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      2. 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識小數(shù)》的練習(xí)課教案

        時(shí)間:2021-06-20 16:11:58 教案 我要投稿

        蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識小數(shù)》的練習(xí)課教案

          教學(xué)目標(biāo):

        蘇教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識小數(shù)》的練習(xí)課教案

          1.進(jìn)一步體會小數(shù)的意義,掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計(jì)算的方法,并能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

          2.結(jié)合具體情景,靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。

          3.通過了解小數(shù)產(chǎn)生及發(fā)展的過程,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)愛國情感。

          教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步理解小數(shù)的含義,掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計(jì)算。

          教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。

          教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

          教學(xué)過程:

          一、揭示課題提出要求

          今天這節(jié)課,我們將對小數(shù)的有關(guān)知識進(jìn)行一次綜合練習(xí)。(板書課題)通過練習(xí),希望同學(xué)們能進(jìn)一步體會小數(shù)的.意義,掌握一位小數(shù)的讀寫、大小比較和加減計(jì)算的方法,能結(jié)合具體情景,靈活運(yùn)用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題,能正確迅速地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

          二、分層練習(xí)內(nèi)化提升

          (一)基本練習(xí)

          1.完成第107頁第6題。

          (1)出示例圖,學(xué)生獨(dú)立完成。

         。2)指名口答,全班校對。

         。3)師生共同歸納小結(jié)。

          2.完成第107頁第7題。

         。1)自由讀題,獨(dú)立思考完成。

          (2)集體校對。

         。3)你還能提出什么問題?

          (4)指名提出問題,集體解答。

          (5)小結(jié)。

          3.完成第107頁第8題。

         。1)指名讀題,理解題意。

         。2)仔細(xì)觀察,說說每組的規(guī)律。

         。3)獨(dú)立試著往下寫。

         。4)集體反饋并小結(jié)。

          4.完成第107頁第9題。

         。1)引導(dǎo)看圖,理解題意。

         。2)獨(dú)立完成,比一比,看誰填的正確。

          (3)全班交流反饋。

          5.完成第107頁思考題。

         。1)嘗試獨(dú)立解答,如有困難可請教你的同位或小組成員。

         。2)集體交流思考方法。友情提醒:可以把第二個(gè)條件中的“2倍”在圖上表示出來。

          6.自由閱讀“你知道嗎?”

         。1)自由閱讀文字介紹。

         。2)交流獲得的信息。

          (3)補(bǔ)充介紹課前搜集的信息。

          (4)談?wù)劻私膺@些知識后的體會。

          7.作業(yè)(小黑板出示)

         。1)一桶色拉油,連桶共重5.1千克,桶重0.2千克。油重多少千克?

          (2)一只茶杯4.5元,一支牙膏2.8元,一把牙刷3.6元。

         、儋I一支牙膏和一把牙刷一共多少元?

         、谝恢徊璞纫话蜒浪①F多少元?

          獨(dú)立完成后全班校對。

          三、反饋評價(jià)總結(jié)升華

          你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)得如何?有什么收獲?還有什么疑問?

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