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      2. 夏天的歌大班教案

        時間:2021-12-06 09:01:24 教案 我要投稿

        夏天的歌大班教案

          作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的夏天的歌大班教案,歡迎閱讀與收藏。

        夏天的歌大班教案

        夏天的歌大班教案1

          活動目標:

          1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

          2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

          3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動重難點:

          重點:理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

          難點:能較連貫得朗誦散文詩,體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

          活動準備:

          物質(zhì):散文詩掛圖、動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

          知識:已有的生活經(jīng)驗。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:

          播放動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

          二、展開:

          1.討論:什么季節(jié)才會有這些動物?小結(jié):夏天,這些動物會唱歌。

          2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

          (1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進行描述。

          (2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進行描述。

          3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

          4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

          5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

          6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

          三、延伸:

          仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?

        夏天的歌大班教案2

          活動目標

          1.能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其意境美。

          2.學(xué)習(xí)詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。

          活動準備

          1.課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。

          2.課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。

          活動過程

          一、導(dǎo)入

          出示照片:乘涼

          教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

          他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

          教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?

          二、展開

          1.播放聲音,引入詩歌。

         。1)知了

          這是什么聲音,誰在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?

         。2)青蛙

          請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

         。3)蟈蟈

          誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。

          教師:原來夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽的歌。

          2.教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

          今天,老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

          請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢?

          提問:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

          3.欣賞圖片,學(xué)習(xí)詩歌。

         。1)草叢

          夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)

          誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

          (蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

          (2)樹林里

          誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

          (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

         。3)池塘

          誰在池塘里?怎樣叫的呢?

         。ㄇ嗤茉诔靥晾锕具晒具山校

          4.師幼用問答的'形式學(xué)習(xí)詩歌。

          第一遍:幼兒問,教師答。

          幼:夏天的歌在哪里?

          師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

          幼:夏天的歌在哪里?

          師:知了知了,在密密的樹林里。

          幼:夏天的歌在哪里?

          師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

          幼:夏天的歌在哪里?

          師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

          第二遍,教師問,幼兒答。

          5.多種形式,激發(fā)朗誦興趣。

          幼兒分成男、女兩組互問等。

          三、結(jié)束

          引導(dǎo)幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

          (鼓勵幼兒大膽思考回答)

          教師小結(jié):夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,

          讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

          附:夏天的歌

          夏天的歌在哪里?蟈蟈 蟈,在綠色的草叢里。

          夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹林里。

          夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

          夏天的歌,在太陽帽里,在小花傘里,

          在甜甜的冰淇淋里,

          在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

        夏天的歌大班教案3

          活動目標:

          1、通過活動讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其意境美。

          2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。

          活動準備:

          1、課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。

          2、課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入出示照片:乘涼

          教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?

          他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。

          教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?

          二、展開

          1、播放聲音,引入詩歌。

         。1)知了這是什么聲音,誰在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?

         。2)青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。

          (3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。

          教師:原來夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽的歌。

          2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

          今天,老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

          請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢?

          提問:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

          3、欣賞圖片,學(xué)習(xí)詩歌。

         。1)草叢夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

         。ㄏX蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

         。2)樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

          (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

         。3)池塘誰在池塘里?怎樣叫的呢?

          (青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)

          4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。

          第一遍:幼兒問,教師答。

          幼:夏天的歌在哪里?

          師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

          幼:夏天的歌在哪里?

          師:知了知了,在密密的樹林里。

          幼:夏天的歌在哪里?

          師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

          幼:夏天的歌在哪里?

          師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

          第二遍,教師問,幼兒答。

          5、用多種形式,激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

          幼兒分成男、女兩組互問等。

          三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒思考:夏天的歌,還藏在哪里?

         。ü膭钣變捍竽懰伎蓟卮穑┙處熜〗Y(jié):夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!

          附:夏天的歌

          夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。

          夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹林里。

          夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

          夏天的歌,在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

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