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      2. 《我的小綿羊》音樂教案

        時(shí)間:2021-10-22 13:31:33 教案 我要投稿

        《我的小綿羊》音樂教案

          作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的《我的小綿羊》音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《我的小綿羊》音樂教案

        《我的小綿羊》音樂教案1

          教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

          教學(xué)設(shè)計(jì)以“主體、創(chuàng)新“為主題,面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),提高素質(zhì)為宗旨。

          1、迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn),利用多媒體教學(xué),給學(xué)生豐富直觀的畫面,一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

          2、根據(jù)學(xué)生“好動(dòng)“的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲表現(xiàn)小綿羊的可愛形象,抒發(fā)對羊群、家鄉(xiāng)以及對勞動(dòng)的熱愛之情。

          2、通過音樂旋律和歌詞的創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力。

          3、認(rèn)識上波音記號及在歌曲中的演唱方法。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          1、歌曲演唱時(shí)的藝術(shù)處理,運(yùn)用“聽”、“比”、“唱”感受歌曲強(qiáng)弱,并運(yùn)用不同的演唱方法有感情地演唱。

          2、感受變化拍子的歌曲情緒。

          3、歌曲中音樂符號的認(rèn)識和運(yùn)用及烘托歌曲演唱時(shí)的氣氛。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、曲譜卡片、頭飾、打擊樂器。

          教學(xué)流程:

          一、組織教學(xué)

          1、師生問好

          2、發(fā)聲訓(xùn)練

          a、多媒體出示發(fā)聲曲樂譜,學(xué)生自由視唱曲譜

          b、教師范唱發(fā)聲曲譜,并唱詞,學(xué)生聽賞,隨后,學(xué)生跟琴視唱曲譜,接著師問:“同學(xué)們還能怎樣為旋律填詞?”分組討論后,由各組派代表演唱,并帶領(lǐng)本組組員演唱。

          二、導(dǎo)入新課教學(xué)

          1、教師導(dǎo)語引入:

          我們剛風(fēng)欣賞各小組編創(chuàng)的歌詞,并且聽賞了他們的演唱,頓時(shí)在我們面前展現(xiàn)了一幅美麗的畫卷,那么,教師也要帶大家去一個(gè)更美麗的地方游玩,去觀賞那兒秀麗的風(fēng)景和聆聽那兒美妙、動(dòng)人的音樂。

          2、多媒體畫展示(音樂《我的小綿羊》)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的氣氛。

          師:“同學(xué)們,你看到了什么?聽到了什么?”

          3、揭示課題:《我的小綿羊》,并聽歌曲范唱。

          師:問歌曲引子部分描繪了什么畫面?請學(xué)生模仿小綿羊的叫聲,聽多媒體課件中制作的小綿羊叫聲。

          4、教師范唱歌曲,讓學(xué)生聽聽這首歌曲中哪幾句旋律反復(fù)出現(xiàn),指出來并視唱。

          譜例(略)

          單獨(dú)請學(xué)生視唱后,全班跟琴唱,并指出旋律中的波音記號。

          師:問:波音記號的外形像什么?它的表面意思是什么?

          5、讓學(xué)生隨音樂唱歌詞,再次聽賞旋律。

          師:“你感受到《我的小綿羊》和其它歌曲有什么不同嗎?”

          引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,感受旋律特點(diǎn)?(2/4、3/4變換拍子的運(yùn)用)

          6、聽歌曲范唱,并跟唱歌曲

          7、聽教師范唱

         、袤w會(huì)速度、力度的變化

         、诜纸M討論該如何演唱

          8、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲,聽范唱音樂

          9、歌曲的擴(kuò)展――情景創(chuàng)設(shè)

          分組討論用自己的表達(dá)方式來體現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容,分為三組:第一組用表演唱形式,第二組用打擊樂器伴奏,第三組用齊唱形式。

          10、結(jié)束教學(xué)

          師:我們今天學(xué)習(xí)了《我的小綿羊》這首歌曲,同學(xué)們心中一定有不少的感受,請同學(xué)們選擇自己喜愛的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的感受,可以畫一幅畫,寫一首詩或?qū)懸欢卧,也許還有更好的方式來表達(dá),下節(jié)課我們一同來分享。

          教學(xué)反思:

          在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力,培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式表現(xiàn)和交流情感,獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流能力,培養(yǎng)學(xué)生對知識的組合、運(yùn)用、創(chuàng)新的能力,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,自己也有很大收獲。

          1、變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。在教學(xué)中,教師應(yīng)是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的學(xué)伙伴,和諧、平等、融洽的師生關(guān)系,可使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

          2、重過程、重思維、重實(shí)踐。在教學(xué)中學(xué)生踴躍發(fā)言討論、評價(jià)、積極研究、思考,充分體現(xiàn)了學(xué)生自主審美、創(chuàng)造思維及合作交流能力,藝術(shù)實(shí)踐能力。

          3、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的自信心。通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生對知識運(yùn)用、組合、創(chuàng)新充滿了信心,增強(qiáng)了他們的藝術(shù)形象創(chuàng)造能力。

        《我的小綿羊》音樂教案2

          【教學(xué)思路】

          本節(jié)課重點(diǎn)抓住以聽為主,強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn),讓孩子們通過聆聽感受表現(xiàn)創(chuàng)編展開活動(dòng),引發(fā)孩子們對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛,讓孩子們在“玩”中學(xué),“樂”中創(chuàng)。使他們真正體會(huì)到他們才是音樂課的主人。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          感受:感受歌曲活潑、優(yōu)美的情緒,能初步演唱,激發(fā)孩子們對羊群、大自然及勞動(dòng)的熱愛之情。

          表現(xiàn):培養(yǎng)孩子們用肢體語言表現(xiàn)“剪羊毛”的樂趣,使其自然而然地體會(huì)掌握歌中速度標(biāo)記“慢”與“快”。

          創(chuàng)編:培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中聯(lián)系實(shí)際生活大膽創(chuàng)編,自編節(jié)奏,自由表現(xiàn)。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          創(chuàng)編歌詞、掌握;對歌曲速度、情緒的把握。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          多媒體課件,鋼琴,頭飾,學(xué)生自制打擊樂器等。

          【教學(xué)過程】

         。ㄒ唬┞犚魳愤M(jìn)教室

          1.教師播放音樂,孩子們一邊欣賞音樂一邊自由擺動(dòng)肢體步入課堂。

          2.師:聽了這段音樂,告訴大家你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫面?

          (意圖:通過聽想比,激活孩子們的思維。)

         。ǘ└惺、探索、掌握

          1.音樂練習(xí)

          森林里都住著許多的可愛的小動(dòng)物,他們都在和羊老師學(xué)習(xí)唱歌,羊老師帶來了一首發(fā)聲曲。(多媒體播放)

          2.學(xué)生學(xué)唱

          3.師:還能怎樣填詞?(學(xué)生討論、創(chuàng)編、展示)

         。ㄒ鈭D:以發(fā)聲練習(xí)的編創(chuàng)歌詞的突破口,讓學(xué)生大膽自由創(chuàng)編,激發(fā)并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力。)

         。ㄈ┞犢p、新授、表演

          1.導(dǎo)入:森林學(xué)校放假了,羊老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們到她的家鄉(xiāng)去作客,但老師出了個(gè)難題:誰能聽音樂猜出羊老師的家鄉(xiāng)在哪里?

         。ㄕn件播放《我的小綿羊》),學(xué)生聆聽。

          師:大家聽到了什么?“看”到什么?

          學(xué)生討論,回答:

         。ㄒ鈭D:培養(yǎng)孩子們用心來聽,集中精神大膽想象,通過討論,使學(xué)生充分感受大草原的廣闊無垠。)

          2.師:我們一起隨著羊老師出發(fā),跟她一起學(xué)學(xué)歌曲《我的小綿羊》。

          3.播放多媒體課體,唱老師。

         。1)老師邊范唱邊舞蹈。

         。2)哼唱。

          (3)師生對唱。

         。4)分組接龍唱。

         。5)難點(diǎn)樂句教師處理教唱。

          (6)感情和演唱技巧處理。

          (7)有感情的演唱歌曲。

         。ㄒ鈭D:在教學(xué)中,充分發(fā)揮歌曲的音響特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生在聆聽中學(xué)習(xí),通過音樂藝術(shù)實(shí)踐,改變以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,小組互相幫助,積極介導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式,達(dá)到共同提高。)

          4.師:我們學(xué)習(xí)了這首歌曲,請你們自由組合,自由選擇方式來表達(dá)你現(xiàn)在的感受。

          5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等,多媒體放映多種卡通綿羊的畫面,供學(xué)生自由選擇來表演唱《我的小綿羊》。

         。ㄋ模┙處熜〗Y(jié):

          師:今天我們和羊老師到草原作客,大家開心嗎?對羊老師教我們的.歌曲還滿意嗎?但羊老師還有些傷心,為什么?

          (同時(shí)播放電視藏羚羊的狀況,引發(fā)學(xué)生保護(hù)藏羚羊,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物,保護(hù)自然的品德。)

        《我的小綿羊》音樂教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在情境中學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

          2.學(xué)習(xí)替換歌詞。

          3.體驗(yàn)小綿羊和媽媽在游戲中的快樂,愿意參加音樂活動(dòng)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          在情境中學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)替換歌詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          提問:你們有沒有玩過捉迷藏的游戲?怎么玩的?

          引導(dǎo)語:綿羊媽媽和綿羊?qū)殞氁惨獊硗孀矫圆氐挠螒。可是有一個(gè)小秘密:媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿,卡卡嘛哩卡嘿嘿”,寶寶們都會(huì)出來了。(學(xué)唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿,卡卡嘛哩卡嘿嘿”句)

          過渡語:這個(gè)小秘密我們都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在一起用小耳朵來聽聽綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。

          二、幼兒學(xué)唱歌曲。

          1.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

          提問:綿羊媽媽在找小綿羊的時(shí)候說了什么?我的小綿羊就在哪里呀?

          2.幼兒跟唱,教師糾錯(cuò)。

          引導(dǎo)語:請你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎?

          三、替換歌詞,趣味演唱。

          引導(dǎo)語:在羊村里還有很多的小羊,你們還想找哪只小羊呀?他會(huì)在躲在哪里呢?

          四、游戲:捉迷藏。

          師幼玩捉迷藏游戲。

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          六、羊村長在叫我們?nèi)コ晕顼埩耍覀円黄鸹丶野伞?/p>

          歌曲《我的小綿羊》

          1=D4|4

          11111.7|61765-|2222212|34321-|

          我的小綿羊啊你在哪里,我的小綿羊啊你在哪里,

          11111.7|61765-|2222212|34321-|

          我的小綿羊啊你在哪里,我的小綿羊啊你在哪里。

          4444466|3333355|2222254|33221-||

          卡卡嘛哩卡嘿嘿卡卡嘛哩卡嘿嘿我的小綿羊就在綠色樹叢里。

        《我的小綿羊》音樂教案4

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、學(xué)唱歌曲:我的小綿羊

          2、綜合訓(xùn)練

          教學(xué)目的:

          1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象,抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動(dòng)的熱愛之情。

          2、感受單音、同時(shí)發(fā)響的雙音和三個(gè)音的不同音響效果;按要求進(jìn)行節(jié)奏時(shí)值合練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲:我的小綿羊

          教學(xué)難點(diǎn):

          用活潑、親切的歌聲演唱

          教學(xué)手段:

          錄音機(jī)、磁帶

          教學(xué)過程:

          一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)

          二、學(xué)唱歌曲

          1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。

          2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

          教師范唱歌詞,請學(xué)生跟著小聲哼唱。

          跟琴唱歌曲。

          3、處理:

          討論:你認(rèn)為怎樣演唱這首歌曲更好?

          速度應(yīng)該怎樣處理?

          練唱

          三、綜合訓(xùn)練:

          1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。

          請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組?

          討論:單音、雙音和三個(gè)音的有什么不同音響效果?

          2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析:

          第2題的那幾個(gè)音音群相近?結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣?

          3、討論:兩人為一小組,看那組編寫的好

          視唱學(xué)生編寫的旋律。

          四、請同學(xué)們回家準(zhǔn)備節(jié)目

          板書設(shè)計(jì):

          課后小記:

          課題:我的小綿羊

          總課時(shí)數(shù):第3課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、欣賞:快樂的羅嗦

          教學(xué)目的:通過欣賞,學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法,領(lǐng)略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力;感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。

          教學(xué)重點(diǎn):

          欣賞樂曲

          教學(xué)難點(diǎn):

          根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落

          教學(xué)手段:

          錄音機(jī)、磁帶

          教學(xué)過程:

          一、發(fā)聲練習(xí):同前節(jié)

          二、復(fù)習(xí)

          1、請學(xué)生在黑板上寫出上波音記號。

          2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。

          三、小組展示:

          各個(gè)小組以《我的小綿羊》為素材,各自準(zhǔn)備節(jié)目,并演出?凑l演得好。

          評比出小組優(yōu)勝,并加以獎(jiǎng)賞。

          四、欣賞

          1、出現(xiàn)欣賞課題,跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。

          2、初聽樂曲,請學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次?再聽聽用了什么樂器?

          3、分段細(xì)聽。完整復(fù)聽。完成聽聽想想

          板書設(shè)計(jì):

          課后小記:

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