中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》11篇
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的中班�?shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》1
活動(dòng)背景：
根據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況，整個(gè)活動(dòng)過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲賽道，沙包，獎(jiǎng)牌，幻燈片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
每隊(duì)五人，將幼兒分為三隊(duì)，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數(shù)的？
2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
3、教師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？
第二組游戲：夾沙包跳。
第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。
三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。
分別出示幻燈片，請(qǐng)幼兒說一說圖片上有什么？這些數(shù)字代表什么意思？為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字？
教師小結(jié)：序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)延伸：
回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。
活動(dòng)反思：
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)
3、數(shù)字卡1－5大小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)
5、紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)
6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)
學(xué)具：
1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
活動(dòng)過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？矗@是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析，表揚(yáng)幼兒。
四、游戲：排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》3
設(shè)計(jì)意圖：
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字，對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚，所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1—5的序數(shù)，理解數(shù)字的有序性�？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、 師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）
2、師：紅房子在第幾座？
3、幼兒回答：第1間。
4、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
6、幼兒：數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）
8、藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）
9、黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？
4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1、師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？
2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師：原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>
4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。
6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小貓）
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。
8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們?cè)趤砜纯葱▲喿幼≡诘趲组g。（4）中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2
10、師：現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪，你們看看老師找對(duì)了沒有？
幼：錯(cuò)了，小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。
五、結(jié)束活動(dòng)
真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧！
中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：過橋中班數(shù)學(xué)：裝水果籃中班數(shù)學(xué)：圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué)：開寶箱—認(rèn)識(shí)數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案：5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：里外辨識(shí)與計(jì)數(shù)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠愉悅認(rèn)真地參與操作探索活動(dòng)，并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗(yàn)成功的樂趣。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力和口語表達(dá)能力。
3．學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義和方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置，并用序數(shù)詞表達(dá)出來。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
難點(diǎn)：理解掌握序數(shù)的方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
物質(zhì)：教具：課件（幻燈片10張）、火車頭胸飾四個(gè)，音樂磁帶（開火車的音樂）
學(xué)具：背景圖20張（A面是彩色火車，B面是草地）小動(dòng)物卡片若干（小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個(gè)）小盤15個(gè)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
播放開火車音樂，引起興趣。
師：小朋友，你們聽這是什么聲音？（播放開火車的音樂）原來
是火車開來了，劉老師已經(jīng)為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一列小火車，快把你們的小火車開出來吧！
二、展開
1．認(rèn)識(shí)五彩火車。
請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？第1節(jié)車廂在哪里？是什么顏色的？（對(duì)，離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂，第1節(jié)車廂是紅色的）藍(lán)色的車廂是第幾節(jié)？第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的？綠色的車廂是第幾節(jié)？
課件一：小結(jié)：車站里開來了一列彩色火車，一共有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂的顏色是不同的，第1節(jié)車廂是紅色的，第2節(jié)車廂是藍(lán)色的，第3節(jié)車廂是紫色的，第4節(jié)車廂是黃色的，第5節(jié)車廂是綠色的。
過渡：今天天氣真好，小動(dòng)物們要乘火車去郊游，邀請(qǐng)小朋友幫它們坐到喜歡的車廂里，你們樂意嗎？
2．游戲：小動(dòng)物坐火車
小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動(dòng)物要坐火車呢？（有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿），幼兒按照教師的指令進(jìn)行操作。小熊說：“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節(jié)車廂”，小鹿說“我來坐第2節(jié)車廂吧”，小兔說：“第3節(jié)車廂我喜歡”，小貓說“喵喵喵，我喜歡坐在第4節(jié)車廂里”，小鳥說“第5節(jié)車廂我來坐吧”。在小朋友們的幫助下，小動(dòng)物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。
請(qǐng)小朋友自己說一說，什么小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里？比如：“小
熊坐在第1節(jié)車廂里，……”（老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和觀察）問：“誰坐在第1節(jié)車廂里？”“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里？”﹍﹍
課件二：小結(jié)：小動(dòng)物很感謝小朋友們的幫助，它們打開窗口向咱們打招呼呢，邊提問邊操作課件，加深對(duì)序數(shù)的的認(rèn)識(shí)。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥）
課件三：小動(dòng)物們坐穩(wěn)了，我們的火車就要開了。
3．小動(dòng)物下火車：老師“終點(diǎn)站到了，小動(dòng)物們請(qǐng)下車�！庇變簩⑿�(dòng)物放回到原來的地方。
4．游戲：小動(dòng)物排隊(duì)。
過渡：“小動(dòng)物們下車后，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開滿了鮮花，一棵小樹隨風(fēng)搖擺，小動(dòng)物們高興的玩起了排隊(duì)的游戲”
幼兒按教師的指令進(jìn)行操作：從紅花這邊開始：請(qǐng)小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥排第5。
問：“從小花這邊數(shù)：誰排在第1？排第4的是誰？
從小樹這邊數(shù)：排在第1的是誰？小熊排第幾？為什么同樣是小貓一會(huì)兒排第1，一會(huì)兒又排第5了呢？”
5．講解序數(shù)的含義和方向性：
播放課件三：想知道小動(dòng)物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個(gè)方向數(shù)，從1數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)。第幾是表示動(dòng)物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進(jìn)行驗(yàn)證結(jié)果。
6．游戲：“小動(dòng)物捉迷藏”
方法：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師運(yùn)用課件將某一動(dòng)物遮擋起來，然后請(qǐng)幼兒觀察，排在第幾小動(dòng)物藏起來了？游戲反復(fù)進(jìn)行，對(duì)觀察仔細(xì)、反映靈敏的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束
以游戲《開火車》自然結(jié)束。
師：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴暮芸鞓�，它們邀�?qǐng)小朋友也來玩游戲，你們高興嗎？玩法：請(qǐng)4名幼兒扮演火車司機(jī)，音樂響起后，找5名小朋友作自己的車廂，音樂停，互相說說自己是第幾節(jié)車廂，聽音樂開火車出教室，自然結(jié)束！
中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1—5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)。
學(xué)具：
1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套。
2、水彩筆每人一支。
3、幼兒用書每人一本。
活動(dòng)過程：
一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色？
二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾？
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析，表揚(yáng)幼兒。
四、游戲：排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩）排第幾？
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾。（按箭頭方向讀）
6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28。
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
教學(xué)反思：
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》6
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。ǘ┮浴靶�(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
�。�1）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字）
�。�2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
�。�3）教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
（4）游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
�。ㄈ┯變翰僮饔螒�，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
�。�1）介紹操作游戲的材料及玩法。
A組：坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說。
B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹下，說說“xx動(dòng)物藏在第x棵樹下”。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）教師小結(jié)。
A：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。
B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
�。ㄋ模�、游戲“排隊(duì)”。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
幼兒游戲。（3—4遍）
（五）活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：門牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套。
2、教具：大記錄卡、大數(shù)卡一套；電腦、投影儀、投影幕。
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→ 拍球比賽
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1.師：好消息，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍(lán)、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）
2.師：紅房子在第幾座？
3.幼兒回答：第1間。
4.你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
5.師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來表示？
6.幼兒：數(shù)字1。
7.綠房子在第幾座？（第4座）用數(shù)字幾來表示？（4）
8.藍(lán)房子在第幾座？（第2座）用數(shù)字幾來表示？（2）
9.黃房子在第幾座？（第5座）用數(shù)字幾來表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1.師：快看，漂亮房子的'小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2.師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
3.師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來！呀，都舉對(duì)了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎？
4.小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來。
5.小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗？
6.小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1.師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？
2.幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3.師：原來是鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮韼蛶退鼈兒脝幔?/p>
4.那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）
5.第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當(dāng)然是第一層啦！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡，請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
6.看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）
7.那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎？
8.那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9.幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來。
10.師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數(shù)字幾來表示？
11.第三層住了哪些小動(dòng)物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。
12.還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）
13.師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？
14.我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）
15.師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？
16.幼兒回答：第1間。
17.師：你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）
18.師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示？
19.幼兒：數(shù)字1。
20.師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21.師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來。
22.幼兒嘗試著記錄。
23.教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來。
24.匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？
25.師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來。
26.松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）
27.刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）
28.鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）
29.搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）
中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》8
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，人手一份操作材料
活動(dòng)過程：
一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣
小兔搬新家了，邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物朋友到新家玩，有誰？共有幾個(gè)朋友？
二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)序數(shù)詞
1.以“坐車去新家排隊(duì)等車”為題，幼兒感知序數(shù)詞，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動(dòng)物的排列次序。
提問：小動(dòng)物排好一隊(duì)，它們排在一隊(duì)的那里？
師小結(jié)：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動(dòng)物排第幾
2.幼兒感知不同方向數(shù)，排隊(duì)的位置發(fā)生變化：排第五的小豬認(rèn)為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數(shù)，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？
師小結(jié)：從不同的方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置也不同。
三、幼兒練習(xí)正確運(yùn)用序數(shù)詞
1.根據(jù)教師的指令，幼兒按要求給小動(dòng)物排隊(duì)。
2.教師隨意指動(dòng)物，幼兒說出這只動(dòng)物排第幾。
3.哪只動(dòng)物不見了：教師給排好隊(duì)的小動(dòng)物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動(dòng)物不見了。
四、游戲“小動(dòng)物住房間”
1.出示房子圖卡，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間？
2.明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義。
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求，將小動(dòng)物送到新家相應(yīng)的房間里。
中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動(dòng)過程及指導(dǎo)：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
（二）以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）
2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子（教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。）分好后，一起說一說什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎？
——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物"）——小動(dòng)物換車廂，換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
（四）、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
（五）、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2.通過目測(cè)數(shù)群、一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)等方式，初步建立數(shù)量守恒。
3.體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒
教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)用不同的方式來驗(yàn)證數(shù)的守恒
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備：孩子會(huì)點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)比較多少、目測(cè)數(shù)群并能說出總數(shù)，孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：
�。�1）教具的準(zhǔn)備：三組形狀相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個(gè)）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個(gè)）數(shù)字3、4、5。
�。�2）操作材料的準(zhǔn)備：
第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插玩具，紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。
第二組：每個(gè)小朋友一張作業(yè)單，5條小魚排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚，筆。
第三組：小動(dòng)物數(shù)量為3、4、5，1—5的數(shù)字，1—的點(diǎn)點(diǎn)，筆。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：情景導(dǎo)入，小魚過生日。
小朋友，你們過過生日嗎？那你都收到過什么生日禮物？請(qǐng)小朋友說一說。
師：今天是小魚的生日，我們看看小魚會(huì)收到什么樣的生日禮物。
二、基本部分：幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。
（一）集體活動(dòng)：給小魚送禮物
1.第一個(gè)參加小魚生日會(huì)的是小烏龜，我們看它給小魚送來了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細(xì)觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形，每一都隊(duì)有幾只小烏龜？請(qǐng)幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜，并說出每組小烏龜?shù)臄?shù)量，找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。
教師小結(jié)：雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和形狀不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是3。
2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友，它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。
小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請(qǐng)幼兒通過觀察然后說出自己的發(fā)現(xiàn)，說說它們有什么不同，有什么相同，并說出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的，它們都是幾個(gè)？請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
教師小結(jié)：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，都是4個(gè)泡泡�！�
3.小章魚也是小魚的好朋友，它今天送給小魚的是什么呢？我們一起來看看，“哇，原來是美味的餅干�！�
我們看看它送給小魚的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察，引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點(diǎn)，數(shù)量都是5個(gè)，例如：如果上面用到點(diǎn)數(shù)，下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測(cè)數(shù)群的方法來進(jìn)行比較。
小結(jié)：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數(shù)量總是不變的。
4.回顧：
提問：小魚今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊(duì)形有什么變化？（但數(shù)量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數(shù)量一樣嗎？小章魚送給小魚的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數(shù)量是一樣的），禮物是一種表達(dá)對(duì)朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個(gè)擁抱，這些都是禮物。
�。ǘ┓纸M：小朋友送禮物
1.小組操作，感受數(shù)量的守恒，共分為4組。
第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的小玩具，給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具，并用點(diǎn)點(diǎn)記錄，找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
第二組：更多的小魚一起過來慶祝，它們給小魚跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚。
第三組：小魚的朋友今天有多少來祝賀，我們一起數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物的數(shù)量為3、4、5，幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)字連線。
2.評(píng)價(jià)與小結(jié)：
操作結(jié)束后請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論：物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數(shù)量守恒。
三、結(jié)束部分：小魚跳舞
小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福，特別的開心，他邀請(qǐng)我們小朋友和它一起跳舞：《小魚游》玩法：5個(gè)小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動(dòng)，音樂停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個(gè)。
四、延伸活動(dòng)：
1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。
2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型。
3.和家長、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒
中班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的序數(shù)》11
理論依據(jù)：
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
實(shí)施策略：
根據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況，整個(gè)活動(dòng)過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲賽道，沙包，獎(jiǎng)牌，幻燈片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
每隊(duì)五人，將幼兒分為三隊(duì)，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數(shù)的？
2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
3、教師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？
第二組游戲：夾沙包跳。第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。
三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。
分別出示幻燈片，請(qǐng)幼兒說一說圖片上有什么？這些數(shù)字代表什么意思？為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字？
教師小結(jié)：
序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)延伸：
回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。
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