蘇教版第4冊(cè)音樂(lè) 包子、剪子、錘教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的蘇教版第4冊(cè)音樂(lè) 包子、剪子、錘教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用清晰的吐字、富有彈性、跳躍的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。
2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏、八分音符以及四分、八分休止。
3、表演歌曲《包子、剪子、錘》，并通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的游戲興趣，
教學(xué)重點(diǎn)：
節(jié)奏、情緒及情緒變化
教學(xué)難點(diǎn)：
借助唱游的情緒表現(xiàn)(對(duì)比)
一、導(dǎo)入
1、播放短片
師：今天，在我們美麗的校園里，來(lái)了三個(gè)奇怪又可愛(ài)的小伙伴，是誰(shuí)呢？瞧，他們來(lái)了（播放動(dòng)畫(huà)音樂(lè)）
生：包子剪子錘子
師：小朋友會(huì)玩吧，恩，不過(guò)這三個(gè)小伙伴帶來(lái)了新的玩法，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)和看
（師邊做邊念）（出示數(shù)板節(jié)奏譜）
X .X X X︱X 0︱X X︱X 0︱︱
包子剪子錘錘錘錘
X .X X X︱X 0︱X X︱X 0︱︱
剪子包子錘錘錘錘
師：發(fā)現(xiàn)什么了嗎？老師再一遍
生回答：有顏色變化的詞，動(dòng)作也有變化
師：真棒！請(qǐng)跟著我一起來(lái)玩一玩！
師：倆倆對(duì)面對(duì)玩一玩
二、節(jié)奏小游戲
師：下面老師還要請(qǐng)大家來(lái)玩兩個(gè)關(guān)于節(jié)奏的游戲，為了使游戲玩起來(lái)更有秩序，老師將你們分成三小隊(duì)：包子隊(duì)、剪子隊(duì)、錘子隊(duì)。請(qǐng)你跟我坐神氣。好，第一塊題板——
1、找不同
師：包子剪子錘子們，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨，比一比哪一隊(duì)小耳朵靈？
X X X X︱X X X X︱
蹦蹦跳跳快快樂(lè)樂(lè)
X .X X X︱X X X︱X —︱
蹦蹦跳跳快快樂(lè)樂(lè)
生：
師小結(jié)：恭喜小朋友們，你們有一對(duì)靈敏的耳朵哦！第一句的節(jié)奏比較均勻,而第二句節(jié)奏中的“蹦蹦”之間間隔時(shí)間稍長(zhǎng)些,因?yàn)樗鼈冎g有個(gè)紅色的.小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)就叫附點(diǎn)，在附點(diǎn)之前的字要念得長(zhǎng)一些，附點(diǎn)后的字念得短一點(diǎn)，最后一個(gè)“樂(lè)”字后面有條小尾巴，這個(gè)字一共有兩拍�，F(xiàn)在我們也來(lái)練一練吧
分組來(lái)練練
2、請(qǐng)你自己試一試
師：念得真整齊，好讓我們來(lái)看看第二題——請(qǐng)你自己試一試。哪個(gè)小朋友來(lái)嘗試一下，念錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系
生念錯(cuò)糾正
全班跟著念一念
X .X X︱X —︱X .X X︱X —︱
蹦蹦跳跳快快樂(lè)樂(lè)
(請(qǐng)全班一起跳一跳)
三、新授歌曲
1、師：剛才小包子，小剪子和小錘子表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好聽(tīng)的《包子剪子錘》吧，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲跟平時(shí)我們學(xué)的有什么不同？（放錄音）
生：有說(shuō)有唱（如果生說(shuō)不出，師就數(shù)板旋律各唱一段讓學(xué)生找規(guī)律，
師：恩真棒，像這種按照節(jié)奏朗讀歌詞的我們叫它數(shù)板
師：現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師把歌詞念一遍，并且找一找，數(shù)板出現(xiàn)了幾次（反復(fù)記號(hào)）
師：出現(xiàn)了幾次？
生：兩次（師用玫紅字顯示出來(lái)）
3、師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們唱數(shù)板部分，老師唱旋律部分，我們來(lái)接口唱，在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，有沒(méi)有部分熟悉的歌詞
生：3處蹦蹦跳跳，快快樂(lè)樂(lè)師用彩色字表示出來(lái)）
師：恩，有沒(méi)有忘記怎么念��？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍吧�。m錯(cuò)）
4、學(xué)唱旋律
A、師：好，打亂順序唱3處“蹦蹦跳跳，快快樂(lè)樂(lè)”，請(qǐng)學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的色塊，學(xué)一學(xué)，唱一唱
師：請(qǐng)把小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱的是哪個(gè)色塊節(jié)奏？生回答
很棒！請(qǐng)跟我唱一唱（齊唱、分隊(duì)唱、男女唱）
B、師生接口唱——生唱色塊處，師唱無(wú)色處
師：小朋友們，這三句中，哪一句唱的最舒展？哪一句最歡快？
C、開(kāi)口默唱聽(tīng)?zhēng)熗暾枨?/p>
師：小朋友們聽(tīng)老師來(lái)將這首歌曲旋律部分唱一遍，會(huì)唱的同學(xué)不出聲來(lái)，放在心里默默唱，看看你和老師唱得是否一樣（師范唱）
D、師生接口唱全曲
�。ㄝp輕松松玩一玩中的最后一個(gè)“玩”字后的休止要注意）
E、旋律部分跟琴連起來(lái)唱一遍
F、讓學(xué)生選擇一種比較合適的聲音演唱（活潑、跳躍、有彈性的一種）
師：老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，那么老師來(lái)問(wèn)你們，這首歌曲的情緒師怎樣的？
生：活潑歡快
師：說(shuō)得真好，我們要用歌聲表現(xiàn)處這種活潑歡快的情緒。
（師：把舒展的感覺(jué)再展開(kāi)一些）
4、加上數(shù)板完整演唱（師指出歌曲開(kāi)頭數(shù)板后有段間奏，可理解為玩了會(huì)游戲要休息一會(huì)再繼續(xù)）
5、歌表演
師：這么有動(dòng)感的歌曲，小朋友們肯定都坐不住了吧，好，下面請(qǐng)你們邊唱邊表演吧！
四、拓展
師：大家現(xiàn)在都知道這首《包子剪子錘》是一首關(guān)于游戲的歌曲，那小朋友你們還知道那些有關(guān)于游戲的歌曲嗎？
生：《丟手絹》、《找朋友》……
師出示幾首歌曲錄音或flash。
五、 小結(jié)
師：今天我們?cè)谝魳?lè)中玩了玩游戲，也在游戲中感受到了音樂(lè)，小朋友們?cè)谶@節(jié)課中不但學(xué)會(huì)了歌曲，而且隨著音樂(lè)做了好玩的游戲，音樂(lè)無(wú)處不在，音樂(lè)讓我們的生活更加美好。今天的課就上到這里！播放《包子剪子錘》音樂(lè)出教室。
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