母雞優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2、有感情的朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
3、比較《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解作者從一向討厭母雞到不敢再討厭母雞的原因。
難點(diǎn)：感受母雞愛(ài)護(hù)小雛雞的偉大母愛(ài)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)方法：整個(gè)教學(xué)過(guò)程我將主要引導(dǎo)學(xué)生讀課文，并通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題提問(wèn)的方式，讓學(xué)生對(duì)文章的脈絡(luò)有個(gè)大致的了。再通過(guò)教師引讀、抓住關(guān)鍵詞等方法，深入地分析學(xué)習(xí)，從而落實(shí)本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課：
最近我們學(xué)習(xí)了幾篇描寫(xiě)小動(dòng)物的文章，文章中表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)之情，揭示了人與動(dòng)物和諧相處的永恒主題。上一節(jié)課，我們?cè)诿侠蠋煹膸ьI(lǐng)下，學(xué)習(xí)了課文《貓》。在老舍先生的筆下，貓是一只怎樣的動(dòng)物呢?(生答：性格古怪、可愛(ài)、淘氣)今天我們將學(xué)習(xí)他的另一篇文章《母雞》(板書(shū)課題)，那么在老舍的眼里，母雞又是怎樣的呢?表達(dá)了作者對(duì)母雞的什么態(tài)度?將向我們揭示了一個(gè)什么樣的主題呢?(請(qǐng)一兩位學(xué)生講一下對(duì)母雞的印象)
二、 學(xué)習(xí)課文
1、全班齊讀課文。
要求：圈出新字生詞
a、標(biāo)出自然段的序號(hào)。b、想想作者對(duì)母雞的`態(tài)度前后發(fā)生了什么變化?
哪些自然段是寫(xiě)作者討厭母雞的?寫(xiě)喜歡母雞的自然段是?
2、反饋交流并板書(shū)。(包括學(xué)生不懂的或讀錯(cuò)的藥點(diǎn)撥)
過(guò)渡：為什么作者會(huì)討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來(lái)的?用筆畫(huà)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)1—3自然段。
a、根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥，深化認(rèn)識(shí)：
抓�。侯濐澪∥�、如怨如訴：體會(huì)母雞無(wú)病呻吟(板書(shū))
趁其不備、狠狠：體會(huì)母雞欺軟怕硬、暗箭傷人(板書(shū))
就是聾子也會(huì)被它吵得受不了：御用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己(板書(shū))
b、讀出母雞以上的品行。
過(guò)渡：作者既然那么討厭母雞，后來(lái)為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度，你找到秘密了嗎?
4、學(xué)習(xí)4—10自然段。
a、要求：自讀用筆畫(huà)一畫(huà)，這些語(yǔ)句體現(xiàn)了母雞什么樣的魅力與情懷?
b、點(diǎn)撥并讓學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦：
母雞可能覅怎樣警告自己的雞雛?小雞躲在媽媽的懷抱里會(huì)說(shuō)些什么?(讓學(xué)生上臺(tái)模擬母雞的想法和做法。)
三、 升華主題
a、看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時(shí)還僅僅是喜歡那么簡(jiǎn)單嗎?(敬佩地讀)
難怪作者會(huì)這樣地贊嘆道：讀第九自然段
b、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎?帶著對(duì)母愛(ài)的崇敬讀。
分析第九、十自然段。
四、 反復(fù)回味，拓展練寫(xiě)
同學(xué)們，看，老舍先生通過(guò)對(duì)母雞態(tài)度的變化，為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，我們還學(xué)習(xí)了老舍先生的另一篇文章《貓》。那么，這兩篇文章在寫(xiě)法上各有什么特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。
1、交流：(1)結(jié)構(gòu)上都有一個(gè)過(guò)渡句;(2)在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用中總分式;(3)都通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了動(dòng)物的特點(diǎn);(4)在語(yǔ)言運(yùn)用上，用的是無(wú)雕飾的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格;(5)在情感上，《母雞》是先討厭后喜歡，《貓》一向是喜歡。
2、師：我覺(jué)得這兩篇文章還有一個(gè)共同點(diǎn)就是離不開(kāi)敏銳細(xì)致的觀察。身邊的一草一木、一人一物，只要我們做生活的有心人，也能像老舍先生這樣寫(xiě)出優(yōu)美的文章。
五、 課堂小結(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)，概括本節(jié)課所學(xué)。
六、 板書(shū)設(shè)計(jì)：
問(wèn)題組：
1、作者筆下的母雞是什么樣子的?(畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句)
2、作者剛開(kāi)始對(duì)母雞的態(tài)度是怎樣的?后來(lái)呢?原因是什么?
比較《貓》和《母雞》兩篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?
【母雞優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《母雞》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文12-06
課文《母雞》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)12-06
《小母雞種稻子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)12-11
《小母雞種稻子》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文12-11
《小母雞種稻子》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文12-11
《母雞孵蛋》教案設(shè)計(jì)05-02
老舍母雞教案設(shè)計(jì)11-21