《花鐘》教案
《花鐘》教案
【課前預習】
1、能借助拼音正確認讀課文中的生字“床、盆、鐘、號、升、飯”。
2、借助拼音把下列詞語讀正確。
午(wǔ)時(shí)花(huā) 起(qǐ)床(chuáng)號(hào) 夜(yè)來(lái)香(xiāng)
3、讀課文,要求:借助拼音讀準字音,讀通句子,不加字,不漏字。
4、能運用部首查字法查字。
【說明】
對于一年級的小朋友來講,預習課文時,正確朗讀課文仍是十分重要的環(huán)節(jié)。這里的正確朗讀指的就是:借助拼音讀準字音,讀通句子,不加字,不漏字。只有在熟讀課文的基礎上,學生才能更好地去理解文章的內容。
本篇課文的預習,除了要借助拼音認讀生字、詞語,正確朗讀課文外,還結合了本單元的練習要求,即會用部首查字法查字。
以上預習的要求,教師會在課堂中進行檢查和反饋。
【教學目標】
1.認識本課“床、盆、鐘、號、升、飯”6個生字。能用部首查字法學習“盆”字,正確描寫“盆、床、號、升”4個字。在語言環(huán)境中理解“鐘、盆、起床號、再也”等詞語的意思。
2.流利地朗讀課文,根據(jù)不同的提示語讀出句子不同的語氣。
3.能用讀讀、劃劃的方法學習課文內容。
4.知道牽;、午時花和夜來香被稱為花鐘的原因,并能用連貫的語句把原因講清楚。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、引入課題,了解“鐘”及“花鐘”的含義:
1.板書:zhōng鐘(記字方法)
2.問:鐘有什么用處呢?(知道時間)你知道哪些鐘?
3.板書課題(齊讀)
4.師:預習了課文,知道花鐘是指什么呢?
板書:牽牛花、午時花、夜來香
5.過渡:這是三盆花,怎么會叫花鐘呢?學習了今天的課文就知道了。
二、初讀課文,了解小山羊送花鐘給小白兔的原因:
1.開火車讀課文:一人一句
要求:不加字,不漏字,把課文讀正確。其他小朋友指書。
2.師:為什么這三盆花叫花鐘呢?我們先來讀讀課文的第一節(jié)。
3.第一節(jié),了解小山羊送花鐘給小白兔的原因:
(1)師引讀:小白兔為什么要請小山羊想辦法呢?小山羊想了什么辦法?
(2)學習生字:盆
①復習部首查字法的方法
、趲煟骸芭琛钡牟渴资鞘裁?
板書:皿字底
、蹖W生按步驟
④師:“盆”在第幾頁?在字典中,“盆”有3個解釋,在這篇課文中,應選擇第一個解釋。還可以用“盆”組哪些詞?
3.師:生字放入課文中,一起再來讀一讀第一節(jié)。
4.過渡:小山羊為什么送這三盆花?這三盆花又怎么會是花鐘呢?讓我們繼續(xù)學習第二節(jié)。
三、深入學習,知道牽;ā⑽鐣r花和夜來香被稱為花鐘的原因:
(一)理清文章的脈絡,知道每兩句介紹一種花:
1.數(shù)一數(shù)這節(jié)共有幾句話,標上數(shù)句子符號。
2.分句讀小節(jié):每人讀2句
想:6句句子為什么要分3個人讀?
【說明】
分3個人來讀小節(jié)的目的在于幫助學生理清課文的脈絡,明確知道第1、2句話是寫牽;ǖ模3、4句話是寫午時花的,第5、6句話是寫夜來香的。教師只是借助了讀課文這樣的方法,其中的規(guī)律要讓學生自己找出。
(二)知道牽牛花、午時花和夜來香被稱為花鐘的原因:
1.用“劃詞語、劃句子”的學習方法,知道牽;ū环Q為花鐘的原因:
(1)問:為什么說牽牛花是花鐘?小朋友自己讀讀第一、二句,再用“~~”劃出表示時間的內容,用“——”劃出牽牛花說的話。
(2)板書:時間~~ 說的話——
(3)自由讀第一、二句(媒體出示)
(4)師:你用波浪線劃出的表示時間的內容是?【太陽出來了】
(5) 板書:太陽出來了、早上
(6)讀牽;ㄕf的話。(板書:起床)
學習生字:床、號
(7)師:現(xiàn)在你能根據(jù)板書說說為什么叫牽牛花是花鐘嗎?【因為牽;ǜ嬖V小白兔太陽出來了,已經是早上了,應該起床了,所以它是花鐘!
2.師:剛才,我們用先讀課文,再用“~~”劃出表示時間的內容,最后用“——”劃出牽牛花說的話的方法學習了第一、第二句。請小朋友學著用剛才的方法來學習第三到第六句。
【說明】
這個教學環(huán)節(jié)是本文教學中的一個重點。通過“讀課文——找句子、用不同的符號劃句子”的方法,找到文中的關鍵信息,即“牽;ㄩ_花的時間”和“牽;ㄗ屝“淄酶墒裁础,從而了解為什么牽;ㄊ腔ㄧ姷脑。
這個環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了教師教方法的過程,學生一步一步學習的過程。學習后,教師的方法總結也是幫助學生歸納學習方法,為后面的學生運用方法自主學習做了鋪墊。
3.學生用同樣的方法學習第三到六句,了解午時花和夜來香被稱為花鐘的原因。
(1)板書:太陽升到了頭頂(中午)、天黑了(晚上)
(2)讀午時花和夜來香說話的句子。
(3)師:從這兩句話中,我們知道了,午時花叫小白兔——?夜來香叫小白兔——?
板書:吃飯、睡覺
(4)學習生字:飯
4.語言訓練:
(1)師:你能學著剛才說牽;ǖ姆绞秸f說為什么說午時花和夜來香是花鐘嗎?(指名說)
(2)師:為什么這三盆花被稱為花鐘呢?誰能連起來說一說?
5.齊讀第二節(jié):
(三)通過比較了解花鐘的作用:
1.引讀,了解有花鐘后,小白兔生活的變化:
師:小白兔有了這三種花,——(齊讀)
2.說話:沒有這三盆花時,(什么時候),小白兔還(在干什么),F(xiàn)在有了這些花,(什么花開了),小白兔就知道(干什么)。
3.師:以前忘記的,現(xiàn)在不會忘記了,以后——【也不會忘記了】。課文中的哪個詞告訴我們小白兔以后也不會忘記了?【再也】。
四、復習總結:
1.師:現(xiàn)在你知道為什么小山羊送這三盆花給小白兔了嗎?
2.出示媒體,復習詞語。
板書設計:
時間~~ 27.花鐘
說的話—— 牽牛花 太陽出來了(早上) 起床
午時花 太陽升到頭頂(中午) 吃飯
夜來香 天黑了(晚上) 睡覺
【作業(yè)設計】
1、圈出下列加點字選擇的正確讀音:
三盆花(pén péng)起床(cháng chuáng)花鐘(zōng zhōng)
2、“升”第二筆是。
“盆”部首是___,除部首外剩___筆,組詞_________。
3、根據(jù)劃線部分的提示讀好句子。
1)牽;ㄩ_了,吹響了起床號:“嗚哩哇,嗚哩哇,小白兔,起來啦!”
2)午時花開了,笑哈哈地叫著:“小白兔,該吃飯啦!”
3)夜來香張開嘴輕輕地說:“小白兔,九點啦,快快睡覺吧!”
4、讀了課文你知道這些花兒都是什么時候開的嗎?用線連一連。
牽; 晚上開
午時花 早上開
夜來香 中午開
5、說話練習(二選一):
(1)為什么把牽;、午時花和夜來香叫做“花鐘”呢?請你用上課時學過的句子來說一說。
(2)如果小白兔請你來幫忙,你還知道哪些花可以作為花鐘呢?請你學著課文的樣子來說一說。
【說明】
本課的作業(yè)設計內容主要結合了課前預習與課堂練習,對于學生整體學習的回顧。
第1題是基于對本課生字“盆、床、鐘”字音的正確朗讀,特別是“盆”,學生比較容易記憶成后鼻音。
第2題是針對學生在字形上容易產生的錯誤而出的。
第3題原本就是書后練習,在課堂中,教師也要求學生根據(jù)提示語來朗讀。在課后練習中出現(xiàn),起到了鞏固練習的作用。
第4題的知識點是學生學習課文之后應該了解的知識內容。
第5題采用了選擇練習的方法,主要是讓不同學習水平的學生能根據(jù)自身的學習情況,有選擇性地進行練習!盀槭裁窗褷颗;、午時花和夜來香叫做“花鐘”呢?請你用上課時學過的句子來說一說!本褪球炞C學生對于上課時強化的語言訓練點的掌握程度;學有余力的學生則可以選擇“如果小白兔請你來幫忙,你還知道哪些花可以作為花鐘呢?請你學著課文的樣子來說一說!痹诓檎矣嘘P資料知道還有哪些花可以作為花鐘的基礎上,仿照課文的結構進行說話練習,既是課內知識的再運用,又是對于課外知識的有效拓展。
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