1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2023-06-21 01:04:20 教案 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編精心整理的《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

          《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇1

          一、回顧導(dǎo)入

          同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》。(板書(shū):松鼠)

          1、通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),你了解到課文介紹了松鼠的哪些知識(shí)?

          生回答,師板書(shū):

          外形:美麗

          活動(dòng):機(jī)靈

          搭窩:乖巧

          吃食:有趣

         。、松鼠給你留下怎樣的印象?

         。ㄉ涣鳎瑤煱鍟(shū):討人喜歡)

         。场⑿∷墒筮@樣討人喜歡,你喜歡它嗎?到底是文中哪些語(yǔ)言文字的描寫(xiě)讓你喜歡上了松鼠呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文,畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得最生動(dòng)的詞句。

          二、學(xué)生自讀理解

          三、師生交流

         。、玲瓏的小面孔上,嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮:

          ⑴ 重點(diǎn)體會(huì)形容詞的生動(dòng)描寫(xiě):

          玲瓏:寫(xiě)出了松鼠的面孔長(zhǎng)得小巧精致。

          閃閃發(fā)光:寫(xiě)出了松鼠的眼睛閃著光,透著亮,寫(xiě)滿靈氣。

          搽過(guò)油:寫(xiě)出了松鼠的毛光滑、細(xì)膩、柔軟、干凈,惹人喜愛(ài)。

          毛茸茸、翹:寫(xiě)出了松鼠的尾巴又粗又長(zhǎng),而且總是向上翹著,非常有趣。

         、 語(yǔ)言對(duì)比學(xué)習(xí):

          出示語(yǔ)段:松鼠的小面孔上嵌著一對(duì)小眼睛,身上灰褐色的毛,還有一條大尾巴,顯得格外漂亮。

          比較原文和這段話,你覺(jué)得哪段寫(xiě)得更好?為什么?

          教師小結(jié):

          原來(lái)作者用上了⑴這些詞語(yǔ),就把小松鼠寫(xiě)得那么生動(dòng),那么可愛(ài)了。

         、 朗讀體會(huì):

          重點(diǎn)指導(dǎo)讀好⑴中的詞語(yǔ),讀出對(duì)小松鼠的喜愛(ài)之情。

         。、只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干,它們就躲在樹(shù)枝底下,或者連蹦帶跳地逃到別的樹(shù)上去。晴朗的夏夜,松鼠在樹(shù)上高興地跳著叫著,互相追逐嬉戲:

         、 重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)詞的準(zhǔn)確描寫(xiě):

          躲:寫(xiě)出了松鼠行動(dòng)敏捷,十分機(jī)警,動(dòng)作迅速。

          連蹦帶跳:寫(xiě)出了松鼠十分機(jī)靈,在樹(shù)枝間飛快地跳動(dòng),會(huì)躲蔽,會(huì)隱藏,速度非?。

          逃:寫(xiě)出了松鼠的安全防護(hù)意識(shí)強(qiáng),警覺(jué)性高。

          跳、叫、追逐嬉戲:寫(xiě)出了松鼠玩耍時(shí)活動(dòng)自如,身輕如燕,雖然老樹(shù)枝杈縱橫,卻也能當(dāng)松鼠的蹺蹺板,他們你追我趕,用我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言交流著,歡笑著,十分快樂(lè),一眨眼的功夫,就已經(jīng)跳的無(wú)影無(wú)蹤了,只有樹(shù)葉在晃動(dòng)。

         、 這些詞語(yǔ)寫(xiě)得多好,把小松鼠的動(dòng)作刻畫(huà)得栩栩如生,你能用朗讀表現(xiàn)它的機(jī)靈嗎?指名讀。

         、 教師范讀,學(xué)生評(píng)價(jià),指導(dǎo)朗讀,指名讀,齊讀。

          3、它們搭窩的時(shí)候,先搬來(lái)一些小樹(shù)枝,交錯(cuò)著放在一起,再找一些干苔蘚鋪在上面,然后把苔蘚壓緊,踏平:

         、 體會(huì)先再然后的寫(xiě)作順序:

          從這些詞語(yǔ)中可以看出小松鼠做事情有先有后,不慌不亂,他們真的很聰明。再讀讀這些句子,想想,你也能用先再然后造句嗎?指名造句。

         、 體會(huì)搬、放、找、鋪、壓、踏等動(dòng)詞的準(zhǔn)確用法:

          這些詞語(yǔ)生動(dòng)地寫(xiě)出了小松鼠搭窩時(shí)靈巧地尋找到小樹(shù)枝,捧著搬到事先選擇好的老樹(shù)杈中間,然后還選擇干燥的毛茸茸的苔蘚鋪在上面,當(dāng)松軟的被子,還會(huì)翹著大尾巴,轉(zhuǎn)著身體,跺一跺,踩一踩,踏一踏,把窩搭得那樣結(jié)實(shí),那樣溫暖。它們多么乖巧,多么討人喜歡哪!

         、 指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好動(dòng)詞和順序詞,并填空背誦:

          它們搭窩的`時(shí)候,( )( )來(lái)一些小樹(shù)枝,交錯(cuò)著( )在一起,再( )一些干苔蘚( )在上面,( )把苔蘚( )緊,( )平。

          4、它們吃東西的時(shí)候,常常直著身子坐在樹(shù)枝上,用前爪捧著往嘴里送:

         、 體會(huì)動(dòng)詞的寫(xiě)法:

          直、坐、捧、送:把小松鼠當(dāng)成人來(lái)寫(xiě),它像人一樣直立著身子吃東西,而且吃的都是植物的果實(shí),不像其它四足獸一樣吃肉食,那樣兇猛,它們十分溫順,吃起食物來(lái)很有趣。

         、 朗讀體會(huì)。

          四、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>

          課文寫(xiě)的多么生動(dòng)有趣,如果老師請(qǐng)你也寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物,你能像作者一樣寫(xiě)得行動(dòng)形象嗎?再讀讀課文,想一想,我們應(yīng)該向作者學(xué)習(xí)些什么?

          學(xué)生讀文后自由發(fā)言:寫(xiě)作文時(shí)用上優(yōu)美的、準(zhǔn)確的詞語(yǔ);把文章寫(xiě)具體;要認(rèn)真觀察

          五、布置作業(yè)

          課后請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一種你喜歡的小動(dòng)物,用上這節(jié)課從作者那里學(xué)到的寫(xiě)作方法去描寫(xiě),相信一定會(huì)栩栩如生的。

          《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問(wèn):花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。

          2、根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、入情入境地朗讀課文,感受祖國(guó)語(yǔ)言的美感。

          3、大膽想象,續(xù)編故事,樂(lè)于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事,培養(yǎng)專(zhuān)注他人發(fā)言的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、練習(xí)朗讀,激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。

          2、知道花生在地里結(jié)果的這一特點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          在讀文中交流自己的感受,在合作討論中解決疑問(wèn):花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          課件,一盆花

          教學(xué)流程

          動(dòng)態(tài)修改

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固識(shí)字

          1、師導(dǎo):上節(jié)課,咱們已經(jīng)闖過(guò)了神奇果樹(shù)和課文城堡兩個(gè)關(guān)卡。這節(jié)課咱們和小松鼠繼續(xù)森林探險(xiǎn)之旅,出發(fā)??(動(dòng)畫(huà)演示:花生宮殿)要想闖過(guò)這關(guān),幫小松鼠找到花生,其實(shí)也并不難,只要大家團(tuán)結(jié)合作,開(kāi)動(dòng)腦筋,你看:(出示闖關(guān)要求:花生是誰(shuí)摘走了?請(qǐng)你好好讀課文,幫小松鼠找到答案。)

          2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、生詞。

          一、朗讀課文,感悟內(nèi)容

          1、出示圖1,理解第一段,出示花,理解“格外”、“鮮艷”。

          2、過(guò)渡:花兒這么美,是什么花呢?出示第二段,聽(tīng)讀,分角色朗讀。聽(tīng)了鼴鼠的話,松鼠可真高興,這時(shí)它可能會(huì)想些什么呢?(啟發(fā)學(xué)生想象花生成熟后的情景,樹(shù)上長(zhǎng)滿了花生,小松鼠津津有味的吃花生)老師引讀:小松鼠很高興,他想……

          3、看著鮮艷的花生花,聽(tīng)著鼴鼠的介紹,小松鼠多么想吃到好吃的花生。小松鼠,我是森林晚報(bào)的記者。我想采訪一下你,你知道花生很好吃,想把花生摘下來(lái)留著冬天吃以后,每天都做了什么?(老師扮演森林晚報(bào)記者)小松鼠越想越高興,結(jié)果又怎樣呢?

          4、出示第三段理解“每天”①小松鼠前天去哪兒了?干什么?看到了什么?②昨天又去哪兒了?干什么?看到了什么? ③今天呢?

          5、它等了多久?一天??jī)商?它等到什么時(shí)候了?出示課件,花都落光了,小松鼠等了這么久,從春天等到秋天。我們讀的時(shí)候要怎么讀才能讀出等了很久呢?(指導(dǎo)朗讀,要讀得慢一點(diǎn))出示第四段,學(xué)生試讀,指名讀,評(píng)價(jià),通過(guò)言語(yǔ)神情來(lái)表現(xiàn),體會(huì)小松鼠著急的心情。

          6、等了這么久都沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)花生,這時(shí)候小松鼠會(huì)怎么樣呢?讓我們來(lái)看看小松鼠做了什么?(動(dòng)畫(huà)演示)理解“自言自語(yǔ)”

          師表演“自言自語(yǔ)”,創(chuàng)設(shè)情境:怎么搞的,筆去哪兒了?怎么找不到了?(師邊尋找邊嘴里嘀咕)

          說(shuō)說(shuō)剛才老師在干什么呀?生用“自言自語(yǔ)”來(lái)描述,誰(shuí)也用“自言自語(yǔ)”來(lái)說(shuō)話。

          這時(shí),小松鼠也說(shuō)了一句話,找出來(lái)讀讀。(出示句子:是誰(shuí)把花生摘走了呢?)板書(shū):是誰(shuí)摘走了?

          三、小組討論,解決疑問(wèn)、想象說(shuō)話

          1、是誰(shuí)摘走了小松鼠的花生啊?請(qǐng)大家當(dāng)一當(dāng)小偵探在小組里幫小松鼠想一想,希望大家說(shuō)的時(shí)候要注意說(shuō)出你的理由。

          2、匯報(bào):各小組說(shuō)說(shuō)自己小組的討論結(jié)果。

          3、花生究竟都到哪里去了?還是讓我們的小花生自己說(shuō)說(shuō)吧。(動(dòng)畫(huà):花生生長(zhǎng)過(guò)程)

          4、原來(lái)花生果并沒(méi)有丟,全在泥土里呢!真是虛驚一場(chǎng)! 小松鼠知道后會(huì)說(shuō)些什么?它以后又會(huì)怎么做? 全班交流。 你想對(duì)小松鼠說(shuō)怎樣的`一句話呢?

          5、先在小組練習(xí),全班有感情的朗讀全文。

          四、保存趣味,拓展延伸

          1、你還知道哪些植物供我們吃的部分也長(zhǎng)在泥土里?

          2、課文里的故事雖然結(jié)束了,但是小朋友們只要你再動(dòng)腦筋,還會(huì)有一個(gè)新的故事,你能以《花生找到了》為題目再編一個(gè)故事嗎?試一試吧!把你編的故事講給小組同學(xué)聽(tīng)。在小組里說(shuō)。

          3、指名上臺(tái)講故事,評(píng)選“故事大王”

          4、讀兒歌,復(fù)習(xí)生字,練習(xí)寫(xiě)“里”

          小松鼠,找花生,

          沒(méi)找到,格外急。

          花落了,果結(jié)了,

          花生呀,在地里。

          五、小結(jié),布置作業(yè):

          小朋友,今天我們和好朋友小松鼠一起闖過(guò)了花生宮殿,找到了小花生,還知道了花生原來(lái)是地上開(kāi)花,地下結(jié)果的。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中,還有很多也是長(zhǎng)在土里的。下課后,你可以通過(guò)看書(shū)、問(wèn)身邊知道的人、上網(wǎng)……各種方法去找一找。

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          一、 填 空。

          “生”字共( )畫(huà),第一畫(huà)是( )。

          “里”字共( )畫(huà),第四畫(huà)是( )。

          “果”字共( )畫(huà),第六畫(huà)是( )。

          二、 抄 詞。

          水果______ ______ 心里______ ______ 生米______ ______

          三、給音節(jié)加聲母。

          ( )ǎo ( )ēng ( )áng ( )ng ( )ǔ ( )é ( )ěi ( )án

          找 生 旁 種 許 格 每 言

          四、給音節(jié)加韻母。

          w( ) y( ) g( ) p( ) zh( ) x( ) m( ) zh( )

          外 艷 格 旁 種 許 每 找

          五、在正確的讀音后面畫(huà)√。

          六、讀一讀,記一記。

          找人 花生 旁邊 種花 許多 格外 鮮艷 每天 語(yǔ)言 語(yǔ)文七、把句子補(bǔ)充完整。

          1. 花生真( )。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          小松鼠找花生

          花(鮮艷) →

          花生(誰(shuí)摘走了呢?) →(埋在地下)

          教學(xué)反思:

          心理學(xué)研究證明,人們?cè)跔?zhēng)論中往往比單獨(dú)地思考更能發(fā)揮創(chuàng)造性。在教《小松鼠找花生果》時(shí),同學(xué)們提出了這樣幾個(gè)問(wèn)題1、小松鼠為什么要找花生果?

          2、小松鼠在哪里找花生果?

          3、小松鼠怎樣找花生果?

          4、小松鼠有沒(méi)有找到花生果?前幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生通過(guò)朗讀很快找到了答案,惟獨(dú)最后一題學(xué)生意見(jiàn)不統(tǒng)一,有的說(shuō)小松鼠找到了花生果,還有的說(shuō)小松鼠沒(méi)有找到花生果。在兩種意見(jiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下的情況,我不是簡(jiǎn)單地給予評(píng)判,而是采用辯論賽的形式,既滿足了學(xué)生的心理需求,又進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)沖突,引導(dǎo)學(xué)生朝著有序有利的方向發(fā)展,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的有效參與。

          《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇3

          【教學(xué)目標(biāo)】

          流利、有表情地朗讀全文;會(huì)正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字;知道花生長(zhǎng)在地下的這一特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、集體朗讀第一、二自然段。

          2、讀后組織評(píng)議:第一自然段是否讀出欣喜的心情;疑問(wèn)句是否讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣;小松鼠心里想的話是否讀得輕而慢。小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

          3、過(guò)渡:小松鼠的.心愿能否實(shí)現(xiàn)?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三至第五自段。

          二、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段

          1、復(fù)習(xí)這三個(gè)自然段的生生字詞:每天、自言自語(yǔ)。

          2、學(xué)生自由朗讀第三、四、五自然段,并思考:小松鼠為什么會(huì)感到奇怪?學(xué)生小組內(nèi)交流自己的看法。

          論課后問(wèn)題:花生真的被摘走了嗎?

          鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表明自己的看法。這個(gè)問(wèn)題可能有三種答案:一種是花生被摘走了;一種是花生開(kāi)花后沒(méi)有結(jié)果;一種是花生結(jié)果了,沒(méi)被摘走而是埋在土里。

          學(xué)生不僅要說(shuō)出答案,而且要說(shuō)出是怎樣得出這種答案的。教師鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

          指導(dǎo)朗讀:指名學(xué)生讀──同桌對(duì)讀互相幫助──師生比賽朗讀。

         、 小松鼠/每天都到/地里去,看看/結(jié)花生了/沒(méi)有。

          (注意自然停頓;“看看”中后一音為輕音;透出急迫的心情)b.他等啊,等啊,等到/花都落光了,出沒(méi)有看見(jiàn)/一個(gè)花生。(前一個(gè)“等啊”語(yǔ)調(diào)稍高,后一個(gè)則降低下來(lái),“等到”又升高,形成“揚(yáng)—抑—揚(yáng)”的變化,語(yǔ)速較慢,給人一種“時(shí)間長(zhǎng)久”的感覺(jué);表現(xiàn)渴望的心情)

         、 是誰(shuí)/把花生/摘走了呢?(注意自然停頓;語(yǔ)調(diào)低,聲音輕;讀出疑惑的語(yǔ)氣,句末挑高)注意在朗讀中理解“自言自語(yǔ)”。

          三、擴(kuò)展練習(xí)

          如果你是小松鼠,你怎么去弄明白花生到底哪里去了?(學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法解決問(wèn)題)

          四、詞語(yǔ)開(kāi)花游戲(可在黑板上)

          學(xué)生以小組為單位,補(bǔ)充花瓣:哪一組快,哪一組就得到“紅花組”稱號(hào),每人發(fā)一朵小紅花。

          五、書(shū)寫(xiě)生字 小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

          1、板書(shū)示范“生”、“里”、“果”:

         、 “生”字提示:豎在豎中線上,起筆比撇高;

         、 “里”字先寫(xiě)扁“曰”,最后一橫在橫中線上,然后寫(xiě)豎,最后寫(xiě)兩橫,下橫長(zhǎng),上橫短。

         、 “果”也先寫(xiě)扁“曰”,寫(xiě)在上半格,然后寫(xiě)“木”。橫和豎分別壓在橫中線和豎中線上,撇、捺要舒展。

          2、學(xué)生隨堂練習(xí):描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。教師指導(dǎo)。

          3、展示學(xué)生寫(xiě)字本,指名學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

          六、布置作業(yè)

          續(xù)編故事《花生找到了》練習(xí)生字。

          【板書(shū)設(shè)計(jì)】

          shēng 找 生 格 外 呀

          生

          lǐ 旁 種 許 每 言 語(yǔ)

          里

          ɡuǒ( )鮮艷

          果 ( )格外鮮艷

        【《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        《小松鼠找花生果》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)08-29

        《松鼠》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)11-14

        《翠鳥(niǎo)》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)08-24

        風(fēng)箏第二課時(shí)的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)08-25

        《窮人》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)08-26

        《我們的教室》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)08-25

        《燕子》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文08-24

        《松鼠》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)(精選15篇)11-02

        關(guān)于《松鼠》教案設(shè)計(jì)松鼠課文教案設(shè)計(jì)01-13

        《荷葉圓圓》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文08-25

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>