部編版科學一年級上冊《給物體分類》教案
一、教學目標
1.科學知識
認識物品的外部特征。知道什么是分類，知道分類要依據(jù)一定的標準。
2.科學探究
在觀察比較的基礎(chǔ)上，分別經(jīng)歷給定標準、自定標準的分類過程，在教師指導下歸納分類方法，提升觀察、比較、分類能力，滲透歸納方法。
3.科學態(tài)度
逐步形成細致認真的習慣，樂于制定不同的標準為物體分類，體會分類活動在生活、學習和科學探究中的重要意義。
二、教學準備
分組實驗材料：
每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。
每組四個容器：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋透明圓筒，帶膠塞玻璃試管。
三、教學時間
1課時
四、教學過程
（一）教學導入
開門見山，交待學習任務(wù)
（二）新課學習
1.認識分類
�。�1）出示按教材準備好的五支鉛筆，讓學生找出它們的相同和不同。
�。�2）學生嘗試分類：各小組學生根據(jù)比較的結(jié)果整理鉛筆。將某一特征相同的`鉛筆放在一起，沒有這一特征另外放在一起。
�。�3）教師示范分類：例如以是否帶橡皮頭為分類標準，整理、示范分類的過程，幫助學生提煉分類的流程：明確對象、觀察比較對象的特征、找出相同和不同、選擇分類標準（同一次只能采用同一個標準），依據(jù)標準分類。
（4）學生再次分類。讓學生按照自己的一分為二的標準（例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號、按品牌等）將鉛筆再次分類。
�。�5）匯報交流，小結(jié)（重點小結(jié)一分為二的方法）。
2.分類練習
（1）提供4個不同的杯子，
（2）放手讓學生按一分為二的標準給杯子分類。
�。�3）交流、評價。
（三）講述中國第一部詞典《爾雅》對動物分類的科技史，體會分類工作由來已久，分類是科學研究的重要方法。
�。ㄋ模┱n后拓展
用學過的分類方法，整理散亂的圖書。
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