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      2. 中班數(shù)學(xué)教案分一分

        時間:2022-03-16 16:26:44 教案 我要投稿

        中班數(shù)學(xué)教案分一分

          作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)教案分一分,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        中班數(shù)學(xué)教案分一分

        中班數(shù)學(xué)教案分一分1

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份或四份。

          2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

          3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

          4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。

          活動過程:

          1、用變魔術(shù)的形式引入課題。

          今天,我們班來了一位小丑,現(xiàn)在請小丑為我們表演變魔術(shù),好嗎?

          2、教師出示一根繩子。

          小朋友看,這是什么?(繩子)多少根繩子?(一根、、、、、)小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎?

          (1)請個別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。

          (2)、再請個別幼兒表演變魔術(shù),由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的?你是怎么知道它們是一樣長?

          3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分,請個別幼兒示范四等分。

          4、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大?哪個小?

          5、幼兒操作,請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。

          6、教師小結(jié)。

          7、操作活動。

          幼兒人手一張正方形、圓形的紙,先折二等分、再折四等分。仔細(xì)觀察等分線是在哪里的。

          教師黑板上畫圖形,讓個別幼兒上來畫等分線。

          活動反思:

          本次數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分,并重疊驗(yàn)證部分和部分、部分和整體的關(guān)系。在活動的一開始,學(xué)習(xí)二等分的時候,我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕(圓形的),大家的興趣一下子就被調(diào)動了起來,都努力的想辦法來幫助小熊,充分的融入到了活動氛圍當(dāng)中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說,“可以用筆在中間畫一條線”,“用手指在中間把它撕開”(另外一個小朋友立刻就問:你怎么知道哪里是中間呢?)這個問題已經(jīng)被小朋友們發(fā)現(xiàn)了。

          帶著他們自己的問題,孩子們又一次的展開了討論和嘗試!爸灰堰@個圓形對折一下就知道了!庇质呛⒆觽冏约旱目偨Y(jié)。在整個的活動中,我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高,同伴間的合作和爭論也此起彼伏。

        中班數(shù)學(xué)教案分一分2

          設(shè)計思路:

          《幼兒園教育綱要》中指出,教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。前一段時間,一直是陰雨綿綿的天氣,我班的孩子都帶來了傘,并且議論著傘。我們知道,傘與我們的生活有著密切的關(guān)系,它的來歷,發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據(jù)綱要精神,及時利用這一資源,開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然,活動很快激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探索欲望。隨后,他們的興趣點(diǎn)集中在傘的特征上,他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同,如:顏色、形狀、圖案、大小不同,傘的`布料也不同等等。我想,在了解幼兒當(dāng)前的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要以及現(xiàn)階段非正式活動進(jìn)行的分類內(nèi)容,可以結(jié)合主題活動整合一些數(shù)方面的內(nèi)容,因此我設(shè)計了本次正式活動——分花傘,幫助幼兒提升歸納分類的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動,幼兒已經(jīng)初步能用自己的方式記錄(盡量簡單,讓自己和別人都看得清楚),在本次活動中將繼續(xù)提高使用表征符號的能力;另外,幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗(yàn),在多重分類的基礎(chǔ)上,開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。

          其次,通過多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動手去電腦操作,改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,其課件畫面色彩美麗,又可讓幼兒自己操作,更能激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識,鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式,引導(dǎo)幼兒較清楚地表述,真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)的能力。

          活動目標(biāo):

          1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

          2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

          3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):繼續(xù)鼓勵幼兒用自己的方式記錄,簡單清楚。

          難點(diǎn):在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

          活動準(zhǔn)備:

          《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆

          活動流程:

          看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸

          活動過程:

          一、看看說說

          春天來了,小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。

          1、點(diǎn)擊畫面:有多少把傘呢?(引導(dǎo)幼兒默數(shù))

          2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹,讓其他幼兒猜。

          二、想想分分

          1、這些傘放的亂亂的,營業(yè)員阿姨把它們放放好,可是這些傘吵架了,它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急,我們小朋友快來幫幫忙,好嗎。

          2、這兩只箱子是誰的家?(傘的家)我們把傘送到這兩只箱子里,怎么分呢?

          3、誰愿意來試試看?

          4、個別幼兒電腦操作記錄,師引導(dǎo)幼兒觀察。(分出一種,如:按顏色,啟發(fā)幼兒用清楚的語言講)

          5、師:你們還有其他的分法嗎,看看誰分得又快又多?

          6、幼兒操作要求:a、分法太多,要記錄下來。

          b、怎樣記錄地簡單,讓別人看得清楚、明白。

          7、幼兒個別操作,師觀察啟發(fā)。

          三、講講聽聽

          提升幼兒經(jīng)驗(yàn):

          1、說說自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納)

          2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表述。

          四、延伸

          今天我們想了許多給傘分家家的辦法,傘還有什么不同呢?我們回去再找找。

        中班數(shù)學(xué)教案分一分3

          活動目標(biāo):

          積極參加分類活動,能按事物的種類和數(shù)量等特征進(jìn)行分類,發(fā)展思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          課件-圖片

          活動過程

          一、引導(dǎo)幼兒了解畫面內(nèi)容。

          1、出示視頻照片畫面,引導(dǎo)幼兒說一說:“畫面中有什么?

          風(fēng)車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什么?

          2、每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進(jìn)行分類活動做準(zhǔn)備。

          二、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)行分類。

          將卡片分開,想一想可以怎樣分?

          2、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn),嘗試按照文具、水果和玩具的概念進(jìn)行分類,或從功能上進(jìn)行分類,

          如:用的、吃的、玩的等。

          三、觀察幼兒操作情況

          引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實(shí)物的數(shù)量,在按照數(shù)量將每組卡片繼續(xù)分,

          如:將水果按照數(shù)量分成7個和8個兩組等。

          四、引導(dǎo)幼兒說一說是怎樣把卡片分開,為什么這樣分。

          對不正確分類方法的幼兒,可請幼兒演示分卡的過程,教師幫助其概括出分類的標(biāo)準(zhǔn),與大家共同分享。

        中班數(shù)學(xué)教案分一分4

          活動設(shè)計背景

          在小班時幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識,多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動以游戲?yàn)榛拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動,喜歡小動物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡陋等實(shí)際情況,設(shè)計該活動方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對餅干很感興趣,也愛吃餅干,所以本次活動中我用餅干作為活動材料。

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒在分餅干的游戲活動中進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、長方形和正方形。

          2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進(jìn)行類。

          3、在游戲活動中體驗(yàn)活動的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。

          2、在游戲活動中體驗(yàn)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          各種形狀的磁片、彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干,紙袋一個,餅干歌視頻。

          活動過程

          一、組織教學(xué):律動《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。

          二、教師出示各種形狀的紙張,幼兒說出其名稱及基本特征。

          師:小朋友,老師今天帶來了你們的好朋友,想不想看看是誰來了?你們知道他們叫什么名字嗎?

          教師先出示圓形讓幼兒說出名稱,再出示長方形,然后把長方形折成正方形,三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。

          三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。

          四、教師出示神奇口袋(袋里裝各種圖形的磁片),幼兒從袋中摸出磁片,并說出磁片是什么形狀的,然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片:神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,仔細(xì)摸,告訴大家好東西。

          五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。(給表現(xiàn)好的幼兒獎勵一朵小花)

          六、游戲。做餅干和分餅干。

          1、播放《餅干歌》視頻,師幼跟視頻音樂一起游戲。

          2、幼兒按要求將餅干分給的動物朋友。

          師:小朋友,我們的餅干做好了,看看都做了些什么形狀的餅干?(教師出示的餅干,讓幼兒看看)這么多的餅干,分給可愛的動物朋友一點(diǎn)好嗎?

          教師出示帶動物頭飾的盒子(盒子開口分別是長方形、正方形,圓形和三角形。)

          師:喵-喵-,我是小花貓,我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎,我是誰呀?我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻,我只要吃圓形的餅干。我是小白兔,我想吃三角形的餅干。

          幼兒按形狀把餅干分給小動物。

          3、師幼共同檢查分餅干的情況。

          七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流,說說自己挑的是什么形狀的餅干。

          教學(xué)反思

          本次活動中,我為孩子們提供了較為豐富的活動材料,如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識,多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮,所以本次活動進(jìn)行的比較順利。整過活動過程中,孩子們都非常的投入,到活動結(jié)束時,有的幼兒還意猶未盡。

          但在師幼檢查分餅干的情況時,我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多,原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物,想留著自己吃,把餅干藏起來了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點(diǎn),所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干,再分一部分給小動物,效果會更好一些。

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