小學語文《兒童詩兩首》教案
作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小學語文《兒童詩兩首》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《兒童詩兩首》由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想,一首正如題目一樣,如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。
【教學目標】
1.借助拼音讀準本課出現(xiàn)的生字“丫”,讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.通過朗讀課文,感受兒童豐富的想象力,體會童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點。
【教學重點】
引導學生獨立閱讀課文,體會兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。
【課前準備】
學生搜集喜歡的兒童詩
【教學時間】
一課時
【教學過程】
一、談話引入
出示童年圖,孩子們回憶童年中的趣事,講給大家聽聽,一起分享快樂。
童年是一幅畫,畫里有我們五彩的生活,童年是一個夢,夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學習9 兒童詩兩首(板書)分享童年的快樂
二、初讀兒童詩,整體感知
1.自由讀詩,讀通順,讀流利。
2.找喜歡的伙伴讀詩、互評、互相正音。
3.再自由讀詩,把不理解的`詞語勾畫出來。
(三)再讀兒童詩,交流學習
1.再讀詩,把你印象最深的地方勾出來
2.指名學生讀自己喜歡的詩
你最喜歡哪首詩?為什么?
預設:《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想把腳丫接在柳樹根上,想把眼睛裝在風箏上,想把自己種在土地上,童年美好幸福。表示動作的詞既準確又形象,如“安、接、裝、種、悠、長、望、飛”
《童年的水墨畫》使我感受到童年快樂
3.小組內(nèi)讀詩,
4.全班齊讀此詩。
(四)想象畫面,體會情感
1.教師配樂朗讀,學生閉目想象。
2.把所想象到的畫面說給大家聽。
3.學生配樂朗讀,邊讀邊體會詩人的思想感情。
4.體會到什么,迅速寫下來,與小組同學交流。
(五)感情朗讀,背誦詩
1.自由讀詩,帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。
2.比賽讀詩,單個比,小組比,男女生比。
3.伴樂,全班一起誦讀全詩。
(六)拓展延伸
1.交流課前搜集的兒童詩。
2.學寫兒童詩
3.辦兒童詩主題手抄報
【小學語文《兒童詩兩首》教案】相關文章:
小學語文《兒童詩兩首》教學反思12-16
語文《兒童詩兩首》課文理解12-11
兒童詩兩首教學反思12-24
《兒童詩兩首》課文教學反思12-16
兒童詩兩首教學反思15篇12-24
《兒童詩兩首》教學設計11篇12-30
五年級下冊《兒童詩兩首》說課稿12-17
小學語文《李清照詩詞兩首》評課稿12-28
鄉(xiāng)愁詩兩首教案11-12