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      2. 《海底世界》教案

        時(shí)間:2022-10-06 10:29:45 教案 我要投稿

        《海底世界》教案(通用16篇)

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的《海底世界》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《海底世界》教案(通用16篇)

          《海底世界》教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

          2、嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。

          3、培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          幼兒人手一張白紙,一盒蠟筆,白板課件。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà);嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。

          教學(xué)方法與手段:

          操作法、多媒體輔助教學(xué)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          教師活動(dòng)

          一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“海底世界”。

          1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。

          2、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

          游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

          二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。

          1、孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

          2、快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

          三、交代要求,引發(fā)作畫(huà)欲望。

          師:小魚(yú)兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)?梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú),絢麗多彩的背景?梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

          四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

          五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

          《海底世界》教案 篇2

          教學(xué)內(nèi)容:

          P38-P39

          學(xué)情分析:

          有前面10以?xún)?nèi)數(shù)做基礎(chǔ),學(xué)生對(duì)11-20的順序是理解的,需要把每個(gè)數(shù)學(xué)的組成搞清楚,能比出大小,找到規(guī)律和順序。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)11-20的數(shù)。

          2、會(huì)計(jì)數(shù)與表達(dá)11-20各數(shù)。

          3、知道兩個(gè)5是10,兩個(gè)10是20。

          4、通過(guò)對(duì)于海洋各種動(dòng)物的了解,提高學(xué)生對(duì)于保護(hù)海洋環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過(guò)數(shù)板上小圓片的操作來(lái)探究5個(gè)一數(shù)的計(jì)數(shù)方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          通過(guò)探究了解5個(gè)一組,兩個(gè)5是10,10個(gè)一大組的計(jì)數(shù)思想。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、動(dòng)畫(huà)引入

          出示《海底總動(dòng)員》海報(bào)

          小朋友,你們喜歡大海嗎?你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎?

          今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。

          1、數(shù)9的組成(出示9條魚(yú)),

          我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10以?xún)?nèi)的數(shù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),這里有幾條魚(yú)?你是怎么做?怎么數(shù)的?(有順序)

          2、數(shù)9的表示方法,

          9還可以用哪些方法來(lái)表示?(數(shù)杠、圓點(diǎn),語(yǔ)文字、數(shù)字)

          看著小圓片,你能找到方法,很快知道它是幾嗎?5個(gè)一組,一個(gè)5是5,兩個(gè)5是10,三個(gè)5是15,四個(gè)5是20

          3、數(shù)10的表示和組成,

          (又游來(lái)1條魚(yú))這是幾條魚(yú)?你是怎么數(shù)的?怎樣表示數(shù)??jī)蓚(gè)5是幾?

          4、揭題:讓我們一起參觀海底世界,看海底生物,學(xué)習(xí)11-20的數(shù),

          二、合作探究

         。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)11-20的數(shù),計(jì)數(shù)與表達(dá)(強(qiáng)調(diào)5個(gè)小圓片一組)

          1、認(rèn)識(shí)11的計(jì)數(shù)與表達(dá)。

          小朋友,看誰(shuí)來(lái)了?你能很快輸出11只蟹嗎?怎么表示數(shù)呢?用小圓片怎么表示?

          11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成、從左往右畫(huà)圓片,5個(gè)一行,滿格畫(huà)下一行

          2、認(rèn)識(shí)12的計(jì)數(shù)與表達(dá)。

          出示12條魚(yú)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師,在一組里說(shuō)一說(shuō)共有幾條魚(yú)?可以怎么樣數(shù)?用什么表示?

          3、觀察認(rèn)識(shí)13-19的數(shù)和海底生物的圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論)

          小結(jié):11是10和1組成的,10加上幾就是十幾

          4、20的計(jì)數(shù)與表達(dá)。

          觀察20,它是幾個(gè)10組成的?

          小結(jié):兩個(gè)10是20

         。ǘ┍容^十幾和幾的組成

          出示:5、154、146、169、19每組數(shù)之間你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(多了1個(gè)10)

          三、綜合應(yīng)用

          1、說(shuō)說(shuō)數(shù)海洋生物群有什么好方法?

          完成書(shū)練習(xí)(注意書(shū)寫(xiě),圈怎么圈,小尾巴)

          2、比大小。

          3、海底圖中,蟹多還是章魚(yú)多?

          出示:11<15,或15>11(小圓片表示)

          12○1713○1119○1712○15○1920○154

          四、總結(jié)

          這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?用什么方法,進(jìn)行11-20各數(shù)的計(jì)數(shù)與表達(dá)?

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          11-20的認(rèn)識(shí)

          2個(gè)5是102個(gè)10是2011是由1個(gè)十,1個(gè)一組成

          《海底世界》教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。

          3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字,了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索海底世界的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教師準(zhǔn)備有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件,下載反映與課文相關(guān)的海底景觀(動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等)圖片,以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。

          2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞,讀課文,標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書(shū)、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋知識(shí)。

          教學(xué)流程:

          一、導(dǎo)入:導(dǎo)語(yǔ)激趣、揭示課題

          同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間,我們學(xué)習(xí)《趕!芬徽n時(shí)欣賞了美麗的海水,沙灘還在那里捉螃蟹,撈海魚(yú),撿貝殼,真是熱鬧非凡、樂(lè)趣無(wú)窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)略到了波浪滔滔的大海,你知道大海深處是怎樣的嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課——《海底世界》(請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)寫(xiě)課題)

          二、回顧第一、第六自然段

          請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段,男同學(xué)朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個(gè)怎樣的世界?(老師相機(jī)板書(shū)景色奇異、物產(chǎn)豐富)

          過(guò)渡:為什么說(shuō)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富?

          三、學(xué)習(xí)第二自然段

          1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。(女生讀這二自然段)

          2、課件演示:海浪畫(huà)面。師:海浪這么大,可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?(波濤洶涌、洶涌澎湃)這時(shí)的海底怎么樣呢?(寧?kù)o)(課件演示)

          3、課件出示小練習(xí):“當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候,海底依然是寧?kù)o的!薄耙廊弧睋Q詞說(shuō)說(shuō)?

          4、師:海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢?有什么聲音?(動(dòng)物發(fā)出的聲音)既然有聲音,為什么課文中卻說(shuō):“海底依然是寧?kù)o的?”(因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了)所以,雖然海面上——(波濤洶涌),但是,海底依然是——(寧?kù)o的)

          5、現(xiàn)在請(qǐng)你們通過(guò)老師這特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)一聽(tīng),(學(xué)生雙手掩耳):

          老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲,輕輕地:嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。(聲音很大)問(wèn):老師是在竊竊私語(yǔ)嗎?老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ),你們能表演一下嗎?(學(xué)生和周?chē)锇楦`竊私語(yǔ))相機(jī)理解竊竊私語(yǔ),用它來(lái)說(shuō)話(誰(shuí)在什么情況下竊竊私語(yǔ))。

          師:海底動(dòng)物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語(yǔ),快來(lái)讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎?這些聲音,有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥(niǎo)一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號(hào)在這里省略了什么?(快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這奇特的聲音)你還能補(bǔ)充其他聲音嗎?

          6、指名扮演海底動(dòng)物,哪些同學(xué)來(lái)?依次發(fā)出聲音,老師相機(jī)提問(wèn):像什么一樣發(fā)出什么聲音?

          7、師:同學(xué)們,剛才你們聽(tīng)到了各種各樣的聲音,有什么感想?(海底世界真奇妙!海底動(dòng)物真多,種類(lèi)多數(shù)量多,去海底能聽(tīng)到如此美妙的交響樂(lè)真是享受。

          8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。

          9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領(lǐng)略海底世界的奇異美妙。

          過(guò)渡:海底聲音讓我們這樣著迷,相信海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底世界更精彩。

          四、學(xué)習(xí)第三自然段

          1、指名朗讀第三自然段。

          2、請(qǐng)邊聽(tīng)邊找一找這段課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?用波浪線畫(huà)出來(lái)。這段話中寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物?請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱(chēng)下面畫(huà)雙橫線。

          3、你喜歡哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢?自己試著向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班交流,老師要求以第一人稱(chēng)的口氣介紹。(我是誰(shuí),我有什么特點(diǎn),說(shuō)的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。)

          4、剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物到底是怎么運(yùn)動(dòng)的?(課件出示海底動(dòng)物圖)

          5、你們喜歡這些動(dòng)物嗎?請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。(指名讀一讀)

          6、四人小組討論:作者為什么能將各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)清晰地顯示在我們面前,讓我們讀了這段文字,既有總體印象,又仿佛來(lái)到了海底,看到了各種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的情形?

          7、交流小結(jié):

          (1)先用一句話寫(xiě)下要說(shuō)的主要意思。(總)

         。2)緊緊扣住第一句話,從不同的方面分別寫(xiě)。(分)

          (3)用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說(shuō)明或描寫(xiě)。(說(shuō)明方法)

          8、試著給這一段分層。(交流分層意見(jiàn))

          以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)著用上這些寫(xiě)文章的方法。

          過(guò)渡:海底動(dòng)物們真是可愛(ài)、有趣,海底植物又是什么樣的呢?

          五、學(xué)習(xí)第四自然段

          1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來(lái)寫(xiě)的?

          2、海底植物有哪些差異?從顏色來(lái)說(shuō)是——多種多樣,還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾?從形態(tài)來(lái)說(shuō)是——各不相同,還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾?(出示海底植物圖)

          3、用海藻的例子來(lái)說(shuō)明海底植物的差異,其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法?

          4、小結(jié):這一段采用了總分的構(gòu)段方式,先用一句話總寫(xiě)海底植物的差異很大,然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。(交流分層意見(jiàn))

          5、此時(shí)你覺(jué)的海底植物怎樣?誰(shuí)試著讀出這奇特的景象。

          過(guò)渡:海底還有讓大家意想不到的好寶貝,想知道嗎?

          六、學(xué)習(xí)第五自然段

          1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形?有哪些礦藏?從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富?(出示海底礦藏圖)

          2、指導(dǎo)朗讀。

          3、小結(jié):海底地形多樣,資源也十分豐富。

          七、總結(jié)課文

          1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。

          2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下。

          3、現(xiàn)在,你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎?

          八、布置作業(yè)及課外延伸

          1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家,請(qǐng)全班齊讀。出示:

          陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

          海底山上也長(zhǎng)樹(shù),一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長(zhǎng)草,海草隨著水流搖啊搖。

          海底樹(shù)上有鳥(niǎo)兒,五顏六色飛不高。海底鳥(niǎo)兒不生蛋,可它們也在珊瑚樹(shù)上做鳥(niǎo)巢。

          海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來(lái)不打架,大家相處很友好。

          海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫(huà),就像一首詩(shī)。

          2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來(lái)等你們這些未來(lái)的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!

          3、課后作業(yè):分組設(shè)計(jì)“海底世界”繪畫(huà)展覽。每個(gè)展廳安排一個(gè)解說(shuō)員,也可以輪流說(shuō)說(shuō)看,看誰(shuí)的解說(shuō)最精彩。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          22海底世界

          景色奇異寧?kù)o有聲音

          海底真是個(gè)動(dòng)物的世界

          物產(chǎn)豐富植物

          礦物

          《海底世界》教案 篇4

         。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè)。

          2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

          3、了解海底世界是一個(gè)怎樣的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的地方。

         。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)

          了解海底是個(gè)怎樣的世界,知道它是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

         。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟第四自然段主要采用了列舉數(shù)字、比較、打比方等方法,把動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)方法有趣寫(xiě)具體。

         。ㄋ模┙虒W(xué)課時(shí)

          二課時(shí)

         。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、激趣引入、揭示課題

          1、出示海底錄象(邊放影邊配樂(lè))

          放錄象

          師感情描述:海底世界是個(gè)神秘非凡的世界,它是蝦兒們的家園,是魚(yú)兒們的樂(lè)園,是無(wú)窮的寶庫(kù),是人們向往的世界,你知道這是個(gè)什么地方嗎?(海底世界)

          板書(shū):

          2、看板書(shū)質(zhì)疑

          海底世界

          那你想了解海底世界的什么呢?

          3、你們都有很強(qiáng)的求知欲和探索自然奧秘的秘密,這樣吧,就讓老師和你們一起潛入海底,一起去探索海底世界的秘密,有誰(shuí)愿意做潛水員的?請(qǐng)把手舉得高高的。

          二、初讀課文,把握大概

          過(guò)度語(yǔ):不過(guò),在潛入水底之前,得經(jīng)過(guò)考試,考試過(guò)關(guān)了,才有資格做潛水員,誰(shuí)有信心成為名副其實(shí)的潛水員呢?那我們開(kāi)始考試了。

          1、“我能讀”

          顯示課件

          出示要求:(1)自由朗讀全文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀順

         。2)邊讀邊想:海底是個(gè)怎樣的世界?

          2、“我會(huì)讀”

          顯示課件

         。1)讀生字(個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀)

         。2)讀句子(小組賽讀)

          3、“我會(huì)說(shuō)”

          海底是個(gè)怎樣的世界?用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)(讓生自由說(shuō))

          師引導(dǎo)生說(shuō)“海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。

          顯示課件

         。1)請(qǐng)找出描寫(xiě)海底世界特點(diǎn)的兩個(gè)詞(生匯報(bào)后課件劃出)

         。2)指名讀:誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出海底的特點(diǎn)?(突出特點(diǎn))

         。3)齊讀

          三、精讀課文、體味內(nèi)涵

          看來(lái),大家都順利通過(guò)了考試,我們班的50位同學(xué)都光榮地成為了潛水員,為我們優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓掌喝彩吧。其實(shí),課文所寫(xiě)的就是神秘的海底世界,誰(shuí)能把課文讀得越深,發(fā)現(xiàn)的秘密越多,誰(shuí)就是優(yōu)秀的潛水員。有信心爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀潛水員嗎?

          1、四人小組合作學(xué)習(xí),要求:

          出示課件

          (1)小組用自己喜歡的方式讀一讀2—6自然段

         。2)在其中選一個(gè)自己最感興趣的自然段認(rèn)真讀,專(zhuān)心探究看看你能發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?

          (3)發(fā)現(xiàn)后,可以用畫(huà)畫(huà)、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、演演等方式來(lái)告訴你伙伴們

          2、匯報(bào)、交流(重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段)

          各位潛水員,你們通過(guò)合作研究,發(fā)現(xiàn)了海底世界的什么秘密?誰(shuí)代表你的小組來(lái)匯報(bào)。

          3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段

         。1)生匯報(bào),根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)顯示第四自然段

          顯示課件

         。2)引導(dǎo)學(xué)習(xí)“海里的動(dòng)物,已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種!

          (3)這種用數(shù)字把意思寫(xiě)具體的方法在文中還有許多,現(xiàn)在請(qǐng)同桌的兩位伙伴互相找找,找到后用波紋線劃出,并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字

          出示課件

          寫(xiě)出了什么意思?

         。4)這么有趣的動(dòng)物,誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出來(lái)?你們可以一邊讀一邊想象

          畫(huà)面一邊做動(dòng)作?看誰(shuí)讀得最有趣?先自己練習(xí)讀一讀

          師:同學(xué)們,讀得這么有進(jìn)步,這么有感情,老師獎(jiǎng)勵(lì)全班一份禮品,請(qǐng)看銀幕,放映錄象,這么有趣的動(dòng)物誰(shuí)還想來(lái)讀?想讀的就站起來(lái)讀,用自己喜歡的方式讀

          4、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段

          過(guò)度語(yǔ):潛水員們,你們還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?

         。1)生匯報(bào):我還發(fā)現(xiàn)海底有聲音,動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)

          出示段落

          (2)學(xué)習(xí)“竊竊私語(yǔ)”

         。3)說(shuō)到這,你有什么問(wèn)題嗎?(質(zhì)疑)

         。4)指導(dǎo)朗讀,讀出“趣”字

         。5)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),發(fā)揮想象,還有的聲音像什么?

         。ㄏ袂嗤芤粯舆蛇桑駘~,像~~)

          5、引導(dǎo)學(xué)習(xí)其他自然段

          這真是一個(gè)景色奇異、可愛(ài)有趣的海底世界!你還發(fā)現(xiàn)海底世界的什么秘密?

         。1)匯報(bào)學(xué)習(xí)第二自然段

          生匯報(bào)(在這一片黑暗的深海里,卻有許多閃爍的~~)

          師邊板書(shū)邊總結(jié):暗中有光體現(xiàn)了海底世界的景色奇異

         。2)匯報(bào)學(xué)習(xí)第五自然段

          生匯報(bào)(海底有山~~~)

          師板書(shū):植物多

         。3)匯報(bào)學(xué)習(xí)第6自然段

          生匯報(bào)(海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵~~)

          師板書(shū):礦物多

          四、同學(xué)們,當(dāng)我們學(xué)完了這篇課文以后,對(duì)課文中最后一句話一定有了不同的的感受,讓我們帶著自己的感受來(lái)讀一讀這句話。

          師總結(jié):海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界,是一個(gè)神秘有趣的世界,是一個(gè)令人向往的世界。但是對(duì)于海底,人類(lèi)還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)它,我們還要想辦法去打開(kāi)這個(gè)秘密倉(cāng)庫(kù)。這就需要科學(xué),需要勇氣。讓我們抓緊學(xué)習(xí),準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!

          《海底世界》教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

          2、積極觀察和聯(lián)想,大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。

          3、初步建立保護(hù)大海的意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫(huà)棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引入活動(dòng)。

          師:小朋友你們看過(guò)海底世界嗎?那你們能說(shuō)一說(shuō)海底世界里都有什么嗎?(幼兒自由回答)

          小結(jié):小朋友說(shuō)了那么多動(dòng)物,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看海底世界里到底有什么吧。

          二、播放視頻及圖片,組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界。

          1、組織幼兒觀看視頻。

          師:在美麗的海底世界里你看到了什么?你能說(shuō)出它的形狀和顏色嗎?(結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海底動(dòng)物、植物的形狀和顏色)

          2、單獨(dú)出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞。

          師:小朋友觀察得真仔細(xì),在美麗的海底世界里有這么多動(dòng)植物,劉老師也特別喜歡,我們一起來(lái)看看吧!(播放蝴蝶魚(yú)、蝠鲼、珊瑚等圖片)

          提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?它的外形是怎樣的?它是什么顏色的呢?(幼兒回答)

          三、思品教育。

          師:在美麗的海底世界里生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的動(dòng)物和植物,那我們要怎么做才能保護(hù)它們的美好家園?(幼兒回答)

          小結(jié):對(duì)了,作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時(shí),不要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈,海底的這些動(dòng)物和植物才能快樂(lè)、健康地生活在美麗的大海里。

          四、幼兒發(fā)揮想象,大膽作畫(huà)。

          1、出示材料,師提出繪畫(huà)要求。

          師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的海底動(dòng)物和植物,小朋友你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的海底世界呢?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一張畫(huà)有海草背景的畫(huà)紙,等等請(qǐng)小朋友在紙上畫(huà)上自己最喜歡的海底動(dòng)物和植物,在畫(huà)之前你們要先想好它的形狀和顏色,畫(huà)的時(shí)候還要注意畫(huà)面的布局要合理。

          2、幼兒作畫(huà)師巡回指導(dǎo)。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把畫(huà)筆和畫(huà)紙收好,我們回到班上繼續(xù)涂色,讓我們的海底世界變得更加美麗。

          活動(dòng)反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。

          讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

          《海底世界》教案 篇6

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著許多新奇的生物,也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),還有許多的海洋生物,是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引,對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),制定了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)繪畫(huà),剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征,色彩變化,促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力,通過(guò)這次活動(dòng),來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú),嘗試用線條變化來(lái)裝飾小魚(yú)。

          2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

          3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)活動(dòng)準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入教師:小朋友們,早上好!今天呀,何老師帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下,看看視頻里面有什么,待會(huì)來(lái)告訴何老師,小眼睛要仔細(xì)看喔!(教師播放"海底總動(dòng)員"視頻)(2分鐘)

          二、認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀感受魚(yú)的色彩(2分鐘)教師:剛剛小朋友們?cè)谝曨l里看到了什么?(提問(wèn)小朋友)你們想到一次海底旅游嗎?(想)今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)我們出發(fā)吧。ń處煶鍪緋pt)教師:海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi),種類(lèi)非常多,每種魚(yú)的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的,有的魚(yú)身體形狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察每一條魚(yú)的不同特征)

          三、小朋友看海底世界魚(yú)的圖片(10分鐘)教師:我們看到了各式各樣的魚(yú),它們身上有的有彩色的條紋;有的長(zhǎng)著五顏六色的斑點(diǎn);有的嘴長(zhǎng)得像把劍;有的魚(yú)長(zhǎng)著翅膀,還有的魚(yú)還床上漂亮的裙子呢。那么你喜歡的魚(yú)是什么樣子的?

         。1)提問(wèn)幼兒教師:讓我們繼續(xù)欣賞其他小朋友的畫(huà)吧!小朋友們畫(huà)了一條大魚(yú),還有它的小伙伴,大魚(yú)和它小伙伴的身體上都有不同的花紋,還有魚(yú)的周?chē)行┖2菔^等等來(lái)陪著小魚(yú)們。

          四、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)(20分鐘)教師:剛剛小朋友們都欣賞過(guò)漂亮的海底世界,現(xiàn)在,就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫(huà)出來(lái)吧!在繪畫(huà)的之前,老師有2個(gè)小要求:

          1、老師為小朋友們準(zhǔn)備了一首音樂(lè),這首音樂(lè)完了,你就要停下。

          2、我們不要把底色圖上,待會(huì)老師請(qǐng)小朋友們用水粉顏料涂,我們只畫(huà)海底里面的小生物,除了小生物,我們還可以畫(huà)海草,石頭裝飾。

          現(xiàn)在,老師來(lái)示范一下如何刷底色,首先,我們用刷子沾一下顏料,在盤(pán)子里掃一掃,不然會(huì)太多顏料的,再用刷子在紙上從左往右刷,這里刷完了,就在下面跟著刷,刷了一次還要不要刷呀?(不要)不然紙就會(huì)爛喔!知道了嗎?請(qǐng)小朋友輕輕的下火車(chē),安靜的繪畫(huà)。

         。1)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。

          (2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。

          活動(dòng)結(jié)束

          教師:小朋友們,音樂(lè)停下來(lái)了,請(qǐng)小朋友你們畫(huà)完了嗎?

          活動(dòng)延伸

          教師:今天,我們當(dāng)了一名小畫(huà)家,把漂亮的海底世界畫(huà)了出來(lái),現(xiàn)在呢,我們進(jìn)行繪畫(huà)大賽,我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員,看看哪位小朋友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品,好嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友拿起你們的畫(huà)過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)喔。ㄕ(qǐng)小朋友排隊(duì),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞)

          《海底世界》教案 篇7

          一、導(dǎo)入課題。

          我們一進(jìn)入教室,就置身于汪洋大海之中,誰(shuí)能就這幅圖畫(huà)面(黑板上的海底世界圖)說(shuō)說(shuō)。

          二、借助重點(diǎn)句,指導(dǎo)分段。

          1、聽(tīng)課文錄音,思:海底世界怎樣?劃出你認(rèn)為最重要的一句話。

          2、幻燈出示:海底不但景色奇異,而且特產(chǎn)豐富。

          3、課文是從幾方面來(lái)寫(xiě)海底世界的?

          4、結(jié)合“按事物的幾個(gè)方面分段”的.方法嘗試分段。

          三、學(xué)習(xí)第一段。

          1、學(xué)習(xí)第一自然段。

          (1)指名讀,劃出這段中你認(rèn)為最能反映海底世界景色特點(diǎn)的兩個(gè)詞。

          (2)創(chuàng)設(shè)情境。

          學(xué)生當(dāng)潛水員。

          (3)在深海里發(fā)現(xiàn)什么?

          出示句子朗讀:“在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)!

          2、學(xué)習(xí)第二自然段。

          (1)自由讀,思:圍繞哪一句話寫(xiě)?(海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ))“竊竊私語(yǔ)”是什么意思?

          (2)幻燈出示:

          海底的(動(dòng)物)常常在(竊竊私語(yǔ))

          有的像()一樣()。

          有的像()一樣()。

          有的像()一樣()。

          有的還好像在()。

          (3)這些句子中用上許多疊詞,好好地讀一讀。

          (4)創(chuàng)設(shè)情境。

          聽(tīng)海底動(dòng)物的聲音(錄音)

          (5)延伸說(shuō)話(盡量用上疊詞)

          有的像()一樣()

          有的像()一樣()

          有的像()一樣()

          (6)引讀

          它們吃東西的時(shí)候……,行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)……。

          師:海底靜中有(聲音)有(動(dòng))。

          (7)指導(dǎo)背誦(出示重點(diǎn)詞)

          四、學(xué)習(xí)第二段。

          1、快速閱讀4、5、6自然段,想想寫(xiě)什么?

          海底特產(chǎn)豐富。不但有(),有(),而且還有()。

          2、再讀課文,準(zhǔn)備說(shuō)話。(抓住特點(diǎn))

          海底特產(chǎn)豐富。不但有()的動(dòng)物,有()的植物,而且還有()的礦藏。

          3、讀好第4自然段。

          (1)扶:“海參靠肌肉收縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)4米。”

          師:寫(xiě)海參什么特點(diǎn)?人哪幾個(gè)詞看出來(lái)?這幾個(gè)詞,我們可以讀得突出一點(diǎn)。

          (2)放:“有一種魚(yú)身體像梭子,每小時(shí)能游幾十公里,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通火車(chē)還快!(學(xué)生自己練讀)

          (3)練習(xí)讀寫(xiě)“烏賊和章魚(yú)”的句子。

          4、訓(xùn)練:

          (1)這一段在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?

          (2)練習(xí):

          校園里的花朵真多,有(),有(),也有()。(花朵的色彩多種多樣),有(),有(),還有()。最()的(),最()的()。

          五、總結(jié)課文。

          《海底世界》教案 篇8

          一、素質(zhì)教育目標(biāo)

         。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

          1、理解課文,體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

          2、通過(guò)第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

          3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。

         。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

          1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。

          2、會(huì)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

          3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一段話的能力。

         。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

          通過(guò)了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

          二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

         。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

          了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。

         。ǘ╇y點(diǎn)

          指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。

          (三)解決方法

          1、重點(diǎn)解決方法。

          理解全文,弄清每段主要講的是什么,從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

          2、難點(diǎn)解決方法。

          引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),了解句與句之間的聯(lián)系。

          三、課時(shí)安排

          3課時(shí)。

          四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

         。ㄒ唬┳詫W(xué)生字、詞,有感情地朗讀課文。

         。ǘ┙Y(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”。

         。ㄈ┳詫W(xué)五、六自然段,討論海底有哪些植物和礦物。

          (四)背誦課文。

          五、教具準(zhǔn)備

          投影片、海底世界的錄像資料。

          六、教學(xué)步驟

          第一課時(shí)

          (一)揭示課題(指出這是一篇常識(shí)性課文)。

         。ǘ┏踝x課文。

          1、提出初讀要求。

         。1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

         。2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。

         。3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

          2、檢查初讀情況。

         。1)出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片,糾正讀音。

          (2)出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ),需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語(yǔ)的意思,對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助)

         。3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)。

         。4)試回答初讀要求第(3)題。

         。ㄈ┓治隼斫庹n文。

          1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

         。1)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題?(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)

         。2)用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。

          2、學(xué)習(xí)第二自然段。

         。1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點(diǎn)?

         。ê5资菍?kù)o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點(diǎn))

         。2)從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的?

         、儆每ㄆ鍪尽安炫取保该x,理解它的意思。

         、谝龑(dǎo)學(xué)生理解“依然”(海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的)

         、郯选耙廊弧睋Q成另外一個(gè)詞語(yǔ),這句話還可以怎么說(shuō)?

         。3)海底為什么是寧?kù)o的?(因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)

         。4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點(diǎn)是什么?像什么?(結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”)

         。5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧?kù)o;海底是黑暗的,但有許多光點(diǎn)閃爍,海底的景色真是奇異!

         。6)指名有感情地讀第二自然段,體會(huì)海底景色的奇異。

          第二課時(shí)

         。ㄒ唬├斫獾谌匀欢。

          1、指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)

          2、投影出示第三自然段

         。1)指名讀前三句,想一想從這三句話中你知道了什么。

         。2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。

          ①把“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ),又不改變?cè)涞囊馑,這句話可以怎么說(shuō)?

         、谥该x“竊竊私語(yǔ)”,說(shuō)出它的意思,然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ),體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。

         。3)指名讀后兩句,想一想從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)

          (4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個(gè)“有的像……,”吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào))

         。5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?

          (6)課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后,還用了省略號(hào),說(shuō)明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)

         。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)

          3、指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫(xiě);讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體地寫(xiě),先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

          4、聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段,讓學(xué)生思考:

         。1)這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系?在寧?kù)o的海底,如果你聽(tīng)到各種聲音,會(huì)有什么感覺(jué)?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)

         。2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn))

         。3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。

         。ǘ├斫獾谒、五、六自然段。

          1、指名讀,思考:作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的?(動(dòng)物、植物、礦物)

         。1)學(xué)習(xí)第四自然段。

         、佥p聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式不同。)

         、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?(海底有很多動(dòng)物)

          從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多?(“三萬(wàn)種”就是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)

         、劭焖僮x第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動(dòng)方式)

         、苤该x3——6句,想一想講的是什么?(不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的)

         、葜攸c(diǎn)理解:

          “伸縮”是什么意思?你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的?

          “只能”說(shuō)明什么?

          “普通”是什么意思?用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車(chē)還快。

          《海底世界》教案 篇9

          教學(xué)要求:

          1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

          2、有感情地朗讀課文。

          3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛(ài)自然,探索自然奧秘的興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

          教具準(zhǔn)備:

         。、CAI課件、多媒體電腦。

         。、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

          3、頭飾:海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

         。、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)

         。、看到這里你們有什么感受?

         。、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23《海底世界》,通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書(shū):海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題

          二、初讀、整體感知。

         。薄⒂米约合矚g的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)

         。、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀。

          3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題。(板書(shū):景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異

          三、精讀課文

         。、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來(lái)做船長(zhǎng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。

          2、匯報(bào)交流:

         。ǎ保┖C嫔喜炫鹊臅r(shí)候?qū)庫(kù)o

          A依然還可以換什么詞來(lái)理解。

          B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象。。ò澹簩?kù)o)

         。ǎ玻┰谝黄诎档纳詈@镉蝿(dòng)

          A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。

          B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。

          C海底暗中有光,真是景色奇異。ò鍟(shū):黑暗卻有光)

          (3)――竊竊私語(yǔ)―――

          A竊竊私語(yǔ)是什么意思?

          B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。

          C(演示放水中聽(tīng)音器)我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),(聽(tīng)聲音)

          D自己讀一讀。

          E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥(niǎo)一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。

          F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書(shū),還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的還好像

          G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)有的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(變紅)

          H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出(),各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,

          I海底靜中有聲,景色是多么奇異。。ò鍟(shū):卻有聲)

         。4)海里的動(dòng)物三萬(wàn)種

          三萬(wàn)種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。

          (5)他們旅行

          A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫(huà)出來(lái)。

          B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū))

          C出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。

          D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。

         。6)海底有草地

          看錄象引讀。

         。7)植物紅色的

          看錄象引讀。

         。、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。

          四、辦展廳

          1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。

         。、發(fā)牌子,各自辦展廳

         。、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。

          4、小結(jié):這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大。

          五、課后延伸

          同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站:海底探秘專(zhuān)題。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          23海底世界

          景色奇異物產(chǎn)豐富

          光聲音動(dòng)物植物礦物

          《海底世界》教案 篇10

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          上周小朋友拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書(shū),班里的孩子對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長(zhǎng)什么樣子。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣,增加幼兒的常識(shí)知識(shí),我對(duì)"海洋"這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng)。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。

          二、活動(dòng)名稱(chēng)

          海底世界

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受繽紛絢麗的海底世界,萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

          2、積極觀察聯(lián)想,大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

          3、嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

          4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

          5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒,大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套。

          2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分。

          1、談話導(dǎo)入。

          師:"小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?""今天,老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà),我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。"

          2、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

          師:咦,海底的魚(yú)都去哪里了呢?

          二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà),并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

          1、出示水粉筆,教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,刷在畫(huà)紙上。師:沒(méi)關(guān)系,我這里有一只魔術(shù)筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤(pán)子邊上刮一刮,再在我的畫(huà)上刷一刷,就能變出魚(yú)來(lái)了。

          2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn):"你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁矗?quot;小結(jié):海底世界的魚(yú)有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的,它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。

          3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法,提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?

          小結(jié):先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú),然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上,當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí),圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了,這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

          4、出示海底世界PPT,請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

          "我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái),真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看。"

          三、操作部分。

          1、提出操作要求。

         。1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界,畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà),畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣,你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草,再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服,涂顏色時(shí)要用力些,要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服,然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

         。2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮,不然顏料會(huì)滴的到處都是。

         。3)保持桌面和衣服的清潔,手臟了要及時(shí)擦干凈。

          2、幼兒分5組操作,每組幼兒共同完成一幅海底世界,教師巡回指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú),并添畫(huà)水草和泡泡。

          四、結(jié)束部分。

          展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà),說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?

          活動(dòng)反思:

          《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫(xiě)的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫(xiě)了景色奇異,哪些段落又寫(xiě)的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫(xiě)了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

          海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過(guò)形象的畫(huà)面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

          課文二、三自然段描寫(xiě)課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái),每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥(niǎo)“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫(xiě)的內(nèi)容。課文第三自然段寫(xiě)了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快,了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

          《海底世界》教案 篇11

          一、教材分析

          《海底世界》是長(zhǎng)春版三年級(jí)上冊(cè)第六版塊的一篇講讀課文。本版塊以海為主題展示了從海面到海底的不同特點(diǎn)。讓生活在北方的孩子從不同的角度了解、認(rèn)識(shí)大海。《海底世界》向我們介紹了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、流暢,也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。

          二、學(xué)情分析

          我班學(xué)生在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力,掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。他們生活閱歷淺,對(duì)海底缺乏更多的了解。但他們求知欲強(qiáng),因此通過(guò)課前搜集資料,課內(nèi)多媒體演示,課后拓展延伸等多種方式,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為一種開(kāi)放性、研究性學(xué)習(xí)。

          三、根據(jù)教材特點(diǎn)、單元要求及學(xué)生的發(fā)展需要,我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)目標(biāo):

          探究課文第2~6自然段,通過(guò)感受作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言,使學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

          2、能力目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。學(xué)習(xí)本文作者仔細(xì)觀察并運(yùn)用對(duì)比、擬人等形式來(lái)表現(xiàn)事物特點(diǎn)的方法。

          3、情感目標(biāo):了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

          結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求,我把本課的重難點(diǎn)設(shè)置為:

          通過(guò)品詞析句了解海底世界景色奇異,物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是本課教學(xué)重點(diǎn)。

          由于學(xué)生缺乏實(shí)際的感性認(rèn)識(shí),所以對(duì)于遠(yuǎn)離大海的學(xué)生來(lái)說(shuō),體會(huì)海底的動(dòng)物、植物的段落是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

          四、為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我采取以下的教學(xué)策略:

         。ㄒ唬⑶榫硠(chuàng)設(shè)法

          教學(xué)時(shí),用多媒體課件展示海底動(dòng)物的聲音、活動(dòng)方式、植物的色彩多樣以及真實(shí)的海底錄像,創(chuàng)設(shè)了有聲、有色、有情、有趣的情境,拉近了學(xué)生與文本的距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          (二)、閱讀感悟法

          本課中,教師樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想,把讀、悟的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí),有個(gè)性化地體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上與小組同學(xué)合作交流自己讀書(shū)的感受,然后與全班同學(xué)來(lái)分享,教師只在適當(dāng)處點(diǎn)撥,啟發(fā),真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)效果。

          (三)比較學(xué)習(xí)法

          牢牢把握住每段內(nèi)容中的可比較之處,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在比較中想象海底的景色,了解海底的物產(chǎn),體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

          五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出問(wèn)題

          本課的教學(xué)我直接引入課題。然后讓學(xué)生說(shuō)出通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),海底世界給你留下了怎樣的印象?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出文中的中心句,從而做到抓一句而帶動(dòng)全篇。

         。ǘ、閱讀賞析,落實(shí)目標(biāo)

          1、自主學(xué)習(xí)、合作交流

          海底景色奇異這個(gè)特點(diǎn)理解起來(lái)相對(duì)困難,我引導(dǎo)學(xué)生先自主探究,再小組合作交流。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;海底物產(chǎn)豐富這個(gè)特點(diǎn)的教學(xué)以學(xué)生自主感悟?yàn)橹,交流補(bǔ)充來(lái)學(xué)習(xí)。做到有扶有放。

          2、探究反饋,品味語(yǔ)言

          學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全班匯報(bào)交流,此時(shí),我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較學(xué)習(xí)來(lái)品悟語(yǔ)言,強(qiáng)化個(gè)性體驗(yàn)。在字、詞、句、篇的聯(lián)系中揣摩語(yǔ)言文字的內(nèi)涵。

          在理解景色奇異這部分內(nèi)容時(shí),引導(dǎo)學(xué)生抓住海面的波濤澎湃和海底的寧?kù)o、海底的黑暗和閃爍的星星,寧?kù)o和竊竊私語(yǔ)、植物的色彩各異、大小不一進(jìn)行對(duì)比,為了讓學(xué)生更直觀形象地感受海底景色的奇異,利用多媒體課件展示了以上對(duì)比鮮明的海底奇景。學(xué)生置身其中,對(duì)文本的理解和感悟更加深刻了,感情朗讀、仿寫(xiě)排比句的訓(xùn)練也就更加輕松愉快了。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行學(xué)法遷移,學(xué)生自己就能用比較的方法體會(huì)到了動(dòng)物活動(dòng)方式的快與慢、前進(jìn)與后退、動(dòng)與不動(dòng)。與此同時(shí),發(fā)揮了現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì),化無(wú)為有,化抽象為具體。讓學(xué)生感受到海底動(dòng)物妙趣橫生,海底的物產(chǎn)豐富。

         。ㄈ、深化感悟,總結(jié)升華

          在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生看海底景色的錄像,讓學(xué)生入情入境地體會(huì)到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富。此時(shí)學(xué)生情感達(dá)到高潮,教師順勢(shì)而導(dǎo),讓學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)感受,抒發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然、努力學(xué)習(xí)、探索奧秘的情感。

         。ㄋ模、作業(yè)延伸,拓展知識(shí)

          本課布置了兩項(xiàng)作業(yè),一項(xiàng)是滲透讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練,用自己喜歡的方式贊美海底世界。

          另一項(xiàng)是由課內(nèi)到課外的延伸,向?qū)W生推薦有關(guān)海洋的書(shū)籍。

         。五)、板書(shū)設(shè)計(jì):隨機(jī)抓住學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的閃亮點(diǎn)進(jìn)行板書(shū),幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn),起到引領(lǐng)作用。

          六、評(píng)價(jià):

          本課的教學(xué),我采用個(gè)別激勵(lì)與集體激勵(lì)相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生做出中肯的具有個(gè)性的評(píng)價(jià),并通過(guò)生生間的互評(píng),促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展,用激勵(lì)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

          《海底世界》教案 篇12

          活動(dòng)目的:

          1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上,能對(duì)此制作感興趣。

          2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚(yú),組成美麗的海底世界。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課前知識(shí)準(zhǔn)備:欣賞電影《海底總動(dòng)員》,感知美麗的海底世界,能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。

          2.環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

          3.材料準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。"小朋友,你們聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?"(海浪聲)"對(duì)了,我們今天來(lái)到了美麗的大海里,讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!"與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。

          2.出示小丑魚(yú),引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。"小魚(yú)游得真好看,你們瞧,這是誰(shuí)?"(小丑魚(yú))

          教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話"小朋友,你們好!"(尼莫,你好!)"你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?"(想!)"那,請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。"欣賞課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。

          3.出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

          師:"小朋友,我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú),如果跟蔚縣剪紙比起來(lái),你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?"(蔚縣剪紙好看)

          師:"你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請(qǐng)小朋友嘗試一下,應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況,比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。

          4.小結(jié)幼兒完成的情況,并從中引出蔚縣剪紙的特色

          5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點(diǎn)染顏色,一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。

          再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú),請(qǐng)幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導(dǎo)。

          6.評(píng)價(jià),并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上,結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

          《海底世界》教案 篇13

         。劢虒W(xué)目標(biāo)]

          1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的含義,體會(huì)它們的表達(dá)效果。

          2、有感情地朗讀課文,理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。

          3、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。

          [教學(xué)重難點(diǎn)]

          1、理解課文內(nèi)容,了解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

          2、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。

         。劢虒W(xué)課時(shí)]

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、視頻導(dǎo)入,揭示課題

          (播放視頻)同學(xué)們,你們看大海一望無(wú)際,海浪激起層層浪花,多美呀!這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(板書(shū)課題)

          二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

          1、提出初讀要求。

         。1)借助拼音自學(xué)生字,把課文讀通順,標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。

          (2)圈出課文中的生字新詞,多讀幾遍,難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。

          2、檢查初讀情況。

          3、再讀課文,說(shuō)說(shuō)文中哪句話能概括本文的主要內(nèi)容。找出來(lái)讀一讀。

         。1)課件出示:你可知道,大海深處是怎樣的嗎?

          海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

          師:全文是圍繞著哪一句話來(lái)介紹海底世界的呢?(最后一段)

         。2)全文圍繞最后一段話,從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的?我們一起去看一看。

          三、引導(dǎo)交流,理清層次

          1、小組自學(xué)。

          (1)自由朗讀第2、3自然段,說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了海底景色。

         。2)找出寫(xiě)這些景色的奇異之處的相關(guān)語(yǔ)句,做上記號(hào)。

          (3)小組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)你的感受。

          2、匯報(bào)交流,重點(diǎn)品析。

          (1)指名讀第2自然段,思考:海底景色有什么特點(diǎn)?(板書(shū):寧?kù)o、黑暗)

          (2)(播放視頻)對(duì)比大風(fēng)時(shí)的海面與海底和陽(yáng)光下的海面與海底的不同之處。

          (3)從哪里能看出海底很寧?kù)o,也很黑暗?

         。4)黑暗的海底有光嗎?是什么在發(fā)光呢?(課件出示會(huì)發(fā)光的魚(yú))

          師小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然平靜。海底是黑暗的,卻有許多發(fā)光的魚(yú),海底的景色真是奇異呀!

          (5)指名朗讀第2自然段,讀出驚奇的語(yǔ)氣。

         。6)課件出示:海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢?不是的。

          ①這個(gè)句子是一個(gè)設(shè)問(wèn)句,作者自問(wèn)自答,目的是引起讀者好奇。

         、诤5讜(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)播放相關(guān)課件)

         、圻@些聲音是怎么來(lái)的?(吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào)的聲音)

         。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(板書(shū):景色奇異)

          3、教師小結(jié):原來(lái)寧?kù)o的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音,真的不能不說(shuō)海底世界——(生:景色奇異)。

          四、記憶生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

          1、出示田字格中的生字,學(xué)生自主識(shí)字。

          2、師范寫(xiě),講解“參、險(xiǎn)、迅”的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。

          3、生先書(shū)空,再練習(xí),師巡視評(píng)價(jià),展示優(yōu)秀作品。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)習(xí)

          上節(jié)課我們觀賞了景色奇異的海底,現(xiàn)在我們伴著音樂(lè)來(lái)朗讀課文,感受海底的神奇景色吧!除了景色奇異,海底還有怎樣的特點(diǎn)呢?今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。

          二、海底世界物產(chǎn)豐富

          1、自由朗讀第4—6自然段,說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了海底豐富的物產(chǎn)。

          2、課件出示。(第4自然段中各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片)

         。1)本段是圍繞哪句話寫(xiě)的?(第一句)介紹了哪些動(dòng)物呢?

          (2)你能模仿它們活動(dòng)的樣子嗎?

         。3)“反推力”是什么意思?(當(dāng)物體受到阻力時(shí)向相反方向的推力)

         。4)播放海底動(dòng)物活動(dòng)的課件,引導(dǎo)學(xué)生表演讀。

          3、海底動(dòng)物活動(dòng)的方法真有趣,海底的植物又如何呢?

         。1)播放海底植物的視頻,學(xué)生自主介紹自己喜歡的植物。

         。2)師生評(píng)議,小結(jié):差異大。

         。3)這里運(yùn)用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明植物差異大?(舉例子、列數(shù)字)

          4、課件出示:海底蘊(yùn)藏著……還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。

         。1)“稀有”是什么意思?(很少有的,極少見(jiàn)的)

         。2)這句話說(shuō)明了什么呢?(板書(shū):礦產(chǎn)豐富)

          5、總結(jié):海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀!不僅有各種,有形態(tài)各異,種類(lèi)繁多的,還有。

          三、激勵(lì)拓展

          1、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界?(景色奇異、物產(chǎn)豐富)

          2、齊讀課文,配樂(lè),再次感受海底世界的奇異風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

         。劢虒W(xué)板書(shū)]

          23、海底世界

          景色奇異——寧?kù)o光點(diǎn)閃爍黑暗竊竊私語(yǔ)

          物產(chǎn)豐富——?jiǎng)游锒喾N多樣植物種類(lèi)繁多礦物蘊(yùn)藏豐富

          [教學(xué)反思]

          《海底世界》是一篇總分總結(jié)構(gòu)的文章,全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來(lái)介紹海洋知識(shí),抒發(fā)了作者對(duì)海底世界的贊美之情。在教學(xué)中,為了使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,我采取以讀代講的教學(xué)方式,讓學(xué)生在讀中品悟,并抓住重點(diǎn)句進(jìn)行講解,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。通過(guò)講練結(jié)合的方法,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。

          《海底世界》教案 篇14

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞的意思,會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”造句;能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思。

          2、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面來(lái)分段的方法,能抓住過(guò)渡段來(lái)研讀全文。

          3、能獲得有關(guān)海底的一些知識(shí),激發(fā)學(xué)生探索大海秘密的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸,激發(fā)學(xué)生探知的欲望。

          2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,配套光盤(pán)

          一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

          (讓學(xué)生自讀課文,勾劃生字詞,查字典、詞典,聯(lián)系上下文,自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語(yǔ)?纯凑n文有幾個(gè)自然段,嘗試回答課后第4題中的問(wèn)題,教師給予指導(dǎo)。)

          二、揭示課題。

          《海底世界》,“海底”指哪里?(大海深處)“世界”在本課指什么?(海底這個(gè)地方,這個(gè)領(lǐng)域中的情況)同學(xué)們,你們讀了這一課以后,能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎?(海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。)

          三、劃分段落。

          1、本課有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么?(7個(gè)自然段。

          第1自然段:提出問(wèn)題——大海深處是怎樣的?

          第2自然段:講海底寧?kù)o黑暗。

          第3自然段:講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。

          第4自然段:講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。

          第5自然段:講海底有各種各樣的植物。

          第6自然段:講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。

          第7自然段:概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

          2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ),讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)的,從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。

          第1段(第1自然段)先總的提出海底世界是怎么樣的。

          第2段(第2、3自然段)講海底景色奇異。

          第3段(第4至6自然段)講海底物產(chǎn)豐富。

          第4段(第7自然段)再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

          四、檢查字詞。

          1、出示生字卡片,指名讀生字,注意正音。

          2、寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ):(可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě))波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類(lèi)、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。

          3、注意矯正字形:“類(lèi)”上下之間無(wú)點(diǎn),“免”的第六筆是撇,“屬”的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。

          4、初步理解詞義。

          波濤澎湃:澎湃,形容波浪互相撞擊;形容波浪很大。

          依然:仍然,照舊,跟原來(lái)一樣。

          寧?kù)o:形容環(huán)境很安靜。

          器官:生物身上具有一定功能的部分。

          是否:否,不。是不是。

          竊竊私語(yǔ):竊竊,形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。

          聽(tīng)音器:專(zhuān)門(mén)用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。

          海參:形如黃瓜,體壁多肌肉,口和肛門(mén)在兩端,口周?chē)杏|手。食小動(dòng)物,是珍貴的食品。

          梭子:織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具,兩頭小,中間粗。本課比喻一種魚(yú)的形狀。

          烏賊:也叫墨魚(yú)。身體扁平,頭發(fā)達(dá),眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá),遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。

          章魚(yú):身體卵圓形,無(wú)鰭。頭小,有八只腳。

          普通:平常的,一般的。

          反推力:與推力方向相反的力。

          巴:緊貼的意思。

          免費(fèi):不收費(fèi)。

          峽谷:狹而深的谷地。

          單細(xì)胞:指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞,組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

          海藻:生在海洋中的藻類(lèi),如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃,有的可以提制碘。蘊(yùn)藏:包含,積存著還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬:指地球上儲(chǔ)藏量很少的金屬。

          景色奇異:形容景色特別,與“平!辈煌,與“奇怪”的意思相近。

          物產(chǎn)豐富:物產(chǎn)儲(chǔ)量大,花樣品種多。

          五、作業(yè)練習(xí)。

          1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的詞語(yǔ)。

          2、默讀課文,思考、練習(xí)回答課后問(wèn)題。

          《海底世界》教案 篇15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用油水分離法繪制海底世界,體驗(yàn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣。

          2、用較為完整的語(yǔ)言表達(dá)出自己的觀察結(jié)論。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          油畫(huà)棒,藍(lán)色水粉顏料,毛筆,海洋生物光碟,范畫(huà)兩幅,幼兒操材料人手一份,玩具螃蟹一只,海洋生物小粘貼若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞討論

          1、出示玩具螃蟹:小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人,你們看看它是誰(shuí)?

          它的家在哪里?今天小螃蟹來(lái)我們班做客,它還給我們帶來(lái)了禮物,我們一起來(lái)看看是什么禮物?

          2、播放光碟,幼兒觀看

          剛才你們看到了誰(shuí)?它們又是生活在哪里?

          我們給它們生活的地方起個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“海底世界”。

          二、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、了解油水分離的繪制方法

          1、根據(jù)剛才小螃蟹帶來(lái)的光盤(pán),仇老師繪制了一幅“海底世界”的圖畫(huà),你們想不想看?

         。ǔ鍪痉独1)看看這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的有什么不一樣?

          你覺(jué)得這幅畫(huà)感覺(jué)怎么樣?

          小結(jié):這幅畫(huà)是用油水分離的方法繪制而成的。油和水的不相溶性使得用油畫(huà)棒畫(huà)成的魚(yú)兒更加立體、逼真;水粉顏料涂就的底色清澈透明,“水”和“魚(yú)”的對(duì)比特別明顯。

          2、小實(shí)驗(yàn),講解油水分離法的操作。

          有小朋友要問(wèn)了,老師,究竟什么是油水分離呀?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

         。ǔ鍪痉独2)這是一幅畫(huà),我事先在紙上用油畫(huà)棒畫(huà)好了一幅“海底世界”的圖畫(huà),但沒(méi)涂底色,現(xiàn)在我用毛筆蘸上藍(lán)色的水粉顏料來(lái)給這幅畫(huà)涂上底色。以前,我們涂底色都要注把已經(jīng)畫(huà)好的圖案避開(kāi),否則會(huì)弄臟畫(huà)面的。而今天,我不閃不避,直接把毛筆從畫(huà)好的魚(yú)身上刷過(guò),你們看,會(huì)發(fā)生什么事?

          教師操作,幼兒觀察,討論。

          小結(jié):水自動(dòng)分開(kāi)了,露出了下面的油畫(huà)棒畫(huà)好的圖案,這就是油水分離。因?yàn)橛秃退荒芑ハ嗳芎,借助這一特性,我們畫(huà)出了美麗的油水分離畫(huà)“海底世界”,而且讓畫(huà)面更加真實(shí),對(duì)比更加強(qiáng)烈。

          3、你們想不想也來(lái)試試?

          三、幼兒創(chuàng)作

          1、(理順操作過(guò)程)創(chuàng)作一幅油水分離畫(huà)“海底世界”,首先要先做什么,然后做什么,最后做什么?

          2、我們知道“海底世界”廣闊無(wú)邊,各種生物千姿百態(tài),五彩斑斕,小朋友不僅可以將剛才看到的海底生物畫(huà)入你的畫(huà)中,也可以將你想像中一些未被人知的海底生物也畫(huà)出來(lái),比比誰(shuí)的想像力更豐富。

          3、小螃蟹不僅給我們帶來(lái)了海底世界的光盤(pán),還給我們帶來(lái)了海底世界的小粘貼,誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意就送給他,大家加油啊。

          四、講評(píng)、展示作品

          有許多小朋友已經(jīng)完成了,我們來(lái)看看,請(qǐng)你自己來(lái)講講,你畫(huà)了什么?

          我們一起來(lái)評(píng)一評(píng),誰(shuí)的作品可以得到小螃蟹帶來(lái)的小粘貼。

          五、總結(jié)

          今天用油水分離的方法繪制了海底世界,小螃蟹說(shuō)我們小朋友真能干,它要把帶來(lái)的小粘貼送給我們每一個(gè)小朋友,我們一起來(lái)夸夸我們自己。時(shí)間不早了,小螃蟹要回去了,我們一起和它說(shuō)聲:再見(jiàn)。

          《海底世界》教案 篇16

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)用不同材料作畫(huà)的樂(lè)趣。

          2、在同時(shí)運(yùn)用多種作畫(huà)工具時(shí),能有序使用、有序擺放,養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣、收視習(xí)慣。

          3、嘗試用油水分離法繪制海底世界,學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒通過(guò)電視、圖片等途徑了解海底世界。

          2、油畫(huà)棒、水粉筆、藍(lán)色與綠色的水粉顏料、海洋生物的照片或圖片,教師范畫(huà)。

          3、操作材料2《海底世界》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞、討論海底世界照片或圖片。

          出示海底世界照片或圖片,引發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn):照片上有什么?這是什么地方?海底世界有什么?

          出示范例,幼兒觀察。提問(wèn):這幅畫(huà)的畫(huà)法與你平時(shí)看到的有什么不一樣?你有什么感覺(jué)?

          教師演示。

          2、利用操作材料進(jìn)行自主創(chuàng)作。

          介紹作畫(huà)材料,討論作畫(huà)步驟。

          幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出各種奇特的海洋生物。同時(shí)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思情節(jié),合理安排畫(huà)面:提醒幼兒使用水粉顏料上底色。

          3、作品展示、交流、評(píng)價(jià)。

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