三年級上冊教案:花鐘
[學習目標]
1、會認8個生字,會寫14個生字,正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩、適宜、適應、昆蟲、傳播、植物學家、修建、陸續(xù)、大致等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
4、學習運用多樣的句式表達。[教學重點]在理解課文內(nèi)容的基礎上,理解不同的表達句式,對一些句子嘗試換一種說法。
[課前準備]
1、布置學生課前觀察一下家中、校園內(nèi)的各種花,準備一些課文中涉及到的花的圖片、資料等。
2、生字卡片及鮮花課件、大。
[教學課時]2課時。
[教學過程]
第一課時
一、創(chuàng)設情境,激趣導入
1、小朋友們,你們喜歡鮮花嗎?喜歡鮮花的什么?今天就讓我們走入花的世界,去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧。ǔ鍪觉r花的課件,配上輕音樂,學生在觀看的時候可以小聲議論)
2、你能用一個詞或一句話來說說你剛才看到的景象嗎?(學生自由談感想,感受花的美麗)
3、老師也想用一句話來表達一下我的感受:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(出示句子)愿意讀讀這句話嗎?
4、這么多的花爭著開放來比美,真是繁花似錦,美不勝收呀!知道嗎?這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學習一篇有關(guān)于花的文章。(出示課題齊讀)
5、讀了課題以后,你首先會想到什么?那就讓我們在課文里找找答案吧。
二、自主朗讀,感悟文意
1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求:讀準字音,讀通課文,喜歡的部分多讀幾遍。
2、出示文中帶生字詞語認讀。并讓學生找出帶有該詞的句子讀一讀。
3、把你喜歡的句子讀給大家聽聽吧。▽W生邊讀,邊正音)
4、出示生字卡片,讓學生歸類其書寫特點。左窄右寬:
艷濕
嬌
強
播
修
左右相等:醒
致
5、引導書寫:播(注意右上部分)
6、剛才有些同學提出了問題,通過讀課文有哪些同學的問題得到了解決?
7、只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘,這太不可思議了。你們瞧。ǔ鍪敬螅┻@就是一位植物學家修建的,你們覺得他的做法妙嗎?妙在哪里?
8、美麗的上到底有哪些花呢?自由讀課文第一自然段,邊讀邊找花。
9、交流:
、龠吇卮疬叧鍪編D片的花:牽;、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花
、谀阏J識它們嗎?來叫叫它們的名字吧。
、圻@些花是什么時候開放的呢?請找出相關(guān)的.句子來讀一讀。
三、課堂練習寫一寫本課生詞。
第二課時
一、復習
1、認讀本課生詞
2、齊讀第一自然段。
二、入境入情,自悟自得
1、讀描寫花開放的句子。
2、出示句子進行比較。凌晨四點,牽;ù灯鹆俗仙男±。凌晨四點,牽牛花開了。(在比較中體驗到課文用詞的準確性,訓練學生對好詞的積累)
3、帶著獨特的體驗朗讀本句。
4、省略號告訴我們什么?想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀?那就在課外搜集一下吧。
5、剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的,現(xiàn)在,你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。
6、讀了這段課文,小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題?(主要是為什么這些植物開花的時間會不同)
三、小組合作,自主解疑
1、小組合作,自主探究這么多問題,如果一個一個回答,這節(jié)課肯定解決不了,怎么辦呢?(小組合作,由同學解答一部分)這樣吧,現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學習。就請大家以小組為單位,選擇一個大家都感興趣的問題,共同討論。
2、出示學習步驟:
、僮杂勺x第二自然段,說說你讀懂了什么?
②展示相關(guān)資料。
、酃餐懻,每一小組推薦一名同學向全班介紹你們組的學習成果。
3、組內(nèi)學生自主學習,老師巡視,隨機指導。
四、演示匯報,交流反饋
1、分小組匯報,從中理解原來植物的開花時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。
2、知識拓展蟲媒花、風媒花、水媒花等。五、激趣引申,課外拓展今天,我們漫游了花的世界,通過認真的閱讀,積極的探索,在廣闊的知識海洋里,學會了思考,感受到學習的樂趣。老師相信,大自然還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。有了新發(fā)現(xiàn)別忘了告訴同學們和老師哦!
五、課堂練習
做課后練習三。
[板書設計]
溫度
植物開花的時間{濕度}-----有關(guān)系
光照[教學設計]《語文課程標準》指出:語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式,語文課程應該是開放而有活力的。本課以建構(gòu)主義理論為依據(jù),構(gòu)建主體參與教學模式,設計以學生原有知識經(jīng)驗為基礎,創(chuàng)設生動有趣的自主學習環(huán)境,引導學生在合作中積極、主動參與學習,真正成為學習的主人。例如教學前,我提前布置學生觀察你身邊的花,收集一些文中涉及到的花的資料,激發(fā)學生了解花的興趣。教學中,我又引導學生把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來,讓學生自由、充分地讀。然后在熟讀課文的基礎上,引導學生進行小組合作、探究,從而理解并能用自己的話說一說植物開花的時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。最后又及時引導學生課后拓展,初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。
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