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《泥娃娃》中班教案(通用22篇)
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的《泥娃娃》中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《泥娃娃》中班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
在《我是中國人》的主題中,孩子們對(duì)于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中,他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此,在本次活動(dòng)中借由“大阿福”的形象開展本次活動(dòng)。
在日常的活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用到更對(duì)涉及到簡單的加減法,對(duì)幼兒來說有些困難,但純粹的計(jì)算活動(dòng)會(huì)很枯燥無味。如何讓活動(dòng)變得更有趣、更吸引幼兒的注意力,以及解決當(dāng)前急需的問題,所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊(duì)型的形式展開活動(dòng),在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計(jì)算能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨泥娃娃的特征,體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥娃娃一套、記錄紙、記號(hào)筆、黑板。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)泥娃娃—了解大阿福的特征
關(guān)鍵提問:
1.為什么中國人都喜歡大阿福?
。ù蟀⒏T煨秃芸蓯,也有著美好的寓意,所以我們中國人都很喜歡它。)
2.今天我們請(qǐng)來了幾個(gè)大阿福朋友來我們班做客?(出示6個(gè)不同的娃娃)
3.這些大阿福都長什么樣呀?有什么不同的地方?
小結(jié):原來大阿福的造型都不一樣,有著自己的特征,有的大阿福頭上有紅點(diǎn)點(diǎn),有的大阿福手里抱著東西,還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。
二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊(duì)形
關(guān)鍵提問:
1.6位泥娃娃被邀請(qǐng)去表演舞蹈,他們要分成2個(gè)隊(duì)伍,請(qǐng)你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?
引導(dǎo)幼兒按照泥娃娃的某一特征進(jìn)行分類,并用語言清晰的表達(dá)按什么特征分類的,分類后兩隊(duì)的數(shù)量。(教師根據(jù)幼兒的表述取出相對(duì)應(yīng)的泥娃娃)
2.我們學(xué)著用算式的方法來表示,中間這個(gè)“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?
小結(jié):原來在等式中這個(gè)“+”表示“和”的意思,這個(gè)“=”表示“總共,一共“的含義。
3、 關(guān)鍵提問
1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊(duì)?
。ㄓ變憾尾僮鳎
2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。
三、幼兒操作——看圖列式
關(guān)鍵提問:
1.師:現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)朋友合作,用不同的方法來給6個(gè)泥娃娃排隊(duì)型,并用算式的形式記錄下來。
幼兒介紹自己的分類結(jié)果
2.幼兒介紹自己的分類結(jié)果,教師把預(yù)設(shè)的完整分類結(jié)果展示出來。
小結(jié):你們的算式有的是按照性別來分的,有的是按照有無配飾,還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達(dá)的意思都不同。
四、鞏固提升
關(guān)鍵提問:你們很能干,泥娃娃非常喜歡和你們做朋友,想和你們一起來跳舞。下次我們?cè)谛∥枧_(tái)表演的時(shí)候也可以試試用不同的隊(duì)形來表演。
《泥娃娃》中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制泥娃娃一個(gè),圖譜
活動(dòng)過程:
一、引入
1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?
3、師:這是一個(gè)泥娃娃,我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
師:歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)
師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
《泥娃娃》中班教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
沙是大自然贈(zèng)與孩子的禮物,喜歡玩沙是每個(gè)孩子的天性。通過一些作品,可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動(dòng)中,通過小樹與沙子的對(duì)話,使幼兒感受風(fēng)沙對(duì)人類的影響,特別是我們南方的幼兒對(duì)沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生,可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān),通過此次活動(dòng),使幼兒知道樹木能防沙,從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解圖意,大膽表達(dá)自己的想法。
2.初步感知樹和泥土的關(guān)系,了解沙塵暴對(duì)環(huán)境的影響。
【活動(dòng)重點(diǎn)】了解樹木能防沙,要愛護(hù)樹木。
【活動(dòng)難點(diǎn)】完整講述圖意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.條件允許,可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。
2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬┯没貞浺龉适
1.(說說泥娃娃的朋友)
2.師:蚯蚓是泥娃娃的好朋友,小朋友知道這是為什么嗎?
泥娃娃還有一個(gè)好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?
3.幼兒講述自己的想法。
4.師:泥娃娃失去了樹朋友會(huì)怎樣呢?
5.幼兒說說自己的猜測。
。ǘ┳灾鏖喿x圖片,理解圖意。
1.(幼兒觀看相關(guān)圖片。)
師:泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事?我們一起來看看吧!
2.(交流自己的發(fā)現(xiàn))
師:這個(gè)故事里有什么?發(fā)生了什么事情?
。ㄈ┯變褐鸱^察,大膽表述畫面的內(nèi)容。
1.(觀察,講述第一幅圖片)
師:圖片上有誰?它們?cè)诟墒裁?你覺得它們心情怎么樣?為什么?
。ㄓ變夯卮鸷,請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴演一演)
2.(觀察,講述第二幅圖片)
師:有一天,發(fā)生了什么事情?小樹,泥娃娃怎么了?
。ㄓ變夯卮鸷螅瑤熡缀献餮菀谎。)
3.(觀察,講述第三幅圖片)
師:失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想,為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?
師小結(jié):泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日,好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨,泥娃娃則每天都會(huì)為大樹按摩長長的樹根,還給它補(bǔ)充水分,這樣樹朋友就會(huì)越長越大。
4.(觀察,講述第四幅圖片)
師:城市發(fā)生了什么可怕的事?人們?cè)趺戳?為什么?huì)有沙塵暴?
。ㄋ模┩暾v述圖意,了解沙塵暴的危害。
1.教師與幼兒合作,完整講述圖意。
2.師:怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)?
3.幼兒講述。
4.教師總結(jié):多種樹,愛護(hù)樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)延伸:
1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水,制做保護(hù)小樹的宣傳牌。
2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。
【教學(xué)反思】
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木,愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了《小樹與泥娃娃》這一活動(dòng),愛護(hù)樹木是每個(gè)幼兒都能做到的事,但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事,通過活動(dòng)增強(qiáng)他們的環(huán)境意識(shí),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個(gè)幼兒提供參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),并讓幼兒明白愛護(hù)樹木的道理,懂得樹木對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性,激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校、熱愛祖國秀美河山的情感。
《泥娃娃》中班教案 篇4
一、引出
1、欣賞歌曲:《泥娃娃》
2、泥娃娃的歌好聽嗎?泥娃娃還有一個(gè)很好聽的名字叫什么?泥娃娃是什么地方才有的?
我們來看看無錫的叔叔、阿姨們做的泥娃娃?
3、你喜歡泥娃娃嗎?為什么?
說說各種泥娃娃代表的各種祝福含義。
二、泥娃娃展示
1、米老鼠唐老鴉聽說大阿福又漂亮又能帶來福氣想請(qǐng)泥娃娃去作客,我們一起看看,有幾個(gè)泥娃娃去作客?
2、這些泥娃娃一樣嗎?這么多泥娃娃要展示在柜臺(tái)上,每個(gè)柜臺(tái)上要有四個(gè)泥娃娃,怎么排列好呢?你有什么好辦法?你們?nèi)ピ囈辉,把排列的方法記錄下來好嗎?/p>
三、幼兒動(dòng)手
嘗試按不同的特征進(jìn)行排列,比一比誰的排列方法多?不能重復(fù)哦!
四、交流分享
1、請(qǐng)幼兒說說你是怎么排的?
2、有排法一樣的嗎?數(shù)數(shù)一共有幾種排法。
《泥娃娃》中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、泥娃娃圖片等
活動(dòng)過程:
1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物在哪里》
2、請(qǐng)幼兒聽歌曲《泥娃娃》,引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼兒出示泥娃娃圖片。
提問:今天我們班來了一些小客人,他們的名字叫什么呢?應(yīng)該對(duì)他們說什么?我們來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作、表情,猜一猜他們?cè)诟墒裁?說什么?
4、介紹歌曲《泥娃娃》,請(qǐng)幼兒安靜的傾聽歌曲。
(1)、引導(dǎo)幼兒說說:自己聽了歌曲覺得怎樣?覺得什么地方有趣?
(2)、老師和幼兒一起隨錄音學(xué)唱歌曲。
5、提供歌曲錄音,鼓勵(lì)幼兒自由表演。
6、引導(dǎo)幼兒在集體前面進(jìn)行表演活動(dòng)。
《泥娃娃》中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞泥塑“阿!滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象,感受作品所表達(dá)的美好情感。
2、學(xué)習(xí)塑造泥娃娃,體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、橡皮泥、牙簽,泥娃娃范例一個(gè)。
2、幼兒操作材料:《惠山泥塑》。
活動(dòng)過程:
1、與幼兒一起看操作材料,仔細(xì)欣賞泥塑“阿!。
提問:
。1)你看到了什么?
。2)這些娃娃是用什么材料做的?它們和小朋友們平時(shí)玩的布娃娃有什么不一樣?
(3)泥娃娃身上有哪些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?你看到這些顏色時(shí)有什么感覺?
。4)泥娃娃有哪些表情?請(qǐng)你來學(xué)一下。
。5)比較一下,這兩個(gè)泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?
。6)你喜歡泥娃娃嗎?看到它們時(shí)你的心情是什么樣的?
小結(jié):這些泥娃娃的名字叫“阿!,是無錫惠山泥塑的代表作品,你瞧它圓圓的身體連著大大的頭,手腳短小而且簡單,整個(gè)形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情,顯得稚氣和富態(tài),含有“一團(tuán)福氣”的寓意。 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“團(tuán)”、“搓”等泥工技能,嘗試用橡皮泥塑造一個(gè)自己喜歡的“阿!。
2、出示泥娃娃范例
提問:泥娃娃是什么樣子?身體各部分是什么形狀?是怎么餓做出來的?
3、教師示范制作一個(gè)泥娃娃:先做一個(gè)大大的圓圓的身體,再做一個(gè)小一點(diǎn)的圓圓的頭,用牙簽將頭和身體連接起來,最后用泥粘貼出五官。
提出要求,幼兒制作,教師指導(dǎo)。
發(fā)揮想象,做出不同造型、不同表情的泥娃娃,并自由裝飾娃娃。 注意各部分比例和色彩搭配。
4、展示幼兒作品,互相欣賞,看看哪些娃娃最可愛、最神氣。
活動(dòng)反思:
玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過程中,可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。
《泥娃娃》中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》,用肢體語言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛。
2、在表演的過程中會(huì)找合適的位置,互相不碰撞。
3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師:泥娃娃那么可愛,那么想要爸爸媽媽,我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢?
2、幼兒一句一句創(chuàng)編。
師:也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作?眼睛不會(huì)?梢宰鍪裁磩(dòng)作?誰愿意來編動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,老師整理幼兒的動(dòng)作,然后出示圖譜,根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。
二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動(dòng)
1、師:老師這里也有一套動(dòng)作,請(qǐng)大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽著音樂來做一做。
3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。
《泥娃娃》中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力。通過音樂《泥娃娃》欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽,靜靜的聽,欣賞音樂的價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.下載歌曲-泥娃娃MP3。
2.教具-泥娃娃。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室。
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞。
。1)出示泥娃娃。
提問:這是誰?它長什么樣子?
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
。2)教師:泥娃娃為什么不高興呀?他沒有爸爸媽媽,怎么辦呢?”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
。3)幼兒拍手完整朗誦歌詞。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師完整演唱歌曲。
。2)幼兒跟隨教師清唱。
。3)幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲。
3.師幼互動(dòng),學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師完整表演,幼兒欣賞。
5.幼兒完整表演。
(1)幼兒完整表演一遍,要求幼兒動(dòng)作合拍,歌曲演唱清楚完整。
。2)幼兒分組表演。
三、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
提問:幫助了泥娃娃后,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么?
活動(dòng)反思:
《泥娃娃》這首歌曲,在上的時(shí)候我覺得這首歌曲旋律優(yōu)美,歌詞有趣易記,好多幼兒都曾聽過這首歌,可是在教授歌曲時(shí),還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對(duì)歌曲是熟悉,但對(duì)歌詞不是那么清楚。唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時(shí),孩子們總是把順序唱反了,有的先唱有的先唱“鼻子”,有的先唱“眼睛”,造成了歌唱的聲音十分的混亂,于是我就請(qǐng)小朋友面對(duì)面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個(gè)部位,從而感知是按照從上往下唱的,有了這一個(gè)點(diǎn)撥,孩子們就非常明確的唱準(zhǔn)了。
不足:
歌曲里有個(gè)難點(diǎn)是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句,由于是弱拍起,孩子們很難把握,總是把這一句的第一個(gè)字“他”唱在第一拍起的時(shí)候,反復(fù)練習(xí)幾遍后,還是沒能達(dá)到了我所預(yù)期的效果。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)是豐富幼兒情感,培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂活動(dòng)中幼兒很好的體會(huì)到了歌詞的意境,感受到了歌詞中的美。但在活動(dòng)過程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒能積極響應(yīng),多數(shù)幼兒沒能大聲的唱歌曲。
這次活動(dòng)給了我很大的啟示,那就是在遇到難題時(shí)一定要多動(dòng)腦筋,多去嘗試,不要怕失敗,因?yàn)闆]有失敗就不會(huì)有成功,這其實(shí)也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì),把困難當(dāng)成是一種挑戰(zhàn),只有這樣的勝利才會(huì)有那種特別強(qiáng)烈的成就感。讓孩子們?cè)诿乐邢硎芸鞓,在快樂中?chuàng)造更美的音樂奇跡。
《泥娃娃》中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)圓、搓、壓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的`觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
老師:小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?今天,我們大家就來做一個(gè)泥娃娃,娃娃是由哪幾個(gè)部分組成的?
幼兒議論、回答后,老師總結(jié):娃娃有一個(gè)圓圓的頭,寬寬的身體,兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長長的腿。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
老師出示泥團(tuán),示范分泥:做娃娃的時(shí)候,先要把泥分為兩塊,每一塊再分為一大一小兩塊,大的分別做身體和兩條腿,小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過的團(tuán)圓、搓長、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象,示范連接:做好以后,將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時(shí)候,要注意位置正確:頭是長在身體上部的,腿是長在身體下部的,胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后,用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。
3、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)每個(gè)小朋友自己來做一個(gè)泥娃娃,分泥時(shí)要注意份量多少。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:分泥要注意大小比例,連接時(shí)要稍用力,連接位置要正確,特別是胳膊與腿。
4、老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),誰的娃娃最漂亮。
活動(dòng)反思:
玩泥對(duì)于幼兒來說,是非常熟悉而又百玩不厭的活動(dòng)。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們?cè)敢馓剿骰顒?dòng)的新玩法,敢于嘗試將簡單造型組合成個(gè)復(fù)雜的形象。
《泥娃娃》中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞,激發(fā)愛心。
2、大膽用肢體動(dòng)作表演歌曲。
3、能與同伴合作表演歌曲,體驗(yàn)合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、泥娃娃。
活動(dòng)過程
一、音樂進(jìn)場:教師放2/4拍音樂,請(qǐng)幼兒隨著音樂邊拍手邊走進(jìn)教室。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀察泥娃娃。
——(出示泥娃娃)師:這是什么?(泥娃娃)
——說一說泥娃娃臉上的五官——眼睛、鼻子、嘴巴。
——泥娃娃會(huì)說話嗎?它的眼睛會(huì)眨嗎?為什么不會(huì)?
——泥娃娃有爸爸媽媽嗎?
——教師小結(jié):原來它是一個(gè)泥娃娃,有眼睛,可是不會(huì)眨,有嘴巴,可是不會(huì)說話。它也沒有爸爸和媽媽。請(qǐng)小朋友們做它的爸爸和媽媽好嗎?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
——(教師播放音樂)師:聽聽歌里唱了什么?
——出示電子大書,教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
——教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3、音樂游戲。
——教師示范:一個(gè)幼兒扮泥娃娃,老師扮寶寶!澳嗤尥蕖辈粍(dòng),歌曲唱到五官的歌詞時(shí),“寶寶”摸摸泥娃娃相應(yīng)的五官,歌曲結(jié)束時(shí)做抱抱“娃娃”等親密動(dòng)作。
——幼兒兩兩合作,表演泥娃娃和寶寶。
《泥娃娃》中班教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):制作泥娃娃的方法。
難點(diǎn):有創(chuàng)意的制作泥娃娃。
教學(xué)設(shè)計(jì):
1.導(dǎo)入。
教師出示一塊陶土,讓學(xué)生直觀感受陶土。教師出示一個(gè)泥娃娃,提出問題:一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)泥娃娃?
2.觀察思考。
(1)分組討論:陶土如何變成一個(gè)泥娃娃?
(2)再分組討論:怎么樣的泥娃娃才是最可愛的?
(3)形成初步結(jié)論:如外形圓圓胖胖的,表情調(diào)皮、笑瞇瞇的,色彩醒目的等等。
3.實(shí)踐探索。
。1)制作泥板將泥巴壓成板狀,再用雕塑刀割成方形。
(2)卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側(cè),底部對(duì)齊,慢慢卷成筒狀,立起后粘牢并抹平。稍干后,先抽出瓶子,再取出布。
(3)做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空,然后沿著外輪廓線粘上細(xì)泥條。
(4)添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳,然后用泥漿將它們先粘接在身體上,再插入四肢。
(5)對(duì)頭部進(jìn)行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形,粘在頭頂,再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。
4.思考與實(shí)踐。
學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過程后,你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢?動(dòng)手試試看!
《泥娃娃》中班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察泥娃娃的外形特征,并嘗試按某一特征來分類。
2、愿意向同伴介紹各自的記錄方法,體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥娃娃圖片、記錄表、課件
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入——知道泥娃娃是我國民俗工藝品
1、小熊開了一家泥娃娃店,你在哪里也見過泥娃娃?
小結(jié):泥娃娃是我國江蘇特有的民俗工藝品,代表著吉祥如意。
二、觀察交流——觀察泥娃娃的外貌特征,找到泥娃娃身上的共同點(diǎn)
1、泥娃娃找朋友
。1)請(qǐng)你們仔細(xì)找一找,他們身上哪些地方是一樣的?
。2)還有哪些泥娃娃是好朋友?
2、小熊開展覽會(huì)
。1)小熊要開一個(gè)泥娃娃展覽會(huì),為了方便顧客參觀,小熊想把這些泥娃娃分分家,是好朋友的放在一層展柜上,不是好朋友的放在另一層展柜上。
(2)這么多泥娃娃你覺得該怎么分呢?
三、幼兒操作——嘗試按某一特征分類并記錄
。1)第一次分類操作
1、找一找,泥娃娃身上的哪些地方是一樣的,他們就是好朋友。
2、好朋友放在一層,不是好朋友的放另一層。
(2)第一次分享交流
1、你剛才用了什么方法來幫泥娃娃分家?
2、示范記錄紙
小結(jié):你們找的真仔細(xì),其實(shí)還有很多的辦法,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃フ乙徽,分一分,不過,這次有點(diǎn)難度。
要求:a找不同的方法分一分,分好以后把你的方法記錄下來,比一比誰的方法多。
b介紹記錄紙
(3)第二次分類操作
1、幼兒操作,并嘗試記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒尋找不一樣的方法。
四、交流分享——體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂
。1)孩子們,讓我們一起來看看,都有哪些好方法。
。2)小結(jié):原來我們可以根據(jù)泥娃娃的服飾、發(fā)型、手中的物品等特征來幫它們找到好朋友。
《泥娃娃》中班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽音樂,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的情緒變化。
2、學(xué)習(xí)關(guān)愛他人,萌發(fā)同情心。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種泥娃娃,錄音磁帶。
活動(dòng)過程:
1、介紹歌曲《泥娃娃》,請(qǐng)幼兒安靜地傾聽歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會(huì)說話嗎?
3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》,先教歌詞,然后學(xué)唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。
5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥,讓幼兒嘗試泥塑,教師提醒幼兒可以使用輔助材料,使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上,建議幼兒互相欣賞,表揚(yáng)泥塑做的好的幼兒。教師同時(shí)提醒幼兒收拾材料、整理桌面,養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、教育幼兒愛護(hù)自己與同伴的作品,欣賞時(shí)輕拿輕放,欣賞完物歸原處。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一教學(xué)材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
《泥娃娃》中班教案 篇14
設(shè)計(jì)思路:
泥娃娃是中國特有的民間藝術(shù),他們形態(tài)各異、面貌可愛,十分吸引孩子。因此此次活動(dòng)就是通過泥娃娃這一容易讓幼兒產(chǎn)生興趣的物品進(jìn)行分類活動(dòng),讓幼兒在仔細(xì)觀察泥娃娃不同特征的過程中,利用一個(gè)特征進(jìn)行分類,并嘗試記錄分類的方法,發(fā)展幼兒的多角度思維的能力。
本活動(dòng)共四個(gè)環(huán)節(jié),首先是看看說說可愛的泥娃娃的不同,然后想想把泥娃娃分家家的好辦法,最后嘗試分類并記錄。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同的特征分類排序;
2、嘗試用不同的方式把結(jié)果記下來,并能大膽在集體面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT(泥娃娃圖片);幼兒操作材料包;記號(hào)筆
活動(dòng)過程:
一、看一看——可愛的泥娃娃
1、播放PPT:你認(rèn)識(shí)他們嗎?(他們的名字叫泥娃娃,也叫大阿福。)看看他們長得什么樣?(找找泥娃娃造型上有些什么中國特色,比如糖葫蘆、福字等。)
2、為什么會(huì)有這么多的人喜歡泥娃娃?
小結(jié):泥娃娃產(chǎn)自我們中國的無錫惠山,是中國的傳統(tǒng)手工藝品,他們包含了許多的祝福,代表我們的生活非常幸福、快樂、吉祥如意,還會(huì)給我們帶來好運(yùn)!
二、想一想——泥娃娃不一樣
1、播放PPT:來了這么多泥娃娃,你有什么好辦法幫他們分分類吧。ㄓ變河懻摚處煵僮。將泥娃娃按不同的特征放進(jìn)相應(yīng)的表格中,初步了解泥娃娃的分類。)
2、泥娃娃是泥做的,下雨會(huì)被淋濕的,我們快把泥娃娃放到展覽架上吧~
3、出示展覽柜:請(qǐng)你們按照泥娃娃不同的特征分別放在展覽柜上展覽,并說說你的理由。(要求幼兒把語句說完整。)
小結(jié):泥娃娃有許多的不同,可以按照不同特征來分類。
4、出示《泥娃娃展廳記錄表》:按照自己的方法把分好的泥娃娃記錄下來。
5、這個(gè)辦法真不錯(cuò),但是怎樣記下來讓別人看懂呢?(做標(biāo)記。)
6、你有不一樣的分法嗎?再把自己的方法記錄下來,數(shù)一數(shù)一共有幾種方法?
三、擺一擺——泥娃娃展覽
1、出示操作包上的泥娃娃:這里有幾個(gè)泥娃娃?(20個(gè))
2、看看這些泥娃娃,他們哪些方面一樣?哪些方面不一樣?(表情一樣,發(fā)型、衣服、動(dòng)作不一樣。)
3、按照他們不同的特征分別放在兩個(gè)架子上展覽。
4、提醒幼兒用自己能看懂的方式記錄,記錄后能表達(dá)出是什么意思。
四、交流分享
1、說說你是按什么規(guī)律來給泥娃娃分類的?(顏色、大小等)
2、試一試同伴的好方法。
《泥娃娃》中班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉娃娃的五官,在壓扁的泥團(tuán)“合適”位置布置娃娃的五官(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)和頭發(fā)。
2.樂意進(jìn)行“做做玩玩”游戲,體驗(yàn)創(chuàng)意泥工活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁、搓長、粘貼等動(dòng)作技能制作“彩泥娃娃”。
難點(diǎn)在壓扁的圓形泥團(tuán)“中上”位置粘貼“眼睛”,隨后精準(zhǔn)定位“鼻子”、“嘴巴”和“耳朵”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒曾有過分泥、團(tuán)泥經(jīng)驗(yàn);幼兒對(duì)“娃娃五官”大小比例缺少制作經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT教學(xué)課件;幼兒人手2團(tuán)創(chuàng)意彩泥;幼兒人手一塊泥工板。
活動(dòng)過程
一、感知“彩泥娃娃”的外形結(jié)構(gòu)。
幼兒觀察:這幾個(gè)彩泥娃娃長什么樣子呢?和我們小朋友有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):這幾個(gè)娃娃是彩泥娃娃,有圓圓的大腦袋,細(xì)細(xì)的腿和腳。
二、熟悉并了解“彩泥娃娃”的制作流程。
步驟1:取一塊稍大一點(diǎn)的彩泥,團(tuán)圓、壓扁,放到白色紙盤的中間位置。注意圓邊輪廓保持光滑。
步驟2:取2団米粒大小的泥(注意一樣大小),團(tuán)圓后粘貼到扁圓形泥團(tuán)的中上位置,固定眼睛的位置。
步驟3:運(yùn)用團(tuán)、搓的技能制作嘴巴、鼻子和耳朵,并粘貼、固定到合適位置。
步驟4:給彩泥娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)美美的發(fā)型,并粘貼到扁圓形泥團(tuán)的圓周上面,區(qū)分出男孩和女孩。
步驟5:給彩泥娃娃添上兩只腳和鞋子。
三、設(shè)計(jì)并制作“與眾不同”的“彩泥娃娃”。
巡回指導(dǎo):合理分泥——大塊彩泥做臉型,米粒大小的泥團(tuán)做五官。
重點(diǎn)指導(dǎo):合理定位——先定位眼睛,再定位嘴巴、鼻子和耳朵。
創(chuàng)意要求:個(gè)性設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)一個(gè)“特別的、好看的、好看的”發(fā)型。
四、欣賞和互評(píng),為特別的、有創(chuàng)意的“彩泥娃娃”作品點(diǎn)贊。
自我評(píng)價(jià):你愿意把你設(shè)計(jì)、制作的彩泥娃娃介紹給大家嗎?
客觀他評(píng):你覺得哪一個(gè)彩泥娃娃最特別、最好看、最好玩?
幼兒在稍微大一點(diǎn)的白色紙盤內(nèi)設(shè)計(jì)、制作2個(gè)彩泥娃娃(2個(gè)好朋友),循序漸進(jìn)地提升小班幼兒的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、藝術(shù)表現(xiàn)的審美能力。
《泥娃娃》中班教案 篇16
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幫助泥娃娃按某一特征進(jìn)行分類并記錄。
2、感受中國民間工藝品—泥娃娃的特色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每人一套泥娃娃圖片,PPT,音樂“泥娃娃”。
【活動(dòng)過程】
一、歌曲導(dǎo)入:泥娃娃來了。
1、播放歌曲“泥娃娃”,聽:誰來了?
2、交流:到底誰來了?你是怎么知道的?
小結(jié):泥娃娃是一個(gè)假娃娃,但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳,跟真娃娃差不多,可是,她不會(huì)動(dòng)。
[價(jià)值分析:直入主題,讓孩子先對(duì)泥娃娃的特征有初步的了解。]
二、介紹交流:了不起的娃娃。
1、出示1個(gè)泥娃娃,看:泥娃娃來了。
2、仔細(xì)觀察泥娃娃的樣子,交流:泥娃娃是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?
小結(jié):泥洼娃是胖胖的,十分可愛。
3、是誰做出了那么漂亮的泥娃娃?
小結(jié):泥娃娃是中國無錫特有的民間藝術(shù)品,也叫大阿福,是只有我們中國有的,他們是外國式?jīng)]有的。
三、泥娃娃分家家。
1、出示5個(gè)泥娃娃圖片:看,今天老師把泥娃娃請(qǐng)到了我們的中間,瞧,一共來了幾個(gè)泥娃娃?
2、他們有哪些地方不一樣?
過渡:小朋友真棒,找出了這么多的不同點(diǎn)。
3、老師想把他們放在教室里展覽,這里有一個(gè)兩層的架子,該怎么把5個(gè)泥娃娃分別放到2個(gè)架子里呢?
4、請(qǐng)幼兒按特征分類,教師在旁作記錄示范。
[價(jià)值分析:通過觀察嘗試進(jìn)行不同的分類。]
5、幼兒操作兩人一組,觀看泥娃娃的圖片,商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家,可為兩家命名,并把他記錄下來。
四、幼兒操作
1、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己去幫泥娃娃分一分,不要忘記記錄哦!
2、幼兒操作。
3、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。
小結(jié):我們?cè)诜诸惖臅r(shí)候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來進(jìn)行分類,把相同特征的娃娃可以分在一起。
[價(jià)值分析:利用游戲的形式幫助孩子鞏固根據(jù)某一特征進(jìn)行分類的方法。]
《泥娃娃》中班教案 篇17
教學(xué)提示:通過音樂欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽,靜靜的聽,欣賞音樂的價(jià)值。不是要孩子們學(xué)會(huì)了什么,只是想讓小朋友知道,音樂是有感情的,里面是有故事,可以用來表演的,最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂!”
課堂游戲:泥娃娃
活動(dòng)目的:
1.感受音樂的旋律,在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)做動(dòng)作。
2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作,并能進(jìn)行大膽改編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。
活動(dòng)過程:
1出示泥人,引發(fā)小朋友興趣.老師:瞧老師這兒有一個(gè)什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?
2.聽音樂,熟悉樂曲旋律,模仿木偶的動(dòng)作。老師:說了這么長時(shí)間,泥人著急了,它想邀請(qǐng)小朋友一起來跳舞,我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。
3.老師:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,做出泥人的動(dòng)作來。
4.引導(dǎo)幼兒選卡片,做動(dòng)作。
《泥娃娃》中班教案 篇18
設(shè)計(jì)思路:
泥娃娃是中國傳統(tǒng)工藝,同時(shí)也是中國民間藝術(shù)的代表。最近,隨著主題《我是中國人》的開展,幼兒的關(guān)注集中在了各種各樣漂亮的民間工藝上。
參考大班學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容《泥娃娃分家》,發(fā)現(xiàn)這是一節(jié)分類活動(dòng)的課,讓幼兒在特定的情境中,既了解了泥娃娃的發(fā)源地,欣賞了傳統(tǒng)工藝,又學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度將事物進(jìn)行分類,讓幼兒在實(shí)際操作中感受到樂趣!
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道惠山泥人是中國無錫特有的民間藝術(shù)品,為中國有豐富多彩的民間藝術(shù)而驕傲。
2、嘗試按某一特征將事物進(jìn)行分類,并用多種記錄方法。
材料與準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:相框圖片兩張,記錄表一張,泥娃娃圖片五張,操作材料人手一份
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道泥娃娃的發(fā)源地
活動(dòng)過程:
一、交流導(dǎo)入(2分鐘)
1、小朋友們,你們知道這是什么嗎?(出示圖片,泥娃娃)
2、這些泥娃娃是哪個(gè)地方特有的民間藝術(shù)品?
3、 總結(jié):惠山泥人又叫無錫大阿福,有一張中國娃娃的臉,臉上都帶著迷人的微笑,泥娃娃是中國的傳統(tǒng)手工藝品,是中國特有的民間藝術(shù)。包含了許多的祝福。泥娃娃是用泥做的,顏色鮮艷,造型可愛。
二、討論給泥娃娃拍照的不同方法(10分鐘)
1、老師自己剪了一些泥娃娃,我們一起來數(shù)一數(shù),共有多少娃娃?
2、泥娃娃想要拍張照片,一共有兩個(gè)相框,許多泥娃娃擠在一起照相,太小了,我們把他們分成2隊(duì)。按照什么方法把泥娃娃分成2隊(duì)?
。▏L試不同的分類方法,給泥娃娃分隊(duì)拍照,并做好相應(yīng)的記錄。)
3、那我們現(xiàn)在就按照我們剛剛想好的方法將泥娃娃放在相框里拍照吧!
。ǜ鶕(jù)分隊(duì),把某一特征相同的泥娃娃放在一起,在背景前拍一張照片)
總結(jié):原來,我們可以根據(jù)泥娃娃的性別、大小、衣服等用多種方法來幫泥娃娃分類。
三、幼兒操作:(13分鐘)
泥娃娃還想多拍幾張照片,還有不同的方法嗎?請(qǐng)小朋友將自己的泥娃娃分類,比一比誰的方法多,將自己的方法記錄在記錄紙上,并選擇其中一種方法貼在紙上!
四、 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)(5分鐘)
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題,使用分類的方法、記錄的方法等進(jìn)行評(píng)價(jià)!
《泥娃娃》中班教案 篇19
【設(shè)計(jì)意圖】
在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見,可他們卻很少與之互動(dòng),美麗的瓷器怎么制作出來的呢?陶藝課程是我們幼兒園的園本課程,孩子們每次也只是與泥巴打交道,卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會(huì)痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本,通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗(yàn),然而故事中的兩個(gè)泥娃娃在面對(duì)同樣的困難時(shí),不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)。《指南》指出:幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時(shí)可以像泥娃娃那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎?一味的跟孩子們講道理太干澀了,把道理放進(jìn)故事中明顯生動(dòng)很多,通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時(shí)候必須經(jīng)過一些考驗(yàn),不能一遇到困難就放棄。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。
2.感知故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
3.體驗(yàn)成功的喜悅,吸取失敗的教訓(xùn)。
重點(diǎn):能用自己的語言看圖描述兩個(gè)泥娃娃面對(duì)困難時(shí)的不同表現(xiàn)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)泥娃娃堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
瓷娃娃圖片若干、PPT、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、出示圖片,了解瓷娃娃的質(zhì)地。
1.師:“這些是什么?”“他們是用什么材料做的?”
2.師:“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢?請(qǐng)你們看一看,你們能告訴我嗎?”
。ǔ鍪咎沾芍破返闹谱髁鞒虉D片:初坯——素?zé)?小時(shí))——冷卻(5小時(shí))——上釉彩——釉燒)
小結(jié):原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢,真不容易!
二、出示PPT,感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時(shí)的遺憾。
1.師:看!這是一位陶瓷匠大師,叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個(gè)可愛的泥娃娃呢!看上去怎么樣?(黑黑的,沒什么特別)
2.師:要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤,所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時(shí)幫其中一個(gè)泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。
3.觀察泥娃娃的表情,猜測其心理變化。
師:泥娃娃表情怎樣?為什么?此時(shí)的泥娃娃會(huì)和賽利亞說什么呢?賽利亞又會(huì)怎樣勸說泥娃娃呢?他能堅(jiān)持下去嗎?
4.經(jīng)驗(yàn)遷移:如果你遇到困難,你是會(huì)放棄還是努力克服,如果你是泥娃娃,你會(huì)對(duì)自己說什么?
三、理解故事,感受另一個(gè)泥娃娃為成功付出的代價(jià)。
1.觀察圖片,提問:
師:無奈的賽利亞只能將另一個(gè)泥娃娃放進(jìn)烤箱,你們覺得這個(gè)泥娃娃面對(duì)火烤他會(huì)如何選擇呢?
2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情,感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定性。
3.師:“經(jīng)過一個(gè)晚上火烤煎熬,現(xiàn)在的泥娃娃會(huì)變成什么樣子呢?”
小結(jié):“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服,彎彎的眉毛大大的眼睛,實(shí)在是太美了,擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡!
四、情感體驗(yàn)。
1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會(huì)是怎樣呢?”,幼兒猜測并說一說。
2.出事圖片,幫助幼兒理解后悔,知道錯(cuò)過就是錯(cuò)過,只能讓自己不再做后悔的事情。
3.播放音樂,出示兩個(gè)泥娃娃的對(duì)比圖,感受選擇不同就會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。(通過對(duì)比兩個(gè)泥娃娃的命運(yùn),知道不放棄、堅(jiān)持到底才能取得成功。)
五、延伸活動(dòng)
通過游戲體驗(yàn),感知堅(jiān)持就能得到勝利。
《泥娃娃》中班教案 篇20
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在動(dòng)作的基礎(chǔ)上,記憶歌詞。
3、在教師的提醒下,知道表演時(shí)要面對(duì)大家。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)感受歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤
教學(xué)過程
。ㄒ唬┙處熗ㄟ^故事引出幼兒聽故事的興趣。
教師:天氣很熱,我?guī)瓦@個(gè)小娃娃洗澡,可是我發(fā)現(xiàn),這個(gè)小娃娃越洗越臟。到底怎么回事呢?請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師唱首歌就知道啦!
。ǘ┙處熡寐偾宄叧呑鰟(dòng)作。
教師:
。1)現(xiàn)在你們知道這個(gè)小娃娃是用什么做的了嗎?
。2)原來這個(gè)小娃娃是泥巴做的,所以越洗越臟。
。ㄈ┙處熡媒袣g快的聲音再次清唱,幼兒模仿教師的動(dòng)作,進(jìn)一步感受歌曲的旋律及歌詞。
教師:現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌,學(xué)一學(xué)給泥娃娃洗澡時(shí)的動(dòng)作。
。ㄈ┙處煿膭(lì)幼兒自然地跟唱。
1、教師引導(dǎo)幼兒和教師一起邊唱邊做動(dòng)作,并自然的走到幼兒的身邊,帶動(dòng)幼兒一起唱。
教師:愿意唱的小朋友和老師一起唱,聽聽誰的聲音最好聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒做洗澡的動(dòng)作,集體學(xué)唱歌曲2—3遍,一邊唱一邊做動(dòng)作。
教師:如果我們幫泥娃娃洗臉(頭、腳、手等),會(huì)怎么樣呢?
3、教師鼓勵(lì)幼兒站上來唱。幼兒在唱歌時(shí),教師可在下面用動(dòng)作進(jìn)行提醒,舒緩幼兒的緊張心情。
。1)教師:誰愿意上來唱給大家聽?
。2)幼兒上來時(shí),教師用語言或動(dòng)作提醒幼兒唱歌是要面對(duì)觀眾;幼兒唱完后,教師帶領(lǐng)下面的幼兒拍手表示鼓勵(lì)。
《泥娃娃》中班教案 篇21
設(shè)計(jì)思路:
作為數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容之一——分類,我們從小班就開始接觸并學(xué)習(xí)其一系列的要點(diǎn),那么到了大班我們的孩子在分類上又有怎樣的提高和進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)呢?是不是還停留在小班或者中班時(shí)候只關(guān)注到其中的一維就可以順利的解決物品的分類問題呢?還是要綜合運(yùn)用各種方法和能力才能解決好分類。當(dāng)然作為大班的孩子無論是在知識(shí)運(yùn)用方面上或者是觀察分析問題的能力上都較之有了明顯的提高和進(jìn)步,那么對(duì)于分類這樣的問題肯定更多的是考驗(yàn)幼兒的各種能力,鍛煉幼兒的進(jìn)一步思維。所以我們?cè)谥黝}活動(dòng)中要給各種形態(tài)多樣的泥娃娃造找到不同的家。
目標(biāo):
1、觀察泥娃娃的不同特征,嘗試多種分成兩家的方法。
2、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、教師:你們是怎么整理玩具的?送玩具回家的時(shí)候會(huì)注意些什么?
2、幼兒討論交流:整理玩具要分類;看標(biāo)簽等等不同的方法。
3、教師:今天我們有一群朋友想要回到自己的家,可是他們找了半天也沒找到自己的家,讓我們一起來幫助他們,給他們想想辦法吧。
二、出示幼兒操作材料
1、引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么?這些泥娃娃長什么樣?
2、師生共同總結(jié)泥娃娃特征:有的泥娃娃是帶帽子,有的泥娃娃不戴帽子,有的泥娃娃是男孩,有的泥娃娃是女孩等。
3、交代分類要求:將同一特征的泥娃娃分在同一間房間。
4、重難點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒嘗試多種分類,并記錄。
三、幼兒操作
1、幼兒每人一份操作材料,觀察并嘗試分類。
2、教師個(gè)別指導(dǎo):幫助能力差的幼兒觀察歸類。
3、重點(diǎn)指導(dǎo):不同特征可以分成幾種并記錄。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
1、鼓勵(lì)幼兒將操作中的問題勇敢提出來。
2、引導(dǎo)其他幼兒將自己的分類方法告訴同伴共同分享。
3、教師幫助共同總結(jié)。
《泥娃娃》中班教案 篇22
活動(dòng)過程:
(一)情景導(dǎo)入:
1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃,激發(fā)活動(dòng)欲望。
師:今天,徐老師給你們請(qǐng)來了一些朋友,你們看他們是誰?
師:啊,是泥娃娃,泥娃娃是一個(gè)什么樣的娃娃呢?泥娃娃是一個(gè)非常漂亮的娃娃,你們喜歡泥娃娃嗎?那讓我們來學(xué)一學(xué)泥娃娃,現(xiàn)在呀,你已經(jīng)變成一只非?蓯,但卻又不能動(dòng)的泥娃娃了,讓我來瞧一瞧誰學(xué)的最象?你們?cè)敢庖恢弊鲆恢徊粫?huì)動(dòng)的泥娃娃嗎?為什么?
2、講述神仙哥哥的故事:泥娃娃多可愛,可就是不會(huì)動(dòng),讓我來想一個(gè)辦法幫助他,唉,有了!神仙哥哥有一只神奇的喇叭,神仙哥哥每吹一次喇叭,泥娃娃就可以動(dòng)一些身體部位。
。ǘ┓侄蝿(chuàng)編:
1、創(chuàng)編頭、身體的動(dòng)作。
你們想讓泥娃娃先動(dòng)哪一個(gè)身體部位呢?(請(qǐng)幼兒示范)
我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后,泥娃娃的什么部位會(huì)動(dòng)了。(展示圖一,重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒自由隨樂擺動(dòng),從而感知樂曲節(jié)奏)
2、創(chuàng)編手部動(dòng)作。
神仙哥哥吹了第二次喇叭,你們想讓什么部位也動(dòng)起來呢?
。ㄕ故緢D二,嘗試著動(dòng)動(dòng)手)
你們跳的真漂亮,神仙哥哥說:恩,我要吹第二次喇叭了,你們想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢?那讓我們一起來看看小手能不能動(dòng)了,小手也能動(dòng)起來了,那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動(dòng)了,你們心里怎么樣呢?
。1)讓我們用我們小手隨著音樂來跳個(gè)舞,
(自由感受隨樂創(chuàng)編表演)
。2)集體討論:你的雙手是怎樣隨音樂舞動(dòng)的?
鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自我,運(yùn)用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。
。3)讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎?
3、創(chuàng)編全身動(dòng)作。
泥娃娃的頭、身體、手都能動(dòng)了,你們還想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢?為什么?
我們一起來喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧:神仙哥哥請(qǐng)你快吹第三次喇叭吧!
我們一起來跳個(gè)舞吧,師幼共舞。
。1)泥娃娃活了,他更想怎么表演了?想想看表演什么呢?(自由聽音樂創(chuàng)編)
。2)集體討論:你表演了什么?(幼兒互相交流,豐富表演內(nèi)容)
。3)怎樣表演得更美呢?(要有表情、有節(jié)奏)(幼兒繼續(xù)聽音樂表演,改進(jìn)自己的表演動(dòng)作)
(4)集體學(xué)習(xí):你表演得美嗎?你是怎么表演的?(幼兒個(gè)別展示,互相交流學(xué)習(xí))
。5)分組表演學(xué)習(xí)(男女交換表演,觀摩學(xué)習(xí))
。6)你喜歡誰的表演?為什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動(dòng)作的美感來評(píng)價(jià))
。ㄈ┩暾硌荩
讓我們把這故事完整地表演吧。(教師利用圖案符號(hào)提示幼兒教換動(dòng)作)(根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表演,教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的表演拍照,激發(fā)幼兒的表演欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂的節(jié)拍表演,創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動(dòng)作,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和創(chuàng)造性。
2、體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的愉悅和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、向幼兒介紹有關(guān)泥娃娃的知識(shí)和趣聞,豐富幼兒的肢體語言經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、玩具小喇叭一個(gè),相機(jī)一架,圖案符號(hào)三幅,泥娃娃玩具一個(gè)。
3、寬敞、干凈的場地,幼兒圍坐在教師身旁。
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