丟手絹教案集錦六篇
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的丟手絹教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
丟手絹教案 篇1
游戲目標：
1、體驗相互追逐的快樂。
2、能遵守規則玩游戲。
3、在相互追逐跑、雙腳跳、單跳中發展平衡能力和耐力。
游戲準備：
1、《丟手絹》歌曲。
2、手絹3條。
3、若干小圈圈。
游戲過程：
1、第一次游戲基本玩法---------熟悉游戲基本玩法。
玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手帕者，手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丟在某一幼兒身后。待唱到“快點快點捉住他”時，身后有手帕的幼兒可以拿起丟在自己身后的手帕去跑追逐丟手帕者。當丟手帕者跑到被丟到手帕幼兒的空位時，可以蹲在這個空位上，追者便不能再追。追者換作丟者，游戲繼續進行。
指導重點：在游戲過程中告訴孩子規則，熟悉游戲基本玩法。
評價重點：知道自己身后有手帕的幼兒待唱到“快點快點捉住他”時，能否拿起丟在自己身后的手帕去追逐丟手帕者。
2、第二次游戲創新玩法---------體驗相互追逐雙腳跳的快樂
玩法：圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，指定手持手帕，隨著播放的歌聲，在圈外和小圈圈雙腳跳，待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身去雙腳跳進跳出小圈圈追逐持手帕者。當持手帕者被追者捉住時，追者便不能再追。追者換作持手絹者，游戲繼續進行。
指導重點：引導持手帕者雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地。引導待播放唱到“快點快點捉住他”時，所有的幼兒起身雙腳跳進跳出小圈圈和空的場地去追逐持手帕者。
評價重點：
�。�1）能否身體平穩地雙腳連續向前跳。
�。�2）能否遵守規則（雙腳跳）。
3、第三次游戲難度挑戰---------體驗相互追逐單腳跳的快樂
玩法：無手絹者圍成一個圓圈，面向圓心蹲下，聽到音樂就單腳跳進小圈圈里。指定手持手帕者在圈內蹲著，隨著播放的歌聲，待播放唱到“快點快點捉住他” 時，手持手帕者去單腳跳追逐所有幼兒。當持手帕者追到還沒單腳跳到小圈圈時，持手絹者便不能再追。持手絹者換作被到追者，游戲繼續進行。
指導重點：引導無手絹者單腳跳進小圈圈里就安全了。
評價重點：
�。�1）能否單腳連續向前跳2米左右。
�。�2）能否遵守規則（單腳跳）。
4、活動結束。
丟手絹教案 篇2
活動目標
1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
2、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
3、能完整的唱全曲。
教學過程
一、活動開始
師：老師請小朋友和我做一個游戲：一起和我拍手 山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。(設計意圖：讓小朋友懂得游戲的規則，通過游戲能讓小朋友靜靜的坐下來。)
幼兒：靜靜的坐在那里
師：你們知道嗎?聽說老師可神奇了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做游戲，你們信嗎?
幼兒：信
師：現在老師給你們變一個戲法，你們看能變出什么?讓小朋友們猜猜?(教學手段：猜 發揮想象)
幼兒：手絹
師：師拿著手絹帶動作，請小朋友猜一猜我在做什么?
幼兒：丟手絹(設計意圖：知道這節課我們要學什么，明確教學目標)
二、學唱歌曲
1、師有感情的朗讀歌詞
2、幼兒念一次歌詞(學習方式：幼兒隨著老師念歌詞時帶著丟手絹的動作)讀三遍，對于表現好的小朋友要及時的給予表揚。(學習方式：看老師的動作，加深對歌詞的記憶)
3、完整的聆聽樂曲，感受歌曲的旋律
4、學生和琴有感情的演唱(教學手段：聆聽 對琴加深認識)
5、用動作表演歌曲
6、播放視頻:《丟手絹》游戲
三、音樂游戲
1、講述游戲的規則，由老師先示范。(設計意圖：讓小朋友了解游戲的規則，以防在玩游戲的時候有不安全的事情發生，首先，讓小朋友知道愛護好自己，同時也不要去傷害其他的小朋友)
2、用開火車的方法圍城一個圈，然后蹲下，把自己的.小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲的規則不要告訴被丟者，這樣主要是訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。
3、在游戲的時候一定要注意安全，不要跑的太快。
四、活動升華(設計意圖：進一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學)
游戲這么好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小朋友就可以做這個游戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也可以到學校和老師，和小伙伴一起玩。
小朋友們，現在游戲結束了，我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。(設計意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結束本節課的內容)
教學反思
音樂游戲《丟手絹》活動中，我以事物手絹來激發幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發現有個別幼兒音準唱的不到位，經過指導幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規則再提問游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個個都是那么認真，快樂。音樂又是那么的容易掌握。
通過今天的活動也讓我更加了解到，游戲即快樂，音樂教育即快樂教育。孩子的世界是游戲的世界，音樂游戲是孩子游戲世界中一個充滿歡笑、蕩漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂游戲使孩子幼小的心靈萌發感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的情感
如果讓我從新上這節課的話，我想我會比這節課，上的更有進步。
丟手絹教案 篇3
設計意圖：
丟手絹是一種傳統的民間游戲活動，本活動主要是引導學生體驗與同伴一起做游戲的快樂，培養幼兒的規則意識。喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美、感受美，孩子們通過自己的表情和動作把這個游戲所要表達的情感都表現出來。
教育功能：
1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演，并體驗與同伴一起做游戲的快樂。
2、積極參加游戲活動，遵守游戲規則。
玩法和指導策略：
首先要請一個小朋友來當丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發現，并快速地跑開。
其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。
但是當你發現你自己后面有小手絹時你要馬上拿起小手絹去追那個丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來給全體小朋友敬個禮。
丟手絹教案 篇4
游戲準備
1．小手絹或類似替代物。
2．寬敞、無障礙物的室外大場地。
游戲規則
1．丟手絹時，要在他（她）不注意時丟給他（她）手絹，圈上的幼兒邊拍手邊唱兒歌，增加游戲的樂趣和難度。
2．圈上的其他幼兒誰也不準告訴被丟給手絹的人。
3．追逐時，不要離開大家太遠，同時碰到衣服就好，不要撞到他人的身體。
游戲玩法
1．選一個幼兒丟手絹，其他幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下。丟手絹的幼兒，按順時針或逆時針方向繞著圈上的幼兒走，圈上的幼兒一起拍手念兒歌 ——“丟、丟、丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面，大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她），快點快點捉住他（她）!”念到“輕輕地丟在小朋友的后面”時，丟手絹的幼兒將手絹悄悄地丟在圈上某一個幼兒的身后，念到“大家不要告訴他（她），快點快點捉住他（她）”時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發現自己身后的手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他（她）讓他（她）表演節目。若在唱的過程中被丟手絹的幼兒自己發現了手絹，就要拿起手絹，快速追遙丟手絹的幼兒，丟手絹的幼兒則要迅速占據被丟手絹的幼兒原來蹲的位置，以免被追上，若丟手絹的幼兒被追上就要請丟手絹的幼兒表演節目，若丟手絹的幼兒沒被追上，兩人交換角色，游戲重新開始。
2．丟手絹者和被丟手絹者可向相反方向跑，看誰先回到空位上。輸者表演節目，勝者做新一輪游戲的丟手絹者。
注意事項
1．游戲前，要檢查場地是否滑或是否有其他不安全因素。
2．手絹不宜過大過滑，避免游戲時不好拿。
丟手絹教案 篇5
活動目標：
1、在活動中學會傾聽音樂，大膽地表演游戲。
2、提高幼兒的反應能力，分辨能力以及表現力。
3、唱準歌曲并學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、錄音機、音樂《丟手絹》、手絹一條
2、室外空地
3、場地上畫一個圓圈
活動過程
一、帶領幼兒進入活動場地，按畫好的圓圈站好。
二、游戲導入：
師：小朋友們平時喜歡玩什么游戲？今天老師教你們玩一個新游戲。
三、幼兒學習歌曲《丟手絹》
�。�1）師有感情地朗誦歌詞并伴有動作。
�。�2）幼兒念一次歌詞（學習方式：幼兒隨著教師念歌詞時帶丟手帕動作），對表現好的小朋友要及時地給予表揚。（學習方式：幼兒看教師的動作，加深對歌詞的學習。）
�。�3）完整地聆聽歌曲，感受歌曲旋律。
四、音樂游戲
1、講述游戲規則，有教師先示范。（設計意圖：讓幼兒了解游戲規則，以防在玩的時候有不安全的事情發生。首先，讓幼兒知道保護自己，同時也不要去傷害其他幼兒。）
2、用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕地跟音樂拍起來，一邊拍一邊跟著音樂唱《丟手絹》這首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們一定要遵守游戲規則不要告訴被丟手絹的小朋友。（這樣主要是訓練幼兒的反應能力和跑步的速度。）當小朋友沒有發現或沒有追上的人在圈中表演一個節目。
3、在游戲的時候一定要注意安全，不要跑得太快。
4、教師參與游戲，指導幼兒嘗試游戲并對幼兒游戲進行評價。
5、根據幼兒活動情況定游戲次數。
五、教師總結，活動結束
鼓勵幼兒再想出手絹的其他玩法，帶領幼兒散步回教師休息。
反思：
我通過這節幼兒園中班體育課《丟手絹》活動課，基本達到了讓幼兒在做丟手絹游戲的同時進而在游戲中體會快樂的活動目標。具體有幾點反思如下：
首先，在這節活動課中教師充分利用背景音樂代替教師的語言，使各個環節過渡自然。《丟手絹》這首歌曲的學習較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使幼兒在多種感官的參與下，進行有趣的主動活動。錄音機《丟手絹》的播放較好地配合了整個教學方案的完成。其次，本節課以孩子為主體，老師在游戲中起承上啟下的作用，孩子們輪流做游戲，整節課以玩中學為主，并且我根據孩子的身體狀況分配任務，對不愛動、性格孤僻的孩子給予鼓勵，使他們積極地參加到活動中來，所以能很好地達到預期目標。
最后，在活動中我努力使孩子們明白，做游戲要與同伴們相互團結共同協作，才能輕松愉悅地完成一次活動，從而鍛煉了身體，學習了知識。
當然在活動的開展匯總我也發現了不少問題，如下：
1、唱歌部分
雖然這首歌在游戲中幼兒看起來都會唱，但是在實際演唱中以及課后反映情況看來，有個別幼兒音準唱的不到位。這個問題在課堂學歌部分就應好好地強調幼兒的學習結果。
2、丟手絹的人在丟手絹之前變跑為慢走
在游戲過程中，常常發現丟手絹的小朋友在丟手絹之前為避免被追到，本能地提高跑速，這就使游戲者失去了相對公平競爭的機會，被丟手絹的小朋友開始追逐時，丟手絹的小朋友以及離自己很遠了，這樣下來，輸的基本都是被丟手絹的小朋友，嚴重影響了被丟手絹小朋友的積極性。如果當時我能根據這一情況制定相應規則：丟手絹的小朋友在丟手絹之前要放慢速度，丟下手絹之后才可以跑。這樣就縮短了兩位小朋友之間的距離，給了一方積極性，也給了另一方壓力，游戲會更好玩、刺激。
3、小朋友沒有都玩到游戲
小朋友都想成為丟手絹者或被丟手絹者，不愿當游戲圍圈的“道具”。游戲中發現一些人緣不好或者跑得快的小朋友成了“擺設”，缺少真正參加游戲的機會，甚至整個游戲結束，都沒真正參加游戲一次。丟手絹者為了逃避懲罰，基本上都是找那些反應能力差，跑得慢的小朋友或者關系比較好的小朋友作為丟手絹對象，這些小朋友在游戲里跑個不停，往往運動負荷。如果把小朋友進行同質分組，把水平相當的小朋友分成一組，并且降低懲罰力度，使用鼓勵幼兒挑戰強者等方法，也會收獲很大。
4、小朋友們肢體動作容易犯規
在游戲實施中還發現，當丟手絹的小朋友靠近其他小朋友時，他們幾乎都面朝丟手絹的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿勢，導致丟手絹的小朋友丟下手絹后還沒跑出去就被原地抓住，使游戲失去了“提高反應能力”的本意，鍛煉效果差。如果明確規定圍圈小朋友被丟手絹前面朝圓心，頭不得轉動，圍著退出游戲就能更好地達到本課的目的。
5、跑步的圈數過少
在游戲中規定只跑一圈，但實際上被丟手絹的小朋友很難追到丟手絹的小朋友，經常都是“差之毫厘”。幾乎每次都是丟手絹的小朋友獲勝。如果當時在課上我能根據圈的大小適當增加1~2圈數，可能結果更令人滿意。
總之，通過這次活動讓我更加了解到游戲與孩子教育的關系。游戲即教育，學中玩，玩中學，總過體育游戲活動，讓孩子在快樂中學習、進步比在課堂上生硬灌輸具有更好的效果。在今后的教學中，我會遵循《綱要》的要求，根據各年齡段特點投入教學，使自己的體育教學水平更上新臺階。
丟手絹教案 篇6
活動目標
1、初步引導幼兒感知音樂性質的變化，并愿意用動作表達感受。
2、培養幼兒的聽辨能力和表現力。
教學重點、難點
1、欣賞進行曲，激發幼兒自由表現。
2、引導幼兒做出動作。
活動過程
一、熱身活動。
放音樂《找朋友》，讓幼兒跟著音樂踏步走進活動室。
二、引導幼兒感知音樂性質的變化。
1、 欣賞進行曲，激發幼兒自由表現
(1) 教師提問：現在讓我們來聽一段音樂，這段音樂聽起你覺得怎么樣? 幼兒答：找個好朋友
(2)教師提問：如果讓你們找朋友你們會怎么樣找? 引導幼兒自由的做出自己的動作。
(3)跟著音樂做自己喜歡的動作。
小結：剛才我們跟著音樂學著找朋友，特別高興。引導幼兒準備
三、引導幼兒感知樂曲性質
1、請幼兒再次欣賞音樂《找朋友》
教師：你聽到興奮的音樂就好像找到了你們的好朋友。
教師：你們真棒，現在就讓我們一起和音樂玩個丟手絹游戲吧。
四、用游戲表現音樂性質的不同。
游戲規則：
1、手拉手圍個大圓圈。
2、選出一名小朋友站在大圓圈的外面。
3、播放《找朋友》音樂，要求小朋友們跟著音樂的節拍跑動來，音樂一停止就把手絹放在一位小朋友的身邊，音樂一響起游戲又重新開始。這樣循環到結束。
五、結束活動：你們表演的真棒�，F在我們排好隊到活動室外和更多小朋友們玩吧。
教學反思
音樂游戲《丟手絹》是引導幼兒體驗與同伴一起做游戲的快樂。培養幼兒的規則意識：要想在集體中玩得高興，大家必須遵守規則。
音樂游戲《丟手絹》這首歌曲主要是先聽這首歌曲的旋律，讓幼兒感受其節奏，學習歌詞內容，理解歌曲大意。也可通過欣賞手絹來引起幼兒興趣。
幼兒喜歡音樂，喜歡美是孩子的天性，他們天生就樂與表現美，而這節課我就運用了孩子這一點，讓他們在音樂聲中充分的欣賞美，感受美和表現美。激發他們表現美的渴望，并從中培養幼兒共同創作互相交往的能力。
教學啟示
這節課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培養幼兒感受音樂美的能力。
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