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      2. 幼兒園中班語(yǔ)言教案

        時(shí)間:2023-07-05 07:36:54 教案 我要投稿

        幼兒園中班語(yǔ)言教案[經(jīng)典15篇]

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案[經(jīng)典15篇]

        幼兒園中班語(yǔ)言教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          欣賞兒歌,理解風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng),感受冬日的美好。

          嘗試有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          大膽想象冬爺爺胡子的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《冬爺爺?shù)暮印穬焊枰纛l及伴奏;“冬爺爺?shù)暮印眻D片。

          材料準(zhǔn)備:三角鐵。

          活動(dòng)過(guò)程

          組織談話(huà),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡子。

          ——你有見(jiàn)過(guò)老爺爺?shù)暮訂幔?/p>

          ——老爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?是長(zhǎng)長(zhǎng)的還是短短的?

          ——冬爺爺也有一把很特別的胡子,你們猜猜他的胡子是什么樣的?

          播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺?shù)暮印罚龑?dǎo)幼兒理解“冬爺爺胡子”的特點(diǎn)以及作用,并感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng)。

          1.播放兒歌音頻及圖片第一段,引導(dǎo)幼兒理解冬爺爺胡子是冰柱,并感受其特點(diǎn)。

          ——冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、亮晶晶、硬梆梆的)

          ——找找冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦锬兀浚?shù)枝、屋檐、山崖)

          ——冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁茨兀浚ū?/p>

          ——你覺(jué)得還能掛在哪里呢?(山洞、小橋)

          2.播放兒歌音頻及圖片第二段,感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng)。

          ——風(fēng)娃娃和冬爺爺玩什么?(風(fēng)娃娃吹啊吹,冬爺爺?shù)?胡子蕩呀蕩)

          ——冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么聲音呢?(叮當(dāng)叮當(dāng))

          ——風(fēng)娃娃吹得太厲害了,吹掉了一根胡子,它把胡子當(dāng)成了什么?送給了誰(shuí)呢?(拐杖,送給爺爺)

          3.再次播放兒歌音頻及圖片第二段,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合動(dòng)作、聲音表現(xiàn)風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)幕?dòng)。

          播放兒歌音頻《冬爺爺?shù)暮印返诙,投放材料“三角鐵”,師幼共同進(jìn)行角色扮演,加深幼兒對(duì)風(fēng)娃娃和冬爺爺互動(dòng)的理解。

          1.教師說(shuō)明表演內(nèi)容。

          1)教師扮演風(fēng)娃娃,吹氣。

          2)幼兒扮演冬爺爺?shù)暮,教師吹氣后,小朋友左右晃一晃,然后用手敲擊三角鐵,發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>

          2.播放兒歌音頻,發(fā)放材料,師幼共同表演。

          播放兒歌音頻及伴奏、圖片《冬爺爺?shù)暮印,帶領(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌,并鼓勵(lì)幼兒想象冬爺爺胡子的作用。

          1.播放兒歌音頻及圖片,鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。

          2.播放兒歌伴奏及圖片,帶領(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          ——冬爺爺?shù)暮诱嫔衿,如果你也有一根冬爺爺(shù)暮,?huì)送給誰(shuí)做什么呢?(送給弟弟當(dāng)寶劍)

          活動(dòng)延伸

          區(qū)域活動(dòng)

          在語(yǔ)言區(qū),投放兒歌圖片“冬爺爺?shù)暮印,鼓?lì)幼兒圍繞“假如我也有一根冬爺爺?shù)暮印眲?chuàng)編自己的兒歌,并有感情地朗誦。

          附【兒歌】

          冬爺爺?shù)暮?/p>

          冬爺爺,胡子長(zhǎng),

          亮晶晶,硬梆梆。

          掛在哪?

          樹(shù)枝、屋檐,山崖旁……

          風(fēng)娃娃,很喜歡,

          吹呀吹,蕩呀蕩,

          吹得胡子響叮當(dāng)!

          叮當(dāng)響,響叮當(dāng),

          掉下一根粗又長(zhǎng)。

          送給爺爺做拐杖。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。 2。幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試改變或仿編顛倒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、幼兒用書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          聽(tīng),什么聲音?(火車(chē))對(duì)了今天火車(chē)要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧!

          二、學(xué)習(xí)顛倒歌。

          1、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)。(1)火車(chē)到站了,咦!你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。

         。2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受?

         。3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)?(很好笑很有意思)

         。4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(放課件或老師朗讀)

         。5)他是怎么說(shuō)的?石榴樹(shù)上結(jié)什么?它卻說(shuō)結(jié)的什么。(幼兒用書(shū))

          (6)辣椒能結(jié)在柳樹(shù)上嗎?它怎么說(shuō)的?(幼兒用書(shū))

         。7)小鼓能吹響嗎?小號(hào)能打響嗎?它怎么說(shuō)的?(幼兒用書(shū))

         。8)木頭和石頭誰(shuí)會(huì)沉下水?誰(shuí)會(huì)水上漂?(幼兒用書(shū))

         。9)小雞叼了誰(shuí)?老鼠抓了誰(shuí)?那這句話(huà)正確的我們一個(gè)個(gè)怎么說(shuō)呀?而兒歌前后意思怎么了?說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)可笑嗎?(幼兒用書(shū))

          小朋友的`耳朵真靈!這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情。

          小結(jié):原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

          2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)(放課件)。

          三、仿編兒歌

          1、小朋友們真能干!從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?

          2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話(huà)小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。石榴樹(shù)上結(jié)石榴,誰(shuí)會(huì)把她顛倒了說(shuō),我再來(lái)說(shuō)一句楊柳樹(shù)上結(jié)辣椒這句話(huà)對(duì)不對(duì)?小朋友一起編。這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話(huà)讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了來(lái)說(shuō),誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)(個(gè)別提問(wèn))。這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō),分別說(shuō)一句正確的話(huà)然后把他顛倒了說(shuō),這四句連起來(lái)就是一首兒歌了。

          3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢?(個(gè)別提問(wèn))連題目一起說(shuō)一遍。

          四、游戲

          今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》,我數(shù)三峽每個(gè)小朋友都趕快找一位老師,然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下,看能不能把老師逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在我給你們一分鐘的是將想一下,記住是一句顛倒的話(huà),想好了嗎?一二三,開(kāi)始!

          你說(shuō)的什么?你覺(jué)得好笑嗎?老師聽(tīng)了什么反應(yīng)。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          把你學(xué)到的和自己創(chuàng)編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎?好了快上車(chē)了,我們的火車(chē)要開(kāi)了(播放音頻)

        幼兒園中班語(yǔ)言教案3

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

         。1)在操作過(guò)程中學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞。

          (2)激發(fā)參與講述活動(dòng)的興趣。

         。3)教育幼兒在生活中要注意觀察,將廢舊物有效的利用起來(lái)。

          制作材料:月餅盒、紙卷筒、方便面紙碗、卡紙、紙杯、藥瓶紙盒等。

          制作步驟:

         。1)在方便面紙碗的.外面畫(huà)磚紋,碗口向下做井。

         。2)紙卷筒做樹(shù)干,用綠色卡紙做樹(shù)葉,粘貼在樹(shù)上。

         。3)用卡紙畫(huà)猴子后剪出外形并過(guò)塑。并在猴子的背面粘貼上磁鐵。

         。4)打開(kāi)紙盒,用深藍(lán)色卡紙做背景,然后將井、樹(shù)和猴子一起置于盒子里,組合成《猴子撈月亮》的故事畫(huà)面。

          操作要求:

          低、中水平:能對(duì)這個(gè)故事感興趣,愿意操作,并能愛(ài)護(hù)玩具。

          高水平:自己能獨(dú)立的一邊講述故事、一邊操作玩具,做到口手的統(tǒng)一。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案4

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

          2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引入主題 觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)

          森林的天氣怎么樣?下雨了 爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候 會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面

          誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘?

          螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴?shù)葉當(dāng)傘。

          教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

          2、感受理解。

          1) 欣賞詩(shī)歌,教師提問(wèn):誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰(shuí)的傘?是什么顏色的花?還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘?

          2) 理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘

          3、 仿編詩(shī)歌。

          1)出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了?小熊也沒(méi)有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。

          怎樣的大樹(shù)是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?

          快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘,快為它們想想辦法吧。

          2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。

          3)設(shè)問(wèn):你愿意為誰(shuí)找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

          4)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

          傘

          下雨了,下雨了

          快快撐開(kāi)美麗的.傘

          紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘

          黃黃的樹(shù)葉時(shí)螞蟻的傘

          綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘

          白色的蘑菇是小白兔的傘

          下雨了下雨了

          大家都有一把傘

        幼兒園中班語(yǔ)言教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在理解故事的基礎(chǔ)上,能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。

          2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,懂得與好朋友共同分享更快樂(lè)的道理。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥(niǎo)、小羊、小猴頭飾。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

          配套課件:中班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《金色的房子》PPT課件

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的旁白。

          難點(diǎn):樂(lè)意與人交談,體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》含PPT課件

          二、出示PPT,教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥(niǎo)說(shuō)完后提問(wèn),你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰(shuí))

          1.教師有感情地講述故事,然后提問(wèn):

          (1)故事的名字叫什么?

          (2)房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)

          (3)故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴)

          (4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽(tīng)了心里的`感受是怎樣的?

          三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片,講到對(duì)話(huà)時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō)),然后提問(wèn):

          分段講述

          第一段提問(wèn):(1)小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。

          還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥(niǎo),小狗,小猴)

          那我們一起來(lái)說(shuō)一遍。

          (2)小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?

          第二段提問(wèn):

          師:(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

          (2)那他們?nèi)チ藛?(沒(méi)有)

          (3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))

          (4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)

          (5)小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)

          (6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?

          (對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!)

          師:老師來(lái)當(dāng)小姑娘,小朋友當(dāng)小動(dòng)物,我們一起來(lái)復(fù)述一遍這段對(duì)話(huà)吧。

          第三段提問(wèn):

          (1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺(jué)怎么樣呀?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開(kāi)了窗戶(hù)看見(jiàn)(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)

          (2)小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。

          教師小結(jié):為什么小姑娘開(kāi)始不讓小動(dòng)物去房子里玩?

          后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?

          小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿,那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))

          小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)

          回憶故事內(nèi)容:播放故事錄音,加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。

          四、結(jié)束

          分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂(lè)而快樂(lè)。小朋友們要與同伴友好相處,懂得和大家分享才會(huì)更快樂(lè)!

          小朋友,你們聽(tīng)了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂(lè)?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。

          五、活動(dòng)延伸

          老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂(lè),等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。

          教學(xué)反思

          此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習(xí)慣,讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng),今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)。

          2.能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過(guò)新年的活動(dòng)。

          3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過(guò)年的歡樂(lè)。

          4.參與節(jié)日游戲。

          5.體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過(guò)新年的'活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、剪刀、紙、紅包若干個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          歌曲表演《新年好》

          二、基本部分:

          1.你們過(guò)年的時(shí)候都干些什么?

          2.了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。

          我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢(qián)、舞龍舞獅等。

          3.教師提問(wèn):“那人們過(guò)新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)或和同伴相互交流)

          4.欣賞故事《年獸來(lái)了》。

          (1)年獸最怕什么呢?

          (2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年,見(jiàn)面時(shí),還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

          5.分組過(guò)新年,感受過(guò)年的歡樂(lè)。

          “過(guò)年真開(kāi)心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來(lái)過(guò)年吧。”

          第一組:互相拜年。

          第二組:包餃子。

          第三組:剪窗花。

          第四組:拼年畫(huà)。

          三、結(jié)束活動(dòng),分享過(guò)年的喜悅。

          過(guò)完年,我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

          小百科:年二十八、二十九或三十日家家戶(hù)戶(hù)“貼年紅”(年紅是春聯(lián)、門(mén)神等過(guò)年時(shí)所貼的紅色喜慶元素統(tǒng)稱(chēng))。根據(jù)《玉燭寶典》、《燕京歲時(shí)記》等著作記載,春聯(lián)的原始形式就是人們所說(shuō)的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁壘二將以外,人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當(dāng)作門(mén)神。貼春聯(lián)也叫貼門(mén)對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等,它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是中國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無(wú)論城市還是農(nóng)村,家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。據(jù)說(shuō)這一習(xí)俗在明代就開(kāi)始盛行,到了清代,春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案7

        ,

          附件:《媽媽心,媽媽樹(shù)》

          小蘋(píng)果纏著媽媽?zhuān)幌肷蠈W(xué)。媽媽在她的臉上親了又親,還在她的手心上“點(diǎn)”了三下,代表“我愛(ài)你”三個(gè)字。

          小蘋(píng)果緊緊地握住那三個(gè)字,含著眼淚向媽媽說(shuō)再見(jiàn)……

          第二天,小蘋(píng)果又不想上學(xué)了,她哭著說(shuō):“那三個(gè)字,我又看不到,我還是會(huì)想媽媽?zhuān)乙獘寢屌阄疑蠈W(xué)……”

          媽媽想了一個(gè)辦法,她用手絹?zhàn)隽艘活w心,她對(duì)小蘋(píng)果說(shuō):“你把這顆心帶到學(xué)校,掛在教室旁邊的大樹(shù)上,就像媽媽陪你上課一樣。”

          媽媽還告訴小蘋(píng)果:“放學(xué)后,要記得把‘?huà)寢屝摹瘞Щ貋?lái),就像媽媽陪你回家一樣!

          小蘋(píng)果踮著腳尖,用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子,把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹(shù)上,她看了又看,嗯……真的很像媽媽坐在樹(shù)上陪她呢!

          小朋友們都擠在窗口,看著小蘋(píng)果的'“媽媽心”。大家都說(shuō):“我們也要請(qǐng)媽媽做一顆‘?huà)寢屝摹,帶?lái)掛在樹(shù)上!”

          阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō):“好肉麻,我才不要!”阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō):“好肉麻,我才不要!”

          第二天早上,小蘋(píng)果一到學(xué)校,看見(jiàn)大樹(shù)上掛著好多顆“媽媽心”,樹(shù)上好熱鬧。》艑W(xué)后小蘋(píng)果到大樹(shù)下,把她的“媽媽心”拿下來(lái),旁邊的阿志,忽然伸手就搶?zhuān)骸拔,你的‘(huà)寢屝摹杞o我!卑⒅菊f(shuō)完就跑了,小蘋(píng)果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過(guò)來(lái),小蘋(píng)果一邊走,一邊哭:“討厭的阿志,他搶我的‘?huà)寢屝摹?/p>

          媽媽摟著她說(shuō):“阿志沒(méi)有媽媽?zhuān)銊e怪他。明天你告訴老師,請(qǐng)阿志把‘?huà)寢屝摹你就好了。

          第二天,阿志乖乖地把小蘋(píng)果的“媽媽心”交出來(lái)了,但是,每天都有小朋友哭著說(shuō):“老師,阿志搶我的‘?huà)寢屝摹?/p>

          每一次,老師都要更溫柔地對(duì)阿志說(shuō):“阿志,乖,把‘?huà)寢屝摹給小朋友!

          可是,有一次,阿志大聲地對(duì)老師說(shuō):“我討厭你!我討厭‘?huà)寢屝摹!?/p>

          阿志哭著跑出教室,老師愣住了!她的眼睛紅紅的……

          晚上老師回家后,一直在為阿志的事犯愁,后來(lái)她打了一個(gè)電話(huà)給阿志的爸爸。爸爸很緊張,對(duì)著話(huà)筒說(shuō):“是、是、是……對(duì)不起,對(duì)不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝!

          放下電話(huà),爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書(shū)機(jī),笨手笨腳地開(kāi)始剪剪貼貼……

          一大早,阿志就來(lái)到學(xué)校,他很得意地對(duì)小蘋(píng)果說(shuō):“你看!這是我爸爸做的‘?huà)寢屝摹?!”

          小蘋(píng)果很開(kāi)心地說(shuō):“哇!我們的‘?huà)寢屝摹紥煸跇?shù)上,這是一顆‘?huà)寢寴?shù)’呢!”為您服務(wù)

        幼兒園中班語(yǔ)言教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,能夠完整、清楚、有感情地進(jìn)行朗誦。

          2、通過(guò)對(duì)散文詩(shī)的學(xué)習(xí),感受天上云彩多變的有趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):理解散文詩(shī)的內(nèi)容,并能夠完整、流暢、有感情地朗誦;顒(dòng)難點(diǎn):有感情的朗誦散文詩(shī)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、動(dòng)態(tài)課件

          2、散文詩(shī)圖譜

          3、背景音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

         。ㄒ唬┏鍪咎炜毡尘皥D,激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

          老師:“小朋友們,今天Shirley要帶著你們到美麗的天空去看一看,待會(huì)兒你們來(lái)告訴大家,你都看到什么了?”

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)云彩的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

          二、完整欣賞散文詩(shī),逐句學(xué)習(xí)詩(shī)句。

          (一)教師配樂(lè)有感情地朗誦散文詩(shī)。

          1、教師:“云彩變來(lái)變?nèi)タ烧嬗腥!其?shí),我們剛才看到的是一首好聽(tīng)的散文詩(shī),詩(shī)歌的名字叫做(出示題目)認(rèn)識(shí)嗎?(鼓勵(lì)幼兒嘗試?認(rèn)讀圖夾文形式的題目)

          2、教師:“請(qǐng)小朋友一起聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌,聽(tīng)完后用詩(shī)歌里的話(huà)告訴我們風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成什么了?仔細(xì)聽(tīng)哦,風(fēng)兒輕輕吹,云彩變?成什么了”

          3、教師:“風(fēng)兒輕輕吹,云彩變成什么了?請(qǐng)小朋友用詩(shī)歌里的話(huà)告訴我!庇變夯卮鸷螅處熧N出相應(yīng)詩(shī)句,

          引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

          教師:“風(fēng)兒輕輕吹,云彩還變成什么了?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?”教師:“云彩最后一次變成什么了?誰(shuí)能直接用詩(shī)歌里的話(huà)告訴我

          們!”

         。ǘ┎シ艅(dòng)態(tài)配音課件,學(xué)習(xí)詩(shī)歌后半句。

          1、教師:“?云彩真神奇,那它變成了小白船、大獅子、胖娃娃,然后怎么了?再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),云彩變成小白船、大獅子、胖娃娃,然后怎么了?”(播放動(dòng)態(tài)配樂(lè)課件)

          幼兒回答后,教師貼出相應(yīng)詩(shī)句,逐句學(xué)習(xí)。(適時(shí)加入情感的引導(dǎo))

          2、學(xué)習(xí)相同的詩(shī)句

          教師:“小朋友們,其實(shí),詩(shī)歌里還有兩句相同的詩(shī)句。(張貼相同詩(shī)句)你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚是怎么念的?有沒(méi)有人能跟我一起念出來(lái)的?”

          三、幼兒完整朗誦散文詩(shī)。

          (一)鼓勵(lì)幼兒完整朗誦詩(shī)歌。教師:“把詩(shī)句分開(kāi)朗誦我們都會(huì)了,那你們能把這首詩(shī)歌連起來(lái)從頭到尾的朗誦一次嗎?我們一起試試吧!”

         。ǘ┮龑(dǎo)幼兒想象小白船飄遠(yuǎn)了、大獅子嚇跑羊群、胖娃娃和太陽(yáng)一起玩兒的不同情境,鼓勵(lì)幼兒有感情的朗誦散文詩(shī)。

         。ㄈ└鶕(jù)幼兒掌握散文詩(shī)情況,鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。

         。ㄋ模└鶕(jù)幼兒掌握散文詩(shī)情況,鼓勵(lì)幼兒配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

          教師:“你們念得越來(lái)越整齊好聽(tīng)了,老師給你們加上一點(diǎn)音樂(lè)吧!我們?cè)谝魳?lè)的伴奏下,一起完整的朗誦一下!”

          四、游戲:云彩和風(fēng)兒

          師扮演風(fēng)兒,小朋友扮演云彩。老師邊吹邊念“呼……風(fēng)兒輕輕吹”,風(fēng)兒吹到云彩這里啊,云彩就要變的,云彩還要把自己變的`說(shuō)出來(lái)“云彩變成……”(小朋友自己做的動(dòng)作);吹完一彩云彩風(fēng)再吹下一彩。

          五、活動(dòng)結(jié)束:

          云彩就像一個(gè)小小的魔術(shù)師,會(huì)變出各種不同的東西來(lái),下一次我?們一起把剛才你們想到的云彩變出的東西加到我們的散文詩(shī)里,讓散文?詩(shī)的內(nèi)容更加豐富吧。

          活動(dòng)反思

          一、反思活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況

          首先,今天的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒能比較清晰、完整地朗誦散文詩(shī),在觀看課件、學(xué)習(xí)散文詩(shī)和學(xué)做風(fēng)吹云彩變的游戲時(shí),幼兒能體驗(yàn)到云彩不斷變化的樂(lè)趣。目標(biāo)1中有感情地朗誦,達(dá)成比較好,之所以出現(xiàn)這樣的情況,我分析后認(rèn)為:我在示范朗誦時(shí)比較注意情感的投入,但在逐句引導(dǎo)和幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)候,也注意了情感方面的引導(dǎo)。

          二、反思幼兒活動(dòng)情況及我的指導(dǎo)

          1、今天的活動(dòng)中,幼兒對(duì)課件非常感興趣,在一定程度上,幫助幼兒理解了散文詩(shī)的內(nèi)容,并且為幼兒記憶詩(shī)句起到了一定的推進(jìn)作用。

          2、在活動(dòng)中,我在每一個(gè)環(huán)節(jié)前,都注意向幼兒提出下一個(gè)環(huán)節(jié)的要求,讓幼兒能夠帶著目的、有重點(diǎn)的去傾聽(tīng)、表達(dá)、游戲等,使環(huán)節(jié)的目的達(dá)成和活動(dòng)效果都得到了一定程度提高。

          3、活動(dòng)中我有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圖加文,教具使用比較好。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒有重點(diǎn)地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人、又保護(hù)自己的。

          2、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片一幅。

          2、小紅傘一把。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、啟發(fā)幼兒討論“小紅傘”的用途,感知、理解講述對(duì)象。

          (1)出示實(shí)物小紅傘,對(duì)傘的用途進(jìn)行討論。

          這是什么?它能干什么?當(dāng)遇到什么情況時(shí),它能怎樣幫助你?

         。2)出示圖片,提問(wèn)。

          今天天氣怎樣?小白兔要到哪里去?它出門(mén)時(shí)帶了什么?它經(jīng)過(guò)什么地方?看見(jiàn)誰(shuí)在干什么?它怎樣幫助刺猬的?它又發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?又是怎樣躲避大灰狼的?

          重點(diǎn)是幫助幼兒梳理講述的經(jīng)驗(yàn):什么時(shí)候?有誰(shuí),發(fā)生了什么事?

          2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的.理解結(jié)伴講述,老師巡回指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)2~3位幼兒到前面來(lái)大聲講述。

          4、通過(guò)給故事起名字,提供講述的思路。

         。1)這個(gè)故事里主要講了什么?應(yīng)該怎樣講才使聽(tīng)的人更清楚的明白呢?

         。2)給故事起名字。

         。3)老師以弱者的身份進(jìn)行講述

          讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么地方講的不好,應(yīng)該怎樣講?

          (4)幼兒分小組進(jìn)行講述后推派代表進(jìn)行,其他孩子進(jìn)行集體的點(diǎn)評(píng)來(lái)積累講述經(jīng)驗(yàn)。

          5、續(xù)編活動(dòng)。

          幼兒繼續(xù)談“傘的用途”,遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

          (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“傘的用途—撐起來(lái)當(dāng)籃子”。

         。2)指導(dǎo)幼兒按照講述的思路,敘述“小白兔利用小紅傘當(dāng)籃子裝蘑菇”的過(guò)程。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)故事,引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處,懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的,從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

          2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。

          3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌。

          教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬┞(tīng)故事:

          1、師:小朋友,幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)鼈儊?lái)干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。

          2、講述完整故事。

          3、故事后提問(wèn):你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

          師:鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢?我們一邊看投影,一邊聽(tīng)故事。

         。ǘ┛赐队啊⒙(tīng)故事:

          1、看第一段投影后提問(wèn):

         。1)鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩?

          (2)鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的?

          (3)你們?cè)敢怿B(niǎo)媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

          師:我們來(lái)看看故事里的`小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。

          2、看第二段投影后提問(wèn):

          幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢?

          小結(jié):幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù),春天,小朋友幫小樹(shù)松土;夏天,小朋友幫小樹(shù)澆水;秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉;冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。

         。1)師:在小朋友的幫助下,幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了,我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái),好嗎?

         。2)幼兒:鳥(niǎo)媽媽?zhuān)B(niǎo)媽媽?zhuān)覀冇變簣@里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!

          3、看第三段投影后提問(wèn):

          (1)瞧,鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎?

          (鳥(niǎo)媽媽們依次飛回,幼兒?jiǎn)栐?xún))

         、儆祝核{(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān){(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?

          ②錄音回答。

          (2)喲,紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了,我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢?

          ①幼:紅鳥(niǎo)媽媽?zhuān)t鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?

         、阡浺艋卮。

          (3)黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了,我們快叫住它。

         、儆祝狐S鳥(niǎo)媽媽?zhuān)S鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎?

         、阡浺艋卮稹

          延伸活動(dòng):

          師:鳥(niǎo)媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù),真好,我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎?為什么?

          小結(jié):樹(shù)的本領(lǐng)真大,可以制造新鮮的空氣,創(chuàng)造美麗的環(huán)境,還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水,提供各種原料,果樹(shù)還能結(jié)果。

          師:我們幼兒園里,四周?chē)灿性S多小樹(shù),我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

          結(jié)束:陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具,我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草,讓小樹(shù)快快長(zhǎng),長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù),好嗎?

        幼兒園中班語(yǔ)言教案11

          設(shè)計(jì)意圖:

          繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事,它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索,生動(dòng)的介紹了五種顏色的名稱(chēng)和根據(jù)這五種顏色想象出來(lái)的相對(duì)應(yīng)物體,為進(jìn)一步探索顏色提供機(jī)會(huì)。于是,我們利用豐富的多媒體教學(xué),通過(guò)對(duì)幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行沖擊,在游戲中,鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。小班幼兒已經(jīng)進(jìn)入了色彩的敏感關(guān)鍵期,因?yàn)槭切“嗟谝粚W(xué)期,我選擇了故事中的三種常見(jiàn)顏色,通過(guò)故事《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》正可以萌發(fā)幼兒探索色彩的興趣,使幼兒嘗試運(yùn)用色彩創(chuàng)作與表現(xiàn),來(lái)激發(fā)孩子的豐富想象力和創(chuàng)造力,讓他們用心靈去感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

          活動(dòng)目標(biāo):

          了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt,三色的老鼠手套,塑封小物件、視頻

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、輕松談話(huà),引出主題:

          談話(huà)引出故事主角(聊聊自己會(huì)畫(huà)些什么)

          二、講述故事,說(shuō)說(shuō)顏色:

          (一)情境故事,想象表達(dá)。

          1、出示圖1

          (1)小老鼠畫(huà)了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎?

          小結(jié):小老鼠用紅色畫(huà)了紅紅的蘋(píng)果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。

          2、出示圖2

          (1)仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫(huà)了什么?等會(huì)兒告訴大家。(PPT出示)

          (2)隱退PPT,回憶老鼠畫(huà)的物品。(小雞、月亮、黃花)

          (3)還有什么是黃色的呢?

          小結(jié):生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。

          3、出示圖3提問(wèn):綠色讓你想到了什么?(師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動(dòng))

          小結(jié):原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

          (二)變變玩玩,鞏固認(rèn)知

          1、幼兒掉進(jìn)顏料桶變成三種顏色中的老鼠。

          2、和老鼠哥哥玩玩配對(duì)游戲。

          3、和朋友玩玩配對(duì)游戲。

          (三)故事講述,結(jié)束活動(dòng):

          1、繪本結(jié)束故事。

          2、黑色延伸探索。

          活動(dòng)反思:

          《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的`故事,它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索,生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念,讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔,不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà),不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且,書(shū)的顏色比較鮮艷,每一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情,畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方,翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短,語(yǔ)氣豐富,能夠吸引孩子。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案12

          設(shè)計(jì)思路:

          《小船悠悠》這一活動(dòng)來(lái)自于學(xué)習(xí)教材中的主題《水真有用》中的一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)(P123),圍繞著海龜爺爺要過(guò)生日,不同的小動(dòng)物“開(kāi)著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展的。故事《小船悠悠》簡(jiǎn)潔的畫(huà)面,有趣的故事情節(jié)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)故事方式的呈現(xiàn),可以鼓勵(lì)幼兒大膽思考講述,激發(fā)他們的思考能力,發(fā)展他們的言語(yǔ)表達(dá)能力。中班的孩子對(duì)小動(dòng)物比較熟悉,已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性,但是幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解,開(kāi)展《小船悠悠》這一個(gè)主題活動(dòng)下的整合活動(dòng),通過(guò)有趣的故事,激發(fā)幼兒展開(kāi)想象,并樂(lè)意與大家分享,從而促進(jìn)幼兒在情感、語(yǔ)言、想象方面的發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容。

          2.大膽表述和想象小動(dòng)物的小船。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件ppt、草帽、八寶粥盒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.提問(wèn)引出故事內(nèi)容

          師:孩子們,你們看這是誰(shuí)?(海龜)(出示蛋糕圖片)

          師:猜猜發(fā)生了什么事情?你過(guò)過(guò)生日嗎?你們過(guò)生日的時(shí)候什么事情最開(kāi)心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾?lái)給他過(guò)生日了。

          2.看圖講故事,理解故事內(nèi)容

          師:海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円趺慈ツ?(出示小豬圖片)

          師:這是誰(shuí)?

          師:他用什么當(dāng)做船?(門(mén)板)

          師:船上有什么?

          師:小豬拿塊門(mén)板當(dāng)小船,一把掃把當(dāng)桅桿,掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆,特別神氣。

          出示小灰鼠圖片

          師:小灰鼠用什么來(lái)做船呢?

          師:(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

          師:可不可以用西瓜來(lái)做船呢?你們有什么好辦法?

          師:小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧,他手里還拿著一束鮮花,在藍(lán)藍(lán)的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)

          師:小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽,小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實(shí)物操作做小船。請(qǐng)幼兒示范用草帽怎么做成小船。)

          師:小松鼠用圓圓的草帽做小船,小草帽在水面上漂呀漂,像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)

          師:剛才我們看到都有哪些小動(dòng)物去海龜爺爺家了?(請(qǐng)幼兒講述)那還會(huì)有誰(shuí)乘著什么樣的`小船去海龜爺爺家呢?

          師:都有誰(shuí)啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。如小花貓坐在一只大皮靴里,皮靴船上掛著一只紅氣球,那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)

          師:這些小船你最喜歡哪一條?為什么?

          師:你覺(jué)得哪條小船在大海里開(kāi)最安全?為什么?(要注意安全。)

          師:都有哪些小動(dòng)物去給海龜爺爺過(guò)生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)

          師:(講述故事。)“各式各樣的小船,像一支小小艦隊(duì),向海龜爺爺劃來(lái),海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開(kāi)始了海上旅行。

          師:他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)

          3.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找小船

          師:今年海龜爺爺?shù)纳者^(guò)得很開(kāi)心,它還有許多好朋友呢,看一看有誰(shuí)?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

          師:他們沒(méi)有船,你們來(lái)想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)

          師:原來(lái)很多材料都可以做小船,但是我們要提醒小動(dòng)物們一句話(huà),就是坐船的時(shí)候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過(guò)生日的時(shí)候就會(huì)有更多的小動(dòng)物乘著船去了。

          活動(dòng)反思:

          在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,我主要是讓幼兒自主探索和仔細(xì)觀察,通過(guò)觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽表述和想象,激發(fā)幼兒的思考能力。

          環(huán)節(jié)一:過(guò)生日引出故事內(nèi)容。詢(xún)問(wèn)幼兒過(guò)生日最開(kāi)心的事情,知道很多好朋友在一起過(guò)生日是很開(kāi)心的,導(dǎo)出海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾?lái)給他過(guò)生日了。

          環(huán)節(jié)二:乘小船去海龜爺爺家。通過(guò)分別出示小動(dòng)物“開(kāi)著”不同的!靶〈比ソo海龜爺爺過(guò)生日,了解小動(dòng)物的小船。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們喜歡哪條船,哪條船在大海里開(kāi)最安全,說(shuō)出理由,激發(fā)孩子們的思考能力,讓幼兒了解到不同材料的“小船”,小動(dòng)物們乘著他們的“小船”來(lái)給海龜爺爺過(guò)生日非常的快樂(lè)。

          環(huán)節(jié)三:幫小動(dòng)物找小船。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表述自己的觀點(diǎn)。如“你最喜歡哪條船?”“你覺(jué)得哪條小船在大海里開(kāi)最安全?”時(shí),孩子們各抒己見(jiàn),激活了幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒觀察的能力。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層次較清晰、難度適中,逐步深入,比較適合我班幼兒的發(fā)展。

          本節(jié)活動(dòng)需要改進(jìn)的是,應(yīng)該給予孩子更多的時(shí)間去暢聊、表述;在回應(yīng)幼兒的問(wèn)題上也需要再改進(jìn);在活動(dòng)上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環(huán)節(jié),如帶著幼兒扮演小動(dòng)物,在“大!崩镩_(kāi)著自己的小船去旅行。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內(nèi)容。

          2.能說(shuō)出自己和同伴的本領(lǐng),初步懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

          3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒在幼兒園活動(dòng)中各種合作的照片或視頻。

          2.《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.出示掛圖,分段欣賞故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》,理解故事內(nèi)容。

          (1)幼兒安靜傾聽(tīng)第一段故事,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

          提出問(wèn)題:小猴和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?誰(shuí)的`本領(lǐng)大?

          (2)繼續(xù)傾聽(tīng)故事第二、三段故事,啟發(fā)幼兒大膽想象。

          提出問(wèn)題:他們會(huì)摘到果子嗎?你來(lái)幫他們想個(gè)好辦法。

          (3)欣賞故事后半部分,引導(dǎo)幼兒討論:為什么猴子和梅花鹿開(kāi)始都摘不到果子?后來(lái)他們是怎樣摘果子的?讓幼兒懂的合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

          教師小結(jié):梅花鹿能過(guò)河,可是不會(huì)爬樹(shù),小猴子能爬樹(shù),可是過(guò)不了河,他們各有各的本領(lǐng),只有相互幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了。

          2.播放教學(xué)資源,完整欣賞故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》,幼兒可跟述故事中的角色對(duì)話(huà)。

          3.認(rèn)識(shí)自己和同伴的不同本領(lǐng),進(jìn)一步理解合作的意義。

          (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:自己有什么本領(lǐng)?你的小伙伴有什么本領(lǐng)?初步理解每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)。

          (2)交流生活中的合作:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里和小伙伴合作過(guò)嗎?是怎樣合作的?

          (3)欣賞本班幼兒合作的視頻,進(jìn)一步理解合作本領(lǐng)大及合作的快樂(lè)。

          4.幼兒進(jìn)行“賽龍舟”游戲,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          (游戲玩法:幼兒分成2~4路縱隊(duì),兩腳分開(kāi),依次坐在地上,雙手抓住后面幼兒的雙腳,以此類(lèi)推形成“龍舟”!褒堫^”統(tǒng)一在起始線后,游戲開(kāi)始,手腳并用,雙手不得松開(kāi),第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)的為獲勝隊(duì)。)

          活動(dòng)延伸:

          幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁(yè),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案14

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想像力。

          2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,大膽地講述。

          3、感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件《借動(dòng)物》。

          2、動(dòng)物圖片若干。

          3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過(guò)河

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

          1、教師:小朋友,你喜歡什么動(dòng)物?

          2、教師講述故事的開(kāi)頭,引出課題二、分段講述故事,

          運(yùn)用插問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

          二、講述故事

          1、看課件,講述故事的第一部分

          (老爺爺打電話(huà)到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)

          講述:動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?

          2、看課件,講述故事的`第二部分

         。ㄐ〗憬愕募t絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上,就打電話(huà)到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。)

          講述:小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?

          3、看課件,講述故事的第三部分

          (叔叔剛下火車(chē),就給動(dòng)物園打了個(gè)電話(huà)借動(dòng)物——黑猩猩。)

          教師:剛下火車(chē)的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?

          大家大膽地猜一猜,猜錯(cuò)了我們可以討論一下。

          4、看課件,講述故事的第四部分

         。▼寢尡е鴮殞毠渖痰,覺(jué)得累了就打電話(huà)到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)

          講述:動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?

          5、小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們有很多本領(lǐng),可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個(gè)消息,也開(kāi)了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,

          可是今天要借動(dòng)物的人太多了,我們來(lái)幫幫小豬,看看誰(shuí)遇到了困難,該如何解決。

          三、通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象它們可幫助人類(lèi)的情景。

          1、教師出示圖片

          (1)幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。

          (2)個(gè)別交流3、看一下籃子里有XX動(dòng)物,它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。

          2、幼兒自由選擇圖片自主講述,貼合適的動(dòng)物,教師巡回指導(dǎo)。

          3、匯總幼兒的操作結(jié)果,個(gè)別交流。

          4、小結(jié):

          表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

          四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。

          教師:如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,你想借什么動(dòng)物呢?為什么?

        幼兒園中班語(yǔ)言教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)正確使用一些量詞。

          2.初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          3.樂(lè)于參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖一副,各種圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入兒歌。

          1、師:“在一座大森林里,小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)!?/p>

         。ǔ鍪就米樱骸靶∨笥押茫沂悄銈兊暮门笥选⊥米,今天,我的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了 ,歡迎大家光臨!”)

          2.師:小朋友,你們知道什么是“鋪?zhàn)印?嗎?

         。ㄉ痰、超市.....)

          3.師:(出示背景圖)“看,這就是小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)印毙⊥米娱_(kāi)了一個(gè)什么?

         。ㄤ?zhàn)樱?/p>

          二、初步感知兒歌內(nèi)容。

          1、學(xué)習(xí)第一句。師“小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)?/p>

          2、小兔子的鋪?zhàn)永镉性S許多多的商品,猜猜看,它的鋪?zhàn)永飼?huì)有些什么呢?

          3、小朋友剛說(shuō)了很多東西,那小兔子的鋪?zhàn)永锏降子惺裁茨兀?/p>

          (出示各種商品,幼兒回答)

          4、再仔細(xì)看看,每樣商品各有多少呢?

          5、啊呀,小兔子商店里的東西好像放得有點(diǎn)亂,我們來(lái)幫它整理一下吧。

          6、小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整說(shuō)一說(shuō)。

         。ㄟ吙磮D,邊練習(xí)兒歌前半部分)

          7、這時(shí)候,有位小客人來(lái)了,瞧,是誰(shuí)呀?

          (出示猴子,我們還可以說(shuō)成一群猴子)

          8、猜一猜猴子來(lái)做什么?

          (買(mǎi)東西)

          9、它們會(huì)買(mǎi)些什么呢?

          三、游戲環(huán)節(jié)

          幼兒游戲,學(xué)說(shuō)量詞

          剛才小猴子到小兔子的.鋪?zhàn)永镔I(mǎi)了些什么?

         。ㄓ變赫f(shuō),師貼出相應(yīng)的圖片)

          四、學(xué)習(xí)兒歌

          1、老師把剛才你們買(mǎi)東西的事情編成了一首有趣的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

          2、問(wèn):兒歌的題目叫什么?鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?

          3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。

          五、延伸活動(dòng)

          區(qū)域活動(dòng):去小兔子的商鋪買(mǎi)東西。

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