《一缸金魚》教案
教學目標
1．懂得遇事要善于思考，認清真正的朋友。
2．指導學生看圖編故事。
教學重點、難點
1．教學重點：根據(jù)畫面展開合理想象，圍繞《一缸金魚》，小狗和小貓之間發(fā)生怎樣的一件事，懂得遇事要善于思考，認清真正的朋友。
2．教學難點：能較合理、完整地、有條理地講述故事。
教學準備
掛圖二張，小狗和花貓頭飾各一個。
教學時間：
1課時
教學過程
1．交代任務。
小朋友平時都愛聽故事，今天這節(jié)課我們就根據(jù)圖畫，自己來編說個故事，我們還要比一比看誰觀察得仔細，看誰想得最合理，看誰說得最清楚、完整。
2．根據(jù)畫面，初步感知故事。
�。�1）請小朋友仔細觀察這兩幅畫，請你判斷一下這個故事要告訴我們什么？
�、傩」氛业搅艘粋�可靠的朋友。
�、诨ㄘ埾氤隽藗�聰明的辦法。
②花貓是一個不可靠的朋友。
（2）你為什么這樣選擇？
3．分步編說故事。
現(xiàn)在就讓我們根據(jù)這個意思來編一個完整的故事。
�。�1）故事的`題目叫《一缸金魚》，這一缸金魚是誰的？怎么來的？（指名個別說，再請大家自由說說）。
（2）出示放大的第一幅圖，看仔細：小狗為什么要請花貓幫忙？小狗會怎么做？怎么說？花貓會怎么做，怎么說？（小組討論，指名說，評議：誰想得合理）
�。�3）將1、2兩個問題連起來說說。
自由準備，指名說、同桌互說。
（4）于是呀，小狗便放心地離開了家，可是當小狗剛離開家，花貓便怎么做了？小狗回來時發(fā)現(xiàn)了什么？（出示第二幅圖）
①請小朋友仔細觀察：回到家的小狗又是怎么做，怎么說的？（指名說，開火車）
�、崮敲唇痿~到哪里去了呢？小狗知道了又會怎么做，怎么說呢？（前后同學互相說說補充）
�、谡埬芨傻男∨笥褜⒌诙嫷囊馑歼B起來完整地說一說。（四人小組準備，推薦一人說）
4．完整連貫地說故事。
�。�1）自由結(jié)伴組合練說故事。
�。�2）指名說，評議。
�。�3）分角色表演。
5．小結(jié)：今天大家真能干，學會了仔細觀察圖，合理展開想象，編說小故事；你喜歡花貓嗎？為什么？（值得遇事要善于思考，認清真正的朋友。）
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