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幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《去海邊》含反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《去海邊》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《去海邊》含反思 1
◆活動目標：
1、了解去海邊游玩的相關(guān)準備內(nèi)容。
2、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗準備材料。
3、體驗情境游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
◆活動準備：
《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼（見幼兒操作包）。
帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
◆活動過程：
操作
在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。
教師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西？
老師給每個小朋友準備了一個小背包，還有很多小粘貼，請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
講述
�。保故拘”嘲堄變褐v一講去海邊準備帶的物品。
教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？
小結(jié)：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
２．了解去海邊游玩的安全。
教師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？
在海邊游玩的時候要注意什么？
小結(jié)：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。
體驗
教師將活動室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。
教師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。
◆活動建議：
本活動結(jié)合了大連海濱城市的特點，通過讓幼兒準備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗去海邊游玩的快樂。
在活動的`講述環(huán)節(jié)，教師要重點引導幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，還要重點讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗環(huán)節(jié)，教師可在教室的一邊支起一個帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動幼兒參與的積極性。
如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗海灘游玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂趣。
游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園小班優(yōu)秀社會教案《去海邊》含反思 2
活動目標：
1.觀察畫面，根據(jù)畫面講述故事類容。
2.說出故事中各種車的基本特征，如大小、聲音、速度及搭乘人數(shù)。
重點：
觀察畫面，根據(jù)畫面講述故事類容。
難點：
說出故事中各種車的基本特征，如大小、聲音、速度及搭乘人數(shù)。
活動準備：
故事大書《一起去海邊》，CD《一起去海邊》，幼兒用書：《一起去海邊》。
活動過程：
一、請幼兒談?wù)撟约喝ミ^什么地方，乘坐過什么樣的交通工具。
1.你曾去過那里玩？
2.和誰一起去的？
3.坐了什么車？
二、出示故事大書，引導幼兒觀察畫面，共同講述故事內(nèi)容。
1.今天有一位小朋友要去海邊，我們一起看看它是誰？它是怎么去的？(引導幼兒觀察大書的封面）
2.看看它碰到了誰?
3.小狗準備怎么去？
4.山羊坐的是什么車？這輛車是什么樣子的？
5.小松鼠坐的是什么車？
6.小動物們都帶著什么東西去海邊？
7.誰來了？火車上能坐的下大象嗎？
8.發(fā)生什么事情了？他們還能去海邊嗎？誰來幫它們想想辦法？
9.最后它們是怎么去的？
三、播放DVD，請幼兒完整欣賞故事。
四、請幼兒邊閱讀用書，邊思考教師提出的有關(guān)車的外形、聲音、速度及搭乘人數(shù)的問題。
1.叮鈴叮鈴，猜猜什么車子來啦？
2.汽車的輪子多還是自行車的輪子多？哪種車子跑的快呢？
3.火車上坐的人多還是公共汽車坐的人多？為什么？
4.自行車有幾個輪子？小轎車呢？
五、活動延伸
交通工具博覽會，請幼兒參觀各種交通工具（玩具），說一說它們的特征。
活動反思：
1.孩子們非常喜歡聽故事，對故事內(nèi)容也能很快理解并記住故事里的任務(wù)和主要情節(jié)，并能進行簡單的`復述，達到了教學目標。
2.在未出示交通工具圖片前，教師要求幼兒回憶自己見過的、坐過的交通工具，幼兒知道的較少，主要是經(jīng)驗積累的不足，同時小班幼兒的思維會受周圍同伴的影響，別人說什么，他就說什么，在以后的活動中幼兒回答問題時應(yīng)注重強調(diào)不一樣的回答，活躍幼兒思維。
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