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      2. 課文晏子使楚的教學教案

        時間:2021-06-11 15:33:03 教案 我要投稿

        課文晏子使楚的教學教案

          學習目標

        課文晏子使楚的教學教案

          1.分角色朗讀課文。理解晏子說的話,體會晏子的語言中所蘊含的智慧。

          2.了解宴子出使楚國國,有力的反擊楚王的三次侮辱,維護了齊國的尊嚴的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。

          3.會認8個生字,會寫14個字,認識“侮辱、規(guī)矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。

          教學重點

          精讀晏子與楚王針鋒相對的話,了解楚王三次是怎樣侮辱晏子,晏子是怎樣反駁的,理解句子中含著的意思,體會晏子超人的智慧和善辯的口才,以及維護齊國尊嚴的思想品質。

          課時安排

          2課時

          教學過程

          第一課時

          一、解釋課題,導入課文

          1.出示課題“宴子使楚”。理解“使”,出使。

          2.介紹宴子。說明“子”是古代對對有學問有貢獻的男性的尊稱。說說,你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如:孔子、孟子等。

          3.說說課題的意思。

          二、初讀課文,整體感

          1.學生用自己喜歡的方式自由讀課文,教師提出初讀要求:

         。1)根據(jù)拼音,讀準生字詞的讀音,把課文讀通順。

         。2)想想課文講了哪幾件事。

          2.課堂交流

          (1)課文講了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反駁了楚王,維護了齊國的尊嚴。(學生交流,其他同學可以補充。)

         。2)讀一讀難讀的句子。

          3.嘗試給課文分段

          (1)那些段落是寫三件事的?

          (2)分段

          三、再讀課文,走近宴子

          1.大聲朗讀課文,想想課文讓你感到最氣憤的是什么?讓你感到最高興的又是什么?

          2.課堂交流,并朗讀相應的課文。

          (1)最氣憤的是楚王“想乘機侮辱宴子,顯顯楚國的威風!

          (2)最高興的是“從這以后,楚王不敢不尊重宴子了!

          3.從楚王的變化中,你能說說宴子是一個怎樣的人?

          四、深入閱讀,體會智慧

          1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量

         。1)找出晏子面對楚王的侮辱,如何反駁的句子。

          (2)自由朗讀這句話,你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害。(讓學生自由說理)

          轉折點:由狗洞推想到狗國,向楚王質問:楚國到底是個怎樣的國家?

         。3)晏子面對楚王的侮辱,他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語,然后讀一讀,說說你為什么這樣選擇?

         。ㄅl(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地)。

         。4)有感情地朗讀第三自然段。

          第二課時

          一、深入閱讀,體會智慧

          (一)研讀晏子和楚王間的第二回合較量

          1.自由朗讀第四自然段,說說你最喜歡讀哪句話?為什么?

          2.課堂交流,隨機點撥。

          (1)這是什么話?我國首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來,就連成一片云;大伙兒甩一把汗,就像下一陣雨;街上的行人肩插肩,腳碰腳。大王怎么說齊國沒有人了呢?

         、龠@句話形象地寫出了齊國首都臨淄的人多。

         、谶@句話為后文做好伏筆,引誘楚王上當。

          (2)訪問上等的國家就派上等人去;訪問下等的國家,就派下等人去。我最不中用,就派到這兒了。

         、倮斫膺@句話的推理,隱含了“楚國是一個下等國家”。

         、隗w會宴子的智慧和說話的技巧。他為什么不明說?

          3.有感情朗讀第四自然段。

          (二)研讀晏子和楚王間的第三回合較量

          1.自由朗讀第五自然段,找出宴子說的話,想想說的是什么意思?

          2.出示:“淮南的柑橘又大又甜。可是這種柑橘一種到淮北,就只能結又小又苦的枳,還不是因為水土不同嗎?同樣的`道理,齊國人在齊國能安居樂業(yè),一到楚國就做起強盜來了,也許是兩國的水土不同吧”。

          (1)理解:水土不服

         、俑涕僖驗樗敛环,只能結又小又苦的枳。

         、邶R國人因為水土不服,一到楚國就做起強盜來了。

          (2)這段話中隱含了什么意思?(楚國的社會風氣不好)

          3.有感情的朗讀第五自然段。

          二、感情朗讀,理解宴子

          1.用一個詞語來說說宴子是一個怎么樣的人?

          臨危不懼口齒伶俐熱愛祖國足智多謀能言善辯……

          2.想象一下,宴子長什么樣?面對楚王他是一個怎樣的形象?

          讓學生充分的說,并能結合課文的有關語言說出理由。

          3.嘗試分角色朗讀課文。先分組準備,再課堂朗讀。

          三、觀照全文,理解結構

          1.自由讀課文,想想課文的開頭、中間和結尾有什么聯(lián)系?

          抓住重點句:

          “楚王仗著自己國勢強盛,想趁機侮辱宴子,顯現(xiàn)楚國的威風!

          “從此以后,楚王不敢不尊重宴子了!

          理解首尾呼應的關系。

          2.比較課文中間每一次較量中楚王前后態(tài)度的對比,理解和開頭結尾的關系。

          四、作業(yè)

          1.摘錄宴子反駁楚王的話。

          2.排練課本劇。

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