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《蔬菜歌》教案及反思（通用12篇）
蔬菜隨處可見(jiàn)，他們種類繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。雖然他們知道的不少，但是對(duì)蔬菜的食用部分和其營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體的好處不是很了解。因此我覺(jué)得設(shè)計(jì)本次活動(dòng)有一定的的必要性。
《蔬菜歌》教案及反思 1
又如《綱要》中所說(shuō)，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察蔬菜的顏色，學(xué)習(xí)問(wèn)答式節(jié)奏的兒歌，并能按節(jié)奏回答句子。
2.模仿兒歌中的語(yǔ)句形式，用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蔬菜的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。
2.蔬菜掛飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”
1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么蔬菜。
2.“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”(沒(méi)有)3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)番茄是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的番茄。
4.用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它蔬菜的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該蔬菜的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。
編兒歌《蔬菜歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。
1.給番茄編。
老師先編一句：什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。
2.給豆芽編。
由老師編第一句：什么蔬菜黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“豆芽豆芽黃黃的。”
3.給茄子編。
“現(xiàn)在我們給茄子編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么蔬菜紫紫的？再由大家編出第二句：茄子茄子紫紫的。
4.請(qǐng)幼兒把剛才編的.兒歌連起來(lái)念一遍。
什么蔬菜紅紅的？番茄番茄紅紅的。什么蔬菜黃黃的？豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的？茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o黃瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么蔬菜綠綠的？黃瓜黃瓜綠綠的。
6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來(lái)念一遍。
7.集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
游戲：蔬菜歌
請(qǐng)幼兒戴上蔬菜掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么蔬菜紅紅的？”戴番茄掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“番茄番茄紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
創(chuàng)編兒歌
1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)用兒歌中的語(yǔ)句形式把其它蔬菜編進(jìn)兒歌。
2、教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。
3、帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。
游戲：蔬菜寶寶回家
提出游戲要求：將自己胸前的蔬菜掛飾，黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里，紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……六、延伸活動(dòng)。
可以開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，幼兒根據(jù)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜形象。
可以開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)行蔬菜繪畫比賽，將幼兒的作品剪下貼在大盤子上，布置成一個(gè)蔬菜展覽會(huì)。
活動(dòng)反思：
這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。
根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
一、導(dǎo)入。我是以告訴幼兒今天班上來(lái)了幾位蔬菜小客人為線索引出教學(xué)活動(dòng)的主角——四種蔬菜。我一一出示圖片(沒(méi)有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么蔬菜？然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎？再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這幾種蔬菜分別是什么顏色的。待幼兒回到對(duì)了。我在把圖片(涂有顏色)翻過(guò)來(lái);
二、引導(dǎo)幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來(lái)我們要根據(jù)蔬菜的顏色來(lái)編兒歌。我先說(shuō)一句：“什么蔬菜紅紅的？”再讓幼兒回答第二句：“西紅柿西紅柿紅紅的�！备嬖V幼兒把老師說(shuō)的第一句和小朋友說(shuō)的第二句連起來(lái)，兒歌就編好了。接下來(lái)用相同的方法為剩下的三種蔬菜編兒歌。再請(qǐng)幼兒試著把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
三、游戲。發(fā)個(gè)每個(gè)幼兒不同的蔬菜掛飾，鞏固幼兒剛學(xué)的兒歌。我問(wèn)幼兒：“什么蔬菜紅紅的？”拿西紅柿的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“西紅柿西紅柿紅紅的�！逼渌N蔬菜也用相同的方法來(lái)做游戲。
《蔬菜歌》教案及反思 2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
這段時(shí)間我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng)，通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，孩子們?cè)谑占�、參觀、交流討論中資源互享，認(rèn)識(shí)的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多，同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來(lái)幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富，孩子們現(xiàn)在很樂(lè)意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜，也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。
我們班開(kāi)展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng)，這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問(wèn)答歌，孩子們對(duì)這種一問(wèn)一答的問(wèn)答歌很感興趣。一次孩子們?cè)谟^察自然角里的蘿卜時(shí)，聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問(wèn)答歌，但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識(shí)，因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊今天的.表現(xiàn)給了我啟示，孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了認(rèn)識(shí)，孩子又喜歡問(wèn)答歌，我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng)編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng)，幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問(wèn)答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力，因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：幼兒介紹，經(jīng)驗(yàn)鞏固；第二環(huán)節(jié)：師生討論，嘗試創(chuàng)編；第三環(huán)節(jié)：相互問(wèn)的，體驗(yàn)快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問(wèn)答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問(wèn)答歌。
2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、事先對(duì)問(wèn)答歌的理解。
2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶。
1、師：這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧！
2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
3、提出問(wèn)題，揭示主題。
師：客人老師聽(tīng)說(shuō)我們中五班寶寶會(huì)編問(wèn)答歌，那么你們能不能把自己帶來(lái)的瓜果蔬菜也編成問(wèn)答歌呢？
二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。
1、師：什么是問(wèn)答歌呢？（有問(wèn)的有答的兒歌）
2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么？（問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字）
3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢？
4、老師小結(jié)。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌，老師指導(dǎo)。
三、交流問(wèn)答，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒?jiǎn)枺蠋煷�；幼兒�(jiǎn)�，其他幼兒答；�?qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答）
2、幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒?jiǎn)�，老師答�?/p>
【活動(dòng)反思】
今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問(wèn)答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽(tīng)的問(wèn)答歌，反思自己今天的活動(dòng)我覺(jué)得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：
1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時(shí)候，有意識(shí)的根據(jù)孩子的介紹，利用問(wèn)答歌的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時(shí)說(shuō)茭白長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長(zhǎng)長(zhǎng)的，像魔棒，這種隱性的語(yǔ)言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。
2、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問(wèn)題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問(wèn)的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。
3、提供語(yǔ)言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問(wèn)答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個(gè)語(yǔ)言的挑戰(zhàn)，通過(guò)提供語(yǔ)言節(jié)奏表，可以有意識(shí)的讓孩子在創(chuàng)編時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，讓孩子在邊指邊說(shuō)中嘗試簡(jiǎn)化語(yǔ)言，比較有韻律的創(chuàng)編問(wèn)答歌。
當(dāng)然這種創(chuàng)編活動(dòng)靠一時(shí)的培養(yǎng)是不行的，尤其是語(yǔ)言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)的過(guò)程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力，把握簡(jiǎn)化語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)。
【我的啟示】
活動(dòng)開(kāi)展的是否有效。除了環(huán)節(jié)上追求層層遞進(jìn)，關(guān)鍵還在于活動(dòng)中能依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平，有效的創(chuàng)設(shè)、提供孩子順利完成活動(dòng)的“支撐”。
《蔬菜歌》教案及反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道多種蔬菜的名稱以及它的外形特征。
2、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)游戲給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先排練好情景表演、蔬菜實(shí)物若干、小刺猬頭飾若干、籃子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的蔬菜有哪些？
二、情景表演：小刺猬賣蔬菜
1、小刺猬出場(chǎng)“我是小刺猬，我的蔬菜超市開(kāi)門了�。▋焊柝灤┢渲校�
2、一位教師扮演買菜的人，手拿籃子去買菜，進(jìn)行買菜時(shí)的對(duì)話，激發(fā)幼兒的興趣。
三、在游戲的情景中學(xué)習(xí)兒歌
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小刺猬是怎樣介紹蔬菜超市的？這些蔬菜長(zhǎng)得是怎樣的`？
2、請(qǐng)幼兒扮演小刺猬學(xué)習(xí)賣菜。（學(xué)念兒歌）
3、請(qǐng)部分幼兒帶上頭飾扮演小刺猬，請(qǐng)部分幼兒扮演買菜的人，分角色進(jìn)行表演。
4、更換角色進(jìn)行表演，提出需注意的地方。
5、蔬菜超市生意真正好，慶祝成功！
附兒歌：賣蔬菜
菜場(chǎng)大開(kāi)門，
刺猬賣蔬菜，
青菜、菠菜、卷心菜，
芹菜、韭菜、豆芽菜，
白菜、香菜、雞毛菜,
蘿卜、黃瓜、西紅柿。
要買蔬菜快快來(lái)，
新鮮蔬菜人人愛(ài)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費(fèi)的好習(xí)慣。
《蔬菜歌》教案及反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達(dá)
2、知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
3、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)
活動(dòng)重點(diǎn)：
能發(fā)散思維大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)難點(diǎn)：
遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌
活動(dòng)流程：
一、我來(lái)介紹蔬菜
導(dǎo)語(yǔ)：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來(lái)了一種蔬菜，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)你帶來(lái)的蔬菜的`了解，向我們其他小朋友介紹一下。
提問(wèn)：它的外形是怎么樣的?味道如何?小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、 猜謎——菜地歌謠
導(dǎo)語(yǔ)：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來(lái)介紹這個(gè)蔬菜，最后一句才把謎底揭開(kāi)，我們一起來(lái)看一看。
1、根據(jù)關(guān)鍵詞，破譯歌謠。
提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?
2、跟著節(jié)奏，念念歌謠。(口齒，速度)
第一遍：教師問(wèn)幼兒答
第二遍：幼兒開(kāi)火車問(wèn)答
第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答 打節(jié)奏。
過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?
三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠。
小組合作，仿編歌謠。
提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)
要求：
1.用自己喜歡的方式，四人合作，人人都要出力
2.你可以用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行記錄(文字，圖案) 把創(chuàng)編好的.歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。
教學(xué)反思
《蔬菜歌》教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，幼兒們對(duì)蔬菜的興趣顯著提升，通過(guò)兒歌形式不僅學(xué)習(xí)了蔬菜知識(shí)，還培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。但需注意，部分幼兒在描述蔬菜特征時(shí)略顯吃力，未來(lái)教學(xué)中應(yīng)增加更多觀察與描述的訓(xùn)練，以豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯。
《蔬菜歌》教案及反思 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意想象有趣的蔬菜形象，體驗(yàn)想象和創(chuàng)編的快樂(lè)。
2、仔細(xì)觀察蔬菜的外形特征，能用語(yǔ)言大膽描述和創(chuàng)編。
3、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：仔細(xì)觀察蔬菜的外形特征，能用語(yǔ)言大膽描述和創(chuàng)編。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌圖片（番茄、茄子、白蘿卜、玉米）
兒歌錄音 蔬菜圖片
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示兒歌圖片，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
——看看，這些分別是什么蔬菜？
——你能用一句話說(shuō)說(shuō)蔬菜的樣子嗎？（形狀、顏色、味道等）
�。ǘ┎シ艃焊桎浺�，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、第一次播放錄音，幼兒初步感知兒歌。
——聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的？你最喜歡哪一句？
2、第二次播放錄音，幼兒初步理解兒歌。
——為什么說(shuō)茄子穿著緊身衣呢？為什么說(shuō)番茄帶著綠帽子呢？白蘿卜的綠長(zhǎng)發(fā)是指什么？黃玉米的長(zhǎng)胡須在哪里？
3、第三次播放錄音，幼兒初步學(xué)念兒歌。
——我們一起跟著錄音來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)吧！
（三）出示蔬菜圖片，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象、創(chuàng)編兒歌。
——這些蔬菜有什么最特別的地方？要怎形容它呢？
——如果你要形容這些蔬菜，還可以怎么說(shuō)呢？能不能像兒歌里那樣說(shuō)一說(shuō)？
（四）教師將幼兒創(chuàng)編的蔬菜兒歌用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄并帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：幼兒將自己創(chuàng)編的蔬菜兒歌畫下來(lái)，制作蔬菜兒歌圖書。
教學(xué)反思
本次《蔬菜歌》教學(xué)讓我深刻體會(huì)到，寓教于樂(lè)的重要性。幼兒們?cè)跉g快的`歌聲中不僅記住了蔬菜的名稱和特征，還激發(fā)了他們探索更多蔬菜的好奇心。然而，在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒創(chuàng)意雖好，但表達(dá)受限，需加強(qiáng)創(chuàng)意表達(dá)的訓(xùn)練。整體而言，教學(xué)成效顯著，未來(lái)將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
《蔬菜歌》教案及反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自然、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《蔬菜歌》，唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的蔬菜名稱替換歌詞。
3、在歌唱過(guò)程中感受演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茄子圖片、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、你們都見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜呀？它是什么顏色？長(zhǎng)得怎么樣？
2、你見(jiàn)過(guò)茄子嗎？它是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣？
3、它里面又是什么顏色的呢？教師切開(kāi)茄子請(qǐng)幼兒看看。
二、感受歌曲旋律
今天，茄子給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，茄子唱了些什么？
提問(wèn)：
�、倌懵�(tīng)到了什么？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱）
�、诮處煾鶕�(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的圖譜。
這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？茄子在夸獎(jiǎng)自己很高興，很快樂(lè)，我們演唱的時(shí)候也要用快樂(lè)的、好聽(tīng)的聲音演唱。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、教師與幼兒輕輕地完整唱一遍。
2、幼兒演唱。
3、根據(jù)圖片的提示演唱歌曲，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。
4、演唱、分男女進(jìn)行演唱。
四、創(chuàng)編歌曲
1、還有許多蔬菜也想來(lái)唱歌？它會(huì)怎樣唱？
2、出示相應(yīng)的蔬菜圖片。
3、幼兒創(chuàng)編。
4、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。
歌詞：
紫茄子，兩頭圓，好像一只小小船，輕輕剝開(kāi)看一看，露出一個(gè)白肚皮。
教學(xué)反思
本次《蔬菜歌》教學(xué)活動(dòng)整體效果良好，幼兒對(duì)蔬菜的'興趣被充分激發(fā)，并能在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。然而，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)蔬菜特征時(shí)，部分幼兒表現(xiàn)出一定的困難，這提醒我未來(lái)需加強(qiáng)幼兒觀察與描述能力的培養(yǎng)。同時(shí)，創(chuàng)編環(huán)節(jié)雖激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，但可進(jìn)一步提供支架，幫助幼兒更流暢地表達(dá)。總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)是一次成功的嘗試，為后續(xù)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
《蔬菜歌》教案及反思 7
活動(dòng)目標(biāo)：
掌握《蔬菜歌》的基本旋律和歌詞。
嘗試根據(jù)已有蔬菜知識(shí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜卡片（含未知蔬菜，激發(fā)創(chuàng)意）。
《蔬菜歌》基礎(chǔ)版歌詞及旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
復(fù)習(xí)舊知：集體唱《蔬菜歌》基礎(chǔ)版，鞏固記憶。
創(chuàng)意挑戰(zhàn)：展示未知蔬菜卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試將其特征融入歌詞中。
小組創(chuàng)作：分組進(jìn)行，每組選擇一種蔬菜進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
分享展示：各小組上臺(tái)表演自己創(chuàng)編的`《蔬菜歌》，全班給予掌聲鼓勵(lì)。
反思：
本次活動(dòng)有效激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力，但在小組創(chuàng)作時(shí)，部分幼兒合作不夠默契，需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)于創(chuàng)編歌詞的幼兒，教師應(yīng)給予更多正面的肯定和鼓勵(lì)。
《蔬菜歌》教案及反思 8
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)念兒歌：了解一問(wèn)一答的兒歌形式。
仿編兒歌：根據(jù)某一蔬菜的顏色、外形等多個(gè)特征仿編蔬菜歌。
培養(yǎng)想象力：能分析兒歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
觀察與表達(dá)：通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有去生態(tài)園感知當(dāng)令蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)材料：
PPT課件《蔬菜歌》
黃瓜一根
蔬菜歌錄音
仿編所需蔬菜（韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜、芹菜）
問(wèn)題卡片、彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，感知蔬菜特征
導(dǎo)入：前兩天我們一起去生態(tài)園，看了好多蔬菜，還帶回來(lái)漂亮的照片呢！
展示圖片：
青菜：綠油油的，嫩嫩的。
茄子：紫色的，像彎鉤一樣。
黃瓜：長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，還帶著刺。
青椒：像燈籠一樣。
引導(dǎo)幼兒摸一摸黃瓜，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
二、用問(wèn)答方法學(xué)習(xí)兒歌
感知兒歌：
出示PPT，展示青菜、茄子、黃瓜和青椒的圖片，提問(wèn)：“它們的特征一樣嗎？”
教師與幼兒進(jìn)行問(wèn)答：
師：什么蔬菜綠油油？幼：青菜青菜綠油油。師：什么蔬菜象彎鉤？幼：茄子茄子象彎鉤。師：什么蔬菜帶著刺？幼：黃瓜黃瓜帶著刺。師：什么蔬菜打燈籠？幼：青椒青椒打燈籠。
欣賞兒歌錄音：
播放兒歌錄音，讓幼兒再次感受一問(wèn)一答的.兒歌形式。
嘗試不同的問(wèn)答方式：我問(wèn)你們答、你們問(wèn)我來(lái)答、女生問(wèn)男生答等。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新兒歌
示范創(chuàng)編：
教師示范用韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜和芹菜等蔬菜進(jìn)行創(chuàng)編。
例如：“什么蔬菜白又胖？蘑菇蘑菇白又胖�！�
分組創(chuàng)編：
幼兒四人一組，挑選一樣蔬菜進(jìn)行觀察，并記錄特征。
輪流用一問(wèn)一答的形式進(jìn)行創(chuàng)編，并將創(chuàng)編結(jié)果記錄在問(wèn)題卡片上。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
四、展示與分享
各組展示：
每組推薦一名幼兒代表，展示并朗誦自己組創(chuàng)編的蔬菜歌。
其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
集體朗誦：
將所有創(chuàng)編的蔬菜歌連起來(lái)，集體朗誦一遍。
活動(dòng)反思
本次《蔬菜歌》教學(xué)活動(dòng)以幼兒熟悉的蔬菜為題材，通過(guò)問(wèn)答和仿編的形式，讓幼兒在活動(dòng)中觀察蔬菜的顏色、形狀等特征，并學(xué)會(huì)用兒歌的形式表達(dá)出來(lái)�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的興趣和創(chuàng)造力。
然而，在活動(dòng)中也存在一些不足之處。例如，在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中，部分幼兒雖然能夠說(shuō)出蔬菜的名稱和顏色，但未能完整地將它們?nèi)谌氲絻焊柚�。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)，通過(guò)更直觀的方式（如使用蔬菜模型）來(lái)幫助他們更好地理解和掌握兒歌的創(chuàng)編方法。
此外，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒們不僅學(xué)會(huì)了新的兒歌，還增長(zhǎng)了關(guān)于蔬菜的知識(shí)，培養(yǎng)了觀察力和想象力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享，也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和社交能力。這些都將為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
《蔬菜歌》教案及反思 9
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)念兒歌，了解一問(wèn)一答的兒歌形式。
根據(jù)某一蔬菜的顏色、外形等多個(gè)特征仿編蔬菜歌。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
鼓勵(lì)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言，體驗(yàn)創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有去生態(tài)園感知當(dāng)令蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。
PPT課件蔬菜歌。
黃瓜一根、蔬菜歌錄音。
仿編所需蔬菜（韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜、芹菜）、問(wèn)題卡片、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，感知蔬菜特征
展示前兩天在生態(tài)園拍攝的蔬菜照片，引導(dǎo)幼兒回憶并描述蔬菜的顏色和外形。
青菜：綠油油的，嫩嫩的。
茄子：紫色的`，像彎鉤一樣。
黃瓜：長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，帶刺。
青椒：像燈籠一樣。
二、用問(wèn)答方法學(xué)習(xí)兒歌
感知兒歌內(nèi)容，通過(guò)PPT展示蔬菜圖片，并用問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜的特征。
教師：“什么蔬菜綠油油的？”幼兒：“青菜青菜綠油油的�！�
類似地引導(dǎo)出茄子、黃瓜、青椒的兒歌內(nèi)容。
播放兒歌錄音，讓幼兒完整欣賞并跟唱。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新兒歌
提供韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜和芹菜等蔬菜，讓幼兒四人一組進(jìn)行觀察并討論其特征。
引導(dǎo)幼兒將觀察到的特征用一問(wèn)一答的形式記錄在問(wèn)題卡片上。
鼓勵(lì)幼兒輪流用問(wèn)答形式表達(dá)，教師示范后幼兒分組進(jìn)行。
四、游戲：蔬菜歌
發(fā)放蔬菜掛飾，讓幼兒佩戴后參與游戲。
教師提問(wèn)，佩戴相應(yīng)蔬菜掛飾的幼兒站起來(lái)回答，鞏固兒歌內(nèi)容。
五、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起創(chuàng)編更多的蔬菜歌。
區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行蔬菜寫生或“我們的菜場(chǎng)”游戲，加深幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
反思
本次《蔬菜歌》教學(xué)活動(dòng)以幼兒熟悉的蔬菜為題材，通過(guò)問(wèn)答形式的兒歌學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了幼兒對(duì)蔬菜特征的了解，還培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出極高的積極性和參與度，能夠準(zhǔn)確地回答出蔬菜的顏色和外形特征，并順利地進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌時(shí)，部分幼兒雖然能夠準(zhǔn)確說(shuō)出蔬菜的名稱和顏色，但在表達(dá)上缺乏完整性。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法。此外，在游戲環(huán)節(jié)中，部分幼兒未能按照要求完整地說(shuō)出兒歌內(nèi)容，這可能與他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還未完全掌握兒歌的節(jié)奏和形式有關(guān)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重通過(guò)多樣化的教學(xué)方式和方法，幫助幼兒更好地掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)本次《蔬菜歌》教學(xué)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有貼近幼兒生活、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
《蔬菜歌》教案及反思 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜的實(shí)物、打擊樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情景
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場(chǎng)的表演活動(dòng)大家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來(lái)表演一次好不好？（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個(gè)過(guò)程和用動(dòng)作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
師：小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動(dòng)作，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動(dòng)作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。
�。ǘ┖湍棠桃黄鹑ベI菜——復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場(chǎng)買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過(guò)菜嗎？（有，沒(méi)有）原來(lái)我們有很多小朋友都沒(méi)去過(guò)，那你們就想象一下你和奶奶去菜場(chǎng)買菜的情景，會(huì)不會(huì)很好玩呢？（會(huì)）我們以前學(xué)過(guò)一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎？（記得）我們?cè)賮?lái)唱一次好不好？（好）
2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓的'漸漸打開(kāi)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來(lái)改變自己的口型，正確發(fā)音。
（三）合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對(duì)，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？（好）
2、幼兒自選一個(gè)打擊樂(lè)器，排成5隊(duì)蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊(duì)列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽(tīng)老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂(lè)會(huì)也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長(zhǎng)一起，再來(lái)給蔬菜寶寶們開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？（好）
活動(dòng)延伸：
美術(shù)活動(dòng)《蔬菜大家族》
教學(xué)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)的選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)槊课缓⒆用刻於紩?huì)接觸到蔬菜，對(duì)于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對(duì)于首次開(kāi)展此類型活動(dòng)來(lái)說(shuō)，幼兒接受起來(lái)有一定的難。因此，在突破這個(gè)難點(diǎn)的時(shí)候，不能單單只讓幼兒自己來(lái)操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨(dú)教授，然后讓幼兒慢慢合作來(lái)完成�；顒�(dòng)很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié)，讓音樂(lè)活動(dòng)更美好。
本文擴(kuò)展閱讀：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏�。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
《蔬菜歌》教案及反思 11
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)并享受唱誦《蔬菜歌》，了解簡(jiǎn)單的兒歌結(jié)構(gòu)。
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，并能說(shuō)出它們的顏色和基本特征。
激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，培養(yǎng)健康飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜圖片（如胡蘿卜、西紅柿、黃瓜等）及相應(yīng)實(shí)物或模型。
《蔬菜歌》的歌詞卡片或PPT展示。
音樂(lè)播放設(shè)備，準(zhǔn)備《蔬菜歌》的伴奏或演唱版本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
展示蔬菜圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名稱和顏色。
提問(wèn)：“你們喜歡吃這些蔬菜嗎？為什么？”引發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣。
二、學(xué)習(xí)《蔬菜歌》
教師先朗讀或唱一遍《蔬菜歌》，讓幼兒初步感受兒歌的韻律和節(jié)奏。
分句教授，邊念邊展示相應(yīng)的蔬菜圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
全體幼兒跟隨教師一起念唱，逐步掌握兒歌。
三、互動(dòng)游戲
“快速指認(rèn)”：教師說(shuō)出蔬菜名稱，幼兒迅速指出對(duì)應(yīng)的圖片或?qū)嵨铩?/p>
“蔬菜接龍”：幼兒輪流說(shuō)出自己知道的蔬菜名稱，并嘗試用一句簡(jiǎn)單的話描述它。
四、創(chuàng)編環(huán)節(jié)
鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編新的蔬菜歌詞，可以是已知蔬菜的不同特征，也可以是新的蔬菜種類。
五、結(jié)束
全體幼兒再次齊唱《蔬菜歌》，感受成功的喜悅。
強(qiáng)調(diào)多吃蔬菜的好處，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
反思
本次《蔬菜歌》教學(xué)活動(dòng)以幼兒熟悉的蔬菜為媒介，通過(guò)兒歌的形式，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)了多種蔬菜，還激發(fā)了他們對(duì)蔬菜的.興趣。在活動(dòng)中，幼兒們積極參與，踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出了對(duì)蔬菜的濃厚興趣。然而，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分幼兒雖然能想出新的蔬菜名稱，但在表達(dá)其特征時(shí)顯得有些困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重引導(dǎo)幼兒觀察和描述事物的能力。此外，活動(dòng)的整體氛圍和效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。未來(lái)，我將繼續(xù)探索更多寓教于樂(lè)的教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
《蔬菜歌》教案及反思 12
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)唱并理解《蔬菜歌》內(nèi)容。
通過(guò)歌曲認(rèn)識(shí)多種蔬菜及其特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔬菜圖片（如青菜、胡蘿卜、西紅柿等）。
《蔬菜歌》音頻或教師示范唱。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：展示蔬菜圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜名稱及顏色等特征。
學(xué)唱歌曲：播放《蔬菜歌》音頻，讓幼兒聽(tīng)并跟唱。教師適時(shí)指導(dǎo)歌詞和旋律。
互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)歌詞中的蔬菜，幼兒回答并模仿蔬菜動(dòng)作，加深記憶。
總結(jié)：回顧歌曲中的蔬菜，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜，健康成長(zhǎng)。
反思：
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)歌曲表現(xiàn)出濃厚興趣，但部分幼兒對(duì)歌詞記憶不夠準(zhǔn)確，需加強(qiáng)復(fù)習(xí)。未來(lái)可增加蔬菜實(shí)物展示，增強(qiáng)直觀感受。
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