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      2. 最新一年級(jí)數(shù)學(xué)美麗的田園教案文案

        時(shí)間:2021-12-29 14:38:14 教案 我要投稿

        最新一年級(jí)數(shù)學(xué)美麗的田園教案文案

          隨著社交網(wǎng)絡(luò)的興起,大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)奈陌赴,文案具有文字?jiǎn)練、意義鮮明的特點(diǎn)。究竟什么樣的文案才是特別的呢?下面是小編為大家整理的最新一年級(jí)數(shù)學(xué)美麗的田園教案文案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        最新一年級(jí)數(shù)學(xué)美麗的田園教案文案

        最新一年級(jí)數(shù)學(xué)美麗的田園教案文案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過估一估、量一量,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,學(xué)會(huì)測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度,培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

          2.通過練習(xí)、討論,使學(xué)生會(huì)使用一定的長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度,在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長(zhǎng)度概念。

          3.為學(xué)生營造一個(gè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境,使學(xué)生在合作、探究中受到鍛煉,增強(qiáng)合作意識(shí)和探究意識(shí)。

          4.在各種游戲中使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          通過練習(xí)、討論,使學(xué)生會(huì)使用一定的長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度,在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長(zhǎng)度概念。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          尺

          教學(xué)過程:

          (一)活動(dòng)一:創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)際測(cè)量教室的物品

          師:今天,我們到學(xué)校新建的這個(gè)多媒體教室來上課,你感覺怎么樣呀?

          師:這里的課桌、黑板、講臺(tái)的長(zhǎng)、寬、高都和我們教室里的不一樣,那么,它們到底有多長(zhǎng)、多寬、多高呢?誰愿意來估計(jì)一下?

          師:那我們就來量一量吧!我們以小組為單位,你們可以測(cè)量這個(gè)教室里的任何一樣?xùn)|西。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測(cè)量什么,再估計(jì)一下有多長(zhǎng),然后說說準(zhǔn)備怎么測(cè)量,最后把測(cè)量的結(jié)果記錄下來。

          (學(xué)生分頭測(cè)量。)

          師:現(xiàn)在,到了交流匯報(bào)的時(shí)間了,哪個(gè)小組的代表先說?

          師:有沒有哪個(gè)組測(cè)量的也是黑板?和他們組測(cè)量的結(jié)果一樣嗎?

          師:能告訴我,這個(gè)一米三應(yīng)該怎么寫嗎?能讓我看看你們是怎么記錄的嗎?

          (投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果:1 m 3 cm,1 m 30 cm,1.3 m。)

          師:還有沒有哪個(gè)組測(cè)量的也是課桌的長(zhǎng)?

          師:來,把你們組記錄的結(jié)果也展示出來好嗎?

          (用投影儀展示與上組不同的記錄方法:130 cm,1米3。)

          師:有這么多種記錄的方法,誰能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下嗎?

          師:其實(shí),在這幾種表示方法中,除了1 m 3 cm是不正確的,其他的幾種表示方法都是可以的,在使用的時(shí)候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行選擇。

          師:那我們一起再來測(cè)量一次,看這扇門究竟是多高!誰能出個(gè)主意,怎樣才能看清多出來的是多少厘米?我們應(yīng)該怎么測(cè)量?

          (師生一起測(cè)量。)

          師:看來,你們估計(jì)得還比較準(zhǔn)確,這扇門的高度是2 m 10 cm。那我站在門的旁邊,請(qǐng)你們估計(jì)一下我有多高呢?

          師:你真善于觀察,連我剛才測(cè)量的動(dòng)作你都沒有放過。

          師:比較是估測(cè)時(shí)常用的一種方法,你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高,也是一種好辦法。

          師:剛才,我們?cè)跍y(cè)量的時(shí)候,大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測(cè)量工具,它們能幫助我們迅速知道一個(gè)物體的長(zhǎng)度。

          (二)活動(dòng)二:尋找并使用自身的測(cè)量工具

          師:當(dāng)你需要測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度的時(shí)候,你的身邊沒有現(xiàn)成的測(cè)量工具,你準(zhǔn)備怎么辦呢?你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢?它們雖然沒有尺子測(cè)量得準(zhǔn)確,但是在很多時(shí)候也能幫我們的忙呢!

          師:你身上還有別的尺子嗎?剛才那個(gè)同學(xué)把媽媽的身高作為標(biāo)準(zhǔn)來判斷老師的身高,就是一個(gè)很好的方法。其實(shí),你自己的身高也是一個(gè)很好的尺子呀!下面,我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎?

          師:現(xiàn)在我來布置任務(wù),請(qǐng)你量出自己的身高、步長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離,可以自己量,也可以找同學(xué)合作。

          (學(xué)生自己量或互相合作,并將量的結(jié)果填在書上。)

          師:測(cè)量好了嗎?下面我們就來試驗(yàn)一下看你們的尺子管不管用。我請(qǐng)我們班的2位同學(xué)到前面來,請(qǐng)你估計(jì)他們的身高。

          (2名學(xué)生同時(shí)上臺(tái)。)

          師:再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎?

          師:你能以自己身上的尺子為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,說得挺有道理的,我感覺你估計(jì)得應(yīng)該是比較準(zhǔn)確的,F(xiàn)在我想知道你們的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長(zhǎng)度,要怎么測(cè)量呢?誰有比較好的方法?

          (學(xué)生測(cè)量。)

          師:你們測(cè)量的結(jié)果和你們剛才估計(jì)的結(jié)果比較一下,你能發(fā)現(xiàn)什么?

          師:看來,我們身上的這些尺子還真管用。我們?cè)賮碓囈淮。你知道了自己的步長(zhǎng),請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn),估計(jì)一下10米大約到哪里,自己做一個(gè)記號(hào)。

          師:再來走一走,看這10米你大約需要多少步?看著這么長(zhǎng)的距離,請(qǐng)你估計(jì)一下,需要多少個(gè)同學(xué)手拉手才夠10米?誰想來試一試?

          師:通過這些活動(dòng),使你想到了什么?你會(huì)對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎?

          師:你們說得真是太好了,知識(shí)和能力就是這樣在日常生活中通過練習(xí)積累起來的。希望你們?cè)谌粘I钪凶杂X地多做練習(xí),做一個(gè)生活中的有心人。

          (三)活動(dòng)三:練習(xí)

          師:下面我們就一起來做一個(gè)有關(guān)這方面的小練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們打開書第19頁,看第3題,你能看懂嗎?誰能說說看?

          師:那就自己完成吧!

          (學(xué)生獨(dú)立完成。)

          (四)活動(dòng)四:總結(jié)

          師:這節(jié)課,你們有什么收獲?

          板書設(shè)計(jì):

          簡(jiǎn)單的估測(cè)和測(cè)量

        最新一年級(jí)數(shù)學(xué)美麗的田園教案文案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、探索并掌握兩、三位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

          2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移已有的知識(shí)與做法解決新問題。

          3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自我探索,逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          主動(dòng)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法,并理解每一步的算理。

          一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

          小朋友,你一定去過游樂場(chǎng)吧,你都玩過哪些項(xiàng)目?今天淘氣和笑笑他們高興地來到了游樂場(chǎng),咱們一起走進(jìn)游樂場(chǎng),我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法吧。

          二、探索新知,解決問題

          1、我們先來計(jì)算5人做太空船,需要多少無。

          引導(dǎo)學(xué)生審題列出算式,并說說你是怎樣想的?讓學(xué)生說說自己的想法。

          2、仔細(xì)思考,利用以前所學(xué)的知識(shí),能解決這道題嗎?

          3、小組合作學(xué)習(xí),自己先獨(dú)立思考,再把自己的方法帶到小組交流中。

          (4)小組交流解決問題的方法,盡可能讓每一名學(xué)生都說一說,并把方法進(jìn)行歸綱整合。

          (5)小組匯報(bào)中。

          請(qǐng)學(xué)生到黑板前板演豎式,并說說自己是怎么做的。

          教師小結(jié),無論是12X5還是5X12,用豎式計(jì)算時(shí),通常為了計(jì)算方便,一般把較大數(shù)作為第一個(gè)乘數(shù)。計(jì)算時(shí)從個(gè)位乘起,用一位數(shù)5先與2相乘,二五一十,滿十要向十位上進(jìn)1,在個(gè)位上寫0,注意要把進(jìn)位的1寫在十位的下面,要寫得小一些。

          2、13個(gè)人要坐電動(dòng)火車,需要多少元呢?

          (1)獨(dú)立思考列出算式:6X13

          (2)拿出練習(xí)本試著來獨(dú)立嘗試筆算,算好了嗎?

          (3)要是有14人,15人,16人坐電動(dòng)火車要花多少錢呢?

          請(qǐng)你在練習(xí)本上列一個(gè)算式,自己算一算吧。

          匯報(bào)時(shí)還是讓學(xué)生說一說算法,老師問算理,這次你算對(duì)了嗎?同桌

          之間把自己的算法說一說。

          三、鞏固練習(xí)

          1、做一做,算一算,完成書55頁第1題。

          學(xué)生完成后要和同桌說一說自己是怎么想的。

          2、完成書55頁每2題豎式計(jì)算,一邊做一邊在心里說自己的計(jì)算過程。

          做完后教師把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤展示出來,提醒學(xué)生注意,這樣更有針對(duì)性。

          四、全課總結(jié)

          這節(jié)課你有哪些收獲?請(qǐng)大家一起來總結(jié)。

        最新一年級(jí)數(shù)學(xué)美麗的田園教案文案3

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

          2.結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

          3.培養(yǎng)認(rèn)真審題,正確計(jì)算的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在具體情境中,能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

          教法:

          自主探究法

          學(xué)法:

          合作學(xué)習(xí)法

          教學(xué)用具:

          掛圖、小黑板。

          教學(xué)流程:

          一、情境導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們喜歡去游樂園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩,好嗎?

          二、自主學(xué)習(xí)

          (一)出示自學(xué)目標(biāo)

          探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

          (二)出示自學(xué)指導(dǎo)

          1.自學(xué)課本第54頁內(nèi)容

          2.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖,先自己說說圖意,再給同桌講一講;

          3.提出數(shù)學(xué)問題,說給你的同桌聽一聽,互相解決提出的問題!

          三、反饋交流

          1.誰愿意把自己的問題說給大家聽?

          2.誰愿意解決她剛才提出的問題?

          3.重點(diǎn)講解一道乘法題:

          例如:3人坐太空船,需要多少錢?

          12 ×3 =36(元)

          4.引導(dǎo)學(xué)生討論算法,匯報(bào)算法。 (小組交流、組際解疑)

          四、精講點(diǎn)撥

          結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況及存在的問題加以點(diǎn)撥。

          五、當(dāng)堂訓(xùn)練:(小黑板出示)

          1. 用豎式計(jì)算下面各題。

          1 2

          × 3

          12

          × 4

          12

          × 5

          2.用你喜歡的方法計(jì)算

          12×5 18×3 15×6 27×3 43×3

          (組內(nèi)檢查、全體交流)

          六、總結(jié)

        最新一年級(jí)數(shù)學(xué)美麗的田園教案文案4

          一、復(fù)習(xí)引入。

          我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了厘米和米,1厘米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)你用手比一比。

          1米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)同學(xué)們伸開兩臂比一比。

          (學(xué)生站起來比劃,教師拿著米尺到學(xué)生中巡視,發(fā)現(xiàn)誤差大的進(jìn)行糾正。)

          二、實(shí)際測(cè)量教室的物品。

          1.想不想知道我們每天使用的課桌有多高?

          請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下你們的桌子大約有多長(zhǎng)?把估計(jì)的結(jié)果告訴同桌,然后你們倆一起量一量,看誰估得準(zhǔn)?(學(xué)生活動(dòng))

          2.活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果。

          3.請(qǐng)估計(jì)準(zhǔn)確的同學(xué)把估計(jì)的方法給同學(xué)們介紹一下。

          (匯報(bào)過程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)估計(jì)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià))

          4.你們測(cè)量的課桌的高度是多少?

          說說你是怎么量的?

          5.活動(dòng)后集體匯報(bào)。

          (對(duì)于測(cè)量同樣物體長(zhǎng)度的小組進(jìn)行比較,檢驗(yàn)測(cè)量是否準(zhǔn)確。)

          三、尋找并使用自身的`測(cè)量工具。

          同學(xué)們,其實(shí)我們身上也有很多尺子,下面,我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎?

          1.請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量一下自己的身高。

          (1)身高是指什么?(從腳底到頭頂?shù)母叨?

          (2)先估計(jì),再測(cè)量。可以自己測(cè)量,也可以同桌合作。

          (3)說說測(cè)量的方法。

          2.測(cè)量自己的步長(zhǎng)。

          (1)步長(zhǎng)是指什么?(腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。)

          強(qiáng)調(diào):步長(zhǎng)是平時(shí)走一步的長(zhǎng)度,不要刻意邁大步。

          (2)先估計(jì)一步有多長(zhǎng),再測(cè)量?梢孕〗M合作。

          (3)誰估計(jì)的最準(zhǔn),請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下方法。

          (4)你是怎樣測(cè)量的?

          3.測(cè)量雙手平伸時(shí)兩指尖的距離。

          4.利用身體上的尺子進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。

          剛才同學(xué)們量出自己的身高、步長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離,其實(shí)這都是很好的尺子。下面老師要檢驗(yàn)一下你的尺子管不管用。

          (1)請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來,請(qǐng)同學(xué)估計(jì)他的身高,并說說是怎樣估計(jì)的。

          (2)再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。

         、僦朗裁词茄鼑、頭圍嗎?

         、谡(qǐng)估計(jì)一下兩位同學(xué)的腰圍和頭圍是多少,你是怎樣估計(jì)的?

         、郜F(xiàn)在我想知道這兩位同學(xué)的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長(zhǎng)度,要怎么測(cè)量呢?誰有比較好的方法?

          (3)利用步長(zhǎng)進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。

         、倌阒懒俗约旱牟介L(zhǎng),請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn),估計(jì)一下10米大約到哪里,自己做一個(gè)記號(hào)。

          ②再來走一走,看這10米你大約需要多少步?看著這么長(zhǎng)的距離,請(qǐng)你估計(jì)一下,需要多少個(gè)同學(xué)手拉手才夠10米?誰想來試一試?

         、弁ㄟ^這些活動(dòng),使你想到了什么?你會(huì)對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎?

          5.介紹人體各部分長(zhǎng)度關(guān)系小常識(shí)。

          四、練習(xí)。

          1.P18第2題。

          (1)看圖,你知道了什么?

          (2)請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下小明和機(jī)靈狗分別有多高,說說你是怎樣估計(jì)的。

          (3)引導(dǎo)學(xué)生注意記錄的方法。

          2.P19第3題。

          (1)看圖理解題意。

          (2)學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流。

          五、總結(jié)。

          這節(jié)課你有什么收獲?

        最新一年級(jí)數(shù)學(xué)美麗的田園教案文案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1.掌握米和厘米之間的關(guān)系,能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。

          2.認(rèn)識(shí)米尺,會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

          3.認(rèn)識(shí)米,體會(huì)米的實(shí)際意義,能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

          教學(xué)重點(diǎn):

          體會(huì)米的實(shí)際意義,能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握米和厘米間的關(guān)系,能恰當(dāng)選擇單位表示物體長(zhǎng)度。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、情景導(dǎo)入

          我知道過了一年,大家都長(zhǎng)高了,那么你知道自己有多高嗎?(學(xué)生自由說)

          師:你知道一米有多長(zhǎng)嗎?(學(xué)生估一估、比一比、說一說)

          二、探究新知

          1. 認(rèn)識(shí)米尺(出示米尺)讓學(xué)生用不同的方法感受1米的長(zhǎng)度,找一找在教室中哪些物體的長(zhǎng)度接近1米。

          2.讓學(xué)生了解米和厘米之間的關(guān)系,1米=100厘米 1m=100cm

          3.做一做:1米有多少厘米。

          4.數(shù)一數(shù):1米=100厘米 1m=100cm

          5.找一找:在教室中哪些物體的長(zhǎng)度接近1米。

          三、練一練

          試一試,填m還是cm呢?(結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)了解一-般物體的長(zhǎng)度)

          1.衣柜高約2-----------

          黃瓜長(zhǎng)約20----------

          房子高約3------------

          2.練一練 17頁(估計(jì)自己的課桌有多高,再實(shí)際分組合作)

          3.有一只蝸牛和螞蟻在賽跑,看誰能跑第一呢?(課本17頁3題)

          4. 拓展訓(xùn)練

         、佼嬕粭l3cm長(zhǎng)的線段(難度較大,需要在老師指導(dǎo)下完成)

          ②畫出比6厘米短的三條線段

          四、課堂總結(jié)(略)

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