關(guān)于課文晏子的教案教學(xué)設(shè)計(jì)
?【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)本文6個(gè)生字，了解楚王是用什么辦法侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王，提高學(xué)生的自悟理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生大膽想象的能力、大膽質(zhì)疑的能力，發(fā)展學(xué)生的辯論思維。
2、過(guò)程與方法：
了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，教會(huì)他們明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護(hù)齊國(guó)的尊嚴(yán)的。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
這篇課文教學(xué)重點(diǎn)是了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理清文章敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法;難點(diǎn)是讓學(xué)生理解晏子的智慧，對(duì)楚王及晏子兩個(gè)完全對(duì)立的人物形象進(jìn)行評(píng)價(jià)。
獨(dú)立閱讀文章，學(xué)生只要了解文章主要內(nèi)容及敘述順序即可。重要的`是要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，在突破重點(diǎn)與難點(diǎn)上，我根據(jù)書(shū)讀百遍、其意自現(xiàn)，反復(fù)讓學(xué)生頌讀、品味，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，兩個(gè)口語(yǔ)練習(xí)(讓學(xué)生對(duì)文中人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行一句話感言)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。
【教學(xué)媒體】
計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，對(duì)文章大意、對(duì)課題、對(duì)人物進(jìn)行預(yù)習(xí)、讀文。
一、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第11課《晏子使楚》，昨天老師布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，現(xiàn)在我就來(lái)檢查一下，我請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀文章，你認(rèn)為他們讀得怎么樣?(好，通順、流利、有感情;不好，不熟、生硬)哪部分讀得不好再讀。
2、通過(guò)預(yù)習(xí)，也通過(guò)剛才朗讀課文，你讀懂了什么?可結(jié)合資料說(shuō)。
(從標(biāo)題、主要內(nèi)容、條理、結(jié)構(gòu)等方面匯報(bào)。)
以下是學(xué)生從網(wǎng)上收集的一部分資料：楚莊王(?～前591)，春秋楚國(guó)國(guó)君(前613～前591)。名旅(或作呂、侶)。在位時(shí)整頓內(nèi)政，興修水利，使商農(nóng)工賈，不敗其業(yè)，國(guó)勢(shì)大振。莊王三年(前611年)，滅庸(今湖北竹山西南)。繼攻陸渾之戎，向周室問(wèn)象征天子權(quán)威的九鼎之輕重。后大敗晉軍于邲(今河南滎陽(yáng)北)，迫使魯、宋、鄭、陳等國(guó)先后歸附，稱霸中原。楚莊王前613即位，在位22年，楚莊王姓羋名侶，楚穆王的兒子。莊王即位三年，不出號(hào)令，日夜淫樂(lè)。后經(jīng)大臣伍舉諫言，勤理政事，三年而霸，這就是一鳴驚人的來(lái)歷。他任孫叔敖為相，整頓吏治，興修水利，楚強(qiáng)。先后征服大小國(guó)二十多個(gè)，成為中原霸主。
晏嬰(?～前500)春秋時(shí)齊國(guó)大夫。字平仲，夷維(今山東高密)人。繼父任齊卿，歷仕靈、莊、景公之世。曾出使晉，與晉大夫叔向議齊政，預(yù)言齊政權(quán)將為田氏取代。有《晏子春秋》傳世，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)人搜集他的言行所作。
讓學(xué)生帶著資料在實(shí)物投影上展示。
3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察楚王戲弄晏子的段落，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(三個(gè)段落的敘述結(jié)構(gòu)一樣，都是楚王先為難晏子，接著晏子反駁楚王，最后楚王輸給晏子。)
4、我們?cè)僮x課文，看看你或是我們?cè)搸е裁磫?wèn)題學(xué)習(xí)，還有哪些不懂的地方，在書(shū)上做好標(biāo)記。
(楚王幾次戲弄晏子，怎樣戲弄的，晏子怎樣做的?)
5、提出問(wèn)題(可以解決的在小組內(nèi)解決。)
二、學(xué)習(xí)文章
1、好，現(xiàn)在我們就帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文、評(píng)點(diǎn)課文，看看課文是怎樣把晏子機(jī)智、勇敢的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的。
(先自讀，再以小組為單位，可自由選組)你認(rèn)為哪部分最能突出晏子的特點(diǎn)，你就自己去讀、去品味，做到邊讀邊感悟邊評(píng)點(diǎn)(在書(shū)上做好標(biāo)記)。
2、誰(shuí)愿意匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)成果：
�、� 從內(nèi)容、寫(xiě)法、重點(diǎn)詞句、感悟入手。
�、� 先讀、再品味，同組同學(xué)做補(bǔ)充，補(bǔ)充完畢再由別的組補(bǔ)充。
⑶ 針對(duì)重點(diǎn)詞、句問(wèn)生：讀到這兒，你聯(lián)想到什么?
在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生解決以下幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：
① 楚王為什么一而再、再而三地侮辱晏子?
�、� 楚王是不是只想侮辱晏子?
③ 晏子為什么取得勝利?
�、� 匯報(bào)完，生再讀，該怎么讀，為什么這么讀?
3、好，你們說(shuō)得很好，現(xiàn)在我們就分角色來(lái)讀文，注意人物對(duì)話該怎樣讀。
4、讀得很好，現(xiàn)在你們想不想評(píng)價(jià)一下文中的人物?(結(jié)合內(nèi)容、資料可評(píng)價(jià)楚王、晏子、衛(wèi)士等)你們認(rèn)為他們是怎樣的人。
三、總結(jié)、練習(xí)
學(xué)完文章，你能用一兩句話對(duì)文章進(jìn)行一個(gè)概括嗎?我們來(lái)個(gè)一句話感言評(píng)比，看誰(shuí)的見(jiàn)解最獨(dú)特。
四、布置作業(yè)
對(duì)文中任一人物進(jìn)行分析，寫(xiě)一份評(píng)價(jià)報(bào)告。
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