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      2. 大班語言活動:《蛀牙王子》

        時間:2021-09-21 17:09:53 教案 我要投稿

        大班語言活動:《蛀牙王子》

          活動目標:

          1.嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié),提高閱讀能力。

          2.根據自己的理解大膽連貫地講述故事。

          3.認識漢字:蛀牙王子。

          4.了解保護牙齒的`方法。

          活動重點:

          嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節(jié),認識漢字:蛀牙王子

          活動難點:

          根據自己的理解大膽連貫地講述故事,了解保護牙齒的方法

          活動過程:

          一、出示蛀牙王子圖,引發(fā)好奇。

          1.引導幼兒觀察圖面并有依據地判斷:為什么王子突然大聲地哭,猜猜發(fā)生什么事情了?

          2.引發(fā)后續(xù)閱讀愿望:我們一起來看看故事,就知道小王子為什么哭了。

          二、自主閱讀“蛀牙王子”,學會看懂圖意。

          1.引導幼兒觀察圖意,并能前后聯系:小王子為什么哭?從哪里看出來?

          2.一起逐頁翻看圖書,教師運用提問幫助幼兒觀察和理解。

          師:(1)小王子最愛吃什么?(先請幼兒回答,說出判斷理由后教師再用故事原文進行總結)

         。2)醫(yī)生為什么要來?他會說什么呢?(用最后一句話小結時出示字卡:蛀牙王子)

         。3)連續(xù)講述第7—8頁,提問:現在你知道小王子為什么哭了嗎?大家都稱小王子什么?(學習漢字:蛀牙王子)

          三、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁,繼續(xù)提問并講述圖意。

          1.小王子成為了蛀牙王子,應該怎么辦呢?

          2.幼兒自主閱讀,并根據自己的理解連續(xù)講述故事后半部分。

          3.共同討論補充保護牙齒的方法:假如你是醫(yī)生,會對蛀牙王子說什么?(出示云朵白紙貼在小王子大哭圖周圍,將幼兒提出的保護牙齒的方法記錄在白紙里)

          4.聽了你們的建議后,小王子會有什么變化呢?

          5.教師連續(xù)朗讀原文,進一步引導幼兒理解圖意。

          四、完整講述一次。

          幼兒邊看圖書并聽教師講述故事,能用角色的語調、語氣模仿對話部分。

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