《寬容是一種愛》公開課教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會道理論證的論證方法。
2、理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、對寬容和批評統(tǒng)一關(guān)系的理解。
2、理解文章以講道理為主的論證方法。
本課題教時(shí)數(shù)
一課時(shí)
教學(xué)方法
自讀，點(diǎn)撥，討論
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課堂
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第八課，郭安鳳寫的《多一些寬容》。
二、教學(xué)目標(biāo)[
1、學(xué)會道理論證的論證方法。
2、理解寬容的意義及怎樣才能做到寬容。
三、自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們自學(xué)課文，8分鐘后請同學(xué)們舉手回答下列問題，看看誰說得好：
閱讀課文，整體感知課文的思路，理清層次。
四、師生互動(dòng)交流
自學(xué)時(shí)間到，請問，上面的問題有答案了嗎？請舉手回答。教師注意評價(jià)方式，具體過程教師視情況處理。
1、論述提倡寬容的意義--論怎樣才能做到寬容--對觀點(diǎn)補(bǔ)充論述
第一段：論述提倡寬容的意義。
第二段：論述怎么樣才能做到寬容。
第三段：對觀點(diǎn)作補(bǔ)充論述。
2、閱讀第一段
明確：前兩句從人與人的關(guān)系的角度闡述寬容的社會意義，說明只有提倡寬容，才能建立和諧的人際關(guān)系。后一句引用林則徐的對聯(lián)，從個(gè)人胸襟的角度加以論證。引用的內(nèi)容，重點(diǎn)在于下聯(lián)，強(qiáng)調(diào)有容乃大的道理�？傊瑹o論從社會的人際關(guān)系角度，還是從個(gè)人修養(yǎng)的角度，都必須提倡寬容。
3、精讀第二段。思考：作者按什么層次來論述怎么樣才能做寬容？
明確：
這一段的結(jié)構(gòu)：總--分。
第一層是總述。三個(gè)一種是對寬容的性質(zhì)進(jìn)行定位。要......就必須......說明互諒、互讓、互敬、互愛，是寬容的.基本要求。這一層不僅概述了這一段的主要內(nèi)容，而且在結(jié)構(gòu)上也是全段的總領(lǐng)，以下四層依照互諒、互讓、互敬、互愛的順序分別進(jìn)行論述。
第二層談互諒。第一句先說什么是互諒。第二句從人的心理需求的角度說明為什么要互諒。第三句說明具有寬容這樣的品德的意義。
第三層談互讓。在說明什么是互讓之后，著重闡述互讓的意義
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