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課文《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的課文《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)教案（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
課文《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字;有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?
2、家庭成員看電視時(shí)意見(jiàn)統(tǒng)一嗎?意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦?
3、教師準(zhǔn)備明明一家人看電視的 flash 動(dòng)畫(huà)。
4、教師準(zhǔn)備看電視時(shí)不同場(chǎng)面的片斷。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，引入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤腵情況。
2、播放明明一家人看電視的場(chǎng)面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?
(尊重學(xué)生看法，只要說(shuō)的合理，就給予肯定)
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在：揭示課題，板書(shū)課題。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)字詞
1、引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。
(借助拼音認(rèn)識(shí)生字)
2、出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
3、找出這些生字在課文中帶出的詞語(yǔ)，反復(fù)讀。
(生在書(shū)中找詞語(yǔ))
4、學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)，師在屏幕上呈現(xiàn)詞語(yǔ)。
三、引導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)生字、生詞的方式
教學(xué)法：在學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加一加、減一減、猜字迷的方法識(shí)字，還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想在什么地方或場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)這些字。
1、學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，例如：
學(xué)生匯報(bào)“精”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字的，在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法：邊板書(shū)邊講解。
3、學(xué)生描紅并臨寫(xiě)生字，要求：
�、� 書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)要端正。
⑵ 要按筆順寫(xiě)。
五、正確流利朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)
看電視
奇妙
全家
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
二、多種方式朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
1、圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)，學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里：
學(xué)生自讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)。
2、學(xué)生分組討論，奇妙在哪里。
師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)：
�、� 身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
抓住這一點(diǎn)，詢問(wèn)學(xué)生：
爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?
教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié)。
�、� 奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文：
體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)。
�、� 關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：
為什么會(huì)這樣呢?
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
�、� 互敬互愛(ài)，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的愛(ài)好。
引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第五小節(jié)。
三、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情
四、感悟詩(shī)歌，課外延伸
配樂(lè)朗讀小詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美。
出示反映謙讓、禮貌、孝順等主題的小詩(shī)：
培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)詩(shī)歌的興趣，同時(shí)受到好的品行的熏陶。
課文《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。
板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
3、過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？
二、初讀感知
1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的`小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。
四、圖文結(jié)合
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人��？他們?cè)谧鍪裁窗�？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小節(jié)讀得棒要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
①同桌讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚�(gè)人討論討論。
�、趯W(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
�、埤R讀第二小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�、僦该麑W(xué)生讀這一小節(jié)
�、谡f(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
�、壅f(shuō)明了什么？
�、苡姓l(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）
⑤自由讀
5、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
�、偎娜诵〗M用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
�、诮涣鲄R報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
6、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
�、僦该x這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）
�、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。
7、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
�、冽R讀二到五小節(jié)
�、谛〗M討論，用“因?yàn)椤浴备鶕?jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。
�、廴噙M(jìn)行交流。
�、苈�(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。
五、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
課文《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)；有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道我家里每個(gè)人的秘密。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房，
只有一扇窗，
唱歌又演戲，
天天翻花樣。（家用電器）
板書(shū)：電視
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目？爸爸媽媽、爺爺奶奶喜歡看什么電視節(jié)目？
二、初讀感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文，不會(huì)讀的字或不懂的地方做上記號(hào)。
2、小組內(nèi)互相交流，解決疑難。
3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，還有什么不懂的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀，糾正字音。
3、識(shí)字方法交流，說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。
4、檢查識(shí)字情況，變序開(kāi)火車讀。
四、再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評(píng)議。
3、全班齊讀。
五、讀寫(xiě)結(jié)合
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖：
這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、學(xué)習(xí)第一自然段
指名朗讀，以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事情呢？
第二課時(shí)（3月8日）
一、朗讀感悟
圍繞“奇妙”展開(kāi)：
1、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）
2、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）
3、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。（我們不再看球賽，而是聽(tīng)音樂(lè)，看舞蹈。）
4、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西？（互敬互愛(ài)，為了他人的`快樂(lè)，放棄自己喜歡的東西。）
5、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)。
用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
例如：因?yàn)槲液桶职謵?ài)奶奶，所以我們……
二、游戲活動(dòng)鞏固生字
1、讀生字卡片。
2、組詞
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)“寫(xiě)、家”的書(shū)寫(xiě)。
1、談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師范寫(xiě)難字，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視。
4、評(píng)議，再練寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
作業(yè)布置：
讀讀課文，讓其他人談?wù)劯惺堋?/p>
作業(yè)情況：
1、課文較長(zhǎng)，有2個(gè)同學(xué)讀起來(lái)速度不快。
2、“家”的書(shū)寫(xiě)，有他們把握不住。
課后反思：
1、學(xué)生易讀錯(cuò)的字“明明、打盹、文稿、疲勞”，在反復(fù)的訓(xùn)練中，都能讀準(zhǔn)確。
2、全班齊讀第二節(jié)到第五節(jié)后，第一個(gè)問(wèn)題的提出，就引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)�，所以，”回答，第二個(gè)問(wèn)題出示后，以小組討論的形式進(jìn)行，并加上情境表演，學(xué)生在笑聲中理解，感悟。
3、第2課時(shí)的教學(xué)由于準(zhǔn)備的較充分，形式多樣等，學(xué)生感興趣。如問(wèn)題的貫穿，情節(jié)的實(shí)際，表演的生動(dòng)，都把學(xué)生帶到了課文的情境中，發(fā)自內(nèi)心的感受到了本課教學(xué)思想的涵義：謙讓、尊敬老人、人與人之間的關(guān)愛(ài)等。
課文《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的'韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書(shū)：電視
2、談話揭題。
大家每天看電視嗎？有一家人也和大家一樣，每天看電視�？伤麄兗铱措娨暫芷婷�，你想知道嗎？那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧！把板書(shū)寫(xiě)完整。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、出示本課生字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前先認(rèn)一下。
2、自讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，把字連成詞。）把有生字的詞語(yǔ)多讀幾遍。
3、同桌相互檢查生字，并交流認(rèn)字方法。
4、教師檢查。
�、懦鍪炯右艄�(jié)的生字，本課易錯(cuò)的字音有：（全、精等）
�、瞥鍪驹~語(yǔ)（開(kāi)火車?yán)首x）。學(xué)生如有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解。（放到句子中，聯(lián)系上、下文理解）如：精彩、沒(méi)完沒(méi)了
�、浅鍪締蝹�(gè)字讓學(xué)生認(rèn)記。
5、學(xué)寫(xiě)生字“關(guān)、完、寫(xiě)”（讀字音，分析字形，在田字格中自己練寫(xiě)）
6、讀課文，爭(zhēng)當(dāng)朗讀小老師。
三、練習(xí)鞏固。
讀詞語(yǔ)練說(shuō)話。
全家人奇妙卻精彩球賽關(guān)掉沒(méi)完沒(méi)了換頻道球員們寫(xiě)字音樂(lè)舞蹈
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1、讀這首節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌。
2、讀后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫(xiě)“全”字。
二、讀文幫老師開(kāi)火車
1、爸爸愛(ài)看卻換成了奶奶愛(ài)看卻換成了
我們一起為媽媽換成了
2、學(xué)寫(xiě)爸爸的“爸”
三、重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。
1、引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛(ài)看足球卻為媽媽換成戲曲？
為什么奶奶又把她愛(ài)看的戲曲換成足球？
我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈？
2、討論解答。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”�。⿲W(xué)寫(xiě)“家”
3、談感受，悟文情。
四、感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
五、擴(kuò)展結(jié)束
齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
六、布置作業(yè)回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛(ài)看什么節(jié)目？
課文《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試跟根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)繪畫(huà)自己喜歡的電視節(jié)目。
2、嘗試通過(guò)線形組合大膽構(gòu)圖。
3、大膽繪畫(huà)，將主體部分畫(huà)大。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅。
2、蠟筆繪畫(huà)紙人手一份。
3、幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捇顒�(dòng)引起幼兒興趣。
小朋友，你最喜歡的電視節(jié)目是什么？這個(gè)節(jié)目有些什么內(nèi)容，你為什么喜歡它呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒回憶自己看電視的情境，為繪畫(huà)主題提供更多的聯(lián)想經(jīng)驗(yàn)。）
�。ǘ┗静糠�
1、電視機(jī)真有趣，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)電視臺(tái)的人，給小朋友們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)有趣的電視節(jié)目，你想畫(huà)什么節(jié)目呢？（幼兒根據(jù)自己的喜好和想象進(jìn)行講述，重點(diǎn)引導(dǎo)討論繪畫(huà)的內(nèi)容。）
2、教師交代繪畫(huà)的.內(nèi)容。
電視機(jī)真神奇，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)電視節(jié)目，要先畫(huà)上電視機(jī)，電視機(jī)的屏幕上正在播放著你設(shè)計(jì)的電視節(jié)目。我們用學(xué)過(guò)的弧線和曲線等各種線條以及橢圓形和梯形等各種形狀組合在一起繪畫(huà)電視節(jié)目。電視機(jī)要畫(huà)的很大，這樣小朋友們才能看清你設(shè)計(jì)的是什么電視節(jié)目。表現(xiàn)電視節(jié)目的色彩，要盡量用一些比較鮮艷的顏色。看電視的人就是畫(huà)背面坐著的人，圓圓的頭，梯形的身體，半圓形的小屁股坐在小椅子上認(rèn)真地看電視。
�。ㄈ┌l(fā)放繪畫(huà)材料，幼兒作畫(huà)。
1、提醒幼兒繪畫(huà)時(shí)注意比例。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先畫(huà)最遠(yuǎn)的電視機(jī)，再畫(huà)人物重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒。
3、收拾繪畫(huà)材料。
四、結(jié)束部分。
1、展示幼兒作品。
2、引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的繪畫(huà)電視節(jié)目，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。
課文《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、朗讀，體會(huì)家庭成員之間的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，體會(huì)家庭的溫情及尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎揭題，引入新課。
1.師： 今天呀,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣�！保ù蛞患矣秒娖鳎�。猜猜看，是什么？
板書(shū)：電視
2.師談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？你們家看電視是一個(gè)什么樣的情景呢？節(jié)目出現(xiàn)沖突時(shí)，怎么辦？
3.師：好，今天呀，我們一起走進(jìn)明明的家，看看他們家是怎樣看電視的？
板書(shū)：看
師過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.師：請(qǐng)大家借助拼音自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2.學(xué)生自由朗讀課文
3.師：讀好了嗎？【課件1帶拼音字】
誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀）（一字一詞）
誰(shuí)還想讀？好，請(qǐng)大家一起來(lái)讀一次。
生：齊讀
師：【課件2 帶生字的.詞】這樣還認(rèn)識(shí)嗎？自己練習(xí)讀，不熟悉的請(qǐng)教同桌小伙伴。
（1）分行讀詞。
（2）開(kāi)火車讀詞。
師：【課件3】：瞧！蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)著紅紅的蘋(píng)果，想摘下來(lái)嗎？
生：指名讀生字
師：大家認(rèn)得不錯(cuò)!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣記住這些生字朋友的？
生：說(shuō)識(shí)字方法。
師：好，這課最主要的識(shí)字方法就是加一加、換一換�？�！【課件4、5】
師：還有好多生字我們還沒(méi)有提到，但我們都認(rèn)住了，你是怎樣記住的？趕快把你的好方法和同桌交流一下。
師過(guò)渡：生字我們都認(rèn)會(huì)了，把它們放回課文中，相信課文你會(huì)讀得更好！請(qǐng)大家讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（指名讀課文，注意糾錯(cuò)。）
三、讀文思考，感悟體會(huì)
1.師：課文讀完了，你覺(jué)得他們家看電視怎么樣？
生：我覺(jué)得他們家看電視真有點(diǎn)奇妙。
師：是啊，的確是這樣（師板書(shū)奇妙），讓我們一起來(lái)讀讀課文第一小節(jié)（指導(dǎo)讀出奇妙）
2.師：每天，我們?nèi)胰硕伎措娨�，我家看電視，真有些奇妙，到底怎么奇妙？�?qǐng)大家看課文第2、3、4、小節(jié)。
3.指名說(shuō)奇妙在哪兒？師相機(jī)出示【課件6、7、8】
�。�1）用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。
�。�2）師范讀，指導(dǎo)朗讀。
4.師：是啊，“每天我們?nèi)胰硕伎措娨�，我家看電視，可真有些奇妙！每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是啥？”你知道嗎？
四、小結(jié)：
你們都是孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人的好孩子，愿你們時(shí)刻都能關(guān)愛(ài)自己的家人，親人，朋友，你身邊的每一個(gè)人。
教后體會(huì)：
這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上�；诖耍医柚嗝襟w手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子，然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。我還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，如用“因?yàn)椤浴钡木涫竭M(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
另外，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是以識(shí)記生字為教學(xué)重點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)了多種方法幫助學(xué)生記憶生字，尤其是游戲“摘蘋(píng)果”的識(shí)字形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，教學(xué)效果很好。
課文《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等大眾媒體對(duì)促進(jìn)自己成長(zhǎng)發(fā)揮的積極作用。
2、初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂(lè)的能力，并能做到合理安排時(shí)間。
3、認(rèn)識(shí)看電視對(duì)成長(zhǎng)的負(fù)面影響，促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面。
教師準(zhǔn)備錄音資料：采訪家長(zhǎng)的錄音磁帶。
教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本。
有條件的學(xué)�？烧�(qǐng)部分家長(zhǎng)到校參加。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出話題
1、師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡看這些電視欄目。
師：好，下面我們一起來(lái)看看這些精彩的電視節(jié)目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面）。
2、當(dāng)電視放到一大半，學(xué)生正看得津津有味的時(shí)候，老師突然關(guān)掉電視機(jī)，觀察學(xué)生的表情，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才沒(méi)有看完電視的感受。
二、討論看電視引出的話題
1、師：你們沒(méi)有接著看完這些精彩的電視節(jié)目，都感到很遺憾，很失望。有個(gè)叫小波的同學(xué)也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《貓和老鼠》了，可是爸爸不讓他看，說(shuō)看電視影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓他看，他因此特別苦惱，你們能為他想想辦法嗎？
學(xué)生說(shuō)出自己的建議
師進(jìn)行歸納：好的，你們的主意都不錯(cuò)，小波聽(tīng)了應(yīng)該不會(huì)再煩惱了。
2、師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
學(xué)生說(shuō)出自己在家看電視時(shí)父母的態(tài)度怎樣，分為兩類：說(shuō)說(shuō)父母允許看電視的原因；說(shuō)說(shuō)父母不允許看電視的理由。也可以說(shuō)出自己的疑惑不解之處。
師小結(jié)：看來(lái)，因?yàn)榭措娨暸c家長(zhǎng)發(fā)生分歧的同學(xué)真不少�。∧亲鳛榧议L(zhǎng)，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們爸爸媽媽的話吧。
3、有家長(zhǎng)參與的話就現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)勛约簩?duì)孩子看電視的看法（沒(méi)有條件的學(xué)校，就將事先錄制好的采訪家長(zhǎng)的錄音磁帶播放給學(xué)生聽(tīng)）。
分為兩種：允許孩子看電視的和不允許孩子看電視的。
三、小組根據(jù)家長(zhǎng)的理由展開(kāi)討論
1、學(xué)生聽(tīng)了家長(zhǎng)的發(fā)言后說(shuō)一說(shuō)：爸爸媽媽的理由有哪些是你自己可以接受的？為什么？
2、分四人小組選擇一條家長(zhǎng)提出的理由進(jìn)行重點(diǎn)討論和分析。也可以在小組內(nèi)進(jìn)行表演：如果你是家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣做？
家長(zhǎng)和老師都可以參與討論。
2、討論完畢后分組匯報(bào)，師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理安排好時(shí)間，處理好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生等。
四、小記者采訪活動(dòng)
1、請(qǐng)生扮演小記者：我是校園紅領(lǐng)巾廣播站的一名小記者，今天來(lái)到四（二）班，針對(duì)同學(xué)們最近討論的熱點(diǎn)：看電視。想隨機(jī)采訪幾名同學(xué)，希望能支持配合！好嗎？
2、小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪，可以采訪同學(xué)，也可以采訪現(xiàn)場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)。問(wèn)題如下：
看電視對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些好處？
看電視對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些不好的影響？
怎樣避免這些不利于我們成長(zhǎng)的影響呢？
對(duì)小孩看電視，大人應(yīng)不應(yīng)該限制？
你在家中看電視時(shí)和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)過(guò)嗎？你是怎么解決的？
家長(zhǎng)對(duì)孩子看電視有哪些要求？時(shí)間和內(nèi)容上有什么要求嗎？
3、采訪活動(dòng)可以多選幾名學(xué)生進(jìn)行采訪，也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪，針對(duì)剛才老師總結(jié)的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行話題采訪。
4、匯報(bào)采訪結(jié)果
學(xué)生從看電視的好處、不利因素及看電視的內(nèi)容時(shí)間等方面來(lái)匯報(bào)，從而明白家長(zhǎng)為什么限制自己看電視，看電視應(yīng)該利用課余時(shí)間來(lái)看，選擇適合孩子觀看的節(jié)目。同時(shí)還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
五、擬定協(xié)議
1、師：從剛才的討論和采訪過(guò)程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來(lái)了很多樂(lè)趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自己的想法和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，為了能在家合理看電視，請(qǐng)根據(jù)自己的情況和家長(zhǎng)商量一下，一起來(lái)定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。
師簡(jiǎn)單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓學(xué)生明白。
2、學(xué)生在書(shū)中開(kāi)始擬定協(xié)議，家長(zhǎng)在場(chǎng)的可以和家長(zhǎng)一起制定。家長(zhǎng)不在場(chǎng)的就讓學(xué)生定好后帶回家給家長(zhǎng)簽字。
3、現(xiàn)場(chǎng)展示學(xué)生寫(xiě)的幾份協(xié)議，例如。
（1）甲乙雙方看電視的時(shí)間長(zhǎng)短。
�。�2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭(zhēng)執(zhí)。
�。�3）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必須看完才能換。
（4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
�。�5）乙方看電視的內(nèi)容必須健康有益。
六、教師總結(jié)
師：現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳播的方式，比如廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，在我們的生活中越來(lái)越普及了，而且對(duì)促進(jìn)我們的成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說(shuō)起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時(shí)會(huì)作出正確地選擇！讓我們健康成長(zhǎng)在陽(yáng)光大道上！
教學(xué)評(píng)析：
本課是第四單元的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中，學(xué)生了解了現(xiàn)代傳媒，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何有效地利用傳媒來(lái)獲取信息和解決生活中遇到的一些問(wèn)題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)學(xué)生在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不僅僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來(lái)的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)由學(xué)生喜歡的'電視節(jié)目入手，讓學(xué)生體會(huì)看不到心愛(ài)的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使學(xué)生有了心理體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴，由此展開(kāi)全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實(shí)再現(xiàn)學(xué)生在家為看電視和家長(zhǎng)發(fā)生的分歧場(chǎng)景，學(xué)生在此時(shí)能說(shuō)出自己的心里話，倒出自己的煩惱和迷惑，因此鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)是關(guān)鍵。有了家長(zhǎng)的參與，更為孩子與父母的交流和溝通提供了條件。家長(zhǎng)能聽(tīng)到孩子們的心聲，隨后孩子們又真切的感受到了父母?jìng)兊囊环伎嘤眯�，�?duì)看電視這一話題又重新開(kāi)始深入的認(rèn)識(shí)。因此第二輪的小組討論和表演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或表演全員參與，氣氛熱烈，孩子們選擇自己可以接受的理由或說(shuō)或演，通過(guò)小組的互動(dòng)及合作幫助，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)限制自己看電視的原因。
小記者的采訪實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全場(chǎng)的互動(dòng)過(guò)程，也是將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和研究能力。同時(shí)也將書(shū)本上的范例提問(wèn) 進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)，變枯燥的提問(wèn)為有趣的采訪，不僅對(duì)學(xué)生是個(gè)鍛煉，更重要的是讓學(xué)生知道了怎樣科學(xué)的看電視。不僅認(rèn)識(shí)了電視對(duì)促進(jìn)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用，還了解到不利的影響更危害自身。真正做到在活動(dòng)中蘊(yùn)涵對(duì)學(xué)生的品德教育，使品德教育的“無(wú)痕性”得到很好的體現(xiàn)。此時(shí)家長(zhǎng)與孩子也得到第二次深入的交流溝通。
環(huán)節(jié)五的設(shè)計(jì)通過(guò)和爸爸媽媽制定協(xié)議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生形成看電視的良好習(xí)慣，將看電視由話題上升為書(shū)面的協(xié)議，有了文本的約束，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的話題，并不能隨隨便便處理。孩子和家長(zhǎng)一起慎重簽訂，因?yàn)檫@是一種責(zé)任，是不可推卸的一種責(zé)任。這份協(xié)議在孩子健康成長(zhǎng)的道路上有著很重要的作用，這種誠(chéng)信教育不僅僅針對(duì)孩子，也衡量著每個(gè)家庭。因此，這小小的協(xié)議可以看出孩子是否對(duì)父母尊重，父母是否能理解孩子，父母與孩子的交流在此得到了升華。我們的品德教育也由學(xué)生默默傳遞到了家庭，甚至傳遞到了整個(gè)社會(huì)，真切做到了全員育人。
本課主要采用開(kāi)放式教學(xué)，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。有家長(zhǎng)的參與，讓大人與兒童直接面對(duì)面交流，現(xiàn)場(chǎng)制定協(xié)議，氣氛融洽。多種互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置縮小了師生之間、家長(zhǎng)和孩子之間的距離，易于學(xué)生接受。更貼近生活選擇話題，使學(xué)生有興趣參與。在^對(duì)`話題的探究和思考中學(xué)習(xí)到各種道德規(guī)范，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和自理自主能力。
課文《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１４生字，會(huì)寫(xiě)６個(gè)生字。
�。�、正確、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)６個(gè)生字，能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
揭題：我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨�。能談�(wù)勀愕募彝コ蓡T都喜歡看什么節(jié)目？有個(gè)小朋友小明，他們家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打開(kāi)課文《看電視》。
二、教學(xué)新課
�。薄⒊踝x課文：讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢？
�。�、自讀課文：
�、� 再讀課文找出生字，生字多讀幾遍 。
�、� 記住生字字音。
�、� 檢查生字情況：
分節(jié)讀，正音。
三、生字教學(xué)
�。�、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。
�。�、出示詞語(yǔ)鞏固生字。
四、寫(xiě)字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)。
五、讀懂課文
�。�、再讀課文，讀懂后讓你上來(lái)排順序：
爸爸和我──足球迷→樂(lè)的`直叫
奶奶──京劇→聽(tīng)的入迷→打盹睡覺(jué)→一起笑
媽媽──音樂(lè)、舞蹈
�。病⒄页霭炎闱蛸愞D(zhuǎn)成京劇的小節(jié)？
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么？
結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢？
找出京劇換成足球這一節(jié)？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
�。薄⒆宰x一二三四五小節(jié)。
２、細(xì)讀：
⑴ 學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
�、� 第四小節(jié)你讀懂了什么？
�。ò葱」�(jié)提示形式說(shuō)明）
�、� 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想？
�、� 指導(dǎo)朗讀。
�、� 學(xué)習(xí)第五小節(jié)：
�、� 自讀。
�、� 指導(dǎo)疑問(wèn)朗讀。
�、� 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢？
�、� 指導(dǎo)朗讀。
三、寫(xiě)字教學(xué)
爸 關(guān) 寫(xiě) 完
�。�、教師范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生先書(shū)空，后描紅。
�。�、學(xué)生練寫(xiě)。
四、指導(dǎo)整體朗讀
盡量讀出每個(gè)人的心態(tài)。
五、拓展教學(xué)
說(shuō)一說(shuō)你的家人是如何彼此關(guān)心的。
課文《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。
2、會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，并會(huì)使用這6個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì)有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情，熱愛(ài)自己的家人。
【教具】
課件、小黑板。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、初步認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。
2、能正確朗讀課文，知道課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。
3、產(chǎn)生尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心家人，為他人著想的思想情感。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)
一、猜謎揭題，引入新課
1、猜謎語(yǔ)：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書(shū)：電視
2、談話：
電視這么有趣，我們都愛(ài)看，你們誰(shuí)知道，自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節(jié)目?
3、唉，爸爸媽媽愛(ài)看這個(gè)，奶奶愛(ài)看那個(gè)，我卻愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，這可怎么辦?別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的?
4、出示課題。
二、讀文思考、感悟體會(huì)
1、 自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、 在課文中把生字劃下來(lái)，多讀幾遍。
3、 數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)，編上序號(hào)。
4、 指名讀兒歌。
5、 認(rèn)讀生字卡片。
6、 你最愛(ài)讀哪一段，請(qǐng)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。
7、 讀了課文，你明白了什么?還有什么不明白的地方?
8、齊讀課文：
⑴ “我”家看電視奇妙在哪里?他們不愛(ài)看喜歡的電視節(jié)目，是真的`不愛(ài)看嗎?
⑵ 理解最后一小節(jié)：
每個(gè)人心里都裝著一個(gè)啥秘密呢?
三、有感情地朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
2、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)生字。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)生字
二、讀課文，想一想列車上，空著的座位應(yīng)該坐著誰(shuí)
出示：
爸爸愛(ài)看(xx)卻換成了(xx)奶奶愛(ài)看(xx)卻換成了，我們一起為媽媽換成了(xx)。
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、好記的：
爸：上半部寫(xiě)的扁窄，下半部不能太大。
全：“人”要把下面的“王”包住。
關(guān)：“天”的第二橫寫(xiě)在橫中線上。
完：“元”的第二橫寫(xiě)在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。
2、難字記憶的：
寫(xiě)：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出。
家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長(zhǎng)。
四、感情朗讀，把你所感受到的、感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)
舉行朗讀比賽。
五、擴(kuò)展結(jié)束
1、回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛(ài)看什么節(jié)目?
2、想一想：
學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?
課文《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 10
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。
2、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽最喜歡看什么電視節(jié)目？
3、看圖：這是誰(shuí)的家？他家都有哪些人？
他們?cè)谧鍪裁矗磕阒浪麄冊(cè)诳词裁垂?jié)目嗎？為什么？
二、學(xué)生自讀課文。
1、看拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、聽(tīng)課文錄音。
3、同桌互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)他讀得正確嗎？如果有錯(cuò)誤幫他指出來(lái)。
4、檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況。
(1)齊讀，開(kāi)火車讀。
(2）做摘果子的游戲。
5、交流：你是用什么方法記住這些生字的？
三、初讀課文
1、學(xué)生自由讀讀課文，給每個(gè)自然段標(biāo)出順序號(hào)，然后讀讀你最喜歡的.一節(jié)先。
2、讀讀自己最喜歡的一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（爸、全、關(guān)）
1、學(xué)生先觀察這三字生字。
2、想一想：哪一筆你想提醒同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候要注意？
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
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