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      2. 五年級(jí)語(yǔ)文《兒童詩(shī)》教案

        時(shí)間:2022-02-16 19:30:34 教案 我要投稿

        人教版五年級(jí)語(yǔ)文《兒童詩(shī)兩首》教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的人教版五年級(jí)語(yǔ)文《兒童詩(shī)兩首》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        人教版五年級(jí)語(yǔ)文《兒童詩(shī)兩首》教案

          教學(xué)目標(biāo)

          1. 知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)本課生字,背誦喜歡的詩(shī)歌。如果有興趣,嘗試寫一首兒童詩(shī)。

          2.情感態(tài)度價(jià)值觀:感受童年幸福快樂(lè)的生活和美好的愿望。

          3.過(guò)程與方法:能有感情地朗讀詩(shī)歌,想象詩(shī)歌描繪的意境。

          教學(xué)重點(diǎn)

          想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

          教學(xué)難點(diǎn)

          想象詩(shī)歌描繪的意境,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。

          教學(xué)方法

          導(dǎo)學(xué)法。朗讀法,質(zhì)疑探究法。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1.磁帶;

          2.按要求預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞;

          3.找?guī)资變焊枳x一讀;

          4.了解《水滸傳》里的英雄人物。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、學(xué)習(xí)《我想》

          (一)導(dǎo)讀引入,激發(fā)興趣 指名讀導(dǎo)讀部分的前三句。

          師導(dǎo):今天我們要學(xué)習(xí)兩首兒童詩(shī)。剛才同學(xué)們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首贊美童年的詩(shī)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一讀,看看它能帶給我們?cè)鯓拥母惺堋?/p>

          (二)誦讀詩(shī)歌,感悟想象

          1.生自由讀詩(shī)。想想每個(gè)小節(jié)作者所表達(dá)的愿望。

          2.指名分小節(jié)讀詩(shī),想一想,每節(jié)寫什么?

          3.指名說(shuō)作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。

          4.說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)小節(jié),為什么?

          5.學(xué)生自由品讀詩(shī)句。

          (1)“我”為什么想把眼睛裝在風(fēng)箏上?

          (2)“我”為什么想把自己種在春天的土地上?

          引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),如,平日里看見(jiàn)陽(yáng)光的感受、腳踩土地的感覺(jué)以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景,談感受。

          6.生展示讀,并說(shuō)說(shuō)自己在讀的過(guò)程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。

          7.比較讀,看看誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)詩(shī)歌所表達(dá)的意境。

          (三)回歸全詩(shī),感受意境

          1.師:讓我們把整首詩(shī)串起來(lái)完整地讀一讀,邊讀邊想,詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿?這首詩(shī)在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方?

          2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):每一小結(jié)都以“我想……”作為開(kāi)頭,表達(dá)自己的夢(mèng)想,每一小結(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀,悠──”“長(zhǎng)呀,──”這樣的語(yǔ)句。

          3.生再次自由讀文,感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。4.全體齊讀。

          二、學(xué)習(xí)《童年水墨畫》

          (一)自讀自悟,理解大意.自讀全詩(shī),要求基本理解詩(shī)歌大意,在不理解的地方作上記號(hào),并在每小節(jié)的標(biāo)題后面加上一個(gè)表示動(dòng)作的詞,概括主要內(nèi)容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。2.指名讀詩(shī),交流預(yù)習(xí)所得,概括全詩(shī)大意。3.學(xué)生質(zhì)疑,釋疑。尤其是一些含義比較深刻的'語(yǔ)句教師有必要加以解釋。如:“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”,讓學(xué)生體會(huì)“笑聲”怎么會(huì)蹦跳?這說(shuō)明什么?

          (二)賞讀詩(shī)句,學(xué)習(xí)借鑒

          1.畫出文中精彩的語(yǔ)句,反復(fù)誦讀,體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。2.欣賞交流佳句。如:“陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群,扇動(dòng)翅膀拍水戲!钡日Z(yǔ)句,體會(huì)詩(shī)句所包含的動(dòng)感畫面,感受童年的瑰麗多彩。

          三)比較鑒賞,模仿習(xí)作

          1.默讀兩首詩(shī),想一想,兩首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么區(qū)別?

          2.生探究、發(fā)現(xiàn)。

          3.交流感悟。

          4.師小結(jié):

          第一首,每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同,并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題,語(yǔ)言比較跳躍。

          第二首主要是通過(guò)捕捉鏡頭來(lái)記錄童年生活場(chǎng)景,有一種動(dòng)態(tài)的美,還有一定的故事情節(jié)性。

          5.想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想或者也曾經(jīng)有過(guò)許多有趣的童年往事,模仿這兩首詩(shī)中其中的一首,記錄下你的童年夢(mèng)想與童年往事。

          6.生動(dòng)筆習(xí)作,教師巡視。

          7.交流作品,師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

          (四)總結(jié)談話,結(jié)束教學(xué):

          1.童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫,里面有許多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景,我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品,今天又學(xué)習(xí)了兩首兒童詩(shī),再一次打開(kāi)了通往兒童世界的大門,請(qǐng)大家課外閱讀其他兒童詩(shī),豐富我們對(duì)童年生活的記憶。

          2.課后小結(jié)。

          二次備課

          板書設(shè)計(jì):

          9. 兒童詩(shī)兩首

          悠出 歌唱

          長(zhǎng)出 篷帳

          我想 望 藍(lán)天 追求、向往

          變成 花草

          街頭閱讀

          童年的水墨畫 溪邊釣魚 童年生活的快樂(lè)

          江上戲水

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