幼兒園中班語(yǔ)言教案[經(jīng)典15篇]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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幼兒園中班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞兒歌，理解風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng)，感受冬日的美好。
嘗試有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
大膽想象冬爺爺胡子的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《冬爺爺?shù)暮印穬焊枰纛l及伴奏；“冬爺爺?shù)暮印眻D片。
材料準(zhǔn)備：三角鐵。
活動(dòng)過(guò)程
組織談話(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡子。
——你有見(jiàn)過(guò)老爺爺?shù)暮訂幔?/p>
——老爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥�？是長(zhǎng)長(zhǎng)的還是短短的？
——冬爺爺也有一把很特別的胡子，你們猜猜他的胡子是什么樣的？
播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺?shù)暮印罚龑?dǎo)幼兒理解“冬爺爺胡子”的特點(diǎn)以及作用，并感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng)。
1.播放兒歌音頻及圖片第一段，引導(dǎo)幼兒理解冬爺爺胡子是冰柱，并感受其特點(diǎn)。
——冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥�？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、亮晶晶、硬梆梆的）
——找找冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦锬兀浚?shù)枝、屋檐、山崖）
——冬爺爺?shù)暮拥降资鞘裁茨兀浚ū?/p>
——你覺(jué)得還能掛在哪里呢？（山洞、小橋）
2.播放兒歌音頻及圖片第二段，感受風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)挠腥せ?dòng)。
——風(fēng)娃娃和冬爺爺玩什么？（風(fēng)娃娃吹啊吹，冬爺爺?shù)?胡子蕩呀蕩）
——冬爺爺?shù)暮影l(fā)出什么聲音呢？（叮當(dāng)叮當(dāng)）
——風(fēng)娃娃吹得太厲害了，吹掉了一根胡子，它把胡子當(dāng)成了什么？送給了誰(shuí)呢？（拐杖，送給爺爺）
3.再次播放兒歌音頻及圖片第二段，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合動(dòng)作、聲音表現(xiàn)風(fēng)娃娃和冬爺爺?shù)幕?dòng)。
播放兒歌音頻《冬爺爺?shù)暮印返诙�，投放材料“三角鐵”，師幼共同進(jìn)行角色扮演，加深幼兒對(duì)風(fēng)娃娃和冬爺爺互動(dòng)的理解。
1.教師說(shuō)明表演內(nèi)容。
1）教師扮演風(fēng)娃娃，吹氣。
2）幼兒扮演冬爺爺?shù)暮�，教師吹氣后，小朋友左右晃一晃，然后用手敲擊三角鐵，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>
2.播放兒歌音頻，發(fā)放材料，師幼共同表演。
播放兒歌音頻及伴奏、圖片《冬爺爺?shù)暮印�，帶領(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌，并鼓勵(lì)幼兒想象冬爺爺胡子的作用。
1.播放兒歌音頻及圖片，鼓勵(lì)幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖片，帶領(lǐng)幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
——冬爺爺?shù)暮诱嫔衿�，如果你也有一根冬爺爺�(shù)暮�，�?huì)送給誰(shuí)做什么呢？（送給弟弟當(dāng)寶劍）
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū)，投放兒歌圖片“冬爺爺?shù)暮印�，鼓�?lì)幼兒圍繞“假如我也有一根冬爺爺?shù)暮印眲?chuàng)編自己的兒歌，并有感情地朗誦。
附【兒歌】
冬爺爺?shù)暮?/p>
冬爺爺，胡子長(zhǎng)，
亮晶晶，硬梆梆。
掛在哪？
樹(shù)枝、屋檐，山崖旁……
風(fēng)娃娃，很喜歡，
吹呀吹，蕩呀蕩，
吹得胡子響叮當(dāng)！
叮當(dāng)響，響叮當(dāng)，
掉下一根粗又長(zhǎng)。
送給爺爺做拐杖。
幼兒園中班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，體會(huì)顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。 2。幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試改變或仿編顛倒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
聽(tīng)，什么聲音？（火車(chē)）對(duì)了今天火車(chē)要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧！
二、學(xué)習(xí)顛倒歌。
1、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)。（1）火車(chē)到站了，咦！你們發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。
�。�2）請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受？
�。�3）誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)？（很好笑很有意思）
�。�4）為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放課件或老師朗讀）
�。�5）他是怎么說(shuō)的？石榴樹(shù)上結(jié)什么？它卻說(shuō)結(jié)的什么。（幼兒用書(shū)）
（6）辣椒能結(jié)在柳樹(shù)上嗎？它怎么說(shuō)的？（幼兒用書(shū)）
�。�7）小鼓能吹響嗎？小號(hào)能打響嗎？它怎么說(shuō)的？（幼兒用書(shū)）
�。�8）木頭和石頭誰(shuí)會(huì)沉下水？誰(shuí)會(huì)水上漂？（幼兒用書(shū)）
�。�9）小雞叼了誰(shuí)？老鼠抓了誰(shuí)？那這句話(huà)正確的我們一個(gè)個(gè)怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了？說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)可笑嗎？（幼兒用書(shū)）
小朋友的`耳朵真靈！這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情。
小結(jié)：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)（放課件）。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能干！從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？
2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話(huà)小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。石榴樹(shù)上結(jié)石榴，誰(shuí)會(huì)把她顛倒了說(shuō)，我再來(lái)說(shuō)一句楊柳樹(shù)上結(jié)辣椒這句話(huà)對(duì)不對(duì)？小朋友一起編。這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話(huà)讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了來(lái)說(shuō)，誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）。這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)，分別說(shuō)一句正確的話(huà)然后把他顛倒了說(shuō)，這四句連起來(lái)就是一首兒歌了。
3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍。
四、游戲
今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》，我數(shù)三峽每個(gè)小朋友都趕快找一位老師，然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下，看能不能把老師逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘的是將想一下，記住是一句顛倒的話(huà)，想好了嗎？一二三，開(kāi)始！
你說(shuō)的什么？你覺(jué)得好笑嗎？老師聽(tīng)了什么反應(yīng)�。�
五、結(jié)束活動(dòng)
把你學(xué)到的和自己創(chuàng)編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎？好了快上車(chē)了，我們的火車(chē)要開(kāi)了（播放音頻）
幼兒園中班語(yǔ)言教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）在操作過(guò)程中學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞。
（2）激發(fā)參與講述活動(dòng)的興趣。
�。�3）教育幼兒在生活中要注意觀察，將廢舊物有效的利用起來(lái)。
制作材料：月餅盒、紙卷筒、方便面紙碗、卡紙、紙杯、藥瓶紙盒等。
制作步驟：
�。�1）在方便面紙碗的.外面畫(huà)磚紋，碗口向下做井。
�。�2）紙卷筒做樹(shù)干，用綠色卡紙做樹(shù)葉，粘貼在樹(shù)上。
�。�3）用卡紙畫(huà)猴子后剪出外形并過(guò)塑。并在猴子的背面粘貼上磁鐵。
�。�4）打開(kāi)紙盒，用深藍(lán)色卡紙做背景，然后將井、樹(shù)和猴子一起置于盒子里，組合成《猴子撈月亮》的故事畫(huà)面。
操作要求：
低、中水平：能對(duì)這個(gè)故事感興趣，愿意操作，并能愛(ài)護(hù)玩具。
高水平：自己能獨(dú)立的一邊講述故事、一邊操作玩具，做到口手的統(tǒng)一。
幼兒園中班語(yǔ)言教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題 觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)
森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候 會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面
誰(shuí)能用樹(shù)葉當(dāng)傘？
螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄。梢杂脴?shù)葉當(dāng)傘。
教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。
2、感受理解。
1） 欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘？
2） 理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩(shī)歌。
1）出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒(méi)有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。
怎樣的大樹(shù)是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3）設(shè)問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
傘
下雨了，下雨了
快快撐開(kāi)美麗的.傘
紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘
黃黃的樹(shù)葉時(shí)螞蟻的傘
綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘
幼兒園中班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂(lè)的道理。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥(niǎo)、小羊、小猴頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
配套課件：中班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《金色的房子》PPT課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的旁白。
難點(diǎn)：樂(lè)意與人交談，體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》含PPT課件
二、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥(niǎo)說(shuō)完后提問(wèn)，你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰(shuí))
1.教師有感情地講述故事，然后提問(wèn)：
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
(3)故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴)
(4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽(tīng)了心里的`感受是怎樣的?
三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對(duì)話(huà)時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō))，然后提問(wèn)：
分段講述
第一段提問(wèn)：(1)小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥(niǎo)，小狗，小猴)
那我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
(2)小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?
第二段提問(wèn)：
師：(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)
(2)那他們?nèi)チ藛?(沒(méi)有)
(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)
(5)小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
(對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!)
師：老師來(lái)當(dāng)小姑娘，小朋友當(dāng)小動(dòng)物，我們一起來(lái)復(fù)述一遍這段對(duì)話(huà)吧。
第三段提問(wèn)：
(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺(jué)怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開(kāi)了窗戶(hù)看見(jiàn)(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)
(2)小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
教師小結(jié)：為什么小姑娘開(kāi)始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿�，那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))
小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)
回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。
四、結(jié)束
分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂(lè)而快樂(lè)。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會(huì)更快樂(lè)!
小朋友，你們聽(tīng)了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂(lè)?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
五、活動(dòng)延伸
老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園中班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)。
2．能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過(guò)新年的活動(dòng)。
3．感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過(guò)年的歡樂(lè)。
4．參與節(jié)日游戲。
5．體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽的與同伴交流、體驗(yàn)過(guò)新年的'活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、剪刀、紙、紅包若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
歌曲表演《新年好》
二、基本部分：
1．你們過(guò)年的時(shí)候都干些什么？
2．了解過(guò)年的習(xí)俗和由來(lái)。
我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢(qián)、舞龍舞獅等。
3．教師提問(wèn)：“那人們過(guò)新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)或和同伴相互交流）
4．欣賞故事《年獸來(lái)了》。
（1）年獸最怕什么呢？
（2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年，見(jiàn)面時(shí)，還彼此說(shuō)“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
5．分組過(guò)新年，感受過(guò)年的歡樂(lè)。
“過(guò)年真開(kāi)心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來(lái)過(guò)年吧。”
第一組：互相拜年。
第二組：包餃子。
第三組：剪窗花。
第四組：拼年畫(huà)。
三、結(jié)束活動(dòng)，分享過(guò)年的喜悅。
過(guò)完年，我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲，那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
小百科：年二十八、二十九或三十日家家戶(hù)戶(hù)“貼年紅”（年紅是春聯(lián)、門(mén)神等過(guò)年時(shí)所貼的紅色喜慶元素統(tǒng)稱(chēng)）。根據(jù)《玉燭寶典》、《燕京歲時(shí)記》等著作記載，春聯(lián)的原始形式就是人們所說(shuō)的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁壘二將以外，人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當(dāng)作門(mén)神。貼春聯(lián)也叫貼門(mén)對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是中國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。據(jù)說(shuō)這一習(xí)俗在明代就開(kāi)始盛行，到了清代，春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高。
幼兒園中班語(yǔ)言教案7
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附件：《媽媽心，媽媽樹(shù)》
小蘋(píng)果纏著媽媽?zhuān)幌肷蠈W(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛(ài)你”三個(gè)字。
小蘋(píng)果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說(shuō)再見(jiàn)……
第二天，小蘋(píng)果又不想上學(xué)了，她哭著說(shuō)：“那三個(gè)字，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽?zhuān)乙獘寢屌阄疑蠈W(xué)……”
媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對(duì)小蘋(píng)果說(shuō)：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹(shù)上，就像媽媽陪你上課一樣。”
媽媽還告訴小蘋(píng)果：“放學(xué)后，要記得把‘?huà)寢屝摹瘞Щ貋?lái)，就像媽媽陪你回家一樣�！�
小蘋(píng)果踮著腳尖，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹(shù)上，她看了又看，嗯……真的很像媽媽坐在樹(shù)上陪她呢！
小朋友們都擠在窗口，看著小蘋(píng)果的'“媽媽心”。大家都說(shuō)：“我們也要請(qǐng)媽媽做一顆‘?huà)寢屝摹�，帶�?lái)掛在樹(shù)上！”
阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：“好肉麻，我才不要！”阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：“好肉麻，我才不要！”
第二天早上，小蘋(píng)果一到學(xué)校，看見(jiàn)大樹(shù)上掛著好多顆“媽媽心”，樹(shù)上好熱鬧�。》艑W(xué)后小蘋(píng)果到大樹(shù)下，把她的“媽媽心”拿下來(lái)，旁邊的阿志，忽然伸手就搶?zhuān)骸拔�，你的‘�(huà)寢屝摹杞o我�！卑⒅菊f(shuō)完就跑了，小蘋(píng)果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過(guò)來(lái)，小蘋(píng)果一邊走，一邊哭：“討厭的阿志，他搶我的‘?huà)寢屝摹?/p>
媽媽摟著她說(shuō)：“阿志沒(méi)有媽媽?zhuān)銊e怪他。明天你告訴老師，請(qǐng)阿志把‘?huà)寢屝摹�你就好了。
第二天，阿志乖乖地把小蘋(píng)果的“媽媽心”交出來(lái)了，但是，每天都有小朋友哭著說(shuō)：“老師，阿志搶我的‘?huà)寢屝摹?/p>
每一次，老師都要更溫柔地對(duì)阿志說(shuō)：“阿志，乖，把‘?huà)寢屝摹�給小朋友�！�
可是，有一次，阿志大聲地對(duì)老師說(shuō)：“我討厭你！我討厭‘?huà)寢屝摹�！�?/p>
阿志哭著跑出教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……
晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁，后來(lái)她打了一個(gè)電話(huà)給阿志的爸爸。爸爸很緊張，對(duì)著話(huà)筒說(shuō)：“是、是、是……對(duì)不起，對(duì)不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝�！�
放下電話(huà)，爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書(shū)機(jī)，笨手笨腳地開(kāi)始剪剪貼貼……
一大早，阿志就來(lái)到學(xué)校，他很得意地對(duì)小蘋(píng)果說(shuō)：“你看！這是我爸爸做的‘?huà)寢屝摹?！”
小蘋(píng)果很開(kāi)心地說(shuō)：“哇！我們的‘?huà)寢屝摹紥煸跇?shù)上，這是一顆‘?huà)寢寴?shù)’呢！”為您服務(wù)
幼兒園中班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容，能夠完整、清楚、有感情地進(jìn)行朗誦。
2、通過(guò)對(duì)散文詩(shī)的學(xué)習(xí)，感受天上云彩多變的有趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容，并能夠完整、流暢、有感情地朗誦�；顒�(dòng)難點(diǎn)：有感情的朗誦散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)態(tài)課件
2、散文詩(shī)圖譜
3、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
�。ㄒ唬┏鍪咎炜毡尘皥D，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
老師：“小朋友們，今天Shirley要帶著你們到美麗的天空去看一看，待會(huì)兒你們來(lái)告訴大家，你都看到什么了？”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)云彩的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
二、完整欣賞散文詩(shī)，逐句學(xué)習(xí)詩(shī)句。
（一）教師配樂(lè)有感情地朗誦散文詩(shī)。
1、教師：“云彩變來(lái)變?nèi)タ烧嬗腥�！其�?shí)，我們剛才看到的是一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，詩(shī)歌的名字叫做（出示題目）認(rèn)識(shí)嗎？（鼓勵(lì)幼兒嘗試?認(rèn)讀圖夾文形式的題目）
2、教師：“請(qǐng)小朋友一起聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌，聽(tīng)完后用詩(shī)歌里的話(huà)告訴我們風(fēng)兒輕輕吹，云彩變成什么了？仔細(xì)聽(tīng)哦，風(fēng)兒輕輕吹，云彩變?成什么了”
3、教師：“風(fēng)兒輕輕吹，云彩變成什么了？請(qǐng)小朋友用詩(shī)歌里的話(huà)告訴我�！庇變夯卮鸷螅處熧N出相應(yīng)詩(shī)句，
引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)。
教師：“風(fēng)兒輕輕吹，云彩還變成什么了？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？”教師：“云彩最后一次變成什么了？誰(shuí)能直接用詩(shī)歌里的話(huà)告訴我
們！”
�。ǘ┎シ艅�(dòng)態(tài)配音課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌后半句。
1、教師：“?云彩真神奇，那它變成了小白船、大獅子、胖娃娃，然后怎么了？再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，云彩變成小白船、大獅子、胖娃娃，然后怎么了？”（播放動(dòng)態(tài)配樂(lè)課件）
幼兒回答后，教師貼出相應(yīng)詩(shī)句，逐句學(xué)習(xí)。（適時(shí)加入情感的引導(dǎo)）
2、學(xué)習(xí)相同的詩(shī)句
教師：“小朋友們，其實(shí)，詩(shī)歌里還有兩句相同的詩(shī)句。（張貼相同詩(shī)句）你們有沒(méi)有聽(tīng)清楚是怎么念的？有沒(méi)有人能跟我一起念出來(lái)的？”
三、幼兒完整朗誦散文詩(shī)。
（一）鼓勵(lì)幼兒完整朗誦詩(shī)歌。教師：“把詩(shī)句分開(kāi)朗誦我們都會(huì)了，那你們能把這首詩(shī)歌連起來(lái)從頭到尾的朗誦一次嗎？我們一起試試吧！”
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒想象小白船飄遠(yuǎn)了、大獅子嚇跑羊群、胖娃娃和太陽(yáng)一起玩兒的不同情境，鼓勵(lì)幼兒有感情的朗誦散文詩(shī)。
�。ㄈ└鶕�(jù)幼兒掌握散文詩(shī)情況，鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。
�。ㄋ模└鶕�(jù)幼兒掌握散文詩(shī)情況，鼓勵(lì)幼兒配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
教師：“你們念得越來(lái)越整齊好聽(tīng)了，老師給你們加上一點(diǎn)音樂(lè)吧！我們?cè)谝魳?lè)的伴奏下，一起完整的朗誦一下！”
四、游戲：云彩和風(fēng)兒
師扮演風(fēng)兒，小朋友扮演云彩。老師邊吹邊念“呼……風(fēng)兒輕輕吹”，風(fēng)兒吹到云彩這里啊，云彩就要變的，云彩還要把自己變的`說(shuō)出來(lái)“云彩變成……”（小朋友自己做的動(dòng)作）；吹完一彩云彩風(fēng)再吹下一彩。
五、活動(dòng)結(jié)束：
云彩就像一個(gè)小小的魔術(shù)師，會(huì)變出各種不同的東西來(lái)，下一次我?們一起把剛才你們想到的云彩變出的東西加到我們的散文詩(shī)里，讓散文?詩(shī)的內(nèi)容更加豐富吧。
活動(dòng)反思
一、反思活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況
首先，今天的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能比較清晰、完整地朗誦散文詩(shī)，在觀看課件、學(xué)習(xí)散文詩(shī)和學(xué)做風(fēng)吹云彩變的游戲時(shí)，幼兒能體驗(yàn)到云彩不斷變化的樂(lè)趣。目標(biāo)1中有感情地朗誦，達(dá)成比較好，之所以出現(xiàn)這樣的情況，我分析后認(rèn)為：我在示范朗誦時(shí)比較注意情感的投入，但在逐句引導(dǎo)和幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)候，也注意了情感方面的引導(dǎo)。
二、反思幼兒活動(dòng)情況及我的指導(dǎo)
1、今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)課件非常感興趣，在一定程度上，幫助幼兒理解了散文詩(shī)的內(nèi)容，并且為幼兒記憶詩(shī)句起到了一定的推進(jìn)作用。
2、在活動(dòng)中，我在每一個(gè)環(huán)節(jié)前，都注意向幼兒提出下一個(gè)環(huán)節(jié)的要求，讓幼兒能夠帶著目的、有重點(diǎn)的去傾聽(tīng)、表達(dá)、游戲等，使環(huán)節(jié)的目的達(dá)成和活動(dòng)效果都得到了一定程度提高。
3、活動(dòng)中我有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察圖加文，教具使用比較好。
幼兒園中班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒有重點(diǎn)地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人、又保護(hù)自己的。
2、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅。
2、小紅傘一把。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒討論“小紅傘”的用途，感知、理解講述對(duì)象。
（1）出示實(shí)物小紅傘，對(duì)傘的用途進(jìn)行討論。
這是什么？它能干什么？當(dāng)遇到什么情況時(shí)，它能怎樣幫助你？
�。�2）出示圖片，提問(wèn)。
今天天氣怎樣？小白兔要到哪里去？它出門(mén)時(shí)帶了什么？它經(jīng)過(guò)什么地方？看見(jiàn)誰(shuí)在干什么？它怎樣幫助刺猬的？它又發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？又是怎樣躲避大灰狼的？
重點(diǎn)是幫助幼兒梳理講述的經(jīng)驗(yàn)：什么時(shí)候？有誰(shuí)，發(fā)生了什么事？
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的.理解結(jié)伴講述，老師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)2～3位幼兒到前面來(lái)大聲講述。
4、通過(guò)給故事起名字，提供講述的思路。
�。�1）這個(gè)故事里主要講了什么？應(yīng)該怎樣講才使聽(tīng)的人更清楚的明白呢？
�。�2）給故事起名字。
�。�3）老師以弱者的身份進(jìn)行講述
讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么地方講的不好，應(yīng)該怎樣講？
（4）幼兒分小組進(jìn)行講述后推派代表進(jìn)行，其他孩子進(jìn)行集體的點(diǎn)評(píng)來(lái)積累講述經(jīng)驗(yàn)。
5、續(xù)編活動(dòng)。
幼兒繼續(xù)談“傘的用途”，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“傘的用途—撐起來(lái)當(dāng)籃子”。
�。�2）指導(dǎo)幼兒按照講述的思路，敘述“小白兔利用小紅傘當(dāng)籃子裝蘑菇”的過(guò)程。
幼兒園中班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┞�(tīng)故事：
1、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)鼈儊?lái)干什么呢？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么？
師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。
�。ǘ┛赐队啊⒙�(tīng)故事：
1、看第一段投影后提問(wèn)：
�。�1）鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩？
（2）鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的？
（3）你們?cè)敢怿B(niǎo)媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）
師：我們來(lái)看看故事里的`小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。
2、看第二段投影后提問(wèn)：
幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢？
小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù)，春天，小朋友幫小樹(shù)松土；夏天，小朋友幫小樹(shù)澆水；秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉；冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。
�。�1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎？
�。�2）幼兒：鳥(niǎo)媽媽?zhuān)B(niǎo)媽媽?zhuān)覀冇變簣@里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧！
3、看第三段投影后提問(wèn)：
（1）瞧，鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎？
（鳥(niǎo)媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐?xún)）
�、儆祝核{(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān){(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎？
②錄音回答。
（2）喲，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢？
①幼：紅鳥(niǎo)媽媽?zhuān)t鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎？
�、阡浺艋卮�。
（3）黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。
�、儆祝狐S鳥(niǎo)媽媽?zhuān)S鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎？
�、阡浺艋卮稹�
延伸活動(dòng)：
師：鳥(niǎo)媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù)，真好，我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎？為什么？
小結(jié)：樹(shù)的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，提供各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果。
師：我們幼兒園里，四周?chē)灿性S多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢？（幼兒討論）
結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù)，好嗎？
幼兒園中班語(yǔ)言教案11
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索，生動(dòng)的介紹了五種顏色的名稱(chēng)和根據(jù)這五種顏色想象出來(lái)的相對(duì)應(yīng)物體，為進(jìn)一步探索顏色提供機(jī)會(huì)。于是，我們利用豐富的多媒體教學(xué)，通過(guò)對(duì)幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行沖擊，在游戲中，鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。小班幼兒已經(jīng)進(jìn)入了色彩的敏感關(guān)鍵期，因?yàn)槭切“嗟谝粚W(xué)期，我選擇了故事中的三種常見(jiàn)顏色，通過(guò)故事《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》正可以萌發(fā)幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運(yùn)用色彩創(chuàng)作與表現(xiàn)，來(lái)激發(fā)孩子的豐富想象力和創(chuàng)造力，讓他們用心靈去感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
活動(dòng)目標(biāo)：
了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,并樂(lè)意大膽想象和表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松談話(huà)，引出主題：
談話(huà)引出故事主角(聊聊自己會(huì)畫(huà)些什么)
二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色：
(一)情境故事，想象表達(dá)。
1、出示圖1
(1)小老鼠畫(huà)了些什么你們認(rèn)識(shí)嗎?
小結(jié)：小老鼠用紅色畫(huà)了紅紅的蘋(píng)果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。
2、出示圖2
(1)仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫(huà)了什么?等會(huì)兒告訴大家。(PPT出示)
(2)隱退PPT，回憶老鼠畫(huà)的物品。(小雞、月亮、黃花)
(3)還有什么是黃色的呢?
小結(jié)：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。
3、出示圖3提問(wèn)：綠色讓你想到了什么?(師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動(dòng))
小結(jié)：原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
(二)變變玩玩，鞏固認(rèn)知
1、幼兒掉進(jìn)顏料桶變成三種顏色中的老鼠。
2、和老鼠哥哥玩玩配對(duì)游戲。
3、和朋友玩玩配對(duì)游戲。
(三)故事講述，結(jié)束活動(dòng)：
1、繪本結(jié)束故事。
2、黑色延伸探索。
活動(dòng)反思：
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的`故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà)，不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且，書(shū)的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情，畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。
幼兒園中班語(yǔ)言教案12
設(shè)計(jì)思路：
《小船悠悠》這一活動(dòng)來(lái)自于學(xué)習(xí)教材中的主題《水真有用》中的一個(gè)內(nèi)容點(diǎn)(P123)，圍繞著海龜爺爺要過(guò)生日，不同的小動(dòng)物“開(kāi)著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展的。故事《小船悠悠》簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，有趣的故事情節(jié)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)故事方式的呈現(xiàn)，可以鼓勵(lì)幼兒大膽思考講述，激發(fā)他們的思考能力，發(fā)展他們的言語(yǔ)表達(dá)能力。中班的孩子對(duì)小動(dòng)物比較熟悉，已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性，但是幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解，開(kāi)展《小船悠悠》這一個(gè)主題活動(dòng)下的整合活動(dòng)，通過(guò)有趣的故事，激發(fā)幼兒展開(kāi)想象，并樂(lè)意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在情感、語(yǔ)言、想象方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容。
2．大膽表述和想象小動(dòng)物的小船。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt、草帽、八寶粥盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提問(wèn)引出故事內(nèi)容
師：孩子們，你們看這是誰(shuí)?(海龜)(出示蛋糕圖片)
師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過(guò)過(guò)生日嗎?你們過(guò)生日的時(shí)候什么事情最開(kāi)心?海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾?lái)給他過(guò)生日了。
2．看圖講故事，理解故事內(nèi)容
師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)呐笥褌円趺慈ツ?(出示小豬圖片)
師：這是誰(shuí)?
師：他用什么當(dāng)做船?(門(mén)板)
師：船上有什么?
師：小豬拿塊門(mén)板當(dāng)小船，一把掃把當(dāng)桅桿，掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆，特別神氣。
出示小灰鼠圖片
師：小灰鼠用什么來(lái)做船呢?
師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?
師：可不可以用西瓜來(lái)做船呢?你們有什么好辦法?
師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍(lán)藍(lán)的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)
師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實(shí)物操作做小船。請(qǐng)幼兒示范用草帽怎么做成小船。)
師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)
師：剛才我們看到都有哪些小動(dòng)物去海龜爺爺家了?(請(qǐng)幼兒講述)那還會(huì)有誰(shuí)乘著什么樣的`小船去海龜爺爺家呢?
師：都有誰(shuí)啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。如小花貓坐在一只大皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)
師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?
師：你覺(jué)得哪條小船在大海里開(kāi)最安全?為什么?(要注意安全。)
師：都有哪些小動(dòng)物去給海龜爺爺過(guò)生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶講述)
師：(講述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊(duì)，向海龜爺爺劃來(lái)，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開(kāi)始了海上旅行。
師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶講述)
3．通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找小船
師：今年海龜爺爺?shù)纳者^(guò)得很開(kāi)心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰(shuí)?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)
師：他們沒(méi)有船，你們來(lái)想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維講述)
師：原來(lái)很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動(dòng)物們一句話(huà)，就是坐船的時(shí)候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過(guò)生日的時(shí)候就會(huì)有更多的小動(dòng)物乘著船去了。
活動(dòng)反思：
在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我主要是讓幼兒自主探索和仔細(xì)觀察，通過(guò)觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表述和想象，激發(fā)幼兒的思考能力。
環(huán)節(jié)一：過(guò)生日引出故事內(nèi)容。詢(xún)問(wèn)幼兒過(guò)生日最開(kāi)心的事情，知道很多好朋友在一起過(guò)生日是很開(kāi)心的，導(dǎo)出海龜爺爺?shù)暮芏嗪门笥岩瞾?lái)給他過(guò)生日了。
環(huán)節(jié)二：乘小船去海龜爺爺家。通過(guò)分別出示小動(dòng)物“開(kāi)著”不同的�！靶〈比ソo海龜爺爺過(guò)生日，了解小動(dòng)物的小船。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開(kāi)最安全，說(shuō)出理由，激發(fā)孩子們的思考能力，讓幼兒了解到不同材料的“小船”，小動(dòng)物們乘著他們的“小船”來(lái)給海龜爺爺過(guò)生日非常的快樂(lè)。
環(huán)節(jié)三：幫小動(dòng)物找小船。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述自己的觀點(diǎn)。如“你最喜歡哪條船?”“你覺(jué)得哪條小船在大海里開(kāi)最安全?”時(shí)，孩子們各抒己見(jiàn)，激活了幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒觀察的能力。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發(fā)展。
本節(jié)活動(dòng)需要改進(jìn)的是，應(yīng)該給予孩子更多的時(shí)間去暢聊、表述；在回應(yīng)幼兒的問(wèn)題上也需要再改進(jìn)；在活動(dòng)上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環(huán)節(jié)，如帶著幼兒扮演小動(dòng)物，在“大�！崩镩_(kāi)著自己的小船去旅行。
幼兒園中班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內(nèi)容。
2.能說(shuō)出自己和同伴的本領(lǐng)，初步懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒在幼兒園活動(dòng)中各種合作的照片或視頻。
2.《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示掛圖，分段欣賞故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》，理解故事內(nèi)容。
(1)幼兒安靜傾聽(tīng)第一段故事，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
提出問(wèn)題：小猴和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?誰(shuí)的`本領(lǐng)大?
(2)繼續(xù)傾聽(tīng)故事第二、三段故事，啟發(fā)幼兒大膽想象。
提出問(wèn)題：他們會(huì)摘到果子嗎?你來(lái)幫他們想個(gè)好辦法。
(3)欣賞故事后半部分，引導(dǎo)幼兒討論：為什么猴子和梅花鹿開(kāi)始都摘不到果子?后來(lái)他們是怎樣摘果子的?讓幼兒懂的合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
教師小結(jié)：梅花鹿能過(guò)河，可是不會(huì)爬樹(shù)，小猴子能爬樹(shù)，可是過(guò)不了河，他們各有各的本領(lǐng)，只有相互幫助才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了。
2.播放教學(xué)資源，完整欣賞故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》，幼兒可跟述故事中的角色對(duì)話(huà)。
3.認(rèn)識(shí)自己和同伴的不同本領(lǐng)，進(jìn)一步理解合作的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：自己有什么本領(lǐng)?你的小伙伴有什么本領(lǐng)?初步理解每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)。
(2)交流生活中的合作：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里和小伙伴合作過(guò)嗎?是怎樣合作的?
(3)欣賞本班幼兒合作的視頻，進(jìn)一步理解合作本領(lǐng)大及合作的快樂(lè)。
4.幼兒進(jìn)行“賽龍舟”游戲，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(游戲玩法：幼兒分成2~4路縱隊(duì)，兩腳分開(kāi)，依次坐在地上，雙手抓住后面幼兒的雙腳，以此類(lèi)推形成“龍舟”�！褒堫^”統(tǒng)一在起始線后，游戲開(kāi)始，手腳并用，雙手不得松開(kāi)，第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)的為獲勝隊(duì)。)
活動(dòng)延伸：
幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁(yè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園中班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。
2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《借動(dòng)物》。
2、動(dòng)物圖片若干。
3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的氣球（4）過(guò)河
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
1、教師：小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？
2、教師講述故事的開(kāi)頭，引出課題二、分段講述故事，
運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
二、講述故事
1、看課件，講述故事的第一部分
（老爺爺打電話(huà)到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子）
講述：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子？
2、看課件，講述故事的`第二部分
�。ㄐ〗憬愕募t絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，就打電話(huà)到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。）
講述：小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？
3、看課件，講述故事的第三部分
（叔叔剛下火車(chē)，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話(huà)借動(dòng)物——黑猩猩。）
教師：剛下火車(chē)的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？
大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下。
4、看課件，講述故事的第四部分
�。▼寢尡е鴮殞毠渖痰�，覺(jué)得累了就打電話(huà)到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。）
講述：動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？
5、小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個(gè)消息，也開(kāi)了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，
可是今天要借動(dòng)物的人太多了，我們來(lái)幫幫小豬，看看誰(shuí)遇到了困難，該如何解決。
三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可幫助人類(lèi)的情景。
1、教師出示圖片
（1）幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。
（2）個(gè)別交流3、看一下籃子里有ＸＸ動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)。（幼兒相互交流）。
2、幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)。
3、匯總幼兒的操作結(jié)果，個(gè)別交流。
4、小結(jié)：
表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。
教師：如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，你想借什么動(dòng)物呢？為什么？
幼兒園中班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確使用一些量詞。
2.初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
3.樂(lè)于參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一副，各種圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入兒歌。
1、師：“在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家鋪?zhàn)��！?/p>
�。ǔ鍪就米樱骸靶∨笥押茫沂悄銈兊暮门笥选⊥米�，今天，我的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了 ，歡迎大家光臨！”）
2.師：小朋友，你們知道什么是“鋪?zhàn)印?嗎？
�。ㄉ痰�、超市.....）
3.師：（出示背景圖）“看，這就是小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)印毙⊥米娱_(kāi)了一個(gè)什么？
�。ㄤ�?zhàn)樱?/p>
二、初步感知兒歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一句。師“小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)?/p>
2、小兔子的鋪?zhàn)永镉性S許多多的商品，猜猜看，它的鋪?zhàn)永飼?huì)有些什么呢？
3、小朋友剛說(shuō)了很多東西，那小兔子的鋪?zhàn)永锏降子惺裁茨兀?/p>
（出示各種商品，幼兒回答）
4、再仔細(xì)看看，每樣商品各有多少呢？
5、啊呀，小兔子商店里的東西好像放得有點(diǎn)亂，我們來(lái)幫它整理一下吧。
6、小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄟ吙磮D，邊練習(xí)兒歌前半部分）
7、這時(shí)候，有位小客人來(lái)了，瞧，是誰(shuí)呀？
（出示猴子，我們還可以說(shuō)成一群猴子）
8、猜一猜猴子來(lái)做什么？
（買(mǎi)東西）
9、它們會(huì)買(mǎi)些什么呢？
三、游戲環(huán)節(jié)
幼兒游戲，學(xué)說(shuō)量詞
剛才小猴子到小兔子的.鋪?zhàn)永镔I(mǎi)了些什么？
�。ㄓ變赫f(shuō)，師貼出相應(yīng)的圖片）
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、老師把剛才你們買(mǎi)東西的事情編成了一首有趣的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、問(wèn)：兒歌的題目叫什么？鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？
3、我們有節(jié)奏地把這首兒歌讀一讀。
五、延伸活動(dòng)
區(qū)域活動(dòng):去小兔子的商鋪買(mǎi)東西。
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