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幼兒園小班社會優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思（通用5篇）
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班社會優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
2、感受互幫互助，體驗助人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
活動過程
一、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
二、師生共同討論：
1、師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?
2、師：當(dāng)你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3、師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?
三、引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場景。
師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
四、完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對錯。
五、教師小結(jié)
只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
活動建議
鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
附故事
《蒲公英媽媽和小螞蟻》
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會想辦法送你們回家的。"他們在蒲公英的.葉子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風(fēng)刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。
活動反思：
在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
幼兒園小班社會優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 2
一、活動目標(biāo)
讓幼兒理解“互幫互助”的含義，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、樂于助人的良好品質(zhì)。
通過故事講述和角色扮演，讓幼兒感受互幫互助的快樂，學(xué)會在日常生活中互相幫助。
激發(fā)幼兒的想象力和表達能力，鼓勵幼兒積極參與活動，體驗集體生活的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事圖片或繪本。
準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，如樹葉小船、蒲公英葉子等。
準(zhǔn)備小紅花貼紙，用于獎勵表現(xiàn)積極的幼兒。
三、活動過程
故事導(dǎo)入
向幼兒展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事圖片或繪本，引起幼兒的興趣。
講述故事，注意用生動的語言和表情，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
師生共同討論
提問：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？
引導(dǎo)幼兒回憶自己得到別人幫助時的感受，以及自己幫助別人時的體驗。
鼓勵幼兒分享自己幫助他人或得到他人幫助的經(jīng)歷，并表達自己的感受。
角色扮演
將幼兒分成若干小組，每組選擇一名幼兒扮演蒲公英，其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演，體驗互幫互助的過程。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，大膽表現(xiàn)。
判斷對錯，學(xué)習(xí)互助
展示幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并判斷對錯。
使用小紅花貼紙獎勵表現(xiàn)積極的幼兒，同時鼓勵其他幼兒學(xué)習(xí)正確的行為。
引導(dǎo)幼兒討論如何在日常生活中做到互幫互助，形成積極向上的班級氛圍。
總結(jié)與反思
總結(jié)本次活動的`內(nèi)容，強調(diào)互幫互助的重要性。
鼓勵幼兒將學(xué)到的知識運用到實際生活中，關(guān)心他人、樂于助人。
邀請幼兒分享自己在活動中的收獲和感受，增強自信心和表達能力。
四、教學(xué)反思
本次活動通過故事講述和角色扮演的方式，讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義，并在實際操作中體驗了互幫互助的快樂。這有助于培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、樂于助人的良好品質(zhì)。
在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)積極，但也有一些幼兒參與度不高。教師在今后的活動中應(yīng)更加關(guān)注這些幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們積極參與活動，提高自信心和表達能力。
在討論環(huán)節(jié)中，部分幼兒能夠主動分享自己的經(jīng)歷和感受，但也有一些幼兒表達不夠流暢。教師在今后的教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和自信心。
通過本次活動，幼兒對“互幫互助”有了更深刻的認識，也學(xué)會了如何在日常生活中做到互幫互助。這將對幼兒的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園小班社會優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 3
一、活動目標(biāo)
讓幼兒理解“互幫互助”的概念，感受幫助他人的快樂。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒的同情心和責(zé)任感。
通過角色扮演和情景模擬，增強幼兒的團隊協(xié)作能力和社交技巧。
二、活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片。
準(zhǔn)備角色扮演的道具，如樹葉、蒲公英葉子等。
準(zhǔn)備小紅花貼紙作為獎勵。
三、活動過程
1. 故事導(dǎo)入
向幼兒展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片，并講述故事。
在講述過程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解小螞蟻和蒲公英如何互幫互助。
2. 提問討論
提問：“為什么小螞蟻和蒲公英會成為好朋友？”
引導(dǎo)幼兒討論：“你幫助過別人嗎？你幫助別人后感覺怎么樣？”
鼓勵幼兒分享自己幫助他人的經(jīng)歷。
3. 角色扮演
將幼兒分成幾個小組，每組選出一名幼兒扮演蒲公英，其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演。
教師觀察并引導(dǎo)幼兒在表演中展現(xiàn)互幫互助的.行為。
4. 情景模擬
設(shè)計一個模擬情景，如“小螞蟻找不到家”，讓幼兒在模擬環(huán)境中體驗互幫互助。
鼓勵幼兒主動幫助“小螞蟻”找到家，并引導(dǎo)他們表達關(guān)心和安慰。
5. 總結(jié)與獎勵
總結(jié)本次活動的收獲，強調(diào)互幫互助的重要性。
對在角色扮演和情景模擬中表現(xiàn)積極的幼兒給予小紅花貼紙獎勵。
四、教學(xué)反思
本次活動通過故事講述、角色扮演和情景模擬等多種方式，讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義，并在實際操作中體驗了幫助他人的快樂。在活動中，大部分幼兒能夠積極參與，表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心和幫助。但也存在一些問題，如部分幼兒在角色扮演時不夠投入，需要教師引導(dǎo)；在情景模擬中，部分幼兒表現(xiàn)出一定的自我中心性，需要教師進行適時的引導(dǎo)和教育。
在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力和社交技巧，通過更多的實踐活動讓幼兒體驗互幫互助的快樂。同時，我也會更加注重觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)他們的實際情況進行適時的引導(dǎo)和教育。
幼兒園小班社會優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 4
一、活動目標(biāo)
讓幼兒理解“互幫互助”的含義，并能在日常生活中實踐。
引導(dǎo)幼兒感受幫助他人的快樂，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
通過故事和角色扮演，增強幼兒的表達能力和情感共鳴。
二、活動準(zhǔn)備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片。
角色扮演所需的道具，如樹葉、蒲公英葉子等。
小紅花貼紙作為獎勵。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
與幼兒進行簡短互動，詢問他們是否知道“互幫互助”是什么意思，并嘗試舉例說明。
展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片，引起幼兒的興趣。
2. 故事講述
講述《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事，注意語調(diào)和表情的豐富性，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)。
在講述過程中，適時提問，引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。
3. 討論分享
提問：“為什么蒲公英媽媽會幫助小螞蟻？小螞蟻們又是怎么回報蒲公英媽媽的？”
鼓勵幼兒分享自己幫助他人的經(jīng)歷，并談?wù)劗?dāng)時的感受。
4. 角色扮演
將幼兒分成小組，每組選出一名幼兒扮演蒲公英，其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，并鼓勵他們自由發(fā)揮，體驗互幫互助的樂趣。
5. 情感共鳴
引導(dǎo)幼兒思考：如果你在生活中遇到了困難，你會怎么做？如果別人遇到了困難，你又會怎么做？
強調(diào)互幫互助的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中實踐。
6. 總結(jié)與獎勵
總結(jié)本次活動的.內(nèi)容，強調(diào)互幫互助的意義。
對在角色扮演中表現(xiàn)積極、能夠關(guān)心他人的幼兒給予小紅花貼紙獎勵。
四、教學(xué)反思
本次《互幫互助》的教學(xué)活動通過故事講述、角色扮演和討論分享等多種形式，讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義，并在實踐中體驗了幫助他人的快樂。大部分幼兒能夠積極參與活動，表現(xiàn)出對同伴的關(guān)心和幫助。但在活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒在角色扮演時不夠投入，需要教師在后續(xù)活動中加強引導(dǎo)；同時，也需要更加注重培養(yǎng)幼兒的情感共鳴能力，讓他們能夠更深刻地理解幫助他人的意義。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實踐適合小班幼兒的教學(xué)方法，通過豐富多彩的活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進他們?nèi)姘l(fā)展。同時，我也將更加注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感表達能力，為他們今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園小班社會優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 5
一、活動目標(biāo)
讓幼兒理解“互幫互助”的含義，感受幫助他人的快樂。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
通過角色扮演，增強幼兒的表達能力和情感體驗。
二、活動準(zhǔn)備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事繪本或圖片。
角色扮演所需的道具，如樹葉、蒲公英葉子等。
小紅花貼紙作為獎勵。
三、活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
與幼兒進行簡單的互動，詢問他們是否曾經(jīng)幫助過別人或被別人幫助過，感受如何。
引出今天的主題故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
2. 故事講述
展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或圖片，生動講述故事。
在講述過程中，適時提出問題，引導(dǎo)幼兒思考并回答。
3. 討論分享
引導(dǎo)幼兒討論蒲公英媽媽和小螞蟻為什么會成為好朋友，并分享他們互相幫助的故事。
詢問幼兒自己是否也有過幫助他人的經(jīng)歷，感受如何。
4. 角色扮演
將幼兒分成小組，每組選出一名幼兒扮演蒲公英媽媽，其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表達。
5. 情感體驗
引導(dǎo)幼兒思考，如果在生活中遇到需要幫助的人或事，他們會怎么做。
強調(diào)互幫互助的重要性，讓幼兒明白幫助他人不僅能讓別人快樂，自己也會感到快樂。
6. 總結(jié)與獎勵
總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)互幫互助的意義。
對在角色扮演中表現(xiàn)積極、能夠關(guān)心他人的幼兒給予小紅花貼紙獎勵。
四、教學(xué)反思
本次《互幫互助》的教學(xué)活動通過故事講述、角色扮演和討論分享等多種形式，讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義，并在實踐中體驗了幫助他人的快樂�；顒又�，幼兒們積極參與，表達了自己的想法和感受，達到了預(yù)期的`教學(xué)目標(biāo)。
然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分幼兒在角色扮演時不夠投入，需要教師在后續(xù)活動中加強引導(dǎo)，讓幼兒更好地理解角色并融入其中。其次，部分幼兒在討論分享環(huán)節(jié)表達不夠流暢，需要教師給予更多的鼓勵和支持，幫助他們提高口語表達能力。
針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)幼兒的參與意識和表達能力，通過更多的實踐活動和互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。同時，我也會繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
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