求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題教案
教學(xué)內(nèi)容:教材第57~58頁(yè)準(zhǔn)備題、例3、“想想算算”，練習(xí)十二第1~2題
教學(xué)要求：使學(xué)生理解的數(shù)量關(guān)系和解答方法，學(xué)會(huì)解答，初步培養(yǎng)比較、分析、判斷、推理的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1．小朋友，今天有許多老師來(lái)聽課，你們高興嗎？徐老師也很高興，對(duì)他們的到來(lái)，我們表示熱烈的歡迎。（師生鼓掌表示歡迎）
2．大家拍手拍得很熱烈，但不夠整齊，請(qǐng)聽一聽，老師是怎么拍的，拍了幾下？（教師有節(jié)奏的拍5下），學(xué)老師的樣，比我少拍2下。（生拍手）
3．剛才你們拍了幾下，是怎樣想的？
指出：要想知道自己拍幾下，就可以想，比5下少2下是幾下，誰(shuí)會(huì)列式。
4．如果我拍7下，要求你們比我少拍3下，你們?cè)撆膸紫�？怎樣想�?/p>
（二）復(fù)習(xí)、引新
1．直觀復(fù)習(xí)：再過幾天就是小松鼠的生日了，小白兔準(zhǔn)備了禮物送給它，是什么禮物呢？（小黑板出示準(zhǔn)備題1）
(1)小白兔送給小松鼠的紅花、綠花各幾朵？你能用一句話說說這兩種花的'關(guān)系嗎？你是怎么看出來(lái)的？
�。�2）填空，然后說一說你是怎樣知道綠花是6朵的？（從9朵里去掉少的3朵）
（3）師指出：從圖上看，綠花比9朵少3朵，綠花的朵數(shù)就是要從9朵里去掉3朵。
2．動(dòng)手操作復(fù)習(xí)：小白兔給小松鼠送來(lái)了鮮花，還給它帶來(lái)了什么呢？（出示準(zhǔn)備題第2題）
�。�1）小白兔的要求是第一行擺6個(gè)圓 ，第二行擺三角 ，三角比圓少2個(gè)。哪一行擺得少？ 擺幾個(gè)？請(qǐng)小朋友們動(dòng)手?jǐn)[一擺。
�。�2）填空：第二行擺（ ）個(gè)三角 ，怎么知道要擺4個(gè)？（比圓少2個(gè)，就是從6里去掉2）怎么列式？
�。�3）師指出： 有6個(gè)， 比 少2個(gè)，就是比6少2，要從6里去掉2，所以用6-2算。
3．“想想算算”第1題
指名填空，說一說為什么用10-2=8？
師指出：足球比排球少2個(gè)，求少的數(shù)要從多的數(shù)里去掉相差的一部分。
4．引入新課
今天這節(jié)課我們就要用上面題目中想的辦法來(lái)學(xué)習(xí)新的應(yīng)用題（出示課題）齊讀：
�。ㄈ┬率�
1．出示例題，指名讀，說已知條件和問題。根據(jù)這樣的條件和問題，你能不能畫出線段圖？自己先在紙上畫，然后和你的同座位進(jìn)行交流：（出示要求）
想一想，做一做
1．表示桃的線段應(yīng)比梨的線段怎樣？為什么？
2．在圖上標(biāo)出已知條件和問題
3．求桃有多少個(gè)可以怎樣想？
4．怎樣列式計(jì)算？
2．指名一生說他是怎么畫線段的，桃的線段比梨的長(zhǎng)還是短，為什么？生到黑板上標(biāo)出已知條件和問題
3．告訴老師哪種水果多？哪種水果少？桃比梨少多少？少哪一段？要求桃有多少個(gè)就是求什么？怎么想？指名說，同座位互說，再指名說一說
4．指名口頭列式，師板書。追問：為什么用減法？
師指出：這里求比23少9的數(shù)是多少，要從23里去掉9，所以用減法算。
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)
1．“想想算算”第2題
看線段圖請(qǐng)一生說圖意（指名說 齊說）
生填空，為什么用減法算式做？（師引導(dǎo)：這里求的是……）
2．“想想算算”第3題
找關(guān)鍵句畫波浪線，齊說畫的是哪句？藍(lán)花瓶是小數(shù)還是大數(shù)？填完整算式和答句
3．小游戲，搶答題目（錄音機(jī)播放）
�。�1）小明家有13只公雞，母雞比公雞少2只，母雞有幾只？
�。�2）小華有27張郵票，小紅比小華少5張，小紅有多少?gòu)垼?/p>
（3）學(xué)校車棚有9輛摩托車，自行車比摩托車多20輛。自行車有多少輛？
�。�4）二（3）班有40同學(xué)，二（2）班有48個(gè)同學(xué)。二（3）班比二（2）班少多少個(gè)同學(xué)？
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？做題時(shí)怎樣想的？
�。┱n堂作業(yè)
練習(xí)十二第1、2題
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