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      2. 《烏鴉喝水》教案設(shè)計

        時間:2021-06-29 17:39:16 教案 我要投稿

        《烏鴉喝水》教案設(shè)計模板

          學習目標

        《烏鴉喝水》教案設(shè)計模板

          1.認識“烏、鴉”等9個生字,會寫“可、石”等6個字。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。

          2.懂得遇到問題要開動腦筋,積極想辦法解決。

          課前準備

          貼圖,生字卡片,小黑板,小石子,空塑料瓶。

          第一課時

          激趣導入

          小朋友,認識這種鳥嗎?(貼出烏鴉圖)

          看看烏鴉是什么樣子?(黑色的羽毛,尖尖的嘴)

          今天我們就來學一個烏鴉的故事。(板書課題:烏鴉喝水)

          初步感知課文內(nèi)容

          1.《烏鴉喝水》是怎么回事呢?請認真聽老師講故事,聽了以后說說你都知道了什么。(生自由說)

          2.學生自讀課文。要求讀準字音,讀通課文。

          學習生字

          1.出示“烏”“鴉”等9個生字,同桌交流識記生字的情況,會認的`同學當小老師。

          在這些生字中,有兩個字很相像,你怎樣記住并區(qū)分它們呢?

          喝—渴(口“渴”需要水—三點水;“喝”水要用嘴—口字旁)

          比一比:烏—鳥鴉—鴨石—右

          2.全班交流認記生字的方法。

          學習書寫“可”“石”等六個漢字

          觀察漢字結(jié)構(gòu)特點:三個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬。

          重點指導“可”“辦”兩個字。

          1.“可”字的橫要寫長一點,注意“口”在田字格中的位置。

          2.“辦”字中的撇是豎撇,注意觀察左右“點”的區(qū)別。

          3.生練寫。先描紅,再練寫。

          老師巡視檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

          第二課時

          猜謎語引入,朗讀課文

          1.大家先來猜個謎語:

          身穿黑袍子,長個丑樣子,懂得愛媽媽,是個好孩子。

          ──打一種鳥

          知道是什么鳥嗎?為什么?

          2.對,謎底就是烏鴉,F(xiàn)在我們繼續(xù)學習烏鴉喝水的故事。(課件展示配音的動畫故事或朗讀全文)

          引導理解

          1.把教材的第一幅插圖(教學掛圖)掛在黑板上。

          課文哪個自然段是寫這幅圖的?找出來認真讀讀。說說你知道了什么。

          2.大家都有過口渴的感受吧?(口渴了真難受!)烏鴉雖然找到了水,可是卻喝不著水。

          板書:遇到困難

          烏鴉為什么喝不到水呀?你能找出這個句子畫下來嗎?快試試。(指名讀句)

          這時烏鴉的心情會是怎樣的呢?我們再讀讀課文,體會體會。

          3.我們都體會到了烏鴉著急的心情?墒枪庵辈荒芙鉀Q問題呀!那么應(yīng)該──(板書:想辦法)烏鴉想出什么辦法來了?大家讀讀課文。

          4.現(xiàn)在我們按照烏鴉的辦法來做個實驗,請仔細觀察,看看你發(fā)現(xiàn)了什么。(發(fā)現(xiàn)瓶子里的水漸漸升高了)

          想想在生活中還有什么可以說“漸漸……”,比如:天氣漸漸熱起來了;我們漸漸長大了。

          5.你看,烏鴉用這個辦法解決了困難,它喝到水了!心里多高興啊!(貼圖并板書:解決困難)讓我們也來分享烏鴉的快樂,讀讀這兩個自然段。

          6.烏鴉喝水這個故事多有意思啊!讓我們把它背下來好嗎?

          提示方法:

          a.想想烏鴉先遇到了什么困難,接著它想出了什么辦法,最后怎么樣。

          b.把自己當作小烏鴉,邊做動作邊背誦。

          c.用自己喜歡的方法背。

         。▽W生練習背誦,全班試背)

          啟發(fā)想象,鼓勵創(chuàng)新

          1.如果瓶子旁邊沒有小石子該怎么辦呢?看誰想出的辦法最好。

          2.學生思考。

          3.引導學生對想出的各種辦法進行評議。

          學生談體會,教師總結(jié)

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