中班綜合：動物家的電話

中班綜合：動物家的電話

　　設計意圖：

　　孩子與動物有天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……動物是孩子成長過程中的親密伙伴�！皠游飯@里裝電話”是主體背景下的科學活動，利用動物這一孩子感興趣的話題，從孩子的身邊取材，有利于激發(fā)孩子的學習興趣和探索欲望。5、6歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出5個具體的號碼。

　　科學活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，為小動物電話號碼的解密和對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

　　活動目標：

　　1．感受數(shù)字的豐富變化，探索數(shù)字排列的簡易方法和規(guī)律。

　　2．體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

　　3、同伴間有合作的意識。

　　活動準備：

　　1．人手一份記錄單、記號筆

　　2．動物圖片、教師使用的數(shù)字卡

　　活動過程：

　　一、感知數(shù)字的'豐富變化

　　1、引起孩子查電話號碼的興趣。

　　2、解密

　　小狗家的號碼：加法題

　　小貓家的號碼：減法題

　　小兔家的號碼：圖形

　　3、比較三個電話號碼的異同（）

　　二、說說你知道的電話號碼

　　1、回憶所知道的電話號碼

　　2、得出結論：家庭電話一般八位數(shù)，手機電話是十一位數(shù)，特殊電話是三位數(shù)（114、110、119），每個電話號碼都不同。

　　三、設計電話號碼

　　1．告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

　　2．出示數(shù)字1、2、3、4、5，提出設計要求：

　　a、第一組第一個數(shù)為1，第二組為2，第三組為3，第四組為4，第五組為5。

　　b、設計的電話號碼為五位數(shù)，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。

　　c、 5個數(shù)不能重復。

　　3、交流電話號碼及排出號碼的方法。

　　四、延伸：把動物電話號碼做成電話簿。

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