《大禹治水》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
一、課文分析:
本課共有4個(gè)自然段。第一段寫明了故事發(fā)生的背景,教學(xué)時(shí)要求學(xué)生抓住“經(jīng)常、兇猛”兩個(gè)詞來理解當(dāng)時(shí)洪水的危害。教師可通過錄像讓學(xué)生理解。
第二段寫大禹帶領(lǐng)老百姓治水,教學(xué)時(shí)以“一心治水”這段的重點(diǎn)詞進(jìn)行教學(xué)。從“鑿山開渠”中了解大禹治水的方法,從“日夜不停、常常、顧不上吃飯和睡覺、一年又一年、每天”認(rèn)識(shí)到大禹的“一心治水”。
第三段是寫大禹三過家門而不入一心治水。體會(huì)大禹三過家門而不入的原因。教學(xué)方法:找出時(shí)間、家里發(fā)生什么事,大禹怎么做為什么大禹要這樣做
第四段寫洪水被制服,人們過上了安定的生活。重點(diǎn)詞“辛勤、終于、制服、安定”
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) :1、學(xué)習(xí)第二至四自然段,找出句子中的重點(diǎn)詞語,并以此來理解句子意思。
2、能找出課文中按時(shí)間順序?qū)懙,并能把表示時(shí)間先后的詞語找出來。
3、有感情的朗讀課文,能說出大禹“三過家門而不入”的經(jīng)過。
教學(xué)重點(diǎn):能找出句子中的重點(diǎn)詞語,并以此來理解句子意思。
教學(xué)難點(diǎn) :復(fù)述大禹“三過家門而不入”
教具:錄像機(jī)一臺(tái)、《大禹治水》錄像片、幻燈片、幻燈機(jī)一臺(tái)
教學(xué)過程 :
一、復(fù)習(xí)引入
小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大禹治水》第一自然段,請(qǐng)大家看錄像,這就課文第一段所描寫的情景,老師相信大家一定有很多感受,那就請(qǐng)大家用讀的方式來表達(dá)自己的感情。(指名領(lǐng)讀,齊讀)
說說看讀完了這個(gè)你知道了什么?你還想知道什么?
。ㄎ抑懒舜笥碓谠鯓右环N情況下決定去治理洪水,那么大禹是怎樣治理洪水的'呢?)
二、新授
。ㄒ唬、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由大聲讀第二自然段。說說大禹是怎樣治理洪水的?你從哪些地方看出來?
2、隨機(jī)板書:“一心治水:日夜不停、常常、顧不上吃飯和睡覺、一年又一年、每天”
3、比較句子:大禹帶領(lǐng)老百姓鑿山開渠,忙的顧不上吃飯和睡覺。
大禹帶領(lǐng)老百姓日夜不停地鑿山開渠,常常忙得顧不上吃飯和睡覺。
總結(jié)學(xué)法:學(xué)習(xí)句子時(shí)要抓住重點(diǎn)詞語進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(二)、學(xué)習(xí)第三自然段
通過第二自然段的學(xué)習(xí)我們知道了大禹在一心治水,我們還能從哪些地方可以看出大禹是一心治水的?接下來請(qǐng)看第三自然段。
1、自由大聲讀第三段,邊讀邊用筆劃出表示時(shí)間先后的詞語。
2、填表
時(shí)間 家里什么事 大禹是怎樣做的
有一天 妻子剛生下孩子 怕耽誤治水,沒有進(jìn)去探望,匆匆走了
幾年后 兒子揮著小手要爸爸 深情地望了他們母子一眼,又趕緊趕路
又過了幾年 兒子已十多歲了 讓兒子告訴媽媽,等治好洪水一定回家。腳不停步地向前奔去
3、說說大禹為什么會(huì)三過家門而不入?
4、根據(jù)表格復(fù)述大禹三過家門不入經(jīng)過
(三)學(xué)習(xí)第四自然段
我們通過課文的三段學(xué)習(xí),你來說說看你知道了大禹是怎樣的一個(gè)人。
我們來看看大禹治水的結(jié)果。請(qǐng)大家齊讀最后一段。
比較:經(jīng)過辛勤勞動(dòng),洪水被制服了。
經(jīng)過13年的辛勤勞動(dòng),洪水終于被制服了。
三、拓展
在我們國(guó)家的歷史上,像大禹這樣的故事有很多很多,像愚公移山,精衛(wèi)填海,這些都是我們民族文化的一個(gè)重要組成部分,在這里老師向大家推薦去學(xué)習(xí)“愚公移山”。下節(jié)語文課進(jìn)行交流。
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