P49—50《全球氣候在不斷變化之中部分》，思考
1、①什么是氣候變化?
�、跉夂蜃兓饕憩F是什么?
③氣候變化按時間尺度不同，可以劃分為幾種類型?
�、芨鞣N不同尺度氣候變化的概念分別是什么?
⑤不同尺度的氣候變化的相互關系?
2、近百年來全球氣候變化的顯著特點是什么?我國的情況如何?
3、區域性氣候的變化與全球性氣候變化的關系?
【板書】一、全球氣候在不斷變化之中
【學生回答】
1、①氣候變化是長時期大氣狀態變化的一種反映。
�、跉夂蜃兓饕憩F為不同時間尺度的冷暖或干濕變化。
�、蹥夂蜃兓磿r間尺度不同，可以劃分為地質時期的氣候變化、歷史時期的氣候變化、 近代氣候變化三種類型。
�、艿刭|時期的氣候變化時間跨度最大，變化周期最長的氣候變化，稱為;距今1萬年以來的氣候變化，稱為歷史時期的`氣候變化;最近一二百年有氣象觀測記錄時期的氣候變化，叫做近代氣候變化。
�、荽蟪叨鹊臍夂蜃兓切〕叨葰夂蜃兓谋尘昂头治鲆罁�，而小尺度氣候變化則反映了大尺度氣候變化中的細節。
2、近百年來全球氣候變化的顯著特點是氣溫升高，1860年以來，全球平均氣溫升高了0.6℃。我國氣候變化的趨勢與全球氣候變化的總趨勢基本一致;近百年來，我國氣溫上升了0.4—0.5℃，略低于全球平均的0.6℃。
3、全球氣溫升高，是就全球平均狀況而言的，并非表明地球上每一地區氣溫都在上升。例如，我國北方地區氣溫增高比較明顯，而有些地區(如我國長江流域一帶)氣溫上升并不明顯，甚至下降。這說明區域性氣候的變化要比全球性氣候變化復雜得多。
【板書】(備注：學生回答的同時教師進行總結板書)
1、概念、表現、分類
2、顯著特點：氣溫升高
【小結】略
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