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      2. 《馬說》的導學教案

        時間:2021-01-29 11:48:54 教案 我要投稿

        《馬說》的導學教案

          【原文】

        《馬說》的導學教案

          世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有,故雖有名馬,只辱于奴隸之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

          馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也!

          策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之曰:“天下無馬!眴韬簦∑湔鏌o馬邪?其真不知馬也!

          【譯文】

          世上有了伯樂,然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有,可是伯樂卻不會經(jīng)常有。所以即使有了名馬,也只是辱沒在馬夫的手里,和普通的馬一同死在馬廄里,不把它稱作千里馬。

          日行千里的馬,吃一頓有時能吃盡食料一石。喂養(yǎng)馬的人不知道它能夠日行千里,把他當作普通的馬來喂養(yǎng)。( 所以 )這樣的馬,雖然有日行千里的才能,但是吃不飽,力氣不足,才能、特長也就顯現(xiàn)(表現(xiàn))不出來,想要跟普通的馬等同尚且不可能,又怎么能要求它日行千里呢?

          驅(qū)使它,不能夠按照(驅(qū)使千里馬)的方法;喂養(yǎng)它,又不能竭盡它的才能;聽它嘶叫(嘶鳴、鳴叫),卻不能通曉(懂得)它的意思,(只是)握著鞭子,走到千里馬的.跟前說:“天下沒有千里馬!”唉!難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是他們真的不認識千里馬吧!

          【文章主旨】

          文章以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主,希望統(tǒng)治者能夠識別人才,任用人才,使他們充分發(fā)揮才能。全文寄托作者的憤懣不平,窮困潦倒之感,并對統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象進行了諷刺、針砭和控訴。

          本文要表達的作者的見解:統(tǒng)治者應當善于識別人才,對有才能的人尊之以高爵,養(yǎng)之以厚祿,任之以重權,使他們能充分施展自己的才能。

          【寫作特色】

          托物寓意:通過千里馬的悲慘遭遇來說明封建社會中人才被埋沒的現(xiàn)象,表達自己內(nèi)心的不平,將見解和感慨通過具體的形象表現(xiàn)出來,巧妙自然,深刻警策。

          【人物形象概括】

          千里馬喻人才。

          伯樂喻能識別人才的人。

          食馬者喻不能識別人才,甚至是摧殘埋沒人才的愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者。

          【段意概括】

          第一段:作者開門見山提出中心論點,說明伯樂對千里馬的命運起決定作用。然后以千里馬不遇伯樂而終身被埋沒的遭遇加以印證。對人才被埋沒表達了無限痛惜的感情。

          第二段:揭示了千里馬被埋沒的根本原因,即食馬者的無知。對封建統(tǒng)治者的愚妄淺薄給予了憤怒譴責。本段中的四個“不”都源于食馬者的無知,能激發(fā)人們的不平之感,表達千萬有才之士的悲憤。

          第三段:總結全文,著力寫食馬者的愚妄。用三個“不”把食馬者的平庸淺薄寫得淋漓盡致。用“其真不知馬也”給予深刻的嘲諷。

          【文學常識積累】

          1、本文作者是唐代文學家韓愈,字退之,卒謚“文”,世稱“韓昌黎”。力反六朝以來的駢文之風,提倡古文,與柳宗元同為古文運動的倡導者,并稱“韓柳”。他被列為“唐宋八大家”之首。有“文起八代之衰”的美譽。有《昌黎先生集》。

          2、“說”是古代的一種文體,可以說明,可以議論,也可以記敘事物,但都是用來闡述作者對某種問題的觀點。

          3、《馬說》選自《韓愈文選》中的《雜說》!峨s說》共四篇,《馬說》是第四篇。

          【重點字詞】

          辱(ru) 駢(pian) 槽(cao)櫪(li)粟(su)石(dan) 邪(ye)

          【詞語解釋】

          1.世有伯樂(伯樂:名孫陽,春秋時人,擅長相馬。)

          2.故雖有名馬(雖:即使。)

          3.只辱于奴隸人之手(辱:這里指受屈辱而埋沒才能。奴隸:古代也指仆役。)

          4.駢死于槽櫪之間(駢:兩馬并駕。駢死:并列而死。槽櫪:喂牲口用的食具。櫪:馬棚,馬廄。)

          5.不以千里稱也。(不以千里稱:不因日行千里而出名。指馬的千里之才被埋沒了。稱:著稱。)

          6.一食或盡粟一石(一食:吃一頓;颍河袝r。盡:吃盡。

          7.食馬者不知其能千里而食也(食:通“飼”,喂。同下文“而食”“食之”。)

          8.是馬也(是:這種。)

          9.雖有千里之能(雖:雖然。)

          10.才美不外見(外見:表現(xiàn)在外面。見:通“現(xiàn)”,顯現(xiàn)。)

          11.且欲與常馬等不可得(且:猶,尚且。等:等同,一樣。

          12.安求其能千里也 (安:怎么。)

          13. 策之不以其道(策之:驅(qū)使它。策:馬鞭,引申為鞭打,這里意為鞭策、駕馭。以其道:按照[驅(qū)使千里馬]的正確方法。道:正確的方法。以:按照。)

          14.食之不能盡其材(盡:竭盡。材:通“才”,才能,才干。

          15.鳴之而不能通其意(通其意:通曉它的意思。通:通曉,明白。)

          16.執(zhí)策而臨之曰(執(zhí):拿,握。策:馬鞭子。臨:面對。)

          17.其真無馬邪?(其:難道,表反問語氣。邪:通“耶”,嗎,表示疑問語氣。)

          18.其真不知馬也。ň湟猓嚎峙抡娴牟荒茏R別千里馬。其:恐怕,表推測語氣。)

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