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      2. 課文《雷鋒叔叔,你在哪里》教案

        時(shí)間:2021-06-11 17:06:19 教案 我要投稿

        課文《雷鋒叔叔,你在哪里》教案

          【課前透視】

        課文《雷鋒叔叔,你在哪里》教案

          這首兒童詩(shī)以優(yōu)美的語(yǔ)言、流暢的音韻描寫了雷鋒叔叔的感人事跡,教育學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,助人為樂(lè)。文章一、二自然段和三四自然段結(jié)構(gòu)相似,適合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

          助人為樂(lè)是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的行為規(guī)范,但在實(shí)際行動(dòng)中孩子們卻缺乏主動(dòng)意識(shí)和自覺(jué)行為。另外,學(xué)生對(duì)雷鋒的事跡了解不多,教師要布置他們搜集相關(guān)資料,引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中樹(shù)立英雄形象,在聯(lián)想和表述故事中深化形象,在情感延伸中揣摩文章的意蘊(yùn),做到內(nèi)化心靈,外化行動(dòng),逐步提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字,會(huì)寫12個(gè)字。

         。、自主感悟雷鋒叔叔,你在哪里?練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

          3、在聯(lián)想和表述故事中深化形象,懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心,助人為樂(lè)。

          【重點(diǎn)難點(diǎn)】

          識(shí)記生字,課文的感情朗讀、背誦,將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈,外化行動(dòng)。

          【信息資料】

          教師:《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》磁帶、課外書(shū)《雷鋒的故事》。

          學(xué)生:生字卡片、課前搜集的雷鋒資料。

          【課時(shí)安排】

          兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          〖切入舉偶

         。薄D片導(dǎo)入:

          出示雷鋒畫(huà)像:你們認(rèn)識(shí)他嗎?學(xué)生結(jié)合課前搜集的相關(guān)資料談?wù)剬?duì)他的了解。

         。、歌曲導(dǎo)入:

          聽(tīng)《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲。

          師:雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,但是他在哪里呢?(板書(shū)課題,指導(dǎo)書(shū)寫鋒、叔二字)

          〖對(duì)話平臺(tái)

          一、自學(xué)

          1、自由讀課文,要求把課文讀正確、流利。

         。病⑿〗M內(nèi)自學(xué)字詞,互相檢查指正,教師巡視,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):

          鋒、曾、濘、荊、瑩都是后鼻音;曾是平舌音又是多音字,在本課中讀 céng;濘讀第四聲,不要讀成第二聲;棘讀第二聲,不要讀成第四聲。

          組內(nèi)檢查讀──你指我認(rèn)讀──開(kāi)火車讀──對(duì)口形猜字。

         。、指名按小節(jié)讀課文,師生共同聽(tīng)讀評(píng)議。

          采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字,促進(jìn)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)。組內(nèi)合作識(shí)記,養(yǎng)成交流習(xí)慣,培養(yǎng)合作意識(shí)。

          二、朗讀

         。薄⒆杂勺x文,思考:雷鋒叔叔在哪里?劃出有關(guān)的句子反復(fù)多讀幾遍。

         。、重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)你在哪里:第二個(gè)比第一個(gè)語(yǔ)氣加重,語(yǔ)調(diào)拖長(zhǎng),要讀出深情呼喚的語(yǔ)氣,要根據(jù)情感的起伏,讀出急與緩的變化。小溪和小路的話,語(yǔ)速稍慢,娓娓道來(lái),瞧以后的詩(shī)句可適當(dāng)提高音調(diào)。

         。、多種形式讀文:范讀──引讀──自由選擇伙伴合作讀。

          多角度、多層次、多方法的朗讀,學(xué)生獲得了初步的情感體驗(yàn),感受了語(yǔ)言的優(yōu)美和雷鋒精神的偉大。

          三、感悟

          教師或?qū)W生講述雷鋒雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。

          把詩(shī)化的語(yǔ)言還原成有血有肉的故事,激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的與文字相關(guān)的.表象,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想象,使雷鋒的形象更加典型化、具體化和鮮明化。

          四、練習(xí)

          1、用下面的部首組成新字再組詞:

          雨( )( )( )( )

          又( )( )( )( )

          辶( )( )( )( )

          钅( )( )( )( )

          氵( )( )( )( )

          日( )( )( )( )

          2、填空:

          彎彎的( ) 長(zhǎng)長(zhǎng)的( ) 晶瑩的( )

          蒙蒙的( ) 溫暖的( ) 鮮艷的( )

          五、書(shū)寫

          學(xué)習(xí)滴、灑、泥、濘四個(gè)字:

         。、滴、灑、泥、濘四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁,三點(diǎn)水的寫法上學(xué)期已經(jīng)做過(guò)重點(diǎn)指導(dǎo),教師只要地示范書(shū)寫的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過(guò)去學(xué)過(guò)的要點(diǎn)就可以了。但這幾個(gè)字的右半部分的書(shū)寫應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo):滴字的右半部不要寫成商;灑不要寫成酒;泥字右上的匕應(yīng)先寫撇,再寫豎彎鉤;濘字右邊寶蓋宜小,橫要略長(zhǎng)。

         。病W(xué)生練習(xí)書(shū)寫,交流展示,寫得好的學(xué)生獲得一個(gè)卡通標(biāo)志。

          第二課時(shí)

          〖對(duì)話平臺(tái)

          一、感悟

          1、齊讀最后小節(jié),重點(diǎn)理解哪里需要愛(ài)心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里的意思。

         。病⑿〗M討論,理解這句話的含義。

          表層含義:雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人,哪里需要他,哪里就有他的身影。深層含義:希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在,把愛(ài)大把大把地撒向那些需要我們的人。

          二、交流

         。薄⒗卒h叔叔還會(huì)出現(xiàn)在哪里?可以讓學(xué)生講講雷鋒的故事,如果學(xué)生沒(méi)有查到相關(guān)資料,教師可以向?qū)W生推薦《雷鋒的故事》。

         。、在我們身邊有這樣的同學(xué)嗎?舉例說(shuō)說(shuō)班級(jí)的同學(xué)都做過(guò)哪些好事。

          句式練習(xí):雷鋒叔叔就在我們班級(jí)里,你看,我們班的_______就是小雷鋒:

          我想對(duì)他說(shuō):_____________________

          3、想一想:你今后想怎么做?(可以寫倡議書(shū),可以成立雷鋒小組)

          在想一想、說(shuō)一說(shuō)和做一做中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章僅僅停留在哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心,雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里的表層意思,那我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。所以通過(guò)尋找班里的小雷鋒,樹(shù)立身邊的典型,讓學(xué)生更好地感悟到只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變的更美好的思想境界。

          三、背誦

          小組內(nèi)朗誦全詩(shī)──分節(jié)配樂(lè)朗誦──練習(xí)背誦──自己喜歡哪節(jié)就站起來(lái)背誦──競(jìng)賽背誦。

          四、積累

          師生共同積累有關(guān)雷鋒的名言:

         。、雷鋒出差一千里,好事做了一火車。

          2、人的生命是有限的,可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

         。、一個(gè)人做一件好事并不難,難的是一輩子做好事,不做壞事。

          五、實(shí)踐

         。薄⒂袟l件的班級(jí)可以組織學(xué)生觀看《雷鋒》的電影。

         。、開(kāi)展雷鋒故事知多少的故事會(huì)。

         。、在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展?fàn)幾龌罾卒h的奪章活動(dòng)。

          挖掘文本的潛在資源,通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步深化文本的社會(huì)價(jià)值,增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和實(shí)踐性。

          六、書(shū)寫

          本課寫字編排很有規(guī)律,這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是:雨字頭、走之旁的字。

          1、邁、迷、跡三字都有走之,重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)方面:

         、 筆順:先寫走之內(nèi)的萬(wàn)、米、亦,再寫走之。

         、 走之的左下撇捺交接處要相連,不是交叉,與建之不一樣。

         。、雷、需二字的指導(dǎo)重點(diǎn)為雨字頭:

         、 第一筆橫要短;

         、 禿寶蓋要寬,橫鉤不能寫成橫折鉤;

         、 四點(diǎn)分布要均勻。

          冒字,要特別提醒學(xué)生注意上邊的曰要寬,下邊的目要窄。

         。、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行范寫指導(dǎo),學(xué)生練寫,全班交流評(píng)議。

          按照漢字的構(gòu)字規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),激發(fā)了他們寫字的熱情,提高了寫字的質(zhì)量。同時(shí)全班的交流評(píng)議也利于提升審美情趣。

          【伴教錦囊】

          〖詞語(yǔ)解釋

          泥濘:雨水和泥土混在一起,說(shuō)明道路又濕又滑,很不好走。

          年邁:年歲很大的人。

          荊棘:一種帶刺的植物。

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