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      2. 《為什么世界各地同一時刻的時間不一樣》教案設計

        時間:2021-06-22 12:27:29 教案 我要投稿

        《為什么世界各地同一時刻的時間不一樣》教案設計

          教材分析

        《為什么世界各地同一時刻的時間不一樣》教案設計

          一、 本課的地位和作用

          本課是小學科教版五年級下冊第四單元“地球的運動”中的第二課,本單元從地球運動所引起的自然現(xiàn)象出發(fā),引導學生探究這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。本課由從同一時刻各地時間不同,世界各地存在時間差,北京和紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始,通過研究得出這是由于地球是個不透明的球體,而且在不停的自轉造成的。

          教材分兩部分,第一部分以“紐約是白天時,北京是夜晚”這一事實來開頭,引出本節(jié)課的探究課題。第二部分用模擬實驗來驗證自己的假設。為下面幾課的探究奠定了基礎。

          二、 本節(jié)教學的三維目標

          科學概念初步認識地球儀,了解經(jīng)線、緯線、赤道等概念;能在地球儀上找到北京和紐約的地理位置。

          過程與方法⒈培養(yǎng)學生提出問題的能力。⒉學生能夠用實驗證明自己的假設,探究出紐約和北京的時間剛好相反的原因。⒊學生學習模擬實驗,能圍繞研究課題有條理地進行實驗。⒋學生能夠對“紐約是白天時,北京是夜晚”,“紐約是夜晚時,北京是白天”的現(xiàn)象做出自己的解釋。

          情感態(tài)度與價值觀 ⒈培養(yǎng)、促進學生樂于研究有關地球的問題的興趣。⒉培養(yǎng)學生科學學習中,尊重事實尊重證據(jù)的科學態(tài)度。

          三、本節(jié)教學的重點難點

          本節(jié)課的教學重點是讓學生通過探究能夠對“紐約是白天時,北京是夜晚”這一事實做出自己的解釋,從而理解為什么世界各地同一時刻的時間不一樣。

          本節(jié)課的教學難點是對地球儀的認識。所以本節(jié)課堂組織教學的過程應突出體現(xiàn)本節(jié)課的教學重點和難點,最終實現(xiàn)本節(jié)教學的.三維目標。

          教法設計

          明確事實,提出假設和模擬實驗,驗證假設是本節(jié)教學的兩個中心環(huán)節(jié),我采用小組合作、創(chuàng)設情景質疑激趣、引導學生觀察、實驗等探究的方法,啟發(fā)引導學生解釋為什么同一時刻,世界各地的時間會不一樣。俗話說:“真理越辯越明”因此對于問題的提出,我采用創(chuàng)設情景,由問題引領,得出初步的假設和解釋,培養(yǎng)學生的問題意識,在學生中營造各持己見、百家爭鳴的問題質疑氛圍,然后通過設計實驗方案,驗證實驗來肯定自己原來的假設,最后再選出代表發(fā)言在全班交流,在教師的引導下總結歸納出問題的探究結果。這樣既加深了學生對于這些問題正確觀點的認識,又通過這些觀點的形成過程,鍛煉學生的思維行為和合作交流的科學精神。因此本節(jié)教法我設計為實驗探究法、質疑誘導法相結合,組織學生獲取和掌握相關知識,同時培養(yǎng)了學生的實踐能力和科學精神,提升了科學味。

          教學準備

          大地球儀1個,小地球儀每組1個,小球每組1個,手電筒每組1個,實驗記錄單每組1張,幻燈片。

          教學過程

          課前活動:玩地球儀。激發(fā)學生的興趣,讓小組同學充分觀察地球儀,并讓學生放開說:“你們小組在地球儀上看到了什么?”

          新課開始:一、明確事實,提出假設

          1、課件出示北京小朋友和紐約小朋友打電話的畫面:“早上好!”“晚上好!”你看到怎樣一個情景?你想到了哪些問題?(創(chuàng)設情景,由問題引領,培養(yǎng)學生的問題意識和質疑精神。)

          2、師打“?”當紐約是早上時,在北京卻是晚上。你們認可這一事實嗎?

          3、在地球儀上找到這兩個地方,用紅色的筆圈出來。你們能試著來解釋一下這一現(xiàn)象嗎?

          4、認識地球儀。

          看地球儀上還有什么?(讓學生充分觀察地球儀,并重點認識赤道,經(jīng)線,緯線.)(在教師的引導下了解一些重要的科學概念。)

          二、模擬實驗,驗證假設

          1、看看剛才的假設,能不能用實驗來證明呢?老師現(xiàn)在手里有一個小球和一個會發(fā)光的手電筒,你也可以利用你身邊一切能用的工具,怎么來證明呢?我們先來制定小組的實驗計劃。

          2、小組自主設計實驗方案。

          3、全班交流匯報(2組)修正實驗方案

          4、小組實驗(讓學生經(jīng)歷實驗過程。)

          在實驗時還要注意什么呢?按照自己小組的實驗方案進行實驗,師巡回適時指導。(注重實驗的有效性。)

          5、匯報實驗結果并得出結論(請小組邊匯報邊演示,其他同學評價、補充)(重點培養(yǎng)學生的觀察、傾聽、評價的能力。)

          得出結論:同一時刻,紐約是白天時,北京是晚上(板書)

          6、Δ想一想:太陽和地球的位置是怎么樣的時候,北京是中午12點呢?此時,紐約又是什么時間呢?(師邊說邊板畫)

          Δ當太陽和地球的位置怎么樣的時候,紐約是中午12點?此時的北京是什么時間呢?你們能像老師那樣用圖表示出來嗎?(指名板畫)

          7、全課小結。

          8、2007年世界各地的新年鐘聲會在同一時刻敲響的嗎?你能用今天學的知識來解釋這一現(xiàn)象嗎?

          三、總結拓展延伸

          四、猜一猜,老師今天最喜歡哪一個小組?哪一個同學?為什么?(培養(yǎng)學生的評價能力。)

          綜上所述,本節(jié)課的整體設計思想,不僅體現(xiàn)了新課程理念,促進學生全面和諧地發(fā)展,而且在教法設計上突出體現(xiàn)以學生為本,依靠學生的質疑、探究、討論、交流、歸納、總結等形式來獲取和掌握知識,為學生的終身學習打好堅實的基礎,使學生終身受益。

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