5BUnit9Afootballgame教案

關(guān)于北師大版5BUnit9Afootballgame教案

　　5B Unit 9 A ftball gae 教案

　　教學(xué)理念：

　　依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師在教學(xué)中要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。在本節(jié)課，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，把教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合，教師注重演的運(yùn)用，用比較真實(shí)的任務(wù)如：介紹自己的生日，調(diào)查學(xué)生的生日等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以學(xué)生為主體，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)間和空間。實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　A ftball gae 是北師大版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第九單元。本單元以sprts為話題，本節(jié)課是第二課時(shí)，分為三部分內(nèi)容：Wrds t learn重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名稱；Listen t this是鞏固本單元觀看比賽時(shí)所坐的座位、買票、比分等表達(dá)的鞏固。Tal tgether是重點(diǎn)是有關(guān)同學(xué)之間業(yè)余體育活動(dòng)或鍛煉的對(duì)話。

　　學(xué)生情況：

　　本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)三班的學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較好，兩極分化不是很明顯。有的學(xué)生通過(guò)課外的培訓(xùn)，掌握了更多的單詞及句型，具備了較強(qiáng)的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，因此在課堂中學(xué)生能夠積極參與。

　　學(xué)生在第一課時(shí)中已經(jīng)處理了部分詞匯，如：tea, ftball, galeeper, gae, r

　　請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

　　把全班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果匯總在一起，課下看一看，如果有相同的愛好，可以利用課余時(shí)間進(jìn)行比賽。

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，帶著任務(wù)在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的情境運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型：培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，并培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理、歸納信息的能力。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

　　七、Set hewr.

　　1. Read and cp the new wrds.

　　2. Mae new dialg.

　　板書：

　　Unit 9 A ftball gae

　　What sprts d u lie?

　　Which gae d u pla?

　　When d u pla?

　　Where d u pla?

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是北師大版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第九單元A ftball gae第二課時(shí)。本單元以sprts為話題，本節(jié)課是第二課時(shí)，分為三部分內(nèi)容：Wrds t learn重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名稱；Listen t this是鞏固本單元觀看比賽時(shí)所坐的座位、買票、比分等表達(dá)的鞏固。Tal tgether重點(diǎn)是有關(guān)同學(xué)之間業(yè)余體育活動(dòng)或鍛煉的對(duì)話。

　　學(xué)生在第一課時(shí)中已經(jīng)處理了部分詞匯，如：tea, ftball, galeeper, gae, rw, gal, sprts, scre, at the sae tie, at last, win, crner ic,因此本節(jié)課不作為重點(diǎn)，重在復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用。在第一課時(shí)以故事為主，在授課時(shí),我將單元重點(diǎn)進(jìn)行整合，利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)和圖片的提示學(xué)習(xí)部分常見的體育運(yùn)動(dòng)名稱，并且注重在一定情景下操練和使用語(yǔ)言，更注重將所學(xué)語(yǔ)言在實(shí)際生活中使用。

　　成功之處：

　　1、本節(jié)課以歌曲開始，激發(fā)了學(xué)生上英語(yǔ)課的興趣，使學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，并針對(duì)歌曲進(jìn)行提問(wèn)；接下來(lái)是對(duì)故事的鞏固復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)的同時(shí)，這兩部分也都為下面的聽力練習(xí)做了鋪墊。

　　2、單詞和句型的學(xué)習(xí)較扎實(shí)，在學(xué)完新詞匯后，通過(guò)猜謎語(yǔ)及看圖猜體育運(yùn)動(dòng)名稱進(jìn)行鞏固，并教會(huì)了學(xué)生記憶單詞的一些方法，使學(xué)生能夠加深記憶。在學(xué)習(xí)新單詞的同時(shí)，運(yùn)用句型進(jìn)行鞏固，學(xué)生在操練時(shí)能夠注意到第三人稱單數(shù)形式，這些都為Tal tgether進(jìn)行了很好的鋪墊。

　　3、在學(xué)習(xí)對(duì)話之前觀察圖，并提問(wèn)，這既培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力，又鞏固了Wh引出的疑問(wèn)句。接下來(lái)再猜測(cè)他們之間談話的內(nèi)容，然后聽對(duì)話，出示問(wèn)題，并讓學(xué)生回答，最后讓學(xué)生進(jìn)行分層練習(xí)，有能力的學(xué)生重新編對(duì)話，能力稍弱的學(xué)生把對(duì)話中的詞進(jìn)行替換或熟讀。每一部分任務(wù)明確，也體現(xiàn)了分層教學(xué)。

　　4、在本節(jié)課教學(xué)中我能夠做到面向全體，對(duì)學(xué)困生我一直都很關(guān)注，在平時(shí)我也是這樣做的，每次課上都給他們機(jī)會(huì)，讓他們也積極參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們一點(diǎn)一點(diǎn)的樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　　不足之處：

　　1、在聽力練習(xí)核對(duì)答案時(shí)，教師可以再放一遍錄音，讓學(xué)生重復(fù)，再說(shuō)出答案，這樣會(huì)更有實(shí)效性，并能提高學(xué)生的聽力能力。也可以讓學(xué)生在做聽力題時(shí)，記憶一下重點(diǎn)詞，這樣對(duì)學(xué)生的解題方法上也進(jìn)行了指導(dǎo)。

　　2、學(xué)習(xí)單詞的時(shí)間有些過(guò)長(zhǎng)，引導(dǎo)新詞時(shí)，不必要讓學(xué)生說(shuō)出想要的新詞，較難的`詞就是badintn 和 vlleball，重點(diǎn)記憶和強(qiáng)調(diào)，其他詞匯學(xué)生應(yīng)該容易掌握。由于學(xué)習(xí)單詞的時(shí)間有些過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些緊。

　　3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)擴(kuò)展，設(shè)計(jì)意圖較好，但一定要注意任務(wù)性和目的性，前邊應(yīng)該有個(gè)前提，使學(xué)生能夠有目的性的完成任務(wù)。分層教學(xué)時(shí)，不用指定好學(xué)生去重編對(duì)話，讓有能力的學(xué)生去重編，學(xué)生就有自主選擇的機(jī)會(huì)了。

　　修改之處：

　　1、在今后聽力練習(xí)中，注意讓學(xué)生找關(guān)鍵詞。核對(duì)答案時(shí)，不要把學(xué)生的答案直接放在展臺(tái)上，再聽一遍錄音，讓學(xué)生來(lái)重復(fù)，這樣有助于提高學(xué)生聽的能力。

　　2、在設(shè)計(jì)教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，注意任務(wù)性和目的性，使學(xué)生能夠有目的性的完成任務(wù)。如最后一個(gè)環(huán)節(jié)：可以說(shuō)我們的體育節(jié)要到了，或在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們可以結(jié)伴去比賽，然后分組采訪。

　　3、讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，自覺去學(xué)習(xí)，給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)。也許學(xué)生在本節(jié)課掌握較好，有能力完成最高的任務(wù)，那讓他們自己去選擇，教師不要指定。

　　以上是我對(duì)本節(jié)課的反思，如有總結(jié)不到的地方請(qǐng)指出。

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